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Understanding the key factors in high entropy electrocatalysts for an efficient oxygen evolution reaction
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作者 Ru Wang Qiaoling Kang +6 位作者 Rui Wang Quan Zong Lijing Yan Xianhe Meng Feifan Chang Tingli Ma Chengbin Jin 《Journal of Energy Chemistry》 2025年第11期788-822,I0018,共36页
High entropy materials(HEMs)show great potential as electrocatalysts for oxygen evolution reaction(OER)thanks to their interesting four-core effect.This paper presents the first systematic summary of the key factors i... High entropy materials(HEMs)show great potential as electrocatalysts for oxygen evolution reaction(OER)thanks to their interesting four-core effect.This paper presents the first systematic summary of the key factors in the synthetic methods and their influence on the structure and OER properties of HEMs(including complexing agent,synthetic temperature,and calcination atmosphere).Optimizing the components of high entropy alloys and compounds by introducing heteroatoms(such as O,S,P,N,C,and B)can enhance the chemical configurations of active sites and thus enhance the intrinsic OER kinetics.In addition,this paper emphasizes the importance of the electrocatalytic influence mechanism of the four-core effects(including the high entropy effect,lattice distortion effect,cocktail effect and sluggish diffusion effect)on catalyst structure and their OER performance.Finally,we outline the current challenges and future development directions,aiming to offer crucial insights for creating economical and efficient HEM-based electrocatalysts in the OER field. 展开更多
关键词 High entropy electrocatalysts Key factors Oxygen evolution reaction four-core effects Influence mechanism
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核心素养视域下中级计量经济学课程“四合三联”教学改革探索与实践 被引量:2
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作者 许莉 毛春语 涂雪彬 《高教学刊》 2025年第6期132-135,共4页
深入推进技术与教学教育相融合是贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的重要途径。以中级计量经济学课程为例,基于课程教学现状,围绕教学理念、教学内容、教学形态、教学评价,建立“四合三联”的教学模式,并开展两轮教学改革实践,... 深入推进技术与教学教育相融合是贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的重要途径。以中级计量经济学课程为例,基于课程教学现状,围绕教学理念、教学内容、教学形态、教学评价,建立“四合三联”的教学模式,并开展两轮教学改革实践,取得良好的教学效果,有效推动学生逻辑思维与能力素养的提高。 展开更多
