期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
教育信息化技术国际标准现状与展望:SC36国际标准组织及其第24届会议 被引量：9
1
作者 吴永和 郭玮 祝智庭 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期139-151,共13页
首先,简述了致力于教育信息化技术标准的重要国际标准组织SC36的情况,分析了其所属7个工作组和1个特别工作组的任务及其相互之间的关系;叙述了SC36目前研制国际标准的状况.然后,报告了本届SC36全体会议及工作组会议,以及开放论坛及会议... 首先,简述了致力于教育信息化技术标准的重要国际标准组织SC36的情况,分析了其所属7个工作组和1个特别工作组的任务及其相互之间的关系;叙述了SC36目前研制国际标准的状况.然后,报告了本届SC36全体会议及工作组会议,以及开放论坛及会议论文集中所关注的主题和发展动态.最后,结合会议整体情况对国际标准的发展趋向做了评述和展望,给出了7个工作组的新关系图. 展开更多
关键词 SC36 itlet 技术标准 教育信息化
在线阅读 下载PDF
电子课本国际标准提案 被引量：7
2
作者 吴永和 余云涛 祝智庭 《信息技术与标准化》 2013年第3期50-53,共4页
介绍了电子课本国际标准提案的出台背景,阐述了国内外电子课本的研究情况,分析了标准研究历程,阐释标准提案内容,并给出了电子课本标准研究框架,便于研究者系统地了解和把握电子课本国际标准的研究和发展。
关键词 电子课本 国际标准 标准提案 itlet 研究框架
在线阅读 下载PDF
IMS全球学习联盟对学习技术的发展与影响 被引量：3
3
作者 吴永和 曹盼 余云涛 《信息技术与标准化》 2015年第6期50-53,73,共5页
介绍了IMS全球学习联盟的基本信息、组织构成、合作成员,重点描述IMS标准的开发程序及和制定或正在制定的六种主要标准,分析了IMS标准对ISO/IEC JTC1/SC36国际标准和国内CELTS标准产生的影响,总结了IMS标准研制经验带来的加强企业联系... 介绍了IMS全球学习联盟的基本信息、组织构成、合作成员,重点描述IMS标准的开发程序及和制定或正在制定的六种主要标准,分析了IMS标准对ISO/IEC JTC1/SC36国际标准和国内CELTS标准产生的影响,总结了IMS标准研制经验带来的加强企业联系、设立激励机制等启示。 展开更多
关键词 IMS全球学习联盟 教育信息化技术标准 itlet技术 标准 标准体系
在线阅读 下载PDF
学习、教育和培训领域的新技术与标准化——SC36国际标准组织第二十四届全会及开放论坛综述 被引量：3
4
作者 吴永和 陈丹 +1 位作者 刘雪 祝智庭 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期68-74,共7页
ISO/IEC JTC1 SC36是国际标准组织(ISO)和国际电工委员会(IEC)共建的联合技术委员会(JTC1)下的第36分技术委员会(以下简称SC36),专门负责学习、教育和培训领域信息技术(Information Tech-nology for Learning,Education,Training,简称IT... ISO/IEC JTC1 SC36是国际标准组织(ISO)和国际电工委员会(IEC)共建的联合技术委员会(JTC1)下的第36分技术委员会(以下简称SC36),专门负责学习、教育和培训领域信息技术(Information Tech-nology for Learning,Education,Training,简称ITLET)标准的研制、发布和推广工作,该委员会以国家为参与单位,目前包括23个正式参与成员国和21个观察成员国。第24届学习、教育和培训中的信息技术国际标准化组织全会、工作组会议及开放论坛于2011年9月9-17日在中国上海成功举办。本文介绍了本次全会和工作组会议情况;阐述了国际标准发展现状;并重点对本次开放论坛中的论文和报告进行了综述,分析了论文和报告中的特点和问题;希望能对相关领域的后续研究提供思路和指导,推进中国教育信息化及技术标准的发展。 展开更多
关键词 SC36 教育信息化 技术标准 开放论坛
在线阅读 下载PDF
利用质疑改进教育信息技术标准化活动：更多关注其范围和原理(英文)
5
作者 T.HOEL J.MASON 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期25-34,41,共11页
标准化对于开发"学习、教育和培训"(LET)中使用的"信息通信技术"(ICT)有重要意义,但ICT的利益相关者(stakeholders)却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方... 标准化对于开发"学习、教育和培训"(LET)中使用的"信息通信技术"(ICT)有重要意义,但ICT的利益相关者(stakeholders)却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方参与产生ICT标准过程的模型框架,其中一系列"为什么"的问题(Why questions)起着重要作用.讨论主要围绕两个方面:一是标准及相关事物在发展过程中的管理与核准;二是如何识别LET中的相关问题与可用来解决这些问题的创新技术.给出了两个事例:一个是对"内容共享对象参考模型"(Sharable Content Object Refer-ence Model,SCORM)的质疑,这能帮助理解该模型;特别是对其适用范围(scope)的质疑而使该模型更完善.另一个是对制定"新工作条款"(New Work Items)必要性的质疑,使人们认识到澄清标准中有关技术原理(rationale)的重要性. 展开更多
关键词 标准管理 ICT标准 数字化学习 信息系统架构 企业框架 itlet(学习、教育和培训中的信息技术)
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部