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提升科学认知能力有助于大幅缓解大学生心理问题——基于ETA科学认知模型的大学生心理问题成因分析与应对实践
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作者 穆良柱 《物理与工程》 2025年第2期5-8,共4页
大学生心理问题已成为高校日益严重并急需解决的重要问题,物理教育能否帮助解决心理问题呢?本文以理科学生典型心理问题为例,基于ETA科学认知模型,分析学生心理问题的内在原因,并给出应对方案,通过实践发现,学生心理问题可以通过科学认... 大学生心理问题已成为高校日益严重并急需解决的重要问题,物理教育能否帮助解决心理问题呢?本文以理科学生典型心理问题为例,基于ETA科学认知模型,分析学生心理问题的内在原因,并给出应对方案,通过实践发现,学生心理问题可以通过科学认知能力(科学认知、科学精神、科学方法)的提高而得到大幅缓解。相关的成因分析与应对方法原则上也适用其他专业的大学生,甚至中小学生。 展开更多
关键词 大学生心理问题 学业困难 eta科学认知模型 科学认知能力
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融入ETA物理认知模型 培养学生科学思维 被引量:1
2
作者 王鑫莹 陈述 +1 位作者 薛惠杰 姚秀伟 《中学物理》 2025年第13期22-25,共4页
随着社会发展对创新型人才需求的提高,如何有效培养学生创新意识和创新能力成为教育研究的一大热点.而培养学生科学思维是培养学生创新意识和创新品质的基础.本研究主要探索如何将ETA物理认知模型与高中物理常规教学有效结合,以求在高... 随着社会发展对创新型人才需求的提高,如何有效培养学生创新意识和创新能力成为教育研究的一大热点.而培养学生科学思维是培养学生创新意识和创新品质的基础.本研究主要探索如何将ETA物理认知模型与高中物理常规教学有效结合,以求在高中物理教学中更有效地培养学生的科学思维,为创新型人才培育奠定思维基础. 展开更多
关键词 科学思维 eta物理认知模型 高中物理
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基于ETA物理认知模型的大学物理实验混合式教学设计研究——以密立根油滴实验为例
3
作者 侯云甫 杨海彬 +2 位作者 张景卓 麻银峰 王哲 《科学咨询》 2025年第21期179-182,共4页
随着教育改革的不断推进,以学生为中心的理念备受重视。研究针对大学物理实验教学,旨在将ETA物理认知模型与PBL教学法相融合。通过分析课程现状,明确问题着力点,重构教学模式。调查结果显示,该混合式教学模式在多方面有积极影响,如提升... 随着教育改革的不断推进,以学生为中心的理念备受重视。研究针对大学物理实验教学,旨在将ETA物理认知模型与PBL教学法相融合。通过分析课程现状,明确问题着力点,重构教学模式。调查结果显示,该混合式教学模式在多方面有积极影响,如提升学生的自主学习与创新能力、改善教学效果等。综上所述,该模式对大学物理实验教学改革具有一定的借鉴意义,可为物理教育提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 PBL 混合式教学 大学物理实验 教学改革 以学生为中心
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ETA物理认知模型在初中物理教学中的应用探索 被引量:2
4
作者 汪喜民 《中学物理》 2025年第4期6-9,共4页
在当前初中物理教学中,学生难以准确理解和应用抽象物理概念及其规律,导致他们学习兴趣和认知能力下降,甚至对物理学科产生畏难情绪.为应对这一挑战,文章以ETA物理认知模型为理论基础,以“欧姆定律”这一单元为具体实践案例,深入探讨如... 在当前初中物理教学中,学生难以准确理解和应用抽象物理概念及其规律,导致他们学习兴趣和认知能力下降,甚至对物理学科产生畏难情绪.为应对这一挑战,文章以ETA物理认知模型为理论基础,以“欧姆定律”这一单元为具体实践案例,深入探讨如何从实验物理认知(E)、理论物理认知(T)和应用物理认知(A)三个方面,构建系统化的学习框架,帮助学生深入理解物理概念,掌握物理规律.首先阐述ETA物理认知模型的相关概念,分析该模型在初中物理教学中的作用,最后从ETA物理认知模型的11个认知过程角度全面分析其在初中物理教学中的实践应用,培养学生形成科学探究思维,落实核心素养发展要求. 展开更多