关键词 中级计量经济学 “四合三联” 核心素养 教学改革思路 教学改革效果
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农业院校“一核四维五融通”协同心理育人模式的理论与实践——以某农业大学为例
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作者 张冰 宋德群 《高等农业教育》 2025年第2期27-36,共10页
农业现代化建设需大量专业人才,农业院校学生因专业特殊面临诸多挑战,易产生学业压力与未来迷茫等心理问题,影响身心健康、学业与职业发展。以某农业大学为例,构建“一核四维五融通”协同心理育人模式,以大学生身心健康全面发展为核心,... 农业现代化建设需大量专业人才,农业院校学生因专业特殊面临诸多挑战,易产生学业压力与未来迷茫等心理问题,影响身心健康、学业与职业发展。以某农业大学为例,构建“一核四维五融通”协同心理育人模式,以大学生身心健康全面发展为核心,从课堂教育、监测预警、咨询服务、干预处置四维强化心理健康工作体系,并将心理育人与德、智、体、美、劳五育融通。经该校实践,成效显著,学生心理健康水平及应对学业生活挑战能力均提升,为其他农业院校心理育人提供借鉴,利于培养全面发展农业人才,服务农业现代化建设。 展开更多
关键词 农业院校 心理育人 协同模式 一核四维五融通
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邹氏肾科“补益肾元”核心医术构建及应用推广 被引量:1
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作者 王钢 邹燕勤 +7 位作者 孙伟 周恩超 易岚 朱俊 孔薇 赵静 曹亮 王恒斌 《南京中医药大学学报》 北大核心 2025年第3期281-287,共7页
邹云翔教授1955年提出“肾元学说”,认为肾脏作为人体重要的排泄器官,参与人体的新陈代谢,产生此作用的基础是肾之元气。此后邹氏肾科团队在此基础上创建“补益肾元”核心医术,构建慢性肾脏病辨证论治体系,提出慢性肾脏病的中医病名、... 邹云翔教授1955年提出“肾元学说”,认为肾脏作为人体重要的排泄器官,参与人体的新陈代谢,产生此作用的基础是肾之元气。此后邹氏肾科团队在此基础上创建“补益肾元”核心医术,构建慢性肾脏病辨证论治体系,提出慢性肾脏病的中医病名、发病原因、病机变化规律及辨治慢性肾脏病四大法,并开发出代表“补益肾元”核心医术的代表药物——黄蛭益肾胶囊和参乌益肾片。并且邹氏肾科团队对“补益肾元”核心医术进行了大量的应用与推广。 展开更多
关键词 邹氏肾科 肾元学说 补益肾元 核心医术 慢性肾脏病 治肾四大法
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“四元协同”驱动下智能工程机械核心课程教学模式的重构与实践
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作者 吴晖彤 徐生明 余增 《成都航空职业技术大学学报》 2025年第4期36-40,共5页
为破解智能工程机械运用技术数字化核心课教学中存在的产教融合不深、教学内容与产业需求脱节、实践平台滞后等现实问题,本研究构建了基于“四元协同”的核心课程教学模式。该模式以探究式与互动合作式教学为主,通过政府引导、行业转化... 为破解智能工程机械运用技术数字化核心课教学中存在的产教融合不深、教学内容与产业需求脱节、实践平台滞后等现实问题,本研究构建了基于“四元协同”的核心课程教学模式。该模式以探究式与互动合作式教学为主,通过政府引导、行业转化、企业供给、学校应用的协同机制,旨在培养具备解决实际问题能力的高素质技术技能人才,并形成了“资源、教学、评价”三维协同的教学结构,实施了“基础认知、虚拟验证、实操诊断、成果评估”四阶段教学程序,综合运用了虚实融合、产教协同与数据驱动的教学策略。 展开更多
关键词 四元协同 智能工程机械核心课 教学模式 构建
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新农科背景下基础植物病理学教学体系改革探究——以浙江大学为例
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作者 谢艳 陈云 +1 位作者 梁岩 蔡新忠 《高等农业教育》 2025年第3期98-105,共8页
基础植物病理学是全国农业相关院校植物保护专业的核心课程,学好该课程是夯实专业基础的关键环节。在新农科建设背景下,浙江大学基础植物病理学教学团队对课程进行了系统改革建设,建立了“一核双擎四性五元”一体化教学体系。该教学体... 基础植物病理学是全国农业相关院校植物保护专业的核心课程,学好该课程是夯实专业基础的关键环节。在新农科建设背景下,浙江大学基础植物病理学教学团队对课程进行了系统改革建设,建立了“一核双擎四性五元”一体化教学体系。该教学体系以学生发展为核心,以课程思政和线上线下混合式教学为双擎,创建宏课程组—课程导师制—平行小班化—多课堂贯通—多维交融五位一体教学模式,推进学生自主性、研创性、实践性和赋能性“四性”学习。该教学体系的实施有效提升了教学效果,促进了学生自主学习、综合创新与实践能力的培养,并为高等农业院校相关课程建设提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 基础植物病理学 “一核双擎四性五元”一体化教学体系 教学改革
