基于CBE理念的高职药学专业立方体式课程群建设

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作者 孔兴欣 田清青 张平 《化学教育(中英文)》 北大核心 2025年第20期70-77,共8页

高职药学专业课程群建设中存在课程间系统性和协同性欠佳、能力培养不足的问题,难以满足我国创制新药的产业转型对职业教育应用型人才培养提出的知识串联和能力复合等2个核心要求。基于CBE理念立方体式课程群建设模式,以岗位能力需求为... 高职药学专业课程群建设中存在课程间系统性和协同性欠佳、能力培养不足的问题,难以满足我国创制新药的产业转型对职业教育应用型人才培养提出的知识串联和能力复合等2个核心要求。基于CBE理念立方体式课程群建设模式,以岗位能力需求为参考基点,通过多门课程的深度耦合形成“课程立方体”作为课程群的最小组成单元,以综合实践项目牵引的方式实现内部课程的系统协同,有效促进课程立方体“能力复合”教学目标达成。从课程立方体框架、教学评一体化支撑体系建设与课程群保障体系建设等3方面提出立方体式课程群建设内容,结合药品检验岗位课程立方体具体建设流程的说明,可为职业教育课程群的建设提供参考。 展开更多

关键词 cbe理念 课程立方体 课程群 药学专业

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基于CBE理念的大学生职业核心能力培养研究

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作者 白鹏 《船舶职业教育》 2025年第2期73-76,共4页

职业核心能力是职业生涯中除专业岗位能力之外的基本能力。CBE是以能力为本位,以培养学生的职业能力为出发点,注重实践教学的教育理念。在明确大学生职业核心能力发展现状的基础上,探究基于CBE理念的大学生职业核心能力培养模式,对培养... 职业核心能力是职业生涯中除专业岗位能力之外的基本能力。CBE是以能力为本位,以培养学生的职业能力为出发点,注重实践教学的教育理念。在明确大学生职业核心能力发展现状的基础上,探究基于CBE理念的大学生职业核心能力培养模式,对培养大学生的创新意识、实践能力及社会适应能力具有重要意义。 展开更多

关键词 cbe理念 大学生 职业核心能力

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CBE理念下电子商务专业课程教学实践与分析 被引量：1

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作者 孙慧婷 马健 《电脑与电信》 2023年第3期10-14,共5页

近年来,随着电子商务的快速发展,电子商务人才的供需矛盾也在不断加剧。通过调查电子商务企业的岗位需求,分析了目前电子商务专业培养的模式及其存在的问题,提出了一种基于CBE理念的电子商务专业课程的教学模式。以亳州职业技术学院202... 近年来,随着电子商务的快速发展,电子商务人才的供需矛盾也在不断加剧。通过调查电子商务企业的岗位需求,分析了目前电子商务专业培养的模式及其存在的问题,提出了一种基于CBE理念的电子商务专业课程的教学模式。以亳州职业技术学院2020级电子商务专业学生为研究对象,设置了研究组和对照组两组,比较分析了这两组学生的学习效果。结果显示,研究组无论是在理论和实践成绩,还是在教学满意度上,都比对照组占有明显优势。 展开更多

关键词 cbe理念 电子商务 教学实践 教学模式

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基于CBE理念的商务英语1+X技能培养路径研究

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作者 石璞璞 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第6期142-144,共3页

针对外贸行业转型升级所面临的复合型人才短缺现状,商务英语专业应该顺应新业态变化,基于CBE理念,以职业能力为本位,充分认识新外贸人才特征和类型,建设商务英语1+X技能培养路径。因此,要创新“人才生态链”式技能培养体系,实施“一体... 针对外贸行业转型升级所面临的复合型人才短缺现状,商务英语专业应该顺应新业态变化,基于CBE理念,以职业能力为本位,充分认识新外贸人才特征和类型,建设商务英语1+X技能培养路径。因此,要创新“人才生态链”式技能培养体系,实施“一体两翼三课堂”的技能教学模式,落实“三全育人”教育管理机制。同时,要抓实技能培养过程控制,提高人才培养质量,从而打造出深受企业欢迎的复合型商务英语技术技能人才。 展开更多

