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大众ID.4 CROZZ动力电池热管理系统结构与工作原理 被引量：1
1
作者 李丹 《汽车电器》 2022年第4期31-34,共4页
本文介绍一汽大众ID.4 CROZZ动力电池热管理系统的结构组成,分析不同工作状态下的工作原理及冷却液循环回路,对车辆维修具有指导作用。
关键词 id.4 crozz 动力电池 热管理系统 冷却液循环回路
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一汽大众ID.4 CROZZ纯电动汽车无法直流充电故障解析与检修 被引量：1
2
作者 廖尤严 《汽车维修技师》 2023年第7期124-125,共2页
本文以2021年一汽大众ID.4 CROZZ纯电动汽车无法直流充电故障为例,针对无法直流充电的故障现象,通过主要故障点分析,进行故障的检查和排除。
关键词 一汽大众id.4 crozz 直流充电 分析 排除
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基于4C/ID&PBL模型的劳动课堂活动项目的设计与实践
3
作者 孟献军 张敏 《福建教育》 2025年第2期120-124,共5页
文章在深入研究4C/ID模型及项目式学习的基础上,运用4C/ID模型(学习任务、支持信息、程序信息和专项操练)和项目式学习(PBL)的设计方法,构建4C/ID&PBL教学设计模式,探讨基于4C/ID&PBL模型的初中劳动课堂活动项目的设计过程与实... 文章在深入研究4C/ID模型及项目式学习的基础上,运用4C/ID模型(学习任务、支持信息、程序信息和专项操练)和项目式学习(PBL)的设计方法,构建4C/ID&PBL教学设计模式,探讨基于4C/ID&PBL模型的初中劳动课堂活动项目的设计过程与实施的原则。 展开更多
关键词 劳动素养 项目式学习 4C/id模型
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融合AI大模型和4C/ID模型的智能建造实践教学研究
4
作者 耿立明 周霄 张桐瑞 《中国教育技术装备》 2025年第14期16-19,共4页
智能建造领域的快速发展对专业教育体系提出了新的要求。AI大模型和4C/ID模型作为现代教育技术的代表,为智能建造本科专业的实践教学提供了创新的方法。通过深入分析这两种模型的特点,并结合智能建造专业教学的实际需求,提出一个融合AI... 智能建造领域的快速发展对专业教育体系提出了新的要求。AI大模型和4C/ID模型作为现代教育技术的代表,为智能建造本科专业的实践教学提供了创新的方法。通过深入分析这两种模型的特点,并结合智能建造专业教学的实际需求,提出一个融合AI大模型和4C/ID模型的智能建造实践教学方案。该方案旨在通过创新的教学设计,提高学生的实践能力和创新思维,以适应智能建造行业的发展。采用混合方法研究设计,通过定量和定性数据评估教学方案的有效性。结果表明,该方案可以显著提升学生的实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 AI大模型 4C/id模型 智能建造 建筑信息模型(BIM) 实践教学
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基于4C/ID模型的高职生深度学习教学设计研究 被引量：2
5
作者 付佳杰 朱九英 蒋佳炜 《高教学刊》 2025年第S2期109-112,共4页
4C/ID模型是一种提供综合学习方式的教学设计模型。当代高职生对掌握复杂技能和深度知识的需求越来越高,该文基于4C/ID模型研究理工类高职生课程教学过程的设计。首先在掌握高职生深度学习的难点后,建立4C/ID模型应用框架和综合教学设... 4C/ID模型是一种提供综合学习方式的教学设计模型。当代高职生对掌握复杂技能和深度知识的需求越来越高,该文基于4C/ID模型研究理工类高职生课程教学过程的设计。首先在掌握高职生深度学习的难点后,建立4C/ID模型应用框架和综合教学设计思路,然后选取机械结构分析与应用课程中的部分复杂内容进行任务拆分,融入相关知能、支持程序、专项训练元素后进行教学整体设计,最后在教学具体步骤中实施体现,以期提升学生解决深层次问题的能力,同时能为深度学习提供教学设计方面的帮助和参考。 展开更多
关键词 4C/id模型 高职生 深度学习 教学设计 复杂技能
