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基于POA理论的“理解当代中国”英语读写教程教学研究 被引量:1
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作者 魏红 李文艳 林琳 《教育教学论坛》 2025年第14期145-148,共4页
英语作为全球最广泛使用的语言之一,在全球化背景下扮演着至关重要的角色。在开展外语专业建设和人才培养工作过程中,应重视提升学生对当代中国的理解和表达能力,为讲好中国故事奠定坚实基础。在探索POA产出导向法在“理解当代中国”英... 英语作为全球最广泛使用的语言之一,在全球化背景下扮演着至关重要的角色。在开展外语专业建设和人才培养工作过程中,应重视提升学生对当代中国的理解和表达能力,为讲好中国故事奠定坚实基础。在探索POA产出导向法在“理解当代中国”英语读写教程中的具体应用,通过设计以任务为导向的教学活动,对“理解当代中国”读写课程的教学模式和实施路径进行研究和实践,有助于培养学生的语言运用能力、跨文化能力和思辨能力,从而为未来的英语教学实践提供了理论支持和实践经验。 展开更多
关键词 poa理论 理解当代中国 英语读写课程
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基于POA促成环节的学术英语写作释义教学研究 被引量:1
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作者 王莉莎 王宇 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第2期11-23,共13页
释义是学术写作中引用文献时所需的重要技能。学生释义能力不足可能导致其无法达到学术规范标准,而释义教学是提升释义能力的有效途径。本研究基于产出导向法(简称POA),面向非英语专业本科生开展释义教学研究,明确了释义教学的关键教学... 释义是学术写作中引用文献时所需的重要技能。学生释义能力不足可能导致其无法达到学术规范标准,而释义教学是提升释义能力的有效途径。本研究基于产出导向法(简称POA),面向非英语专业本科生开展释义教学研究,明确了释义教学的关键教学要素及提升综合释义能力的教学策略。通过分析学生的反思日志、访谈记录及产出文本,并结合观摩教师的反馈与访谈数据,研究表明:POA能够有效促进释义教学,并提高学生的学术道德规范意识及释义互文质量。 展开更多
关键词 产出导向法 学术英语写作 释义教学 释义能力
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增强的超短期风电功率预测:一种PatchTST-POA-VMD-iTransformer混合模型
3
作者 刘新宇 潘宇 +2 位作者 王亚辉 李继方 杨文静 《电力系统保护与控制》 北大核心 2025年第19期68-78,共11页
由于风力发电对天气变化的敏感度高,风电场输出功率随时间变化的波动大,传统预测模型难以对风电场输出功率进行准确预测,也难以对风电预测误差进行有效修正。针对上述问题,提出了一种PatchTST-POA-VMD-iTransformer混合预测模型。首先,... 由于风力发电对天气变化的敏感度高,风电场输出功率随时间变化的波动大,传统预测模型难以对风电场输出功率进行准确预测,也难以对风电预测误差进行有效修正。针对上述问题,提出了一种PatchTST-POA-VMD-iTransformer混合预测模型。首先,基于斯皮尔曼相关系数法进行天气特征与风电功率相关性量化分析,完成数据筛选和预处理。然后,引入PatchTST对风电场输出功率进行初步预测,得到初步预测的功率结果。随后,采用鹈鹕优化算法(pelican optimization algorithm,POA)优化的变模态分解(variational mode decomposition,VMD)对风电预测误差序列进行分解,再使用iTransformer对分解后的误差序列进行预测。最后,将已获得的初步功率预测结果与误差序列预测结果相结合,得到最终的风电功率预测结果。消融实验和对比实验结果表明,所提模型具有较小的预测误差和较优的泛化能力,能够有效提升超短期风电功率预测的精度和可靠性。 展开更多
关键词 风电功率预测 PatchTST 鹈鹕优化算法 变模态分解 iTransformer
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高阶学术英语写作学习者主动身份建构中POA框架的助力效果研究
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作者 陈秋仙 张军 《山东外语教学》 北大核心 2025年第1期66-78,共13页
学习者能否将其身份定义并执行为主动意义建构者对于其学术英语写作能力的获得至关重要。产出导向法(Production-oriented Approach,POA)将语言学习导向置换的同时凸显脚手架在学习者意义建构中的关键作用,为国内英语写作教学的实践创... 学习者能否将其身份定义并执行为主动意义建构者对于其学术英语写作能力的获得至关重要。产出导向法(Production-oriented Approach,POA)将语言学习导向置换的同时凸显脚手架在学习者意义建构中的关键作用,为国内英语写作教学的实践创新提供了本土适应性极强的理论指导。本文基于中西部某地方院校的非英语类研究生学术英语写作课堂,尝试在POA框架下搭建交互式脚手架并付诸实践。两轮试用之后的半开放式问卷调查显示,这一脚手架可增权赋能,强化学习投入,有效助力高阶学习者意义协商,在提升学术英语写作水平的同时,促进学习者成功实现主动意义建构者身份的形成。该脚手架有望为POA理论中脚手架的完善以及该理论框架下写作教学实践提供些许思路。 展开更多