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中华文明标识体系核心概念的外译与传播
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作者 王建华 《人民论坛·学术前沿》 北大核心 2025年第17期56-65,共10页
中华文明标识体系核心概念的外译传播是文明交流互鉴的重要载体,影响着国际社会对中华文明的认知,其兼具文化独特性与历史层积性,它的外译传播绝非单纯的词汇对应问题,而是需要通过文化转译实现深层价值的跨语境传递,这与文化翻译观不... 中华文明标识体系核心概念的外译传播是文明交流互鉴的重要载体,影响着国际社会对中华文明的认知,其兼具文化独特性与历史层积性,它的外译传播绝非单纯的词汇对应问题,而是需要通过文化转译实现深层价值的跨语境传递,这与文化翻译观不谋而合。然而,中华文明标识核心概念的外译传播仍面临多重现实困境,主要体现在“不好译”“译不好”“不好传”“传不好”四个维度。对此,需从翻译与传播两个维度协同发力:在翻译层面,应实现精细化,通过术语标准化、译者专业化、策略灵活化破解转译难题;在传播层面,应构建分类化、分期化、分层化、分众化和分区化的系统性框架。应不断提升中华文明核心概念外译传播的精准性与实效性,助力文明交流互鉴。 展开更多
关键词 中华文明标识体系 核心概念 外译传播 四重挑战 优化路径
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基于纳米涂层的微纳光纤传感器对镉离子的特异性超灵敏检测 被引量:1
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作者 刘冬虎 胡亚东 刘娟 《南昌航空大学学报(自然科学版)》 2025年第2期56-64,共9页
为实现水溶液中镉离子(Cd^(2+))的实时痕量检测,提出一种基于N-异丙基丙烯酰胺-烯丙基硫脲(PNA)聚合物纳米涂层的微纳光纤传感器。该传感器采用单模-拉锥四芯-单模(STFS)结构,其表面修饰的PNA纳米涂层能够与待测溶液中的Cd^(2+)形成交... 为实现水溶液中镉离子(Cd^(2+))的实时痕量检测,提出一种基于N-异丙基丙烯酰胺-烯丙基硫脲(PNA)聚合物纳米涂层的微纳光纤传感器。该传感器采用单模-拉锥四芯-单模(STFS)结构,其表面修饰的PNA纳米涂层能够与待测溶液中的Cd^(2+)形成交联结构(—S—Cd^(2+)—S—),从而引发微纳光纤表面薄膜折射率变化。通过监测透射光谱中的干涉谷(dip)位移,实现了对Cd^(2+)的高灵敏度检测。实验结果表明,该传感器在Cd^(2+)浓度范围100~1000 nmol/L内呈现良好的线性响应,检测限低至2.20μg/L,显著低于世界卫生组织(WHO)规定的水质排放标准。选择性实验进一步证实,该传感器对Cd^(2+)的响应信号远高于Cr^(3+)和Ni^(2+)等干扰离子,展现出优异的特异性识别能力。本研究为水体中Cd^(2+)的快速、高灵敏检测提供了一种新型技术方案,有望在环境监测和水质安全领域得到广泛应用。 展开更多
关键词 微纳光纤传感器 倏逝场增强 镉离子检测 四芯光纤 特异性吸附
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基于国产HXDSP2441的SAR成像算法实现及优化
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作者 穆阿龙 朱树明 +2 位作者 贾光帅 黄龙珠 尹健 《中国集成电路》 2025年第10期46-50,共5页
合成孔径雷达(Synthetic Aperture Radar,SAR)成像技术在数字信号处理(Digitial Signal Processor,DSP)芯片上的应用具备实时性好、精度高的优点。为实现SAR成像技术在国产DSP上的应用,本文在分析了SAR成像算法原理和四核HXDSP2441硬件... 合成孔径雷达(Synthetic Aperture Radar,SAR)成像技术在数字信号处理(Digitial Signal Processor,DSP)芯片上的应用具备实时性好、精度高的优点。为实现SAR成像技术在国产DSP上的应用,本文在分析了SAR成像算法原理和四核HXDSP2441硬件架构的基础上,提出了一种基于国产HXDSP2441的SAR成像算法的实现和优化方法。该方法运用HXDSP2441四核资源以及并行汇编指令进行SAR成像算法的实现和优化。实验结果表明,该方法实现了1536★2048点数据在国产HXDSP2441上的SAR高分辨率成像,以及通过该优化方法实现了系统运算时间由4.77s缩短至了0.32s,运算时间缩短了15倍,充分的发挥了DSP高实时性的优点,为成像技术在国产DSP上的应用提供了很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 SAR HXDSP2441 四核资源 汇编优化 高实时性