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基于4C/ID模型的大学微积分教学研究
6
作者 王欣茹 秦瑛 小巴桑次仁 《西部素质教育》 2025年第13期38-42,共5页
文章基于4C/ID模型概述,首先分析了4C/ID模型在大学微积分教学中应用的可行性,然后对大学微积分教学现状进行了调查,最后从综合学习任务、支持性信息、部分任务练习、反馈与调整四个方面提出了基于4C/ID模型的大学微积分教学实施策略。
关键词 微积分教学 4C/id模型 大学
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基于4C/ID模型和“产学研”虚拟教研平台的儿歌弹唱技能训练方案设计
7
作者 明翠翠 《科学咨询》 2025年第14期62-65,共4页
在4C/ID模型的指导下,教师合理运用“产学研”虚拟教研平台,不仅能够为培养学生的儿歌弹唱技能提供丰富的教学资源和互动工具,而且能够丰富教学活动,使学习过程更加有趣高效。基于此,以儿歌弹唱技能训练方案的设计为研究对象,阐述了利用... 在4C/ID模型的指导下,教师合理运用“产学研”虚拟教研平台,不仅能够为培养学生的儿歌弹唱技能提供丰富的教学资源和互动工具,而且能够丰富教学活动,使学习过程更加有趣高效。基于此,以儿歌弹唱技能训练方案的设计为研究对象,阐述了利用4C/ID模型的四个要素来设计儿歌弹唱训练方案,并结合虚拟教研平台的资源和功能对儿歌弹唱训练方案进行优化,进而从学习任务的设计、支持信息与程序信息的提供、任务练习的落实等方面设计儿歌弹唱课程,结合虚拟教研平台的资源和功能,设计丰富多样的教学内容和活动,旨在提升儿歌弹唱技能训练效果。 展开更多
关键词 4C/id模型 虚拟教研平台 儿歌弹唱 技能训练
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基于4C/ID模型的“铁及其化合物”单元教学设计
8
作者 徐文锦 李佳 +2 位作者 刘欣彤 钟映琪 南俊民 《化学教与学》 2025年第1期67-70,83,共5页
本文以复杂学习理论及4C/ID模型为基础,设计并实施“铁及其化合物”的单元教学。以“传世铁剑”为情境素材,组织学习任务,并以“铁剑的锻造、装饰和保存—铁锈的处理—废液的检验和回收”为主线开展教学,以期培养学生的必备知识,提升关... 本文以复杂学习理论及4C/ID模型为基础,设计并实施“铁及其化合物”的单元教学。以“传世铁剑”为情境素材,组织学习任务,并以“铁剑的锻造、装饰和保存—铁锈的处理—废液的检验和回收”为主线开展教学,以期培养学生的必备知识,提升关键能力,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 4C/id模型 铁及其化合物 单元教学设计 教学实践
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依托建筑业的高职建筑设计4C/ID教学模式研究——以《公共建筑设计》课程为例
9
作者 隋昕芥 胡玲玲 彭美荣 《石材》 2025年第12期130-132,共3页
以“公共建筑设计”课程为例,教学改革采用的是4C/ID(四大元素教学设计)模式。结合4C/ID模式的理论基础和实践应用,通过对当前高职建筑设计教学现状的分析,提出针对性的教改策略。调研采取了验证教改效果的问卷调查、课堂观摩、分析学... 以“公共建筑设计”课程为例,教学改革采用的是4C/ID(四大元素教学设计)模式。结合4C/ID模式的理论基础和实践应用,通过对当前高职建筑设计教学现状的分析,提出针对性的教改策略。调研采取了验证教改效果的问卷调查、课堂观摩、分析学生作品等方式进行。此模式为高职建筑设计课程教学改革提供了新思路、新方法,4C/ID模式可有效提升学生的设计能力、实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 房地产下行 高职建筑设计 4C/id教学模式 教学改革
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斑马鱼id4基因在心脏发育功能及其转基因模型构建中的作用
10
作者 芮宇梦 王宏杰 +2 位作者 何修宴 吕文超 祖尧 《生物学杂志》 北大核心 2025年第3期74-80,共7页
