摘要
ARCS动机模型贯彻以学生为中心的理念,关注学生学习动机的激发和维持,将其应用在初中数学教学中,可以有效提升初中生的数学学习兴趣,缓解“数学焦虑”,培养学生的数学能力与数学素养.在初中数学习题教学中,教师应从学生的最近发展区出发,通过创设有效的教学活动吸引学生的注意力,让学生主动思考、主动探究,增强学习自信心,以此激发学生持久的学习动机.
出处
《数学教学通讯》
2026年第2期66-68,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“新课标背景下初中数学大单元教学研究”(KCA2024241).
