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脱贫地区农村留守儿童积极发展素质与学校适应能力:自我价值的中介作用
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作者 程绍珍 程麟 《黄河科技学院学报》 2026年第1期70-77,共8页
目的:了解脱贫地区农村留守儿童积极发展素质对学校适应能力的影响,并探讨留守儿童的自我价值在其中所起到的作用。方法:采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展量表(C-PYD)、教师-儿童评价量表,随机抽样和整群抽样相结合的方法,对... 目的:了解脱贫地区农村留守儿童积极发展素质对学校适应能力的影响,并探讨留守儿童的自我价值在其中所起到的作用。方法:采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展量表(C-PYD)、教师-儿童评价量表,随机抽样和整群抽样相结合的方法,对河南省605名儿童进行问卷调查,以383名留守儿童(男生211人,女生172人;小学生195人,占50.91%,初中生188人,占49.19%)为分析对象。结果:(1)留守儿童男生在积极发展素质志维度、信维度和毅维度上显著好于女生(t=-2.464,P<0.05;t=-2.429,P<0.05,t=-2.639,P<0.01);积极发展素质爱维度和志维度在不同年级上不存在显著性差异;留守儿童初中生在学校适应各维度和自我价值上显著好于小学生(F=12.931,P<0.001;F=12.142,P<0.001;F=13.529,P<0.001;F=4.378,P<0.001;)(2)自我价值与积极发展素质(r=0.498,P<0.01)及学校适应(r=0.114,P<0.053)间呈现显著正相关。(3)自我价值的中介效应检验显示中介效应为0.084,95%的置信区间为(0.022,0.153),不包括0;直接效应为-0.110,95%的置信区间为(0.071,-0.230),包括0。这说明自我价值在积极发展素质和学校适应间起到了完全中介作用。结论:自我价值在积极发展素质和学校适应间起到了完全中介作用。自我价值是身处逆境家庭的儿童积极发展的重要内生动力。培育和践行积极的自我价值观是脱贫地区农村留守儿童长远积极发展的重要工作,也是留守儿童良好学校适应的关键所在。 展开更多
关键词 留守儿童 积极青少年发展 自我价值 学校适应
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From“Expression Dilemma”to“Emotional Release”:Emotional Intervention Strategies of Social Work in Dealing with Children’s Psychological Straits
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作者 Yiming Zhang Zhongmei Gao +1 位作者 Yawen Zhang Quan Cui 《Humanities and Social Sciences(NSP)》 2026年第1期20-25,共6页
With the speeding up of China’s urbanization process,the problems related to the left-behind children-especially the psychological matter–have become more and more prominent.To solve such kind of problems requires t... With the speeding up of China’s urbanization process,the problems related to the left-behind children-especially the psychological matter–have become more and more prominent.To solve such kind of problems requires the intervention of the professionals like the social workers.Due to long term lack of companionship from the parents,the left-behind