为探究id4基因在斑马鱼早期心脏发育中的作用,挖掘id4基因与心脏发育关键基因之间潜在的调控关系,研究首先预测分析得到id4基因的启动子序列,构建id4启动子载体并进行双萤光素酶报告实验(Luciferase)。结合Tol2转座酶系统构建其转基因... 为探究id4基因在斑马鱼早期心脏发育中的作用,挖掘id4基因与心脏发育关键基因之间潜在的调控关系,研究首先预测分析得到id4基因的启动子序列,构建id4启动子载体并进行双萤光素酶报告实验(Luciferase)。结合Tol2转座酶系统构建其转基因斑马鱼鱼系为后续的深入研究提供实验材料。启动子分析结果显示,在启动子克隆区域无甲基化CpG岛,并且有多个转录因子结合位点。双萤光素酶报告基因实验显示,转染id4启动子的293T细胞比空载对照组的萤光素酶活性有7.3倍的激活作用(P<0.0001),表明克隆的id4启动子具有很好的表达活性,并且发现心脏发育关键基因nkx2.5和gata5分别对id4启动子有显著激活和抑制作用。对注射Tol2-id4-EGFP与Tol2转座酶的斑马鱼胚胎进行观察,发现2 dpf和3 dpf时荧光表达在斑马鱼心脏区域。实验结果表明,id4基因在早期心脏发育中存在调控作用,为进一步揭示其分子网络调控机制奠定基础,同时为先天性心脏病的致病机理提供斑马鱼模型。 展开更多
关键词 id4 斑马鱼 心脏发育 启动子 Tol2转座子
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大众ID.6 CROZZ车无法挂入D挡
11
作者 吴宗伟 薛超仁 《汽车维护与修理》 2025年第23期26-27,共2页
1故障描述一辆行驶里程约为1.7万km的2022款大众I D.6 CROZZ车,行驶中仪表盘上突然出现一个黄色的故障灯,并出现故障提示。客户看到故障提示后,把车停到路边安全位置,停稳后,车辆自动挂入N挡;重新起动车辆,仪表盘上的READY指示灯不亮,... 1故障描述一辆行驶里程约为1.7万km的2022款大众I D.6 CROZZ车,行驶中仪表盘上突然出现一个黄色的故障灯,并出现故障提示。客户看到故障提示后,把车停到路边安全位置,停稳后,车辆自动挂入N挡;重新起动车辆,仪表盘上的READY指示灯不亮,无法挂入D挡,车辆无法行驶,客户请求救援。 展开更多
关键词 大众id.6 crozz 故障描述
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2022款大众ID4车直流充电故障分析
12
作者 施海凤 程盈盈 +1 位作者 史品佳 杨宗英 《汽车维护与修理》 2025年第3期33-35,共3页
随着新能源汽车保有量和整车行驶里程的增加,新能源汽车维修市场的需求也在不断增加,其中充电故障比较常见。新能源汽车有交流充电(俗称慢充)和直流充电(俗称快充)两种充电方式,本文以2022款大众ID4车为例,介绍直流充电的工作原理及故... 随着新能源汽车保有量和整车行驶里程的增加,新能源汽车维修市场的需求也在不断增加,其中充电故障比较常见。新能源汽车有交流充电(俗称慢充)和直流充电(俗称快充)两种充电方式,本文以2022款大众ID4车为例,介绍直流充电的工作原理及故障诊断思路。 展开更多
关键词 大众id4 直流充电故障 检测分析
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一汽大众ID.4无法交流充电故障诊断与分析
13
作者 卢鸿义 卢自让 张蕾 《汽车电器》 2025年第4期128-132,共5页
文章重点介绍一汽大众ID4无法交流充电的故障现象、故障原因、故障诊断与排除的方法。通过分析一汽大众ID4无法交流充电故障的原因,并结合实训操作,介绍诊断故障的基本检测流程。
关键词 一汽大众id4 交流充电系统故障 诊断
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教育大模型驱动下的创新素养培育生态构建——基于动态BOPPPS-4C/ID整合模型
14
作者 郭莹 《齐鲁师范学院学报》 2025年第5期32-39,共8页
