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基于KSAO模型的公共管理类本科生数字素养测评体系构建与实证研究
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作者 陈洁 王海洋 +1 位作者 葛梦卓 章昌平 《西部素质教育》 2026年第2期119-122,共4页
文章首先对相关文献进行了回顾,然后论述了数字素养的概念及其框架体系,接着阐述了基于KSAO模型的公共管理类本科生数字素养测评体系构建,最后对基于KSAO模型的公共管理类本科生数字素养测评体系进行了实践。
关键词 数字素养测评体系 ksao模型 公共管理类本科生
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基于KSAO模型的密码技术技能人才职业能力框架构建
2
作者 胡兵 张靖 罗攀 《计算机应用文摘》 2026年第2期136-138,141,共4页
文章基于KSAO模型,系统解构《密码技术应用员国家职业技能标准》中的四级职业能力要求,融合密码理论、工程实践、法律法规与职业伦理等要素,构建了涵盖4个一级维度及16项二级指标的密码技术技能人才职业能力框架。该框架覆盖从基础操作... 文章基于KSAO模型,系统解构《密码技术应用员国家职业技能标准》中的四级职业能力要求,融合密码理论、工程实践、法律法规与职业伦理等要素,构建了涵盖4个一级维度及16项二级指标的密码技术技能人才职业能力框架。该框架覆盖从基础操作到战略决策的层次化能力需求,旨在为建立系统化、规范化的密码技术技能人才培养体系提供理论依据与实践参考。 展开更多
关键词 ksao模型 密码技术 职业能力 技能标准 能力框架
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基于KSAO模型的高技能人才数字素养框架构建及培养路径研究
3
作者 杨聚鹏 陈磊 《长安大学学报(社会科学版)》 2025年第6期15-29,共15页
在加快构建现代职业教育体系,锚定教育强国建设目标的进程中,高技能人才已成为其关键支撑,构建高技能人才数字素养框架,畅通其培养路径有助于教育强国建设目标的实现,依据KSAO模型的4个维度与核心素养具有的内在可通约性,构建高技能人... 在加快构建现代职业教育体系,锚定教育强国建设目标的进程中,高技能人才已成为其关键支撑,构建高技能人才数字素养框架,畅通其培养路径有助于教育强国建设目标的实现,依据KSAO模型的4个维度与核心素养具有的内在可通约性,构建高技能人才数字素养的基本框架。研究认为,高技能人才需要掌握基础数字知识、专业数字知识、综合数字知识;需要驾驭通用数字技能、专业数字技能、综合数字技能;需要拥有统筹数字能力、应用数字能力、创新数字能力;需要具备数字态度、数字意识、数字伦理。研究表明,应建设并推进国家主导的知识图谱、1+X证书制度、学分银行和共享实训基地;职业院校应依据国家知识图谱修订课程与增设数字认知课程;企业应提供实习岗位和商业伦理案例;通过国家、院校、企业三方协同发力,推进高技能人才数字素养的培育。 展开更多
关键词 ksao模型 高技能人才 数字素养 知识图谱课程 数字伦理 1+X证书
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“政策工具+KSAO模型”双视角下的危险品道路运输驾驶员能力提升研究 被引量:1
4
作者 闫莹 郑乔芳 郝忠娜 《物流科技》 2025年第22期111-115,共5页
危险品道路运输安全是国家安全生产体系的重要组成部分,而驾驶员能力直接关乎运输安全水平。文章基于政策工具与人力资源管理“KSAO模型”的双重视角,分析2016—2024年的36项国家级政策文本,发现政策工具存在结构失衡、重显性能力轻隐... 危险品道路运输安全是国家安全生产体系的重要组成部分,而驾驶员能力直接关乎运输安全水平。文章基于政策工具与人力资源管理“KSAO模型”的双重视角,分析2016—2024年的36项国家级政策文本,发现政策工具存在结构失衡、重显性能力轻隐性能力、与驾驶员能力要素匹配偏差大等问题,并据此提出优化政策工具结构、重构以KSAO为核心的政策培养框架、加强实战化基础设施支撑等建议,以期为提升危险品道路运输驾驶员安全能力提供理论依据与实践路径。 展开更多
关键词 政策工具 ksao模型 危险品运输 驾驶员能力 Nvivo
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数字化转型视域下高职教师数字素养进阶路径研究——基于KSAO模型的构建与实践 被引量:3
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作者 戴李 《中阿科技论坛(中英文)》 2025年第7期137-141,共5页