关键词 初中物理 eta物理认知模型 实践应用
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基于ETA物理认知模型的高中物理教学设计——以“楞次定律”为例
5
作者 倪钰朋 冯洁 李红梅 《中学理科园地》 2025年第3期53-57,共5页
ETA物理认知模型根据学生认知顺序及物理学科特点,将物理学习分为实验物理、理论物理和应用物理三个阶段。通过深入探讨ETA物理认知模型与物理学科核心素养之间的内在联系,明确了运用该模型进行教学设计的关键要素。鉴于“楞次定律”的... ETA物理认知模型根据学生认知顺序及物理学科特点,将物理学习分为实验物理、理论物理和应用物理三个阶段。通过深入探讨ETA物理认知模型与物理学科核心素养之间的内在联系,明确了运用该模型进行教学设计的关键要素。鉴于“楞次定律”的教学实践中,学生需要经历的认知过程较多,即原磁场的变化与感应电流的关系、原磁场的变化与感应磁场的关系等,导致了学生在学习本节时易出现认知盲区。以“楞次定律”为例,为ETA物理认知模型在中学物理教学中的实践应用做了一定的尝试。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 高中物理 楞次定律 教学设计
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基于ETAS模型的广西两个典型地震序列参数演化特征分析
6
作者 李莎 张盛峰 +1 位作者 向巍 阎春恒 《大地测量与地球动力学》 北大核心 2025年第11期1142-1148,共7页
2019年在广西不同地质构造区相继发生北流5.2级和靖西5.2级地震,为获得基于统计地震学模型的余震序列参数特征和发生概率预测结果,基于ETAS模型对2个地震序列的模型参数进行计算,并开展余震的发生概率和发生率分析及预测效能评估。结果... 2019年在广西不同地质构造区相继发生北流5.2级和靖西5.2级地震,为获得基于统计地震学模型的余震序列参数特征和发生概率预测结果,基于ETAS模型对2个地震序列的模型参数进行计算,并开展余震的发生概率和发生率分析及预测效能评估。结果表明,北流和靖西地震序列早期α值均较高,触发次级余震的能力较弱;p值显示2个地震序列早期衰减较快;发生概率和发生率预测结果与实际的低余震发生率一致。ETAS模型对靖西地震序列余震的预测效果优于北流地震序列。走滑型北流地震序列早期α值低于极浅源逆冲型靖西地震序列,可能受大地热流高值影响较大,但p值偏高。靖西地震序列早期μ值明显大于北流地震序列,推测其受流体触发作用影响较显著。 展开更多
关键词 北流5.2级地震 靖西5.2级地震 etaS模型 地震序列参数特征
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基于ETA教学模型面向卓越拔尖人才培养的大学物理教学改革
7
作者 董梅峰 宋新祥 刘冰 《物理与工程》 2025年第4期104-111,共8页
本文基于ETA教学模型开展研究性“教”和“学”,提出面向卓越拔尖人才培养的教学模式,构建大学物理知识体系,以知识为载体,采用课内课外、模拟仿真和现实实验有机结合,实现挑战性教学,让学生沉浸式学习科研思维和方法,进行科研训练,培... 本文基于ETA教学模型开展研究性“教”和“学”,提出面向卓越拔尖人才培养的教学模式,构建大学物理知识体系,以知识为载体,采用课内课外、模拟仿真和现实实验有机结合,实现挑战性教学,让学生沉浸式学习科研思维和方法,进行科研训练,培养学生的多维能力。 展开更多
关键词 卓越拔尖人才 eta 研究性教学 挑战性教学 模拟仿真
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基于ETAS.inlabru的2022年芦山M_(s)6.1地震序列建模与分析
8
作者 任馨怡 《中阿科技论坛(中英文)》 2025年第4期82-86,共5页
