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The Significance of the Historical Materialist View of Labor in the New Era
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作者 Su Li Li Guihua 《学术界》 CSSCI 北大核心 2020年第11期210-217,共8页
Labor has the core significance in the philosophy of historical materialism.Its concept of labor defines the nature of labor,affirms the decisive role of labor for human and social progress,demonstrates the form,intri... Labor has the core significance in the philosophy of historical materialism.Its concept of labor defines the nature of labor,affirms the decisive role of labor for human and social progress,demonstrates the form,intrinsic quality and inevitable result of labor under the capitalist economic system,and looks forward to the ultimate liberation of human beings brought by labor in Communist society in the future.The whole social life of each particular era is fundamentally determined by labor,and labor is the final basis for historical materialism to divide the times.In the new era of socialism with Chinese characteristics,historical materialism’s labor concept points out the fundamental way to realize individual value and all-round development,provides a reference path for the development of grassroots democracy,and guides the practice of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation. 展开更多
关键词 labor historical materialist view of labor the New Era SIGNIFICANCE
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陶行知劳动教育观的当代诠释——基于新时代高校劳动教育提质增效的审视
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作者 李娜 《西安交通工程学院学术研究》 2026年第1期128-132,共5页
陶行知以“生活即教育”“教学做合一”为核心的劳动教育观,深刻诠释了劳动与教育、生活的内在联结,为新时代高校劳动教育提质增效提供了深厚的思想根基与实践范式。当前,数字技术重塑劳动形态,线上化、智能化劳动日益普及,而大学生“... 陶行知以“生活即教育”“教学做合一”为核心的劳动教育观,深刻诠释了劳动与教育、生活的内在联结,为新时代高校劳动教育提质增效提供了深厚的思想根基与实践范式。当前,数字技术重塑劳动形态,线上化、智能化劳动日益普及,而大学生“久坐式学习”“碎片化娱乐”的“静态化”模式却愈发突出,直接引发劳动认知偏差、动手能力退化、身体素质弱化等问题。在此背景下,高校劳动教育普遍面临引导性不足、活动形式单一固化、师资与实践资源薄弱等现实困境,难以适配人才培养需求。本文立足陶行知劳动教育思想的当代价值,从课程体系系统性构建、实践场域多元化拓展、专业学科深度化渗透三个核心维度,探寻新时代高校劳动教育的优化路径,旨在为大学生正确劳动观培育、综合素质全面发展提供理论支撑与实践指引,助力高校切实落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 陶行知劳动教育观 新时代 高校劳动教育 提质增效