随着人工智能、大数据等技术深度融入教育领域,高职院校教师理应适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源,发现、分析和解决教育教学问题,优化、创新和变革教育教学活动。当前,高职院校教师存在数字意识淡薄、知识... 随着人工智能、大数据等技术深度融入教育领域,高职院校教师理应适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源,发现、分析和解决教育教学问题,优化、创新和变革教育教学活动。当前,高职院校教师存在数字意识淡薄、知识技能储备不足、教学研究创新滞后、内驱力与发展动力不足等问题。其原因包括教育理念滞后、对数字化转型认知不足、培训体系不完善、激励机制不健全等。文章基于KSAO模型,搭建了教师数字素养模型,遵循实践性、动态性、协同性原则,从知识、技能、能力和其他特质四个维度出发,提出了完善培训体系、优化资源供给、建立激励机制、营造文化氛围等具体策略建议。 展开更多
关键词 数字化转型 高职教师 数字素养 ksao模型 职业教育
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职业院校劳动教育教师应然素质构成要素及其培育研究——基于KSAO模型
6
作者 顾天悦 邓宏宝 《广西职业技术学院学报》 2025年第2期18-24,共7页
劳动教育在职业院校人才培养体系中占据着至关重要的地位。劳动教育教师作为劳动教育的具体实施者,其素质水平直接关系到劳动教育的质量。因此,构建职业院校劳动教育教师的应然素质体系,是满足高素质技术技能人才培养这一现实需求的必... 劳动教育在职业院校人才培养体系中占据着至关重要的地位。劳动教育教师作为劳动教育的具体实施者,其素质水平直接关系到劳动教育的质量。因此,构建职业院校劳动教育教师的应然素质体系,是满足高素质技术技能人才培养这一现实需求的必然选择。研究基于胜任特质理论,并结合KSAO模型(K〈Knowledge〉,S〈Skill〉,A〈Ability〉,O〈Others〉)分析可知,职业院校劳动教育教师需具备劳动及劳动教育知识、劳动实践技能、劳动教育相关能力以及对劳动及劳动教育的态度等多方面素质。为有效培育这些素质,一方面,教师自身需作出积极的内在改变,充分激发专业发展的内驱力。具体而言,要增强职业认同感,树立自我发展意识;加强实践教学,提升行动反思能力。另一方面,政府和学校应为教师发展提供必要的外部支持,营造有利于其成长的外部环境。具体而言,要完善劳动教育学科体系,加强针对劳动教育教师的培训工作,构建劳动教育教师专业发展共同体等。 展开更多
关键词 职业院校 劳动教育 教师素质 教师素质培育 ksao模型 胜任特质理论
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基于KSAO评价模型探索构建动态财务人才培养模式
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作者 曾梦强 钟旅筠 +2 位作者 张肖 乐雪梅 农蔚涛 《广西电业》 2025年第5期64-69,共6页
一、前言南方电网公司高度重视人才队伍建设工作,2024年印发了《关于建设世界一流员工培育体系的指导意见》,提出进一步提升员工培育工作质量与水平,推动员工队伍从规模数量优势向质量效益优势转变,激发员工队伍的创新活力和潜力,为加... 一、前言南方电网公司高度重视人才队伍建设工作,2024年印发了《关于建设世界一流员工培育体系的指导意见》,提出进一步提升员工培育工作质量与水平,推动员工队伍从规模数量优势向质量效益优势转变,激发员工队伍的创新活力和潜力,为加快发展新质生产力、提升核心竞争力、建设世界一流企业提供有力的人力资源支撑。 展开更多
关键词 ksao评价模型 南方电网公司 动态财务人才培养
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基于KSAO模型构建高职国际贸易专业课程体系 被引量:4
8
作者 陈雪 仲丛友 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期14-16,共3页
KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型。利用KSAO模型将应用性国际贸易人才的职业能力分解为知识、职业能力、素质能力和个性特质四个方面。根据KSAO模型的分析结果,从理论教学和实训教学两个方面构建高职国际贸易专业课... KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型。利用KSAO模型将应用性国际贸易人才的职业能力分解为知识、职业能力、素质能力和个性特质四个方面。根据KSAO模型的分析结果,从理论教学和实训教学两个方面构建高职国际贸易专业课程体系。针对不同学习阶段来设计实训教学模块,并各有侧重。 展开更多
关键词 国际贸易专业 ksao模型 课程体系 职业能力 高等职业院校
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基于KSAO模式下的国际贸易专业课程整合与职业能力培养 被引量:7
9
作者 王胜华 郭跃 《武汉职业技术学院学报》 2006年第6期90-93,共4页