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核心素养导向下高二学生“晶体”心智模型的测评研究
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作者 李胜源 黄泰荣 高兴远 《化学教育(中英文)》 北大核心 2025年第15期67-73,共7页
基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的化学学科核心素养,采用四段式测试和半结构访谈的方法,分别围绕晶胞、晶体基本特性、晶体类型判断、晶体熔点比较、晶体计算等5个维度对高二学生持有的“晶体”心智模型进行测评... 基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的化学学科核心素养,采用四段式测试和半结构访谈的方法,分别围绕晶胞、晶体基本特性、晶体类型判断、晶体熔点比较、晶体计算等5个维度对高二学生持有的“晶体”心智模型进行测评,根据学生的认知缺陷归纳了5类共14种非科学心智模型,均为信心指数较高的真性缺陷模型,并对相关学习困难进行了探讨,据此提出相关教学建议,促进化学学科核心素养的发展。 展开更多
关键词 心智模型 晶体 核心素养 四段式测试 信心指数
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教育数字化转型下地理信息科学类课程“一核四翼”教学改革模式探索
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作者 张维 向夏楠 薛云 《湖北开放职业学院学报》 2025年第24期167-169,共3页
教育数字化是高等教育高质量发展的必然要求。本研究聚焦地理信息科学类课程建设,结合教育数字化转型下地理信息科学人才素养的新需求和教学困境,提出“以学为中心”,以线上+线下为手段、以虚拟+实操为支撑、以行业问题为导向、以多元... 教育数字化是高等教育高质量发展的必然要求。本研究聚焦地理信息科学类课程建设,结合教育数字化转型下地理信息科学人才素养的新需求和教学困境,提出“以学为中心”,以线上+线下为手段、以虚拟+实操为支撑、以行业问题为导向、以多元评价为助力的“一核四翼”课程教学模式,并从课程分析与重构、信息化资源建设、教学设计与实施、学情收集与分析、教学评价与反馈五个课程教学核心环节探讨了其在地理信息科学类课程中的实施策略与推进方法。研究旨在探讨地理信息科学类课程建设与数字化教学的深度融合路径,形成具有操作性的实施策略,为地理信息科学高等教育教学改革提供实践参考。 展开更多
关键词 教育数字化转型 “一核四翼” 地理信息科学 课程建设
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基于“做中学”的初中道德与法治“四元五环”教学法实践探析——以八年级上册“诚实守信”一课为例
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作者 余贤金 《福建教育学院学报》 2025年第2期4-7,F0003,共5页
随着义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的印发,新课改呼唤新教学,“四元五环”教学法契合初中道德与法治学科特点,以自主、合作和探究学习为主线,以促进学生独立思考、思维发展为目的,培育学生的核心素养。文章阐述“做中学”的“... 随着义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的印发,新课改呼唤新教学,“四元五环”教学法契合初中道德与法治学科特点,以自主、合作和探究学习为主线,以促进学生独立思考、思维发展为目的,培育学生的核心素养。文章阐述“做中学”的“四元五环”教学法内涵、建构依据并以“诚实守信”一课为例论述如何开展实施,让学生经历知识的探究过程,建构知识体系,培育学科核心素养。 展开更多
关键词 初中道德与法治 “做中学” “四元五环” 核心素养
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中小学体育教研组长的角色定位与岗位能力提升策略研究
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作者 郝俊 袁志欢 《体育科技文献通报》 2025年第1期201-203,238,共4页
中小学体育教研组长的专业成长是一项系统工程,关系到一所学校甚至一个区域的体育教研质量和体育课堂教学质量的提升。新时代新征程,体育教研组长需要明晰首要身份是教育者、担当的重要角色是服务者、肩负的特殊使命是引领者、应有的姿... 中小学体育教研组长的专业成长是一项系统工程,关系到一所学校甚至一个区域的体育教研质量和体育课堂教学质量的提升。新时代新征程,体育教研组长需要明晰首要身份是教育者、担当的重要角色是服务者、肩负的特殊使命是引领者、应有的姿态是被引领者。本文采用文献资料法、实地调研法、专家访谈法等研究方法,立足适应新时代教育改革深化发展、服务支撑教育强国建设的高质量体育教研组长队伍建设,在探讨体育教研组长角色定位的基础上,提出“五维提五力”的岗位能力提升策略,即从学用结合、张弛有度、刚柔相济、行思融通、进退有序5个维度,全面提升体育教研组长的学习力、执行力、领导力、创造力、幸福力,为培养学生的体育学科核心素养,达成学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”“四位一体”目标奠定基础。 展开更多