children suffers from insufficient emotion and internal innovation,which leads to low self efficiency.Furthermore,their poor communication skills with other people causes their withdrawal,suppress emotions,accumulate inwardly and result in severe negative impact.Therefore at this moment,emotional intervention becomes particularly crucial.The left-behind children can open up about their true thoughts through the communication with the social workers,who can promptly provide emotional comfort for their inner struggles to get result of mental nourishing.Therefore,emotional intervention renders service with warmth and highlights humanistic care. 展开更多
关键词 left-children social support Mental health
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基于关系维护视角的亲子互动疗法在留守幼儿家庭中的优化与应用
3
作者 周颖 刘慧慧 李晓巍 《中国临床心理学杂志》 北大核心 2026年第1期229-235,共7页
目的:为应对留守幼儿家庭的代际情感断裂困境,基于关系维护视角,从自我调适、二元互动、网络支持三层次对传统亲子互动疗法(PCIT)进行优化,验证方案适用性与有效性。方法:招募河南省18组留守幼儿家庭(实验组9组,对照组9组)参与研究,对... 目的:为应对留守幼儿家庭的代际情感断裂困境,基于关系维护视角,从自我调适、二元互动、网络支持三层次对传统亲子互动疗法(PCIT)进行优化,验证方案适用性与有效性。方法:招募河南省18组留守幼儿家庭(实验组9组,对照组9组)参与研究,对实验组幼儿、父辈、祖辈分别开展为期8周的干预。结果:(1)三方主体均对优化方案的内容与形式表现出良好的适应性。(2)干预后,实验组各指标均达到中效应阈值(Cohen's d>1.15)。个体需求得到满足:幼儿亲子依恋水平提升,祖辈亲职压力下降,父辈家庭功能感知提高;二元关系得以改善:祖幼与父幼亲子关系有所改善。结论:优化方案具有适用性与有效性,关系维护视角为改善留守幼儿家庭情感生态提供了创新路径。 展开更多
关键词 亲子互动疗法 关系维护视角 留守幼儿
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广西边境地区寄宿制儿童孤独感现状及影响因素研究
4
作者 李洪梅 霍静静 《黑龙江科学》 2026年第5期69-71,共3页
以广西边境地区寄宿制儿童为研究对象,调查寄宿制儿童孤独感及其影响因素。采用孤独感量表对广西边境地区三所寄宿制学校学生进行问卷施测的结果表明,孤独感与年级、性别、是否留守等相关性不显著,与学业水平显著负相关。儿童孤独感在... 以广西边境地区寄宿制儿童为研究对象,调查寄宿制儿童孤独感及其影响因素。采用孤独感量表对广西边境地区三所寄宿制学校学生进行问卷施测的结果表明,孤独感与年级、性别、是否留守等相关性不显著,与学业水平显著负相关。儿童孤独感在性别、是否留守、年级方面差异均不显著,在学业水平上差异显著,且仅学业水平优的学生与学业水平差的学生在孤独感方面差异显著。性别、年级、是否留守均通过学业水平对儿童孤独感进行间接影响,学业水平在儿童孤独感各因素中起中介作用。 展开更多
关键词 孤独感 寄宿制儿童 留守儿童 学业水平 广西边境地区
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农村留守儿童多重伤害的发生率和影响因素研究——基于贵州省的调查数据
5
作者 高丽茹 屈佳 《人口与社会》 2026年第1期117-126,共10页
