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Supplemental Material for “Floquet Weyl Semimetals with Linked Fermi Arcs”
1
作者 Dongling Liu Zheng-Yang Zhuang Zhongbo Yan 《Chinese Physics Letters》 2026年第1期225-230,共6页
This supplemental material contains three sections:(Ⅰ)Derivation of the Floquet lattice Hamiltonian;(Ⅱ)Surface states of the Floquet lattice Hamiltonian;(Ⅲ)Evolution of Floquet Weyl points and Fermi arcs with the i... This supplemental material contains three sections:(Ⅰ)Derivation of the Floquet lattice Hamiltonian;(Ⅱ)Surface states of the Floquet lattice Hamiltonian;(Ⅲ)Evolution of Floquet Weyl points and Fermi arcs with the increase of light amplitude;(Ⅳ)Formalism for light-induced anomalous Hall effects. 展开更多
关键词 Floquet lattice Hamiltonian Light amplitude Anomalous Hall effects Fermi arcs floquet lattice hamiltonian surface Surface states supplemental material Floquet Weyl points
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基于ARCS模型的原位情景模拟教学在临床麻醉教学中的应用 被引量：1
2
作者 马岩 陈思宇 叶建荣 《新疆医学》 2025年第2期251-254,共4页
麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实... 麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实训室等这些高度仿真设备、场地的费用、使用时间及灵活性等问题,使得其使用受众的学生和课程受到一定的限制。原位模拟教学(In Situ Simulation ISS)的提出和应用,解决了前期情景模拟教学中场地和时间的限制。原位模拟教学是依托真实的病例、真实的场景,让参加模拟的人员置身真实的临床情景中的模拟教学,是一种将理论知识和操作技能更好地融入临床实践的教学模式[3]。 展开更多
关键词 高仿真模拟人 原位情景模拟教学 arcs模型 临床麻醉教学
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基于ARCS模型的高校铸牢中华民族共同体意识教育研究 被引量：1
3
作者 李莹 浦昆华 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第3期34-37,共4页
铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校思想政治教育的重要课题。基于此,通过ARCS模型深入分析发现,高校铸牢中华民族共同体意识教育在课程体系、教育资源、教育形式、评价考核方面仍有不足,面临学生学习认知注意力偏低、自我相关性... 铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校思想政治教育的重要课题。基于此,通过ARCS模型深入分析发现,高校铸牢中华民族共同体意识教育在课程体系、教育资源、教育形式、评价考核方面仍有不足,面临学生学习认知注意力偏低、自我相关性不强、学习自信心不足、成果满意度不高等困境。鉴于此,基于ARCS模型从注意、相关、信心、满意四个维度系统地提出切实可行的优化策略,以期充分发挥ARCS模型的优势和价值,为提升高校铸牢中华民族共同体意识教育的育人成效提供参考。 展开更多
关键词 arcs模型 铸牢中华民族共同体意识教育 高校 应用价值 现实困境 优化策略
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基于ARCS学习动机设计模型的临床医学本科生解剖学教学实践与探索 被引量：1
4
作者 田伟 贾媛媛 《中国高等医学教育》 2025年第8期82-83,91,共3页