构建教育大模型驱动的创新素养培育生态是智能时代教育转型的必然要求,依托动态BOPPPS-4C/ID整合模型实现突破有其必然性、可能性与可行性。教育大模型通过认知增强与知识重构赋能素养发展的内在机制日益凸显,技术驱动下的素养范式迁移... 构建教育大模型驱动的创新素养培育生态是智能时代教育转型的必然要求,依托动态BOPPPS-4C/ID整合模型实现突破有其必然性、可能性与可行性。教育大模型通过认知增强与知识重构赋能素养发展的内在机制日益凸显,技术驱动下的素养范式迁移路径清晰,是其赋能的必然性基础;动态BOPPPS模型的闭环迭代特性与4C/ID模型的任务驱动特性相互融合,形成“目标动态校准—认知脚手架生成—多模态评价反馈”的适应性路径,为创新素养培育提供了可能性支撑;该生态包含智能基座层(资源供给)、教学交互层(混合场景协同)、评价治理层(素养画像)的三层架构及个性化学习生成、师生协同发展等核心机制,其运行过程具备高效能、强适应性与高赋能特征,符合创新素养培育目标,因此具有突出的实践可行性。纵向实验证实其在提升创新思维、问题解决力及技术适应性方面效能显著。 展开更多
关键词 教育大模型 创新素养 动态BOPPPS 4C/id整合模型 生态构建
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基于4C/ID模型的高中地理单元整体教学研究
15
作者 苏守康 《基础教育研究》 2025年第10期64-67,共4页
4C/ID模型是一种以任务为导向的教学设计框架,旨在通过真实情境中的任务整合促进学生的综合能力发展,在目标、任务设计、理论结合实践方面与高中地理单元整体教学高度契合。教师可从整合单元内容、设计真实任务、提供多元信息、分解复... 4C/ID模型是一种以任务为导向的教学设计框架,旨在通过真实情境中的任务整合促进学生的综合能力发展,在目标、任务设计、理论结合实践方面与高中地理单元整体教学高度契合。教师可从整合单元内容、设计真实任务、提供多元信息、分解复杂任务、实施多元评价等方面入手,借助4C/ID模型,培养学生的核心素养和提高解决复杂问题的能力。 展开更多
关键词 4C/id模型 高中地理 单元整体教学
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高职院校机械专业课4C/ID-CIPP混合教学模式构建——以数控编程课程为例
16
作者 伏彩建 郑永生 赵海彬 《中国教育技术装备》 2025年第21期104-111,共8页
针对高职机械专业课教学中存在的忽视学生整体性思维培养、教学内容碎片化、评价体系缺乏过程性尤其是诊断性评价等问题,提出4C/ID-CIPP混合教学模式。该模式结合4C/ID模型的综合学习设计与CIPP评价模式的全程性特征,旨在通过整合学习... 针对高职机械专业课教学中存在的忽视学生整体性思维培养、教学内容碎片化、评价体系缺乏过程性尤其是诊断性评价等问题,提出4C/ID-CIPP混合教学模式。该模式结合4C/ID模型的综合学习设计与CIPP评价模式的全程性特征,旨在通过整合学习目标、内容、方法和评价促进学生全面发展。以数控编程课程为例,采用正交试验方法验证了4C/ID-CIPP混合教学模式的有效性。研究结果显示,该模式的教学效果明显优于传统教学方式,可以有效提高学生的综合能力,为高职院校其他专业课程的教学设计提供有益参考。 展开更多
关键词 4C/id模型 CIPP评价模式 混合教学模式 数控编程课程
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2021款大众ID.4 PRO车无法进入READY模式
17
作者 王相应 《汽车维护与修理》 2025年第23期12-13,共2页
故障现象一辆2021款大众ID.4 PRO车,累计行驶里程约为22.5万km,因无法进入READY模式而被拖至店内进行检修。故障诊断接车后首先试车,按压起动按钮,15号电可以接通。踩下制动踏板,挡位无法换入D挡或R挡,车辆无法进入READY模式,仪表上的... 故障现象一辆2021款大众ID.4 PRO车,累计行驶里程约为22.5万km,因无法进入READY模式而被拖至店内进行检修。故障诊断接车后首先试车,按压起动按钮,15号电可以接通。踩下制动踏板,挡位无法换入D挡或R挡,车辆无法进入READY模式,仪表上的驱动系统报警灯和中央报警灯点亮,且仪表出现“驱动系统故障。请去维修站”等13条故障信息。 展开更多
关键词 2021款大众id.4 PRO车
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急性白血病Id4基因启动子区甲基化状态研究 被引量：12
18
作者 赵瑜 王全顺 +4 位作者 窦丽萍 薄剑 李红华 靖? 于力 《中国实验血液学杂志》 CAS CSCD 2007年第6期1156-1160,共5页