基于贵州省农村留守儿童的调查数据,对农村留守儿童多重伤害发生率和影响因素进行分析。研究发现,在过去一年里农村留守儿童多重伤害的发生率高达64.8%,显著高于农村非留守儿童。身体健康状况差、学习成绩中等、家庭经济状况较差、越轨... 基于贵州省农村留守儿童的调查数据,对农村留守儿童多重伤害发生率和影响因素进行分析。研究发现,在过去一年里农村留守儿童多重伤害的发生率高达64.8%,显著高于农村非留守儿童。身体健康状况差、学习成绩中等、家庭经济状况较差、越轨行为多、学校联结水平低的农村留守儿童更容易遭受多重伤害。我国农村留守儿童多重伤害防治工作刻不容缓,亟须建立“风险-预警-回应-干预”系统协同机制,建立并完善农村留守儿童关爱保护责任共担机制,提高农村风险信息收集、识别、分析、预警人员的专业水平,积极引入社会工作专业力量参与农村留守儿童关爱保护工作。 展开更多
关键词 农村留守儿童 多重伤害 风险预警 儿童关爱保护 责任共担 社会工作
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基于CiteSpace的我国少数民族地区留守儿童心理健康研究现状可视化分析
6
作者 谢婷婷 黄奎奎 +3 位作者 吴佳航 高思喆 苏莉 赵冠岚 《中国健康教育》 北大核心 2026年第1期89-94,共6页
目的了解我国少数民族地区留守儿童的心理健康研究现况与进展。方法运用文献计量学方法,使用CiteSpace可视化分析软件,对2000年1月1日—2025年6月30日期间中国知网(CNKI)、万方(WANFANG)、维普(VIP)数据库筛选出的167篇中文文献进行作... 目的了解我国少数民族地区留守儿童的心理健康研究现况与进展。方法运用文献计量学方法,使用CiteSpace可视化分析软件,对2000年1月1日—2025年6月30日期间中国知网(CNKI)、万方(WANFANG)、维普(VIP)数据库筛选出的167篇中文文献进行作者、关键词、机构等信息的知识图谱分析。结果该领域研究发文量呈现波动起伏趋势,相关研究多发表在心理卫生、妇幼保健和教育领域期刊上,研究机构间合作较少,作者间的合作较为紧密。结论该领域研究仍处于发展阶段,还需加强跨学科合作与方法创新,继续支持大样本创新研究,以提高研究质量和产出,以期提升我国少数民族地区留守儿童的心理健康水平,促进其全面发展。 展开更多
关键词 少数民族 留守儿童 心理健康 CITESPACE
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乡村幼儿教师与留守学前儿童“替代父母关系”的多重审视
7
作者 彭佳敏 杨宁 《学前教育研究》 北大核心 2026年第4期27-37,共11页
“新生代”留守学前儿童的情感缺失问题已不容忽视。作为留守学前儿童的情感教育支持者,乡村幼儿教师与留守学前儿童构建起“替代父母关系”,不仅是教育的理想境界,也是现实之需。然而,此种关系却存在教育责任边界不明、知行间的道德张... “新生代”留守学前儿童的情感缺失问题已不容忽视。作为留守学前儿童的情感教育支持者,乡村幼儿教师与留守学前儿童构建起“替代父母关系”,不仅是教育的理想境界,也是现实之需。然而,此种关系却存在教育责任边界不明、知行间的道德张力、教育生态悬浮失序等多重悖论,极易导致乡村幼儿教师在角色认知、情感体验、教育支持三个维度上对“替代父母关系”产生认同困境。因此,当前乡村幼儿教师与留守学前儿童的关系构建,亟须以“替代父母关系”的最初构成条件,即“教育责任”“教育爱”“教育希望”为指引,在乡村幼儿教师承担应有责任的前提下,促成留守学前儿童与社会、他人建立起内在的生命联结,进而实现乡村幼儿教师与留守学前儿童“替代父母关系”的生态重构。 展开更多
关键词 乡村幼儿教师 留守学前儿童 替代父母关系 多重审视
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童年情感忽视与小学高年级留守儿童体育锻炼行为的关系——不安全依恋与无法忍受不确定性的中介效应
8
作者 周娟娟 刘程鹏 郑霞 《湖北体育科技》 2026年第1期108-112,共5页
目的为探究童年情感忽视对小学高年级农村留守儿童体育锻炼行为的心理影响机制,本研究聚焦不安全依恋与无法忍受不确定性的中介作用。方法采用问卷法对温州市677名农村小学五、六年级留守儿童进行调查。结果1)童年情感忽视能直接负向预... 目的为探究童年情感忽视对小学高年级农村留守儿童体育锻炼行为的心理影响机制,本研究聚焦不安全依恋与无法忍受不确定性的中介作用。方法采用问卷法对温州市677名农村小学五、六年级留守儿童进行调查。结果1)童年情感忽视能直接负向预测体育锻炼行为(β=-0.100,p<0.001);2)不安全依恋(β=-0.124,p<0.001)与无法忍受不确定性(β=-0.100,p<0.001)在童年情感忽视与体育锻炼行为间均发挥显著的中介作用;3)两者还存在显著的链式中介效应。结论父母缺位导致的情感忽视不仅直接影响留守儿童体育锻炼,更通过塑造不安全依恋和无法忍受不确定性间接抑制其运动参与。因此,提升该群体的体育锻炼参与性,需超越单纯增加运动机会的干预模式,系统性关注并修复其情感安全感与不确定性容忍度的心理机制。 展开更多