传染型余震序列(ETAS)模型是地震序列分析与预测的重要工具,近年来在地震学研究中得到了广泛应用。随着贝叶斯方法在参数估计和不确定性量化方面的优势逐渐凸显,其在地震建模领域的应用也日益受到关注。基于集成嵌套拉普拉斯近似(INLA)... 传染型余震序列(ETAS)模型是地震序列分析与预测的重要工具,近年来在地震学研究中得到了广泛应用。随着贝叶斯方法在参数估计和不确定性量化方面的优势逐渐凸显,其在地震建模领域的应用也日益受到关注。基于集成嵌套拉普拉斯近似(INLA)的ETAS建模方法,为传统ETAS模型分析提供了新的理论与计算框架。文章利用R语言中的ETAS.inlabru包,对2022年6月1日芦山M_(S)6.1级地震的余震序列进行了建模分析。通过对模型参数后验分布的分析以及余震发生数量的预测,探讨了该方法在真实地震序列预测中的应用潜力。此外,文章还采用N-test检验方法对预测效果进行了量化评估,以验证模型的可靠性。研究结果表明,基于ETAS.inlabru的建模方法能够有效捕捉地震序列的时空特征,并为余震预测提供科学依据,为地震预测的理论与实践提供了新的思路。 展开更多
关键词 地震序列 etaS模型 贝叶斯分析 统计检验
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ETA物理认知模型在高中物理教学中的应用:以“圆周运动”为例
9
作者 杨树林 周阳 兰智高 《教育进展》 2025年第6期846-855,共10页
ETA物理教学法基于物理认知模型,从物理现象入手,通过实验物理(E)、理论物理(T)和应用物理(A)三个阶段的认知过程,促使学生对所学课程知识形成系统化和深入的理解与掌握。文章以人教版高中物理教材必修2中的“圆周运动”为例,运用ETA物... ETA物理教学法基于物理认知模型,从物理现象入手,通过实验物理(E)、理论物理(T)和应用物理(A)三个阶段的认知过程,促使学生对所学课程知识形成系统化和深入的理解与掌握。文章以人教版高中物理教材必修2中的“圆周运动”为例,运用ETA物理认知模型对知识点进行重构,并编写相应的教学设计。通过引导学生从观察现象出发,分析和掌握实验现象背后的物理理论和知识,再将所学物理知识应用于实际情境,最终培养学生系统的物理认知能力,提升学生分析和解决实际问题的核心素养。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 eta物理教学方法 “圆周运动”
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基于ETA物理认知模型的初中物理教学策略
10
作者 刘万银 《亚太教育》 2025年第9期22-25,共4页
在初中物理教学中,ETA物理认知模型能够帮助教师基于观察感知、推理预测、学习适应和整合应用等要素设计教学过程,使学生更为深入地理解和掌握物理知识,提升学习效果。在此背景下,概述ETA物理认知模型,分析其在初中物理教学中的应用价值... 在初中物理教学中,ETA物理认知模型能够帮助教师基于观察感知、推理预测、学习适应和整合应用等要素设计教学过程,使学生更为深入地理解和掌握物理知识,提升学习效果。在此背景下,概述ETA物理认知模型,分析其在初中物理教学中的应用价值,结合教学实践提出基于ETA物理认知模型的初中物理教学策略,包括感知实验过程、构建理想模型、设计分层习题和组织跨学科实践。实践结果表明,基于ETA物理认知模型的教学过程能够有效提高学生学习效率,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 eta物理认知模型 初中物理 教学策略
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基于OBE和ETA的大学物理实验课程教学模式
11
作者 胡景勤 贺颖 《科技视界》 2025年第32期118-121,共4页
基于成果导向教育(OBE)和实验物理认知-理论物理认知-应用物理认知(ETA)的大学物理实验课程教学模式,主要是以OBE教育理念重构大学物理实验课程目标,以ETA物理认知模型动态优化教学内容和教学过程,以两者协同支撑多元化形成性评价,最终... 基于成果导向教育(OBE)和实验物理认知-理论物理认知-应用物理认知(ETA)的大学物理实验课程教学模式,主要是以OBE教育理念重构大学物理实验课程目标,以ETA物理认知模型动态优化教学内容和教学过程,以两者协同支撑多元化形成性评价,最终实现“学生中心、实践支撑、成果终点”的课程教育价值。该模式明确了对应的教学策略,完成案例教学设计,并开展了专项教学反思,旨在通过教学改革,培养高素质应用型创新人才。 展开更多
关键词 OBE教育理念 eta物理认知模型 大学物理实验课程 教学模式
