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基于CBVE理论和V-Model模型的高职机械制造与自动化技术专业校企融通模块化课程开发与实践: 1; 作者杨琨耿哲 +2 位作者潘沐一李乐王帆《西部素质教育》 2025年第21期184-188,共5页; 文章首先说明了高职机械制造与自动化技术专业校企融通模块化课程开发的基本要求,然后从总体思路和开发过程两个方面阐述了基于CBVE理论和V-Model模型的高职机械制造与自动化技术专业校企融通模块化课程开发,最后论述了基于CBVE理论和V-... 展开更多; 关键词校企融通模块化课程机械制造与自动化技术专业 cbve理论 V-Model模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于CBVE理念的船舶代理人才培养研究被引量：3: 2; 作者李子强《物流科技》 2017年第3期134-137,共4页; 能力本位教育是职业教育的最本质的体现。船舶代理行业具有很强的专业性与实践性,文章从船舶代理企业核心岗位对职业能力要求出发,借助CBVE先进的教育理念,构建基于CBVE的船舶代理人才"12234"人才培养模式,强化校企合作,实现... 展开更多; 关键词 cbve 船舶代理人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论能力与能力本位职业教育被引量：34: 3; 作者和震《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第4期47-48,共2页; 　本文探寻社会学、心理学、职业教育学等不同领域中能力概念的差异与一致性,探讨能力本位职业教育的基本假设与理论精髓———以职业的需要为开发能力标准的起点,以能力标准的达成为目标,强调学习结果的行为目标化与可测量化。; 关键词能力本位职业教育能力社会学心理学职业教育学 cbve; 在线阅读下载PDF 职称材料

能力本位职业教育的历史背景与理论基础分析被引量：6: 4; 作者和震吴万雄《工会理论与实践》北大核心 2002年第5期86-88,共3页; 能力本位职业教育产生和发展具有广泛的历史背景和理论基础 ,我国实施能力本位职业教育的试验存在不足的原因是忽略了其理论上的整体性和国家、社会及教育内部各层面相关条件的配合。; 关键词能力本位职业教育历史背景理论基础 cbve; 原文传递

基于能力本位的高职水工专业课程整合研究被引量：3: 5; 作者刘进宝郑贞宝曹欣荣《黄河水利职业技术学院学报》 2008年第2期55-59,共5页; 基于能力本位的职业教育思想,遵循"以就业为导向,以技术应用能力为主线"的高等职业教育理念,结合浙江水利和本校水工专业建设的实际,按照"实用为先、够用为度"的原则,整合开发专业课程。整合后的高职水工专业课程... 展开更多; 关键词能力本位职业教育高职水工专业课程整合; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于能力本位的高职课程模式构建被引量：3: 6; 作者冯秀茹崔会拥《和田师范专科学校学报》 2011年第1期78-79,共2页; 针对当前高职课程和教学内容体系改革现状,本文分析了能力本位美国职业教育课程构建模式的内涵,论述了如何应用能力本位来构建我国高职课程模式,并结合张家口职业技术学院设置的相关专业的课程模式构建进行阐述。; 关键词能力本位课程模式构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

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