关键词 童年情感忽视 留守儿童 体育锻炼行为 不安全依恋 无法忍受不确定性
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农村留守儿童歧视知觉与社会适应的关系:希望感的调节效应
9
作者 李燕松 《广州开放大学学报》 2026年第1期106-112,共7页
本研究聚焦于留守儿童社会适应的影响因素,拟建立一个调节模型,深入考察希望感在其中的调节作用,揭示当留守儿童面临歧视知觉时,其内在的希望感(包括目标定向与路径思维)是否能作为一种积极心理资源,有效缓冲歧视的负面影响。采用歧视... 本研究聚焦于留守儿童社会适应的影响因素,拟建立一个调节模型,深入考察希望感在其中的调节作用,揭示当留守儿童面临歧视知觉时,其内在的希望感(包括目标定向与路径思维)是否能作为一种积极心理资源,有效缓冲歧视的负面影响。采用歧视知觉问卷、农村儿童社会适应问卷、儿童希望感量表等对1119名留守儿童进行问卷调查研究,结果发现:歧视知觉对留守儿童的社会适应具有显著负向预测作用;留守儿童的希望感与社会适应总分及各维度呈显著正相关,希望感对社会适应具有显著正向预测作用;留守儿童歧视知觉与希望感呈显著负相关;留守儿童希望感在歧视知觉与社会适应之间存在调节作用,希望感削弱了歧视知觉对社会适应的负面效应。 展开更多
关键词 留守儿童 歧视知觉 社会适应 希望感的调节效应
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教育资源优化配置对农业转移人口家庭经济决策的影响研究
10
作者 孙旦 《农业与技术》 2026年第1期243-248,共6页
农业转移人口子女的受教育机会不仅决定人力资本的代际传递,也深刻影响城乡融合与社会公平。本文利用中国流动人口动态监测调查数据,构建Bartik工具变量并采用两阶段最小二乘法识别策略,系统评估高中阶段职普教育平衡发展对农业转移人... 农业转移人口子女的受教育机会不仅决定人力资本的代际传递,也深刻影响城乡融合与社会公平。本文利用中国流动人口动态监测调查数据,构建Bartik工具变量并采用两阶段最小二乘法识别策略,系统评估高中阶段职普教育平衡发展对农业转移人口家庭支出的影响。结果表明:职普比提高显著降低了农业转移人口的家庭支出,促进了子女随迁,有效缓解留守儿童问题。这一减负效应在低收入、低教育水平家庭中更为突出,凸显职业教育的成本—收益优势对弱势群体更具吸引力。研究结论为进一步完善职普结构、精准设计教育资助政策提供了实证依据。 展开更多
关键词 农业转移人口 家庭支出 职业教育 留守儿童
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校家社协同治理:破解留守儿童家庭教育困境的路径探索
11
作者 程艳霞 余培 刘佳乐 《重庆第二师范学院学报》 2026年第1期68-73,128,共7页
随着城镇化进程持续深化,留守儿童范围从“乡村”扩展至“城镇”,其家庭教育问题也日益凸显,表现为家庭教育责任主体的缺失导致儿童心理与社会适应障碍、养育功能的弱化限制儿童生命完整性的发展、家庭教育支持机制断裂等。深入研究相... 随着城镇化进程持续深化,留守儿童范围从“乡村”扩展至“城镇”,其家庭教育问题也日益凸显,表现为家庭教育责任主体的缺失导致儿童心理与社会适应障碍、养育功能的弱化限制儿童生命完整性的发展、家庭教育支持机制断裂等。深入研究相关政策发现,校家社协同机制成为解决问题的关键路径,亟须通过法治化路径明确责任边界与制度保障,协同化路径推动多元主体共治与资源整合,数字化路径提升家庭教育质量与协同效率,有效构建校家社协同育人新格局,破解留守儿童家庭教育困境。 展开更多
关键词 留守儿童 校家社 家庭教育 政策演进 协同治理
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弱连接视角下驻校社工情感共鸣机制研究——以陕西省S镇乡村小学“社工信箱”为例
12
作者 樊榛 《渭南师范学院学报》 2026年第1期85-94,共10页