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习近平关于劳动教育重要论述的思想来源、基本内涵与实践路径
3
作者 揭祎琳 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期138-144,共7页
开展劳动教育是中国特色社会主义教育制度的基本内容,彰显了社会主义制度的优越性,有利于培养堪当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记关于劳动教育的论述具有三大思想来源:其一,从中华民族发展史来看,辛勤、劳动等可贵品质是中华儿... 开展劳动教育是中国特色社会主义教育制度的基本内容,彰显了社会主义制度的优越性,有利于培养堪当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记关于劳动教育的论述具有三大思想来源:其一,从中华民族发展史来看,辛勤、劳动等可贵品质是中华儿女生生不息的重要基因;其二,从马克思主义发展史来看,马克思主义经典作家围绕劳动价值进行了一系列阐述;其三,从中国共产党的历史来看,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛等人曾高度评价劳动的育人作用。随着中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记结合时代发展的特点,从树立劳动观念、弘扬劳动精神和培育劳动能力等方面对劳动教育做了一系列新论述,为大中小学开展劳动教育提供了理论指导和行动指南。从实践来看,推动劳动教育落到实处、发挥实效,需要不断发展完善相关政策体系,以德智体美劳全面发展为重要目标,形成家庭、学校、社会等各个层面协同育人的教育格局。 展开更多
关键词 劳动观 劳动价值 劳动教育 人才培养
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马克思主义劳动观涵养新时代大学生奋斗精神的“理”与“路”
4
作者 尚磊 《蚌埠学院学报》 2026年第1期1-7,37,共8页
马克思主义劳动观意涵丰富,劳动创造论、劳动解放论和劳动异化论是其核心要义。用马克思主义劳动观涵养新时代大学生奋斗精神,对于促进大学生健康成长,提升大学生使命担当,激励大学生艰苦奋斗都具有重要价值。学习和运用马克思主义劳动... 马克思主义劳动观意涵丰富,劳动创造论、劳动解放论和劳动异化论是其核心要义。用马克思主义劳动观涵养新时代大学生奋斗精神,对于促进大学生健康成长,提升大学生使命担当,激励大学生艰苦奋斗都具有重要价值。学习和运用马克思主义劳动创造人、解放人以及消除劳动异化的思想,有助于引导和激励新时代大学生在劳动中为实现人生价值、全体人民共同富裕、中华民族伟大复兴而努力奋斗。在厘清其内在逻辑的基础上,理应从大学生主体性塑造、社会劳动氛围营造和劳动激励机制建造等层面,积极探寻马克思主义劳动观涵养新时代大学生奋斗精神的有效路径。 展开更多
关键词 马克思主义劳动观 奋斗精神 新时代大学生
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马克思机器观的历史性生成:从劳动异化到社会有机体重构的内在逻辑
5
作者 刘少明 谢传 《中国矿业大学学报(社会科学版)》 2026年第1期28-40,共13页
基于思想史演进脉络,系统考察马克思机器观从萌芽到成熟的理论嬗变过程,得以揭示:在1844—1846年的哲学批判阶段,马克思聚焦工具异化的物质具象与劳动关系的技术性重构,通过解剖工场手工业的劳动异化现象,确立技术与人性的辩证分析框架;... 基于思想史演进脉络,系统考察马克思机器观从萌芽到成熟的理论嬗变过程,得以揭示:在1844—1846年的哲学批判阶段,马克思聚焦工具异化的物质具象与劳动关系的技术性重构,通过解剖工场手工业的劳动异化现象,确立技术与人性的辩证分析框架;1847—1858年转向政治经济学批判维度,构建起机器体系与资本增殖的关联图谱,通过对相对剩余价值生产机制的剖析,阐明技术革命蕴含的解放潜能与统治逻辑的二律背反;1859—1867年以《资本论》为核心,突破生产工具的单维审视,揭示机器体系通过工厂制度的空间规训实现对社会有机体的系统性重构,完成从技术批判到社会形态批判的范式转换。通过三重理论界面的辩证考察,不仅还原马克思机器观动态发展的历史语境,更彰显其内在蕴含的历史辩证法对当代数字资本主义批判的在场性价值。 展开更多
关键词 马克思机器观 历史唯物主义 机器批判 异化劳动 社会有机体 资本论
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教师劳动教育观的现实审思与路径重塑
6