关键词 cbe(能力本位教育)理念 商务英语1+X技能 培养路径 人才生态链

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新工科背景下基于CBE-5E复合理念的创新教育教学能力建设

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作者 张建光 吕爱民 +4 位作者 杜殿发 李亚军 王月英 樊冬艳 王建忠 《科技创业月刊》 2024年第S01期50-55,共6页

我国高等教育领域的“新工科”专业建设和“一流本科课程”建设规划对对教学能力建设提出了更高要求。按照“一流学科”的办学定位,需要思考的是人才培养“以知识为本位”转变为“以职业能力为导向”,以知识输入导向为知识输出导向型。... 我国高等教育领域的“新工科”专业建设和“一流本科课程”建设规划对对教学能力建设提出了更高要求。按照“一流学科”的办学定位,需要思考的是人才培养“以知识为本位”转变为“以职业能力为导向”,以知识输入导向为知识输出导向型。基于CBE-5E复合理念的兴趣牵引、能力导向,完成了课程教学内容和知识体系的更新和有机整合,构建了基于CBE-5E复合理念的兴趣牵引、能力导向的油藏经营管理课程知识架构以及教学模式,强化了学生利用交叉学科多维度知识联合运用解决油藏经营管理问题的实际能力。通过课程改革,通过多维度、过程化、分散式的学生考核评价体系-全程监督学生学习情况,对该门课程的学习达到了教学的目标,达成度在90%以上,并使学生实现了4个方面的积极转变:被动学习转变为主动学习;低效率学习转变为高效率研究,知识点学习转变为解决问题的综合能力学习;个体学习转变为互动、合作、探究式学习。 展开更多

关键词 cbe-5E复合理念 教学能力 创新教育 新工科

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基于CBE理念的工程造价专业人才培养改革研究 被引量：3

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作者 王晓敏 朱艺婷 《山西建筑》 2021年第19期182-184,共3页

为适应工程造价产业升级对人才的需求,基于CBE理念对高校工程造价专业的人才培养现状进行分析,探究该专业在应用型本科转型时期人才培养模式的改革方案。从实践教学体系、教学设计、师资能力提升、产学研合作深化、跨专业学科融合等方... 为适应工程造价产业升级对人才的需求,基于CBE理念对高校工程造价专业的人才培养现状进行分析,探究该专业在应用型本科转型时期人才培养模式的改革方案。从实践教学体系、教学设计、师资能力提升、产学研合作深化、跨专业学科融合等方面提出改革建议,以期为社会培养复合型、创新型、实践型的工程造价人才助力。 展开更多

关键词 工程造价 cbe理念 应用型本科 人才培养

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CDIO-CBE理念下的“地理信息系统”课程教学改革研究 被引量：3

7

作者 王艳 满忠水 《科教导刊》 2020年第10期71-72,共2页

本文主要针对数字信息时代对复合型、创新型人才的需求,以培养高级GIS(地理信息系统)创新应用型人才为目标,对地理信息系统原理课程的教学环节进行改革探索。通过对课程学习者的深入调查,引入CDIO-CBE(创新应用能力本位教育)先进教育理... 本文主要针对数字信息时代对复合型、创新型人才的需求,以培养高级GIS(地理信息系统)创新应用型人才为目标,对地理信息系统原理课程的教学环节进行改革探索。通过对课程学习者的深入调查,引入CDIO-CBE(创新应用能力本位教育)先进教育理念探讨教学内容、教学手段及考试模式等方面的改革。基于项目法进行教学,减少理论的讲解,增加实践操作,以增强学生的学习兴趣,达到提高教学质量以及培养综合型GIS高科技创新型人才的目的。 展开更多