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基于ETA物理认知模型的实验课教学——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例
12
作者 秦格格 董浩 彭小牛 《中学物理教学参考》 2025年第11期58-61,共4页
基于ETA物理认知模型与物理学科核心素养的内在联系,建构ETA物理实验教学模式,并将其应用于高中物理教学;以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例进行教学设计,突出该教学模式的优势,为高中物理实验教学提供参考。
关键词 eta物理认知模型 实验教学 教学设计
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基于ETAS模型对三峡库区流体触发微震活动的定量检测 被引量:15
13
作者 蒋海昆 宋金 +2 位作者 吴琼 李金 曲均浩 《地球物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2012年第7期2341-2352,共12页
针对ETAS模型参数估计方法(MLE)中的初值敏感性问题,提出GA+MLE算法,以GA结果作为MLE算法的初始输入,对结果进行精细计算.通过ETAS模型研究三峡库区微震活动在快速加载及缓慢卸载两种状态下的流体触发、地震自激发及微震活动衰减特征,... 针对ETAS模型参数估计方法(MLE)中的初值敏感性问题,提出GA+MLE算法,以GA结果作为MLE算法的初始输入,对结果进行精细计算.通过ETAS模型研究三峡库区微震活动在快速加载及缓慢卸载两种状态下的流体触发、地震自激发及微震活动衰减特征,讨论库水渗透及加卸载过程的可能影响.结果显示:(1)库水快速加载阶段ETAS模型参数μ、α、p及流体触发地震所占比例Rb均显示由小变大、又由大变小的变化过程,但p值的统计差异不显著;在库水缓慢卸载阶段,μ与Rb持续减小;(2)平均来看,库水快速加载阶段流体对微震活动显示较强的外因触发作用,同一条件下序列地震自激发明显增强、衰减相对较慢;水位缓慢卸载阶段,流体对地震活动的触发影响相对较弱,地震自激发不强、衰减相对较快;(3)分阶段来看,蓄水初期库水作用对微震活动的外因触发影响较弱,随库水位的升高及作用时间的增长,流体渗透逐渐发挥作用,孔隙压逐渐增大,流体外因触发作用明显增强,大多数微震活动缘于流体的直接触发(Rb≥95%);足够长的时间之后,由于地下数公里范围在新的载荷及渗透条件下趋于新的平衡,流体渗透影响趋于稳定,孔隙压趋于常数,孔隙压变化趋于0,流体对微震活动的触发作用逐渐减弱. 展开更多
关键词 三峡水库 微震活动 etaS模型 流体触发 渗透 加卸载
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690合金在ETA和AVT水工况下的电化学特性 被引量:9
14
作者 朱志平 赵永福 +2 位作者 周瑜 郭小翠 邓奕鹏 《腐蚀科学与防护技术》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期285-290,共6页
采用Tafel极化曲线法和电化学阻抗法研究了690合金在乙醇胺(ETA)和全挥发处理(AVT)两种水工况下的电化学行为,并着重考察了pH值、温度、Cl-和SO42-对690合金电化学性能的影响.结果表明,在两种不同水工况下,pH值升高会提高690合金的耐蚀... 采用Tafel极化曲线法和电化学阻抗法研究了690合金在乙醇胺(ETA)和全挥发处理(AVT)两种水工况下的电化学行为,并着重考察了pH值、温度、Cl-和SO42-对690合金电化学性能的影响.结果表明,在两种不同水工况下,pH值升高会提高690合金的耐蚀性,而温度升高和Cl-,SO42-的加入则均会加速690合金的腐蚀.在相同条件下,690合金与ETA水工况有更好的兼容性,ETA的缓蚀性能优于NH3. 展开更多
关键词 690合金 eta AVT 电化学
原文传递
用ETAS模型分析自贡矿井注水触发地震 被引量:13
15
作者 龙锋 杜方 +2 位作者 阮祥 邓远清 张铁宝 《中国地震》 CSCD 北大核心 2010年第2期164-171,共8页