目的:探索基于ARCS学习动机设计模型的解剖学教学实践,评估该模型对临床医学本科生解剖学学习效果的影响。方法:将本校60名临床医学本科生随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组实施传统解剖学教学,试验组则实施基于ARCS学习动机... 目的:探索基于ARCS学习动机设计模型的解剖学教学实践,评估该模型对临床医学本科生解剖学学习效果的影响。方法:将本校60名临床医学本科生随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组实施传统解剖学教学,试验组则实施基于ARCS学习动机设计模型的解剖学教学。评价两组教学效果并分析差异。结果:试验组的解剖学理论和操作成绩、自主学习能力及学习投入水平均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于ARCS学习动机设计模型的本科生解剖学教学实践成效显著,有效增强了医学生学习动机,促进自主学习能力提升,显著提高了解剖学理论和操作学习效果。 展开更多
关键词 arcs学习动机设计模型 临床医学本科生 解剖学
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基于ARCS动机模型的协同设计教学模式研究——以认知症早期筛查环境设计工作坊为例 被引量：1
5
作者 李文嘉 周雨石 张婧 《创意与设计》 2025年第2期96-104,共9页
ARCS学习动机模型作为系统化的激励框架,已在教育领域得到广泛应用。本研究以“记忆社区”认知症早期筛查环境设计工作坊为实践载体,探索ARCS模型在协同设计教学中的创新应用路径。基于ARCS模型的“注意力(Attention)-相关性(Relevance)... ARCS学习动机模型作为系统化的激励框架,已在教育领域得到广泛应用。本研究以“记忆社区”认知症早期筛查环境设计工作坊为实践载体,探索ARCS模型在协同设计教学中的创新应用路径。基于ARCS模型的“注意力(Attention)-相关性(Relevance)-信心(Confidence)-满意度(Satisfaction)”四类变量,系统分析学生主体的动机问题,开发“记忆社区”工具包与开设工作坊,构建“工具开发-情境创设-知识迁移-评价反馈”的全周期教学体系,并提出相应的教学动机调控策略,解决传统协同设计教学中学生参与度低、任务驱动力不足等内源性动机问题。本研究为设计教育的转型与创新提供了跨学科方法论支持,同时也为认知症友好社区的建设贡献了可推广的实践范式。 展开更多
关键词 arcs动机模型 协同设计 认知症 教学改革 隐性知识显化
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关节镜模拟器结合ARCS动机模型在骨科临床教学中的应用研究
6
作者 宋启春 赵研 +4 位作者 郭晓昀 刘超 王书敏 倪建龙 时志斌 《中国医学教育技术》 2025年第2期229-234,共6页
目的探讨关节镜模拟器联合ARCS(attention,relevance,confidence,satisfaction)动机模型在骨科半月板撕裂临床教学中的应用效果。方法将48名研究生分为试验组(n=24)和对照组(n=24)。对照组以传统教学方式为主,试验组在传统教学方法的基... 目的探讨关节镜模拟器联合ARCS(attention,relevance,confidence,satisfaction)动机模型在骨科半月板撕裂临床教学中的应用效果。方法将48名研究生分为试验组(n=24)和对照组(n=24)。对照组以传统教学方式为主,试验组在传统教学方法的基础上,进一步应用关节镜模拟器结合ARCS动机模型进行课堂教学。通过对两组学生主观学习体验以及客观考核成绩进行比较分析。结果试验组相较于对照组在学习兴趣、学习自信、理解程度以及学习满意度四个主观学习体验方面均有所提升(均P<0.05)。客观成绩的分析显示,试验组学生的理论考核成绩(90.1±6.9)分高于对照组学生(81.6±7.3)分,差异具有统计学意义(t=4.146,P=0.001);试验组学生的实践操作考核成绩(90.5±7.8)分高于对照组学生(82.1±8.0)分,差异具有统计学意义(t=3.683,P=0.001)。结论在骨科半月板撕裂临床教学中引入基于关节镜模拟器的ARCS动机模型,不仅能提高学生的临床思维能力和学习兴趣,还能增强其学习自信心并提升临床学习满意度,具有一定教学优势,值得在医学教育中广泛推广和应用。 展开更多
关键词 关节镜模拟器 arcs动机模型 骨科临床教学
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ARCS模型视域下基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育研究
7
作者 刘明福 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第11期89-96,共8页