作者 赵爽 李佳琪 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》 2025年第5期36-42,共7页
教师是开展劳动教育的核心主体与关键载体,其劳动教育观直接影响学校劳动教育的开展方式与育人成效。教师在日常实践中的教育抉择行为隐含的“劳动与学习相矛盾、劳动浪费时间、劳动作为惩罚工具”等劳动教育观,有可能消解劳动的意义和... 教师是开展劳动教育的核心主体与关键载体,其劳动教育观直接影响学校劳动教育的开展方式与育人成效。教师在日常实践中的教育抉择行为隐含的“劳动与学习相矛盾、劳动浪费时间、劳动作为惩罚工具”等劳动教育观,有可能消解劳动的意义和价值,使“劳动光荣”成为形式化口号。提升学校劳动教育实效性,需要重塑教师劳动学习观和劳动育人观:纠正教师对于劳动与学习矛盾的错误认知,变“学习劳动”为“劳动学习”;筑牢教师“公民+劳动者”育人目标意识,形成劳动素养评价的自觉性;建构“五育并举”“五育融合”的学校育人文化,夯实教师共同体的劳动教育共识。 展开更多
关键词 劳动教育观 劳动光荣感 “五育融合”
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再论邓小平的人民教师观 被引量:1
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作者 陈磊 冯洺楠 刘欣 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2025年第1期39-44,共6页
邓小平在指导我国教育事业改革与发展过程中,全面论述了教师的劳动价值、阶级属性、物质待遇和科学发展等问题,形成了较为系统的人民教师观。在纪念邓小平同志诞辰120周年之际,重新学习与研究其人民教师观,对于提升我国教师队伍水平和... 邓小平在指导我国教育事业改革与发展过程中,全面论述了教师的劳动价值、阶级属性、物质待遇和科学发展等问题,形成了较为系统的人民教师观。在纪念邓小平同志诞辰120周年之际,重新学习与研究其人民教师观,对于提升我国教师队伍水平和改进教师教育质量具有重要的理论价值与现实意义。 展开更多
关键词 邓小平 人民教师观 劳动价值观 阶级属性观 物质待遇观 科学发展观
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数字劳动主体性的生成、困境与治理:基于马克思劳动观视角 被引量:7
8
作者 高斯扬 《学习与实践》 北大核心 2025年第5期13-20,共8页
作为一种新兴的劳动形式,数字劳动增强了劳动者的技能,扩展了劳动的内容和范围,为人的全面自由发展提供了支撑。然而,在资本主义生产模式下,数字技术与金融资本的结合编织了一个全球数据价值链,将劳动产品的占有、劳动过程的控制以及劳... 作为一种新兴的劳动形式,数字劳动增强了劳动者的技能,扩展了劳动的内容和范围,为人的全面自由发展提供了支撑。然而,在资本主义生产模式下,数字技术与金融资本的结合编织了一个全球数据价值链,将劳动产品的占有、劳动过程的控制以及劳动者的物化紧密地融入其中,这导致劳动者在虚拟与现实交织的数字空间中面临主体性消融的困境。应对这一问题的治理方案,在价值层面,需要唤醒劳动者的数字主权观念,促进主体性的回归;在生产关系层面,需要建立与数据要素相适应的产权制度,以遏制资本无序扩张对劳动的侵蚀;在技术实践层面,需要深化人工智能、区块链等技术的综合改革创新,培育以人为本的数字生态环境;同时,注重技术应用的公平、公正和可持续性,力求在各个领域实现技术向善的目标。 展开更多
关键词 数字劳动主体性 马克思劳动观 数字劳动异化
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马克思对斯密政治经济学的三重超越 被引量:1
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作者 那玉 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第3期77-83,共7页
对斯密政治经济学的超越构成了马克思政治经济学批判直接的着力点和思想来源,主要体现在三个方面。一是“抽象”从“形式”向“实践”的变革,把抽象从虚假的形式抽象拉回到以现实的个人及其物质生活条件为基础的真实的实践抽象之中。二... 对斯密政治经济学的超越构成了马克思政治经济学批判直接的着力点和思想来源,主要体现在三个方面。一是“抽象”从“形式”向“实践”的变革,把抽象从虚假的形式抽象拉回到以现实的个人及其物质生活条件为基础的真实的实践抽象之中。二是“劳动观点”从“劳动一般”向“劳动二重性”的革新,突破了斯密对劳动一般的消极理解,在“劳动二重性”中揭示了资本主义的现实运动及其剥削真相。三是“文明内涵”从“资本的文明面”向“高度文明的人”的转换,拨开了资本文明悖论的迷雾,使文明的轴心从“资本”转向“人”,描绘和展现了一幅人之“自由个性”全面发展的文明新图景。 展开更多