为研究自贡地区矿井注水与地震活动性之间的关系,按地震活动规律将注水区ML1.2以上历史地震活动划分为3个阶段,采用POWELL法反演了各阶段ETAS模型参数。结果表明,不存在注水的第1、2阶段背景地震比例约40%~50%,单个地震序列中余震较少... 为研究自贡地区矿井注水与地震活动性之间的关系,按地震活动规律将注水区ML1.2以上历史地震活动划分为3个阶段,采用POWELL法反演了各阶段ETAS模型参数。结果表明,不存在注水的第1、2阶段背景地震比例约40%~50%,单个地震序列中余震较少。而在注水的第3阶段,由地震自激产生的余震比例较高(93.1%),而背景地震仅占6.9%,比第1、2阶段都要少,这一结果与已有的认识相矛盾。为此,提出单位时间背景地震的发生率,即ETAS模型参数中的μ值,作为判断注水触发地震的依据。计算结果表明,与前两个阶段相比,第3阶段的确拥有最大的μ值,说明注水对该区地震触发有明显影响。 展开更多
关键词 自贡 矿井注水 触发地震 etaS模型
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糖皮质激素治疗降低川崎病患儿冠状动脉病变发生风险的Meta分析 被引量:20
16
作者 李华斌 罗菲菲 +1 位作者 蒋莉 胡波 《重庆医学》 CAS 北大核心 2015年第3期356-358,共3页
目的:系统评价皮质激素在治疗川崎病患儿当中对冠状动脉病变的预防作用。方法系统搜索医学文献引擎,纳入相关的前瞻性随机对照高质量研究文献,分析皮质激素对预防川崎病冠状动脉病变的疗效及安全性。结果按照既定的纳入标准筛选后共... 目的:系统评价皮质激素在治疗川崎病患儿当中对冠状动脉病变的预防作用。方法系统搜索医学文献引擎,纳入相关的前瞻性随机对照高质量研究文献,分析皮质激素对预防川崎病冠状动脉病变的疗效及安全性。结果按照既定的纳入标准筛选后共有8项前瞻性随机对照临床研究纳入分析。总体研究提示糖皮质激素联合静脉免疫球蛋白(IVIG)和阿司匹林比单用IVIG和阿司匹林治疗能显著降低川崎病冠状动脉病变发生风险(OR:0.32,95%CI:0.14~0.71,P=0.005),且两组药物不良事件发生率差异无统计学意义(OR:1.24,95%CI:0.33~4.67,P=0.75)。亚组分析显示,患儿的年龄似乎对皮质激素的治疗作用没有影响;同时,皮质激素能降低非IVIG抵抗患儿发生冠状动脉病变风险(OR:0.53,95%CI:0.28~1.01,P=0.05),而对于IVIG抵抗患儿,糖皮质激素降低冠状动脉病变风险的作用似乎更加显著(OR:0.19,95%CI:0.09~0.39,P<0.01)。结论糖皮质激素联合IVIG和阿司匹林能够安全有效降低川崎病患儿冠状动脉并发生风险,且IVIG抵抗患儿可能是皮质激素联合IVIG和阿司匹林治疗的最大获益人群。 展开更多
关键词 皮肤黏膜淋巴结综合征 川崎病 冠状动脉瘤 M eta分析
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地震的“序列归属”问题与ETAS模型——以唐山序列为例 被引量:23
17
作者 蒋长胜 吴忠良 庄建仓 《地球物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第9期2971-2981,共11页
历史上发生过强震地区的余震活动可能持续较长时间,而余震序列在何时可被看作正常的"背景地震活动",即"序列归属"问题在地球动力学和地震物理中有重要意义.时-空"传染型余震序列"(ETAS)模型可分离"... 历史上发生过强震地区的余震活动可能持续较长时间,而余震序列在何时可被看作正常的"背景地震活动",即"序列归属"问题在地球动力学和地震物理中有重要意义.时-空"传染型余震序列"(ETAS)模型可分离"背景"地震和"丛集"地震,并用概率形式表示作为相应事件的可能性,为考察此问题提供了可能.本文以1976年唐山MS7.8地震序列为例,对唐山地区1970年以来的ML4.0以上地震进行了时-空ETAS模型拟合,并以2010年以来发生的3次MS4.0以上地震为例讨论了它们的"序列归属"问题.研究结果显示,3次MS4.0以上地震的背景地震概率分别为0.72、0.88和0.76,表明它们作为1976年唐山MS7.8的余震的可能性较低,更可能为背景地震. 展开更多
关键词 余震 时-空传染型余震序列模型(etaS模型) 时间相依的地震危险性 1976年唐山地震
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凡纳滨对虾TCP-1-eta基因的克隆及与耐寒性状的相关性 被引量:13
18