文章阐释AI素养的内涵与特征,分析阅读推广对AI素养培育的作用,依据ARCS模型构建涵盖吸引用户关注、关联用户需求、设计支持体系与丰富服务情境的基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育方案,并提出培育路径,即增强用户阅读意愿,实现自主学... 文章阐释AI素养的内涵与特征,分析阅读推广对AI素养培育的作用,依据ARCS模型构建涵盖吸引用户关注、关联用户需求、设计支持体系与丰富服务情境的基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育方案,并提出培育路径,即增强用户阅读意愿,实现自主学习;打通业务融合壁垒,推动功能关联;重构馆员素养,完善AI素养培育支持服务;创设多元情境,构建AI素养培育激励机制和评价体系。 展开更多
关键词 高校图书馆 AI素养 阅读推广 arcs模型
原文传递
基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计——以“食物”一节为例
8
作者 吴恒梅 叶艺轩 +1 位作者 李沛檑 王影 《中学教学参考》 2025年第5期84-87,共4页
ARCS动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用ARCS动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效... ARCS动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用ARCS动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效果的优化。文章以冀少版生物学七年级下册第一章第一节“食物”为例,探讨基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计。 展开更多
关键词 arcs动机模型 初中生物学 教学设计 食物
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ARCS模型在“电子商务概论”校企课程的应用及满意度研究
9
作者 王晴 张毅 廖康礼 《办公自动化》 2025年第22期26-29,共4页
校企合作课程的建设和实践是高等教育落实产教融合的重要实践形式之一,其质量直接影响着应用型人才培养效果。文章以江西某应用型高校的“电子商务概论”课程为研究对象,先后收集了课程改革前1个学期和改革后3个学期的576份学生问卷数据... 校企合作课程的建设和实践是高等教育落实产教融合的重要实践形式之一,其质量直接影响着应用型人才培养效果。文章以江西某应用型高校的“电子商务概论”课程为研究对象,先后收集了课程改革前1个学期和改革后3个学期的576份学生问卷数据,通过构建“调研诊断—改革实施—反馈调整—效果验证”的逻辑路径,发现经过持续调整和优化,学生对该课程的整体满意度从3.12分提升至4.28分,ARCS四个维度的得分均显著提高。说明,基于ARCS模型的课程优化方案能有效解决校企合作中的突出问题,为同类专业课程的建设和实践提供可复制的经验指导。 展开更多
关键词 arcs 模型 校企合作 课程建设与实践 学生满意度
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基于ARCS模型的图书馆用户AI无障碍阅读使用动机研究——以辽宁省图书馆“数字盲道”为例
10
作者 高瑾 王晓青 《图书馆学刊》 2025年第9期48-53,共6页
基于ARCS动机模型,采用半结构化访谈法,对20名辽宁省图书馆“数字盲道”AI无障碍阅读服务的视障用户展开研究,旨在揭示其使用动机及影响因素。研究发现,服务触达精准性与感知易用性能够激发用户注意力,资源丰富性与场景适配性可增强用... 基于ARCS动机模型,采用半结构化访谈法,对20名辽宁省图书馆“数字盲道”AI无障碍阅读服务的视障用户展开研究,旨在揭示其使用动机及影响因素。研究发现,服务触达精准性与感知易用性能够激发用户注意力,资源丰富性与场景适配性可增强用户关联性感知,技术支持可靠性与操作指导及时性有助于提升用户自信心,服务系统性能与情感化交互设计直接影响用户满足感。 展开更多
关键词 人工智能 arcs模型 无障碍阅读服务 数字包容 数智弱势群体
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ARCS教学模式在热处理实训中的实践与探索
11
作者 张志明 杨林丰 +1 位作者 李玄霜 孔祥发 《机械制造与自动化》 2025年第4期104-107,共4页
随着制造业向数字化、智能化、网络化方向发展,许多高校购置了具备智能特征的现代工业设备并将其应用到工程训练教学中,以实现课程体系的优化目标。以工程训练中热处理实训项目为例,以ARCS多维度教学模式中的注意力A和相关性R为研究思路... 随着制造业向数字化、智能化、网络化方向发展,许多高校购置了具备智能特征的现代工业设备并将其应用到工程训练教学中,以实现课程体系的优化目标。以工程训练中热处理实训项目为例,以ARCS多维度教学模式中的注意力A和相关性R为研究思路,通过探索多样化的教学内容,让学生在了解热处理相关知识的基础上,来培养学生的学习兴趣,从而提高学生的综合工程素养。 展开更多
关键词 工程训练 热处理实训 arcs教学
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基于ARCS动机模式的分娩虚拟仿真实训在高职学历产科护士规范化培训中的应用