近年来我国高职教育发展迅速,但也面临着严峻的形势。学生的职业能力不强已严重地影响到学生就业。本文根据K SAO模型,分析了外经贸岗位职业能力,并根据该分析构建了国贸专业科学的课程体系和实训教学模式。
关键词 ksao模式 国贸专业 课程整合 职业能力培养
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基于KSAO模型的高职院校国际贸易专业课程开发与整合 被引量:18
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作者 许辉 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期36-38,共3页
传统国际贸易专业课程体系存在课程多、课时长、课程与岗位结合度较差等问题,据此,引入广泛使用在人力资源开发领域中的KSAO分析模型,在对相关岗位能力素质进行分析的基础上,按照任务驱动模式对国际贸易专业进行项目课程体系开发与整合。
关键词 ksao 国际贸易专业 课程开发 高职院校
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基于KSAO模型的国贸专业应用型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例 被引量:4
11
作者 赵桂燕 卞纪兰 董大朋 《对外经贸》 2013年第11期147-148,共2页
国际经济与贸易专业的应用型人才培养主要是为了提高学生的实践能力,提高学生的综合素质。基于KSAO模型,以黑龙江八一农垦大学国贸专业为例,分析国贸专业人才应具备的职业能力,应从整合课程体系、增强校内外实践教学、培养创业精神等方... 国际经济与贸易专业的应用型人才培养主要是为了提高学生的实践能力,提高学生的综合素质。基于KSAO模型,以黑龙江八一农垦大学国贸专业为例,分析国贸专业人才应具备的职业能力,应从整合课程体系、增强校内外实践教学、培养创业精神等方面提高国贸专业人才培养水平。 展开更多
关键词 国贸专业 ksao分析 实践教学
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基于KSAO模型的大学生数据素养评价体系构建 被引量:11
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作者 谢娟 孙一凡 《中国教育信息化》 2021年第5期22-24,共3页
教育信息化2.0时代,数据素养教育从特定范畴走向大众视野,成为信息素养教育的重要内容。文章从研究现状出发,基于KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力、数据相关其它特质等四个维度,构建了含有4个... 教育信息化2.0时代,数据素养教育从特定范畴走向大众视野,成为信息素养教育的重要内容。文章从研究现状出发,基于KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力、数据相关其它特质等四个维度,构建了含有4个一级指标、13个二级指标的大学生数据素养评价体系,并给出应用建议。 展开更多
关键词 ksao模型 大学生 数据素养评价
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基于KSAO模型构建商务经济学专业本科课程体系研究 被引量:3
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作者 张如庆 《北京经济管理职业学院学报》 2017年第4期74-78,共5页
商务经济学是近年新增的特设本科专业之一。目前,已有部分院校开始该专业的招生,但由于开设时间较短,在培养目标、课程设置等方面存在着许多需要探讨的问题。本文利用KSAO模型,将商务经济学专业人才的职业能力分解为学科知识、专业技能... 商务经济学是近年新增的特设本科专业之一。目前,已有部分院校开始该专业的招生,但由于开设时间较短,在培养目标、课程设置等方面存在着许多需要探讨的问题。本文利用KSAO模型,将商务经济学专业人才的职业能力分解为学科知识、专业技能、综合素质与个性特质四个方面,并根据职业能力要求构建课程体系,设计实践环节。 展开更多
关键词 商务经济学专业 ksao模型 课程体系
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运用KSAO模型构建国贸专业学生实践能力多维培养模式 被引量:7
14
作者 代冬芳 崔海英 《中国管理信息化》 2018年第15期221-223,共3页
国贸专业毕业生实践能力还不能很好地与企业需求对接。文章针对当前国贸专业实践能力培养过程中课程体系设置不合理,教学环境单一,评价体系不健全等问题,运用KSAO模型构建国贸专业实践能力多维培养模式。
关键词 ksao模型 国贸专业 实践能力