关键词 斯密政治经济学 政治经济学批判 抽象观点 劳动观点 文明观点
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马克思劳动正义观下数字劳动正义困境探赜 被引量:9
10
作者 张风帆 熊桐建 《北京工业大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期126-138,共13页
数字与资本的合谋造就了当下劳动的畸变,劳动创造幸福的发展逻辑已然被资本所钳制,其在劳动资料和对象持有、劳动活动过程、劳动产品分配和劳动主体关系层面皆面临全新的正义危机。马克思始终秉持“现实的人”的发展逻辑,立足于工人阶... 数字与资本的合谋造就了当下劳动的畸变,劳动创造幸福的发展逻辑已然被资本所钳制,其在劳动资料和对象持有、劳动活动过程、劳动产品分配和劳动主体关系层面皆面临全新的正义危机。马克思始终秉持“现实的人”的发展逻辑,立足于工人阶级立场,对资本宰制下的劳动展开了全面而深刻的批判,揭示了资本统摄下劳动的非正义样态,为广大无产阶级劳动纾困指明了现实路径。在当今数字资本主义时代,尽管劳动形态有所更替,其内在所蕴含的剥削与压迫逻辑却并未发生实质性改变。面对新形势下的劳动正义困境,仍需坚守马克思劳动正义观的底层逻辑,进一步深化数字劳动正义研究,从持有正义、过程正义、分配正义和关系正义着手,推动数字劳动正义困境的消解,使数字技术真正成为推动社会进步、增进人民福祉的强大动力。 展开更多
关键词 马克思劳动正义观 数字劳动 数字资本 困境
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“劳动创造幸福”的核心要义与实践要求--基于马克思主义劳动幸福观的视角
11
作者 熊来平 王秀芝 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第5期61-71,共11页
“劳动创造幸福”论述是一个内涵丰富、具有时代意义的命题。其唯物史观的根本立场与资本批判精神,深刻回答了“劳动何以创造幸福”“什么样的劳动创造幸福”“为谁创造幸福”“幸福何以体现”等基本问题。直面“劳动创造幸福”所面临... “劳动创造幸福”论述是一个内涵丰富、具有时代意义的命题。其唯物史观的根本立场与资本批判精神,深刻回答了“劳动何以创造幸福”“什么样的劳动创造幸福”“为谁创造幸福”“幸福何以体现”等基本问题。直面“劳动创造幸福”所面临的贫富差距与收入差距拉大、“强资本弱劳动”、消费主义思潮下物欲膨胀、信息技术滥用劳动泛化等现实挑战,必须维护劳动者合法权益、健全收入分配和劳动成果保护制度、促进高质量充分就业与构建新型劳动伦理,以回应问题挑战,进而强化劳动崇高、劳动创造幸福的社会共识与行动。 展开更多
关键词 劳动幸福观 唯物史观 劳动精神
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数字劳动推动新质生产力发展的机制与策略 被引量:1
12
作者 王浩 高斯扬 刘畅 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2025年第4期1-9,共9页
新质生产力是新时代所提出的先进生产力质态。新质生产力的形成必须从现实的劳动实践中寻找其关键着力点,以新时代的新劳动助力新质生产力孕育。数字时代下,数字劳动从数字技术和数据要素两个层面实现生产力三要素的数字化革新,推动着... 新质生产力是新时代所提出的先进生产力质态。新质生产力的形成必须从现实的劳动实践中寻找其关键着力点,以新时代的新劳动助力新质生产力孕育。数字时代下,数字劳动从数字技术和数据要素两个层面实现生产力三要素的数字化革新,推动着现实劳动过程、劳动组织和劳动方式的数字化、网络化、智能化发展,重塑了数字时代的生产关系,为新质生产力的形成提供了坚实的理论基础与有效的协同机制。为实现新质生产力的稳步发展,还需要在法治创新、组织创新、机制创新等方面提供有力支持,补足数字劳动发展短板,充分释放其推动新质生产力形成的强大活力。 展开更多
关键词 数字劳动 新质生产力 马克思主义劳动观 数字技术 数据要素
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数字劳动主体异化的表现、原因与规制路径——基于马克思机器观的解读 被引量:1
13
作者 甘文秀 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第5期13-23,共11页