12
作者 申洁 刘纪元 《中国临床护理》 2025年第8期501-504,共4页
目的探讨基于ARCS动机模式的分娩虚拟仿真实训项目,在高职学历产科护士临床规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法选取在河南省鹤壁市人民医院接受临床规范化培训的64名高职学历护士作为研究对象,将2023年1-3月在产科轮转的32名规培... 目的探讨基于ARCS动机模式的分娩虚拟仿真实训项目,在高职学历产科护士临床规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法选取在河南省鹤壁市人民医院接受临床规范化培训的64名高职学历护士作为研究对象,将2023年1-3月在产科轮转的32名规培护士作为对照组,将2023年4-6月在产科轮转的32名规培护士作为观察组。对照组采用传统临床带教方法,观察组采用基于ARCS动机模式的虚拟仿真培训。比较两组理论、技能考核成绩及培训满意度。结果观察组理论和技能考核成绩均好于对照组(t=-4.139,P<0.001;t=-6.594,P<0.001),规范化培训的满意度评分高于对照组(t=-18.810,P<0.001)。结论基于ARCS模式的虚拟仿真实训能提高规培护士理论知识及实践技能掌握程度,提升规培护士的培训满意度。 展开更多
关键词 虚拟仿真 arcs动机模式 高等职业教育 助产 临床规范化培训
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基于“岗课赛证”融通的ARCS动机模型在中职PLC课程探索与实践
13
作者 杜文霞 于绮文 《电脑知识与技术》 2025年第8期137-139,共3页
在我国经济转型与升级的背景下,中职PLC课程教学改革变得迫在眉睫。中职学生在此门课程中面临教学模式单一、课程内容相对滞后、教学设备不足、评价标准不全面等问题。本研究旨在探讨ARCS动机模型在中职PLC课程教学中的应用,为职业教育... 在我国经济转型与升级的背景下,中职PLC课程教学改革变得迫在眉睫。中职学生在此门课程中面临教学模式单一、课程内容相对滞后、教学设备不足、评价标准不全面等问题。本研究旨在探讨ARCS动机模型在中职PLC课程教学中的应用,为职业教育改革提供理论支持与实践参考。同时,推动中职教育更好地适应“岗课赛证”综合育人模式的要求,以培养适应企业需求的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 岗课赛证 中职PLC课程 arcs动机模型 教学改革
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医学院校“心理健康教育”课程混合式“金课”建设——基于ARCS模型的探索与实践效果
14
作者 郭敏 徐巍 王红松 《教育教学论坛》 2025年第45期41-44,共4页
医学院校“心理健康教育”课程教学效果关系到我国医疗卫生人才的培养和健康中国战略的实施。基于ARCS模型进行心理健康教育混合式“金课”建设探索与实践,发现教师通过综合运用注意、关联、信心、满意四种动机策略,构建兴趣引入、知识... 医学院校“心理健康教育”课程教学效果关系到我国医疗卫生人才的培养和健康中国战略的实施。基于ARCS模型进行心理健康教育混合式“金课”建设探索与实践,发现教师通过综合运用注意、关联、信心、满意四种动机策略,构建兴趣引入、知识讲授、技能训练、体验与反馈四大模块的线上线下混合式教学设计,能够激发学生学习兴趣,通过关联学生学习需求提升学生的满意度和信心,达到维持学习动机、强化学习效果的目的。实践后调查发现,基于ARCS模型的“心理健康教育”课程能够有效提升学生的心理健康水平和解决心理问题的能力。 展开更多
关键词 arcs模型 医学院校 心理健康教育 混合式课程
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ARCS模型在大学生就业指导课教学中的应用
15
作者 李金云 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第10期185-187,共3页
通过将Keller的ARCS动机模型应用到高校大学生就业指导课程教学中,分析了教学模型和教学思路。阐明了教师应通过有效的教学设计和教学方法来激发并维持学生的学习动机,让学生在课堂学习中有收获感和满足感,从而提高学生对本课程的重视程... 通过将Keller的ARCS动机模型应用到高校大学生就业指导课程教学中,分析了教学模型和教学思路。阐明了教师应通过有效的教学设计和教学方法来激发并维持学生的学习动机,让学生在课堂学习中有收获感和满足感,从而提高学生对本课程的重视程度,为就业做好准备。 展开更多
关键词 arcs模型 大学生 就业指导课程 学习动机
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基于ARCS模型的英语专业大学生翻译课程学习动机调查研究
16
作者 陈伟佳 《海外英语》 2025年第19期73-75,共3页