以陕西省南部S镇一所乡村小学“社工信箱”为例,考察留守、寄宿背景下学生通过书信寻求情感支持的过程。基于2023年9月至2024年6月学生413封来信及相应回信、社工日志,运用主题分析法梳理来信主题、叙事方式与回信策略。研究发现,学生... 以陕西省南部S镇一所乡村小学“社工信箱”为例,考察留守、寄宿背景下学生通过书信寻求情感支持的过程。基于2023年9月至2024年6月学生413封来信及相应回信、社工日志,运用主题分析法梳理来信主题、叙事方式与回信策略。研究发现,学生书信主要围绕学业与制度安排、同伴与师生关系、情绪与自我评价三类困扰展开,语言以短句、口语化和简易隐喻为主。驻校社工多采用情绪接纳、澄清情境、共同商量等做法,并在3~5天固定频率下持续回信,部分来信在多轮往返中出现自我暴露加深与信任提升。这为资源有限的乡村学校通过简易书信机制开展低门槛、可持续的情感支持提供了参考。 展开更多
关键词 留守儿童 社工信箱 弱连接视角 情感共鸣回应机制 书信互动
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不同部位经颅重复高频磁刺激联合康复训练治疗小儿孤独症谱系障碍的效果分析
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作者 白阳阳 高宗墨 +1 位作者 牛锦龙 范静 《中外医药研究》 2026年第3期28-30,共3页
目的:分析不同部位经颅重复高频磁刺激(rTMS)联合康复训练治疗小儿孤独症谱系障碍(ASD)的效果。方法:选取2024年1月—2025年1月榆林市榆阳区人民医院收治的ASD患儿80例,以计算机随机法分为对照组和研究组,每组40例。对照组予以左侧Broca... 目的:分析不同部位经颅重复高频磁刺激(rTMS)联合康复训练治疗小儿孤独症谱系障碍(ASD)的效果。方法:选取2024年1月—2025年1月榆林市榆阳区人民医院收治的ASD患儿80例,以计算机随机法分为对照组和研究组,每组40例。对照组予以左侧Broca区rTMS联合康复训练治疗,研究组予以左侧背外侧前额叶区rTMS联合康复训练治疗。分析两组治疗效果。结果:治疗后,研究组孤独症行为检查量表评分较对照组低(P<0.001);治疗后,研究组儿童孤独症评分量表评分较对照组低(P<0.001);治疗后,研究组发育商较对照组高(P<0.001);研究组治疗总有效率较对照组高(P=0.006)。结论:左侧背外侧前额叶区rTMS联合康复训练治疗ASD的效果更好,能有效缓解患儿行为及症状,提高患儿发育商。 展开更多
关键词 经颅重复高频磁刺激 康复训练 孤独症谱系障碍 儿童 左侧背外侧前额叶区 左侧Broca区
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乡村振兴背景下留守儿童手机阅读现状及基层图书馆应对策略 被引量:6
14
作者 徐军华 唐娅凤 《图书馆杂志》 北大核心 2025年第1期74-87,共14页
农村留守儿童手机阅读问题突出。文章综合文献研究法、访谈法与问卷调查法,通过抽查398位农村留守儿童与217位农村留守儿童家长,重点调研其手机用途认知、手机阅读目的、手机阅读内容、手机阅读时长、手机阅读方法、手机阅读方式、影响... 农村留守儿童手机阅读问题突出。文章综合文献研究法、访谈法与问卷调查法,通过抽查398位农村留守儿童与217位农村留守儿童家长,重点调研其手机用途认知、手机阅读目的、手机阅读内容、手机阅读时长、手机阅读方法、手机阅读方式、影响手机阅读的因素、手机阅读帮助、手机阅读服务等,并基于调研结果,提出了基层图书馆基于乡村振兴战略的应对之策:发挥基层图书馆服务留守儿童手机阅读主体作用,强化基层图书馆科学指导留守儿童手机阅读能力,创新基层图书馆留守儿童手机阅读资源与服务建设等。 展开更多
关键词 留守儿童 手机阅读 基层图书馆 乡村振兴
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远程媒介化抚育与留守儿童发展 被引量:2
15
作者 蒋亚丽 《人口学刊》 北大核心 2025年第4期15-30,共16页
留守儿童问题是中国城乡二元结构下人口流动的产物,长期以来受到学术界的广泛关注。传统研究多聚焦亲子分离对儿童发展的负面影响,忽略了远程媒介化抚育逐渐成为弥补物理分离的重要方式。同时现有研究对远程抚育的作用机制及其在不同家... 留守儿童问题是中国城乡二元结构下人口流动的产物,长期以来受到学术界的广泛关注。传统研究多聚焦亲子分离对儿童发展的负面影响,忽略了远程媒介化抚育逐渐成为弥补物理分离的重要方式。同时现有研究对远程抚育的作用机制及其在不同家庭结构下的异质性影响也缺乏系统性探讨。本研究基于2023年重庆市农村留守儿童专项调查数据,采用多元线性回归和中介效应分析的方法分析远程媒介化抚育对留守儿童认知能力、非认知能力(涵盖学习毅力和学校适应)及心理健康等多维能力的影响,并深入考察父亲单独外出、母亲单独外出、父母双方均外出等不同父母外出模式下的作用差异,以揭示其背后的影响机制。