本研究探讨正常人和不同疾病状态急性白血病(AL)患者Id4基因启动子区甲基化状态差异。采用甲基化特异性聚合酶链反应(MS-PCR)对正常人和AL患者骨髓进行Id4基因启动子区甲基化状况检测。结果表明:Id4基因在正常骨髓中呈完全性非甲基化状... 本研究探讨正常人和不同疾病状态急性白血病(AL)患者Id4基因启动子区甲基化状态差异。采用甲基化特异性聚合酶链反应(MS-PCR)对正常人和AL患者骨髓进行Id4基因启动子区甲基化状况检测。结果表明:Id4基因在正常骨髓中呈完全性非甲基化状态,初治AML和ALL患者中Id4基因甲基化比例分别为84%和86%。8例复发难治的AL患者中Id4基因全部甲基化,14例Id4基因甲基化的完全缓解ALL患者中有8例在12个月内复发,而9例Id4基因非甲基化的完全缓解ALL患者中12月内复发仅1例;Id4基因呈甲基化状态的完全缓解的AML患者中12个月内复发率为62.5%,而在非甲基化的患者中12个月内复发率仅为10%,两者差异有显著性意义。完全缓解的ALL患者甲基化比例为64.3%,而完全缓解的AML患者甲基化比例为28.6%,两者差异有显著性意义。39例初治AL中,有33例Id4基因呈甲基化状态,8例复发难治的AL患者的Id4基因均呈甲基化状态,58例完全缓解的AL中,有24例Id4基因呈甲基化状态。结论:与正常人不同,AL患者中Id4基因都发生了不同程度的甲基化改变,缓解状态患者的甲基化比例低于非缓解状态患者,Id4基因甲基化模式的改变与AL的发生密切相关。 展开更多
关键词 id4基因 急性白血病 基因甲基化
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基于4C/ID模式的复杂学习支持平台构架探究 被引量：24
19
作者 邱飞岳 刘朋飞 +1 位作者 王丽萍 谢雨晨 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期67-71,共5页
随着对复杂学习研究的深入,面向复杂学习的4C/ID模式在教学设计领域产生了重要影响。本文采用质性研究方法,系统介绍了复杂学习的含义及三大学习理论(即行为主义、认知主义和建构主义)对复杂学习的不同解释,并从4C/ID模式的本质属性、... 随着对复杂学习研究的深入,面向复杂学习的4C/ID模式在教学设计领域产生了重要影响。本文采用质性研究方法,系统介绍了复杂学习的含义及三大学习理论(即行为主义、认知主义和建构主义)对复杂学习的不同解释,并从4C/ID模式的本质属性、基本原理和四大核心要素出发,深入探究了面向复杂学习的4C/ID模式,分析了目前网络学习平台存在的不足,架构了基于4C/ID模式的复杂学习平台,并详细阐述学习平台的体系结构、功能模块以及平台的学习流程,为将来开发复杂学习平台提供一种解决方案。 展开更多
关键词 复杂学习 4C/id模式 学习平台 教学设计
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Id4基因甲基化在恶性淋巴瘤中的检测意义 被引量：6
20
作者 赵瑜 靖彧 +4 位作者 薄剑 王书红 王全顺 李红华 于力 《中国实验血液学杂志》 CAS CSCD 2008年第2期322-324,共3页
本研究探讨id4基因启动子区甲基化状态在非霍奇金淋巴瘤(NHL)患者中的检测意义。采用甲基化特异性聚合酶链反应(MS-PCR)对正常人和初诊NHL患者骨髓进行id4基因启动子区甲基化状况进行检测,同时进行骨髓穿刺和骨髓活检,并对患者进行随访... 本研究探讨id4基因启动子区甲基化状态在非霍奇金淋巴瘤(NHL)患者中的检测意义。采用甲基化特异性聚合酶链反应(MS-PCR)对正常人和初诊NHL患者骨髓进行id4基因启动子区甲基化状况进行检测,同时进行骨髓穿刺和骨髓活检,并对患者进行随访。结果表明:id4基因在正常骨髓中呈完全性非甲基化状态。18例初治NHL患者中1例经骨髓活检证实有淋巴瘤骨髓受累,4例发现有id4基因甲基化。14例id4基因非甲基化的NHL患者在8个月随访期内病情稳定,再次检测骨髓未发现淋巴瘤骨髓受累,而1例id4基因甲基化伴骨髓受累的NHL患者在随访期间转变为白血病,3例id4基因甲基化伴无骨髓受累的NHL患者中2例在随访期间复查发现有骨髓受累。结论:在骨髓检查正常的NHL患者中检出id4基因甲基化可能提示淋巴瘤骨髓微量受累。 展开更多
关键词 id4基因 淋巴瘤 甲基化
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