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基于KSAO模型的办公室人员能力素质建设探讨 被引量:1
15
作者 丁峰 高鑫磊 《办公室业务》 2022年第16期18-20,共3页
本文运用KSAO模型,阐述人员能力素质建设四个层次的具体内容,提出加强办公室人员能力素质建设的对策建议。结合行业特点,初步构建KSAO模型,形成具体的能力指标项,并基于不同的评价类别,提出相应的提升措施,为相关行业和人员提供借鉴。
关键词 ksao模型 能力素质 对策建议
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浅析KSAO模式下国贸专业立体化教学模式 被引量:10
16
作者 詹晶 《山东教育学院学报》 2009年第1期80-82,共3页
由美国次贷危机引发的席卷全球的金融危机给我国对外贸易的发展带来了较大的不利影响,也使我国高校国际经济与贸易专业的毕业生就业压力空前增大。为了有效防止压力进一步扩大,本文结合KSAO模型,在分析国贸专业目标岗位所需的职业能力... 由美国次贷危机引发的席卷全球的金融危机给我国对外贸易的发展带来了较大的不利影响,也使我国高校国际经济与贸易专业的毕业生就业压力空前增大。为了有效防止压力进一步扩大,本文结合KSAO模型,在分析国贸专业目标岗位所需的职业能力的基础上,构建了国贸专业立体化教学模式,并讨论了其实施条件,以期为市场提供更加符合用人单位需求的国贸专业人才。 展开更多
关键词 国贸专业 立体化教学模式 ksao分析
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引入KSAOs的高职计算机基础课程教学方法和教学手段的改革探索 被引量:2
17
作者 李小杰 《职教通讯》 2014年第6期64-66,共3页
在引入KSAOs人力资源管理模型的高职计算机基础课程体系构建中,教学方法和教学手段的改革是课程改革的重要环节。分析了教学方法改革的前提条件及应注意的问题,提出应参考教学内容、学生的能力水平、项目的进行节点选择教学方法和手段,... 在引入KSAOs人力资源管理模型的高职计算机基础课程体系构建中,教学方法和教学手段的改革是课程改革的重要环节。分析了教学方法改革的前提条件及应注意的问题,提出应参考教学内容、学生的能力水平、项目的进行节点选择教学方法和手段,并就具体教学方法的应用进行了详细阐述。 展开更多
关键词 高职 计算机基础 教学方法 ksaos
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基于KSAO模型的高职跨境电商主干课程的开发与实践 被引量:1
18
作者 钱琳伊 《教育教学论坛》 2017年第46期226-228,共3页
随着跨境电商的快速发展,企业对跨境电商人才的需求更为迫切,同时要求也不断提高,企业急需有能力解决实际问题的跨境电商复合型人才。基于此现状,文章运用美国人力资源管理中的KSAO模型,对跨境电商的职业素质能力进行了分析,基于此分析... 随着跨境电商的快速发展,企业对跨境电商人才的需求更为迫切,同时要求也不断提高,企业急需有能力解决实际问题的跨境电商复合型人才。基于此现状,文章运用美国人力资源管理中的KSAO模型,对跨境电商的职业素质能力进行了分析,基于此分析,以跨境电商各岗位的职业素能为本位,开发了关联的主干课程,并就这些课程的实践路径予以了探索。 展开更多
关键词 跨境电商 ksao 高职 课程 实践
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KSAO模式下国贸专业“3+4+5”实践性教学平台的架构 被引量:5
19
作者 詹晶 《江西教育学院学报》 2010年第6期66-68,共3页
实践教学是高校国贸专业教学过程的一个重要环节,是培养学生实践能力、综合素质的基本手段。文章基于KSAO模型,在分析国贸专业用人单位所需职业能力的基础上,架构了"三位一体——四年连续——五环相扣"的实践性教学平台,并讨... 实践教学是高校国贸专业教学过程的一个重要环节,是培养学生实践能力、综合素质的基本手段。文章基于KSAO模型,在分析国贸专业用人单位所需职业能力的基础上,架构了"三位一体——四年连续——五环相扣"的实践性教学平台,并讨论了其有效实施的条件,以期为全面提高高等教育教学质量进行有益的探索。 展开更多
关键词 国贸专业 ksao分析 实践教学
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引入KSAOs模型的高职公共计算机基础课程考评体系的构建 被引量:1
20
作者 李小杰 《职教通讯》 2013年第6期10-13,共4页
基于企业胜任力理念,通过引入KSAOs模型,以知识、技能、能力、个性为一级指标构建了高职计算机基础课程考评体系,并根据学生在企业项目中的不同角色,确定了考评标准及考评方法。实践表明,该考评体系可行且有效,具有科学性和合理性。
关键词 高职 公共计算机基础 课程 ksaos 考评体系
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