研究得出三方面重要结论:首先,远程媒介化抚育显著提升了留守儿童的认知与非认知能力发展水平,同时有效降低了心理问题发生的概率。外出父母每周通过媒介与子女保持联系就能产生显著的发展促进作用。其次,通过将样本划分为父亲单独外出、母亲单独外出及父母双方均外出三种模式进行异质性分析,发现父母均外出和父亲单独外出的情况下,远程媒介化抚育对子女认知能力、非认知能力及心理健康均具有积极影响,而母亲单独外出的情况下,远程媒介化抚育则未呈现统计学显著性。最后,作用机制分析结果表明父母均外出的促进作用主要通过亲子互动强化和生活监管机制实现。在认知与非认知能力维度,外出父母通过媒介与子女沟通这一单纯的仪式性媒介共现行为并不产生直接效应。而在心理健康层面,外出父母与子女的媒介互动本身由于被子女赋予了情感价值而具有较强解释力。父亲单独外出的影响机制呈现差异化特征,对于子女认知能力和学习毅力的影响仅通过亲子互动和生活监管产生作用,而在学校适应和心理健康方面,仪式性通话行为本身即具有积极效应。本研究建议在现有留守儿童干预政策中纳入数字抚育能力建设,特别关注母亲单独外出家庭的特殊需求,同时重视媒介互动中仪式性要素的心理建设功能。 展开更多
关键词 远程媒介化抚育 留守儿童 认知能力 非认知能力 心理健康
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体育锻炼对农村留守儿童亲社会行为的影响:同伴接纳的纵向中介作用 被引量:2
16
作者 黄达武 熊欣 《福建师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期116-125,共10页
探讨农村留守儿童体育锻炼、同伴接纳与亲社会行为之间的纵向关系,采用体育锻炼情况调查问卷、同伴接纳量表和亲社会行为倾向量表,对江西省吉安市612名农村留守儿童进行为期6个月的3次追踪调查(T1、T2、T3)。研究结果显示:(1)农村留守... 探讨农村留守儿童体育锻炼、同伴接纳与亲社会行为之间的纵向关系,采用体育锻炼情况调查问卷、同伴接纳量表和亲社会行为倾向量表,对江西省吉安市612名农村留守儿童进行为期6个月的3次追踪调查(T1、T2、T3)。研究结果显示:(1)农村留守儿童的体育锻炼、同伴接纳与亲社会行为之间存在同时性和继时性显著相关;(2)交叉滞后分析表明体育锻炼与亲社会行为具有相互正向预测作用;(3)纵向中介分析发现,T1体育锻炼通过T2同伴接纳正向预测T3亲社会行为,T1亲社会行为通过T2同伴接纳预测T3体育锻炼;(4)同伴接纳在体育锻炼和亲社会行为之间起纵向中介作用。结果表明,体育锻炼和同伴接纳对农村留守儿童亲社会行为发展具有促进作用,可作为促进其心理健康和社会适应的有效干预手段。 展开更多
关键词 体育锻炼 农村留守儿童 亲社会行为 同伴接纳 纵向中介
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教师态度和同伴效应:留守儿童行为问题的自我实现预言 被引量:2
17
作者 王卫东 李家童 《社会》 北大核心 2025年第3期208-241,共34页
既有研究将留守儿童的行为问题归因于亲子分离、家庭教育欠缺等弱势处境,鲜有研究检验将留守儿童“问题化”的叙事是否会加剧其行为问题。基于社会分类理论对自我实现预言的相关讨论,本研究通过分析中国教育追踪调查(CEPS)数据,得出以... 既有研究将留守儿童的行为问题归因于亲子分离、家庭教育欠缺等弱势处境,鲜有研究检验将留守儿童“问题化”的叙事是否会加剧其行为问题。基于社会分类理论对自我实现预言的相关讨论,本研究通过分析中国教育追踪调查(CEPS)数据,得出以下发现:第一,教师对留守儿童具有消极评价,这会促进其行为问题的发生;第二,这种影响的中介机制在于教师的负面评价导致留守学生更容易采取自食其果型的抵抗行动,更容易被推崇反学校文化的同伴群体所接纳。可见,教师对留守学生的差异性态度具有自我实现预言的作用,教师所采纳的问题化叙事的根源在于社会舆论对留守儿童问题的解读。本研究的发现为防止将弱势群体问题化的相关举措提供了实证依据。 展开更多
关键词 留守儿童 社会分类 同伴效应 自我实现预言 中国教育追踪调查
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乡村留守儿童心理健康状况及其影响因素分析 被引量:2
18
作者 张婷婷 方铭 《临床心身疾病杂志》 2025年第6期115-119,共5页