数字经济的发展、平台经济的壮大、算法权力的嵌入等因素正在重构着数字劳动形态和社会生产方式。数字劳动者作为关键主体,对其权益进行维护和保障是提升劳动主体积极性、促进社会稳定与发展的重要面向。机器与算法、平台和数据的紧密... 数字经济的发展、平台经济的壮大、算法权力的嵌入等因素正在重构着数字劳动形态和社会生产方式。数字劳动者作为关键主体,对其权益进行维护和保障是提升劳动主体积极性、促进社会稳定与发展的重要面向。机器与算法、平台和数据的紧密结合重新定义了劳动过程,遮蔽了劳动者的主体性与自觉性。根据马克思机器观可以发现,数字劳动会面临劳动者技能退化、劳动者地位边缘化、劳动者主体性丧失等机器运用困境。究其原因,技术发展导致的劳动分工细化、资本逻辑对劳动过程的控制,以及数字平台对劳动者的剥削等因素导致了劳动者逐渐丧失对劳动的控制权和主体性。基于此,为发挥数字劳动的正向价值,应通过完善法律法规、加强社会认同、促进企业社会责任履行等策略,有效消除对数字劳动者的歧视,实现公平正义的价值追求,为数字劳动者创造平等的机会和公正的待遇,进而推动社会向更加公平、包容、进步的方向迈进。 展开更多
关键词 数字劳动 主体异化 马克思机器观
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教育现代化背景下我国劳动教育的困境与出路 被引量:2
14
作者 张志元 王嘉欣 《教育与教学研究》 2025年第9期12-26,共15页
劳动教育是新时代全面教育的基石。新时代教育现代化的提出,对劳动教育提出了更高要求。教育现代化在把握以人为本教育理念的基础上,以内容多样化、方法科学化、管理信息化为重要特征。教育现代化背景下的劳动教育具有实现人的现代化、... 劳动教育是新时代全面教育的基石。新时代教育现代化的提出,对劳动教育提出了更高要求。教育现代化在把握以人为本教育理念的基础上,以内容多样化、方法科学化、管理信息化为重要特征。教育现代化背景下的劳动教育具有实现人的现代化、服务于新时代我国教育的历史使命、助力于实现全人类共同进步的重要价值。目前,我国劳动教育的现代化发展仍然存在着错误认知和消极情感,在实践中,还存在课程设置不完善、课程衔接不充分、劳动教育评价不准确的问题。教育现代化背景下我国劳动教育产生困境的原因主要包括:社会文化观念存在偏差、劳动教育缺乏充足的资源保障、劳动教育制度供给弱化。破除当前劳动教育的困境,应积极探索教育现代化背景下劳动教育的实践路径,通过增强劳动教育体验,树立正确的劳动观念;丰富劳动教育课程资源、提高劳动教育教师队伍的素质,加强劳动教育资源保障;完善劳动教育的领导制度、监督制度和评价制度,保障劳动教育的制度供给;加强学校与企业和家庭的联动,共同形成劳动教育育人格局。 展开更多
关键词 马克思主义劳动观 劳动教育 教育现代化 教育高质量发展
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马克思休闲思想的价值逻辑及其实践指引 被引量:1
15
作者 张莉 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2025年第1期37-45,共9页
休闲作为人类的一种生命状态,与劳动密切联系、相辅相成,共同构成人类的基本生存样态。随着生产力的持续发展,构建美好劳动生活与美好休闲生活成为实现人类美好生活的关键。深入解读并挖掘马克思休闲思想,有助于进一步明晰劳动与休闲的... 休闲作为人类的一种生命状态,与劳动密切联系、相辅相成,共同构成人类的基本生存样态。随着生产力的持续发展,构建美好劳动生活与美好休闲生活成为实现人类美好生活的关键。深入解读并挖掘马克思休闲思想,有助于进一步明晰劳动与休闲的关系、探索解决劳动与休闲面临的现实问题。马克思休闲思想坚持以人民性立场为逻辑内核,以追求正义、和谐、审美、幸福为价值目标,在实践中注重引领休闲主体树立科学的劳动休闲观、正确的生态消费理念以及共建的生态休闲责任意识。为此,应完善休闲供给三方协同联动的机制,通过高质量的休闲供给、有效的休闲教育、刚性的休闲制度约束,帮助人们树立正确的劳动休闲观,在休闲实践中实现对人自身生命意义的观照。 展开更多
关键词 马克思休闲思想 劳动休闲观 人民性 休闲实践
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劳动观视域下班墨文化融入大学生思想政治教育研究
16
作者 邵园园 张元昊 《枣庄学院学报》 2025年第4期39-44,共6页
班墨文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是实现科技强国奋斗目标的强大精神力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性,更是提出要大力培育和弘扬劳动精神的要求。探寻班墨文化融入大学生思想政治教育的培养路径,引导大学生树立习... 班墨文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是实现科技强国奋斗目标的强大精神力量。习近平总书记多次强调劳动的重要性,更是提出要大力培育和弘扬劳动精神的要求。探寻班墨文化融入大学生思想政治教育的培养路径,引导大学生树立习近平总书记提出的“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的观念,具有重要的理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 劳动观 班墨文化 大学生 思想政治教育