关键词 体育教研组长 角色定位 岗位能力 核心素养 “四位一体”目标
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“学习任务群”课堂教学模式建构
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作者 王雪 《大连教育学院学报》 2025年第3期28-30,共3页
小学语文“学习任务群”教学模式标志着语文教学从传统知识传授向核心素养培养的关键跨越。基于理论与实践融合探索,提炼出“情境创设—任务驱动—活动实操—评价反馈”四维教学模式,紧扣“情境性、实践性、综合性”核心特征,实现“教... 小学语文“学习任务群”教学模式标志着语文教学从传统知识传授向核心素养培养的关键跨越。基于理论与实践融合探索,提炼出“情境创设—任务驱动—活动实操—评价反馈”四维教学模式,紧扣“情境性、实践性、综合性”核心特征,实现“教—学—评”一体化,为核心素养落地提供可操作方案,推动课堂转型。 展开更多
关键词 核心素养 学习任务群 四维课堂教学模式
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核心素养视域下语文课堂“四元五环”教学模式应用策略刍议
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作者 冯士雄 《成才之路》 2025年第16期81-84,共4页
“四元五环”教学模式是一种以学生为中心,注重学生自主学习、合作学习和探究学习的教学模式。这种教学模式强调教学的系统性和整体性,注重学生的主体地位和参与度,能够充分调动学生的学习积极性,积极构建生本课堂。文章从创设问题导学... “四元五环”教学模式是一种以学生为中心,注重学生自主学习、合作学习和探究学习的教学模式。这种教学模式强调教学的系统性和整体性,注重学生的主体地位和参与度,能够充分调动学生的学习积极性,积极构建生本课堂。文章从创设问题导学、激发生本学习兴趣,借助任务方法、促进生本思维发展,创新交流活动、强化生本合作意识,注重实践应用、培养生本学科素养等方面,对核心素养视域下语文课堂“四元五环”教学模式的应用策略进行探讨,旨在提高语文课堂教学质量,促进学生学科核心素养的提升。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 “四元五环” 生本思维 创新
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“四元五环”教学理念在语文课堂中的有效运用探索
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作者 陈敏 《成才之路》 2025年第12期109-112,共4页
语文学科教学中,教师要围绕“四元五环”教学理念展开协同创新探索,落实“四元五环”教学要求,为学生提供更多探索性学习契机,这对培养学生学科核心素养具有重要意义。教师要吃透“四元五环”教学理念,积极展开探索创新实践,为语文学科... 语文学科教学中,教师要围绕“四元五环”教学理念展开协同创新探索,落实“四元五环”教学要求,为学生提供更多探索性学习契机,这对培养学生学科核心素养具有重要意义。教师要吃透“四元五环”教学理念,积极展开探索创新实践,为语文学科教学注入强劲动力,为学生学科核心素养培养创造有利条件。导入环:结合实际,创新情境导入;探究环:自学感悟,创新任务设计;互动环:交流互动,创新知识积累;内化环:质疑问难,创新语言鉴赏;运用环:应用拓展,创新实践组织。 展开更多
关键词 小学语文 “四元五环” 课堂教学 协同创新 核心素养
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核心力量训练的基本问题——核心区与核心稳定性 被引量:134
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作者 韩春远 王卫星 +1 位作者 成波锦 刘书芳 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第2期117-120,172,共5页
探讨核心区与核心稳定性两个最基本且仍存争议的问题。结果表明:(1)核心是"腰椎—骨盆—髋关节"形成的一个整体,是人体的中间环节,具体指膈肌以下盆底肌以上的中间区域,含有41对+1块肌肉群;大核心指肩关节以下髋关节以上,包... 探讨核心区与核心稳定性两个最基本且仍存争议的问题。结果表明:(1)核心是"腰椎—骨盆—髋关节"形成的一个整体,是人体的中间环节,具体指膈肌以下盆底肌以上的中间区域,含有41对+1块肌肉群;大核心指肩关节以下髋关节以上,包括骨盆、胸廓和整个脊柱在内的区域,有55对+1块肌肉群。(2)提出核心稳定性系统结构模型,认为核心稳定性训练主要有稳定姿势和重心、发力减力、导力和预防损伤等作用。(3)提示:在稳定性基础上发展快速力量;注重运用一般力量来发展专项力量;核心力量训练是传统力量训练的有益补充,两者并无优劣之分,应根据实际需要来选择适宜的训练内容和方法。 展开更多