作者 殷勤 彭金霞 +4 位作者 崔亮 谢达祥 王志伟 李奎 陈晓汉 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期168-174,共7页
为研究凡纳滨对虾耐寒性状的分子机理,文章克隆了凡纳滨对虾的耐寒相关基因TCP-1-eta并对其与耐寒性状的关系进行了研究。首先,根据电子克隆所得序列设计引物,采用RT-PCR方法克隆得到长1 705 bp的TCP-1-eta基因序列,其中包括1 629 bp的... 为研究凡纳滨对虾耐寒性状的分子机理,文章克隆了凡纳滨对虾的耐寒相关基因TCP-1-eta并对其与耐寒性状的关系进行了研究。首先,根据电子克隆所得序列设计引物,采用RT-PCR方法克隆得到长1 705 bp的TCP-1-eta基因序列,其中包括1 629 bp的完整开放阅读框,编码542个氨基酸残基。然后,运用荧光定量PCR对TCP-1-eta基因进行时空表达谱的分析:(1)组织表达分析结果显示,该基因在凡纳滨对虾肌肉组织中表达量最高;(2)不同低温处理下的表达结果显示,该基因在15℃开始呈上调表达,13℃时表达量最高;(3)13℃低温处理的表达结果显示,该基因在36 h内呈小幅上调表达,但36 h后表达量显著升高,48 h表达量达到0 h的150倍。进一步采用PCR-RFLP方法对216只凡纳滨对虾TCP-1-eta基因进行了SNP多态性检测,并将其与耐寒性状进行了关联分析。在该基因编码区第731碱基上发现C/T突变,方差分析结果表明该位点的不同基因型与耐寒力指标CDH(Cooling-degree hours)值相关(P<0.05),其中CC基因型的耐寒能力比TT基因型强。 展开更多
关键词 凡纳滨对虾 TCP-1-eta SNP 耐寒性状
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Class Ⅲ PI3K/Beclin-1自噬通路参与mmLDL上调小鼠肠系膜动脉ETA受体的研究 被引量:5
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作者 陈琛 曾中三 +2 位作者 谢希 秦旭平 李洁 《中国药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期900-907,共8页
目的探讨弱氧化性低密度脂蛋白(minimally modified low density lipoprotein,mmLDL)上调在体小鼠肠系膜动脉ETA受体的作用(endothelin type A receptors,ETA)并考察自噬是否参与这一过程。方法小鼠尾静脉注射mmLDL,腹腔注射ClassⅢPI3... 目的探讨弱氧化性低密度脂蛋白(minimally modified low density lipoprotein,mmLDL)上调在体小鼠肠系膜动脉ETA受体的作用(endothelin type A receptors,ETA)并考察自噬是否参与这一过程。方法小鼠尾静脉注射mmLDL,腹腔注射ClassⅢPI3K自噬通路抑制剂6-氨基-3-甲基嘌呤(3-methyladenine,3-MA),探究自噬在mmLDL给药处理小鼠中的作用,微血管张力描记仪观察内皮素-1(endothelin-1,ET-1)引起的小鼠肠系膜动脉收缩量效曲线的变化,RT-PCR定量ETA受体mRNA,Western blot检测ETA受体和ClassⅢPI3K、Beclin-1、LC3-Ⅱ/Ⅰ、p62及p-NF-κB、NF-κB的蛋白水平表达。结果mmLDL引起ET-1收缩量效曲线明显增强,表现为Emax值由生理盐水(NS)组的(184.87±7.46)%上升为(319.91±20.31)%(P<0.001),pEC50值由NS组的(8.05±0.05)上升为(9.11±0.09)(P<0.01)。mmLDL在上调ClassⅢPI3K、beclin-1、LC3-Ⅱ/Ⅰ和下调p62蛋白水平的同时,也引起ETA受体mRNA水平、蛋白表达明显增加,增加了p-NF-κB的蛋白水平;腹腔注射3-MA抑制了mmLDL的这些作用。结论mmLDL能通过ClassⅢPI3K/Beclin-1通路激活自噬及下游NF-κB通路上调ETA受体。 展开更多
关键词 弱氧化性低密度脂蛋白 自噬 CLASS PI3K/Beclin-1信号通路 eta受体
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