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基于马克思主义劳动观的大学生就业指导研究
17
作者 郑剑飞 《闽江学院学报》 2025年第3期112-120,共9页
从马克思主义劳动观对大学生就业情况进行审视,发现其主要存在过度功利化、短视化、工具化等问题。把马克思主义劳动观融入就业指导,有利于大学生理解就业的人文价值、社会逻辑以及终极价值。应坚持教育与生产劳动相结合的方针,通过加... 从马克思主义劳动观对大学生就业情况进行审视,发现其主要存在过度功利化、短视化、工具化等问题。把马克思主义劳动观融入就业指导,有利于大学生理解就业的人文价值、社会逻辑以及终极价值。应坚持教育与生产劳动相结合的方针,通过加强宣传教育、开展专业技能竞赛,促进大学生马克思主义劳动观的价值内化,践行马克思主义劳动观,增强大学生的拼搏精神和创新能力,从而推进就业从“生存适配”向“价值实现”范式转变,进一步激发大学生投身民族复兴伟业的内在动力。 展开更多
关键词 大学生 就业指导 马克思主义劳动观 价值实现
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人工智能赋能青少年劳动观教育的耦合机理、风险审视及优化路径
18
作者 任俊儒 林璐 《教育参考》 2025年第10期5-10,共6页
人工智能与青少年劳动观教育的耦合机理体现在教育资源、行为认知和教育评价三个维度。针对人工智能赋能过程中的风险隐忧,学校可从“劳动体验—劳动认知—劳动属性—劳动能力”四个方面着手,通过构建虚实共生的具身实践体系、设计多元... 人工智能与青少年劳动观教育的耦合机理体现在教育资源、行为认知和教育评价三个维度。针对人工智能赋能过程中的风险隐忧,学校可从“劳动体验—劳动认知—劳动属性—劳动能力”四个方面着手,通过构建虚实共生的具身实践体系、设计多元融合的评价系统、创设混合交互的劳动观教育场域、建立“人主机辅”的赋权机制等路径进行风险纾解及过程优化,为青少年劳动观教育提质增效,进而为培养适应社会现代化需求的劳动新人提供坚实支撑。 展开更多
关键词 人工智能 劳动观教育 风险审视 优化路径
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马克思主义劳动观视域下大学生劳模精神培育研究
19
作者 张蕾 蒋薇薇 《卫生职业教育》 2025年第7期42-44,共3页
劳模精神作为新时代马克思主义劳动观的生动体现,有其丰富的时代内涵。劳模精神是一种宝贵的精神财富,能够为实现中华民族伟大复兴中国梦提供无穷的精神动力。但当前部分大学生存在劳动程度不深、劳动收获不多、对劳动模范的事迹了解不... 劳模精神作为新时代马克思主义劳动观的生动体现,有其丰富的时代内涵。劳模精神是一种宝贵的精神财富,能够为实现中华民族伟大复兴中国梦提供无穷的精神动力。但当前部分大学生存在劳动程度不深、劳动收获不多、对劳动模范的事迹了解不深刻、践行劳模精神不理想的问题。为此,可以通过家庭、学校、社会三方协同培育大学生劳模精神。 展开更多
关键词 劳动观 大学生 劳模精神
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中华传统家训中的劳动观及其当代价值
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作者 魏冰娥 张雪滢 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2025年第4期73-78,共6页
中华传统家训中蕴藏着丰厚的劳动观念:“以业立世”倡导人人劳动,“业无尊卑”肯定劳动分工与职业平等,“农业为本”滋养勤劳苦学,“事必躬亲”意涵诚实劳动,等等。这些观念推动了古代中国的繁荣,也为“五育并举”时代新人培育、家风传... 中华传统家训中蕴藏着丰厚的劳动观念:“以业立世”倡导人人劳动,“业无尊卑”肯定劳动分工与职业平等,“农业为本”滋养勤劳苦学,“事必躬亲”意涵诚实劳动,等等。这些观念推动了古代中国的繁荣,也为“五育并举”时代新人培育、家风传承、美德发扬、新时代劳动精神弘扬以及中华文明根脉续写与文化自信提供了强大动力,推动着中华民族伟大复兴与中国式现代化进程。 展开更多
关键词 中华传统 家训 劳动观
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