该研究采用Keller的ARCS模型,基于经Keller课程兴趣测量表改编的问卷,对粤东地区某高校外语学院英语专业74名学生的翻译课程学习动机展开调查。旨在探究当前英语专业学生翻译课程的学习动机水平及其对课程教学设计的感知,以期优化翻译... 该研究采用Keller的ARCS模型,基于经Keller课程兴趣测量表改编的问卷,对粤东地区某高校外语学院英语专业74名学生的翻译课程学习动机展开调查。旨在探究当前英语专业学生翻译课程的学习动机水平及其对课程教学设计的感知,以期优化翻译课程设计,调整翻译教学方法,进而提高学生翻译学习的积极性,取得更好的翻译教学效果。 展开更多
关键词 英语专业大学生 arcs模型 课程兴趣测量表 翻译课程 学习动机
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基于ARCS模型的数据驱动智慧教学动力激励机制研究 被引量：1
17
作者 刘敖迪 王娜 +2 位作者 王文娟 单棣斌 杜学绘 《高教学刊》 2025年第16期89-92,共4页
数据驱动的智慧教学作为建设高质量教育体系的有效途径已达成广泛共识。该文旨在研究基于ARCS模型的数据驱动智慧教学动力激励机制。首先,对该机制所运用的ARCS模型核心要素进行分析,建立其与数据驱动智慧教学动力激励的关联关系。其次,... 数据驱动的智慧教学作为建设高质量教育体系的有效途径已达成广泛共识。该文旨在研究基于ARCS模型的数据驱动智慧教学动力激励机制。首先,对该机制所运用的ARCS模型核心要素进行分析,建立其与数据驱动智慧教学动力激励的关联关系。其次,在ARCS模型指引下构建“内源动力机制+外源动力机制”双源驱动的智慧教学动力激励模式,将数据驱动智慧教学作为提高教学实施、开展、组织效率的有效工具,让所有参与方都得到满足感、幸福感、获得感,以此来助推高等院校教学质量提升,培养具有创新精神和实践能力的新型专业人才。 展开更多
关键词 arcs模型 数据驱动 智慧教学 动力激励机制 教学改革
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大学生数字化外语教材使用动机对学习投入影响研究——基于ARCS模型的分析 被引量：4
18
作者 陈盈盈 李民 《外语研究》 北大核心 2025年第2期62-68,共7页
数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用... 数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用数字化外语教材的动机及其对学习投入的影响和预测作用。本研究表明,大学生使用数字化外语教材的动机与其在课堂的认知投入、情感投入和行为投入有紧密相关性,且ARCS模型中的信心、满意度维度对大学生学习投入有显著正向预测作用。本研究阐明了数字化外语教材使用动机和学习投入的互动机制,有助于教师优化教学设计,增强大学生学习成效。 展开更多
关键词 arcs模型 数字化外语教材 使用动机 学习投入
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ARCS动机模型的内涵及国内外研究现状
19
作者 卜兰兰 刘春燕 +3 位作者 佘颜 易纯 唐群 石哲 《中国高等医学教育》 2025年第10期21-23,37,共4页
ARCS动机模型提出,影响学习者学习动机的主要因素包括注意力、相关性、自信度和满意度4个方面。该模型自20世纪80年代提出以来,直到1997年才引起国内学者的关注,尤其是2013年至今十余年间,受到教育界的广泛关注和应用。文章对ARCS动机... ARCS动机模型提出,影响学习者学习动机的主要因素包括注意力、相关性、自信度和满意度4个方面。该模型自20世纪80年代提出以来,直到1997年才引起国内学者的关注,尤其是2013年至今十余年间,受到教育界的广泛关注和应用。文章对ARCS动机模型的内涵及研究现状进行综述,旨在为该模型的研究与应用提供参考。 展开更多
关键词 arcs动机模型 内涵 研究现状
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基于ARCS动机模型的人工智能导论课程教学设计
20
作者 李国庆 辛宇 +3 位作者 严迪群 陈叶芳 陈海明 汤品妍 《计算机教育》 2025年第8期145-149,共5页
通过分析现阶段人工智能课程教学存在的问题,提出基于ARCS动机模型的人工智能导论课程教学模式,以人工智能导论课程中的粒子群优化算法教学内容为例,围绕ARCS教学模式中的注意、激发、信心、满意4个模块阐述如何开展教学设计并介绍实践... 通过分析现阶段人工智能课程教学存在的问题,提出基于ARCS动机模型的人工智能导论课程教学模式,以人工智能导论课程中的粒子群优化算法教学内容为例,围绕ARCS教学模式中的注意、激发、信心、满意4个模块阐述如何开展教学设计并介绍实践过程,最后通过教学反馈与互动说明教学效果,为理工科类专业人工智能课程教学与建设提供新思路。 展开更多
关键词 arcs动机模型 人工智能导论 课程教学 教学设计
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