目的调查乡村留守儿童心理健康状况,并分析其影响因素。方法随机选取300名乡村留守儿童为调查对象,采用一般资料调查问卷、心理健康诊断测验(MHT)收集乡村留守儿童的一般资料及心理健康状况。采用单因素分析及多元线性回归分析探讨乡村... 目的调查乡村留守儿童心理健康状况,并分析其影响因素。方法随机选取300名乡村留守儿童为调查对象,采用一般资料调查问卷、心理健康诊断测验(MHT)收集乡村留守儿童的一般资料及心理健康状况。采用单因素分析及多元线性回归分析探讨乡村留守儿童心理健康状况的影响因素。结果研究共发放调查问卷300份,回收有效问卷286份,有效回收率为95.33%。286名乡村留守儿童MHT总分为(44.31±5.00)分。单因素分析结果显示,不同性别、年级、父母外出务工情况、留守时间、监护情况、上网频率、上网目的乡村留守儿童MHT评分比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,女性、父母一方外出、父母一方监护、每周上网3~5次及1~2次、上网目的为社交及学习均为影响乡村留守儿童心理健康状况的保护因素(P<0.01);而初中、留守时间1~5 a及>5 a均为影响乡村留守儿童心理健康状况的危险因素(P<0.01)。结论乡村留守儿童心理健康问题较为普遍,且影响因素较多,学校、家庭与社会应加强对该群体的关注与支持。 展开更多
关键词 乡村留守儿童 心理健康 影响因素 调查
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体育锻炼对农村留守儿童亲社会行为的影响:基于同伴接纳与心理弹性的链式中介模型 被引量:1
19
作者 黄达武 熊欣 《福建体育科技》 2025年第2期14-21,共8页
目的:探讨体育锻炼对农村留守儿童亲社会行为的影响,并考察同伴接纳和其心理弹性在其中的中介效应。方法:选取江西省吉安市、井冈山市地区711名农村留守儿童(男366人,女345人),采用体育锻炼情况问卷、同伴关系量表中同伴接纳分量表、心... 目的:探讨体育锻炼对农村留守儿童亲社会行为的影响,并考察同伴接纳和其心理弹性在其中的中介效应。方法:选取江西省吉安市、井冈山市地区711名农村留守儿童(男366人,女345人),采用体育锻炼情况问卷、同伴关系量表中同伴接纳分量表、心理弹性量表与亲社会行为倾向量表用进行问卷调查,运用Amos24.0构建并检验链式中介模型。结果表明:(1)农村留守儿童体育锻炼、亲社会行为、同伴接纳、心理弹性四个变量间的相关系数均达到显著水平且具有统计学意义。(2)链式中介效应模型分析显示,农村留守儿童体育锻炼不仅能直接正向预测亲社会行为,而且能够通过心理弹性的单独中介及同伴接纳→心理弹性的链式中介作用间接影响亲社会行为。结论:本研究为提升农村留守儿童亲社会行为提供科学依据和有效方法,同时推动农村体育教育的改革和发展,提高社会各界对农村留守儿童问题的关注程度。 展开更多
关键词 体育锻炼 农村留守儿童 亲社会行为 同伴接纳 心理弹性
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脱贫地区留守儿童积极发展的理论探析与发展关注点 被引量:1
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作者 程绍珍 程麟 《黄河科技学院学报》 2025年第1期68-75,共8页
农村留守困境以及某些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险仍然是留守儿童积极发展的重大风险因素,受到社会各方重点关注。现阶段,脱贫地区留守儿童积极发展工作中存在的问题主要表现在:理论构建层面,促进积极发展理论未能与时俱进... 农村留守困境以及某些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险仍然是留守儿童积极发展的重大风险因素,受到社会各方重点关注。现阶段,脱贫地区留守儿童积极发展工作中存在的问题主要表现在:理论构建层面,促进积极发展理论未能与时俱进,缺失针对不同文化背景下个体积极发展理论探讨;实践应用层面,忽视了农村社会转型过程中,一些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险挑战,社会适应促进的理论研究与实践应用不能有效结合。促进农村留守儿童积极发展关注点需要侧重于以下几个方面:第一,积极构建留守儿童健康发展理论体系与实现机制;第二,从家庭、学校和社区等多个维度优化脱贫地区乡村留守儿童积极发展的外部资源;第三,注重个体心理韧性、意向性自我调节及行为的培养,优化积极发展的个体资源,开发留守儿童自身优势和潜能,减少心理问题和问题行为。 展开更多
关键词 留守儿童 积极青少年发展 外部资源 内部资源 积极发展关注点
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