关键词 核心区 核心稳定性 核心肌群 四亚系模型
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白豹油田特低渗透油层测井资料二次解释模型研究 被引量:6
18
作者 文浩 刘德华 朱圣举 《石油天然气学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期85-89,166,共5页
低渗透储层中油气测井响应不明显,以致有生产能力的低孔隙度储层与无效层段之间的差异很小,测井解释的难度很大。结合白豹油田长3油层的实际情况,抓住二次测井解释的关键——测井曲线标准化处理、"四性"关系分析和解释模版确... 低渗透储层中油气测井响应不明显,以致有生产能力的低孔隙度储层与无效层段之间的差异很小,测井解释的难度很大。结合白豹油田长3油层的实际情况,抓住二次测井解释的关键——测井曲线标准化处理、"四性"关系分析和解释模版确定,建立了一套特低渗储层测井二次解释的方法,并结合岩心分析资料、试油试采资料对该油田132口井进行了二次解释,经检验符合程度达到82%,验证了该方法具有较好的推广前景。 展开更多
关键词 测井二次解释 四性关系 岩心分析 试油 低渗透储层
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周转箱注塑模具及其四侧面滑块推出脱模机构设计 被引量:24
19
作者 范国良 路英华 《工程塑料应用》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期94-99,共6页
结合塑料周转箱产品的生产需要,设计了一种一模一腔点浇口4次分型的三板模非标式模具结构。设计了针对产品6个面的不同脱模方式及其脱模机构:主型芯面采用气吹辅助顶出方式脱模,主型腔面采用四面哈呋滑块联动式推出方式脱模。针对侧面... 结合塑料周转箱产品的生产需要,设计了一种一模一腔点浇口4次分型的三板模非标式模具结构。设计了针对产品6个面的不同脱模方式及其脱模机构:主型芯面采用气吹辅助顶出方式脱模,主型腔面采用四面哈呋滑块联动式推出方式脱模。针对侧面侧凹仅需单向抽芯的脱模,采用油缸驱动+斜导柱驱动滑块机构对其进行侧抽芯脱模;针对带有倒扣的侧面侧凹抽芯脱模,则采用一种子母滑块两次侧抽芯机构来实施复合抽芯脱模。子母滑块机构中,利用驱动块通过3次转向驱动预先完成侧面垂直倒扣的脱模,而后通过斜导柱驱动母滑块来完成整个侧面的侧抽芯脱模。子母滑块机构能有效地利用模板机构的动作动力来进行二次驱动以实现局部复杂特征的脱模,简化了脱模机构的设计,降低了模具的结构成本。模具结构及脱模机构结构设计新颖、合理,模具动作可靠,能为同类产品的模具设计提供有益借鉴。 展开更多
关键词 四侧面抽芯 子母滑块 脱模 模具结构 机构设计
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湖南省4种森林群落土壤氮的矿化作用 被引量:35
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作者 王光军 田大伦 +2 位作者 朱凡 闫文德 李树战 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期1607-1615,共9页
2007年7月,用树脂芯原位测定土壤无机氮含量的方法,对湖南杉木、马尾松、樟树和枫香4种森林群落的土壤氮矿化进行了研究。研究结果表明,经过28d培养,4种森林群落土壤中NH4+-N含量分别下降了31.4%~50.5%,NO3--N含量增加了8.2~17.3倍,... 2007年7月,用树脂芯原位测定土壤无机氮含量的方法,对湖南杉木、马尾松、樟树和枫香4种森林群落的土壤氮矿化进行了研究。研究结果表明,经过28d培养,4种森林群落土壤中NH4+-N含量分别下降了31.4%~50.5%,NO3--N含量增加了8.2~17.3倍,氮矿化主要表现为硝化作用;氮矿化速率由大到小依次为樟树(0.05mg·kg-.1d-1)>马尾松(0.04mg·kg-.1d-1)>枫香(-0.12mg·kg-.1d-1)>杉木(-0.15mg·kg-.1d-1)。在4个森林群落的土壤中,NH4+-N是无机氮的主要存在形式,表现为在杉木群落中占78.42%、在马尾松中占79.17%、在樟树中占71.14%和枫香中占79.22%,而且NH4+-N的变化可以解释氮矿化量变化的96.1%~98.8%。土壤氮矿化速率与0~15cm土壤的C/N、pH值呈显著性正相关,但与凋落物量和0~30cm土壤中细根生物量相关性不显著。 展开更多
关键词 森林群落 树脂芯法 净氮矿化速率 湖南
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