关键词 地理信息系统 CDIO-cbe理念 创新型人才

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基于CBE理念的普通高校工科学生工匠精神培育路径

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作者 陈洁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第4期103-105,共3页

工匠型人才是我国制造业高质量发展的中坚力量。基于CBE理念,明确工匠型工科人才的工匠精神培育目标,根据普通高校工科学生能力培养现状,构建工匠精神“1+3”培育路径。探索以学生内生动力为中心,以“课程-竞赛-实践、传统媒体-新媒体... 工匠型人才是我国制造业高质量发展的中坚力量。基于CBE理念,明确工匠型工科人才的工匠精神培育目标,根据普通高校工科学生能力培养现状,构建工匠精神“1+3”培育路径。探索以学生内生动力为中心,以“课程-竞赛-实践、传统媒体-新媒体、家庭-学校-社会”三个融合凝聚外部力量的培育策略,有效提升普通高校工科学生的专业素养和持续发展的综合能力。 展开更多

关键词 工匠精神 cbe理念 培育路径

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雷达装备原理与维修课程改革与实践 被引量：8

9

作者 王国师 杨士英 +1 位作者 张朝伟 韩伟 《空军预警学院学报》 2020年第2期139-142,共4页

针对雷达装备原理与维修课程教学中存在的问题,基于CBE (Competency Based Education)理念进行课程改革与实践.首先,以能力结构为主线设计教学内容,对接雷达技师岗位能力要求,将课程内容设置为22个教学单元,并开发了相应的学习包,学习... 针对雷达装备原理与维修课程教学中存在的问题,基于CBE (Competency Based Education)理念进行课程改革与实践.首先,以能力结构为主线设计教学内容,对接雷达技师岗位能力要求,将课程内容设置为22个教学单元,并开发了相应的学习包,学习包的内容突出"能力本位"教学思想.其次,通过加强师资队伍、完善教学资源、优化教学模式方法、健全考评机制等方面措施,确保以能力本位的教学目标得以实现.最后,通过教学实践应用证明了课程改革的明显效果.基于CBE的课程改革经验,可推广应用于士官教育各层次各专业核心课程建设. 展开更多

关键词 雷达装备原理与维修 cbe理念 课程改革

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能力概念的多维透视 被引量：20

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作者 吴晓义 杜晓颖 《吉林工程技术师范学院学报》 2006年第4期1-5,共5页

能力是一个具有多个维度的概念,在不同的学科其内涵和外延也有所不同。心理学将它界定为符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的综合。哲学将它界定为人的综合素质在现实行动中表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领、能量,是实现... 能力是一个具有多个维度的概念,在不同的学科其内涵和外延也有所不同。心理学将它界定为符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的综合。哲学将它界定为人的综合素质在现实行动中表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领、能量,是实现人的价值的一种有效方式,也是社会发展和人生命中的积极力量。而职业能力开发视角的能力概念则是知识、技能和态度与具体的职位或工作情境的结合。 展开更多

关键词 能力 概念 心理学 哲学 职业能力开发

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高职院校新能源汽车技术专业“机器视觉”课程教学方法探索 被引量：4

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作者 李志刚 《江苏科技信息》 2020年第27期81-84,共4页

伴随着人工智能、机器学习等技术的不断发展,"机器视觉"课程作为高职院校新能源汽车技术专业的专业拓展课程,从目前的教学效果来看,存在课堂教学理论与实践脱节、教学方法单一等问题。文章结合CBE教学模式,将逆向案例教学法... 伴随着人工智能、机器学习等技术的不断发展,"机器视觉"课程作为高职院校新能源汽车技术专业的专业拓展课程,从目前的教学效果来看,存在课堂教学理论与实践脱节、教学方法单一等问题。文章结合CBE教学模式,将逆向案例教学法引入新能源汽车技术专业"机器视觉"课程教学过程中,探索既能彰显职业教育特色又能满足市场人才需求的教学方法。 展开更多

关键词 “机器视觉” 新能源汽车技术专业 cbe教育理念 逆向案例教学法

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