科学文化传承与美育

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摘要在我国迈入发展新阶段,迫切需要拔尖创新人才的背景下,教育需兼顾智育与美育,推动学生全面发展。本文围绕科学教育与美育的融合展开探讨,先界定科学、科学认知、科学方法、科学精神、科学文化的核心内涵,明确科学教育本质是科学文化传承;再阐释艺术、美、美学及美育的定义与功能,揭示科学与艺术在本质上的共通性,即均为人类对研究对象的认知,仅在研究侧重上存在差异;最终指出,科学与艺术存在既真又美的重叠区域,做好真正的科学教育即可自然融入美育。

作者穆良柱

机构地区北京大学物理学院

出处《江苏教育》 2026年第7期6-10,共5页

关键词科学教育美育科学文化 ETA模型

分类号 G63 [文化科学—教育学]

江苏教育

2026年第7期

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