关键词 产出导向法 研究生学术英语写作 脚手架 身份建构
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英语核心素养视域下高职大学英语POA教学模式构建探索
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作者 张平梅 庞晓宁 高欣 《海外英语》 2025年第11期230-232,共3页
2021年颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》(以下简称“新课标”)提出培养高职生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四项英语核心素养[1],为高职大学英语改革指明了方向。文章在英语核心素养视域下以POA理... 2021年颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》(以下简称“新课标”)提出培养高职生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四项英语核心素养[1],为高职大学英语改革指明了方向。文章在英语核心素养视域下以POA理论为指导,构建高职大学英语POA教学模式,探索其实施策略。通过教学实践表明,POA教学模式可以提高高职生的英语核心素养,落实新课标对高职生的培养要求。 展开更多
关键词 英语核心素养 高职大学英语 poa教学模式
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水库防洪优化调度SA-POA算法研究与应用 被引量:1
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作者 任明磊 张俊彬 +2 位作者 宁亚伟 刘昌军 张静 《中国防汛抗旱》 2025年第3期4-8,共5页
高精度的优化算法可提升水库防洪优化调度效果。针对传统的逐步优化算法(POA)易陷入局部最优的问题,在POA计算框架上引入模拟退火算法(SA),提出了一种SA-POA算法。该方法通过一定概率舍弃优化方向的最优解,使优化结果不易陷入局部最优,... 高精度的优化算法可提升水库防洪优化调度效果。针对传统的逐步优化算法(POA)易陷入局部最优的问题,在POA计算框架上引入模拟退火算法(SA),提出了一种SA-POA算法。该方法通过一定概率舍弃优化方向的最优解,使优化结果不易陷入局部最优,从而提升求解质量。为了进一步验证该方法的实用效果,以河北唐县西大洋水库“23·7”流域性特大洪水为例,使用传统的POA算法、粒子群优化算法(PSO)、SA-POA算法进行求解并和规程调度结果进行对比。研究显示,在最大削峰准则下,SA-POA算法比POA算法削峰率提高了6.5%;在最高水位最低化准则下,SA-POA算法的最高库水位比POA算法低0.5 m。两种准则下SA-POA算法均表现出较优的求解性能。 展开更多
关键词 水库防洪优化调度 SA-poa算法 最大削峰准则 改进算法 海河“23·7”流域性特大洪水
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基于POA和CBI的研究生英语通专融合课程建设与实践——以贵州大学为例
7
作者 张春 张丽丽 《合肥师范学院学报》 2025年第3期112-115,119,共5页
基于内容依托教学理论和产出导向法设计了一种融合研究生专业英语学习和通用英语学习为一体的课程模式,并成功在教学中得以顺利开展。实践证明,该教学模式能够在不打破现有教学秩序的情况下,使研究生英语课程在继续巩固研究生的通用英... 基于内容依托教学理论和产出导向法设计了一种融合研究生专业英语学习和通用英语学习为一体的课程模式,并成功在教学中得以顺利开展。实践证明,该教学模式能够在不打破现有教学秩序的情况下,使研究生英语课程在继续巩固研究生的通用英语能力的同时,兼顾专业英语能力的培养,同时,也为语言教师从通用英语教师向学术英语教师转型奠定一定的知识基础和心理基础,为研究生英语教学改革做好师资准备。 展开更多
关键词 研究生英语 课程模式建构 内容依托教学法 产出导向法
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基于POA理论的高中英语词汇教学行动研究
8
作者 项凝霜 徐望婷 《英语教师》 2025年第1期8-13,共6页
介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇... 介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇教学行动研究。通过分析相关数据发现,基于POA理论的英语词汇教学有助于提升学生的英语成绩,但是与性别无显著相关;同时,通过质性调查发现,实验班学生对英语课堂教学有更积极的反馈。 展开更多
关键词 poa理论 高中英语 词汇教学 行动研究
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POA理论下的英语学习模式创新与实践探索
9
作者 吴琼 《海外英语》 2025年第14期92-94,共3页
基于POA理论,文章探讨英语学习模式的创新与实践,旨在推动英语教育向更具适应性和高效性的方向发展。研究提出通过构建智能评估与推荐系统、设计情境化学习活动,并融合现代技术资源与学习方式,满足学习者多样化需求,进而提升语言实际应... 基于POA理论,文章探讨英语学习模式的创新与实践,旨在推动英语教育向更具适应性和高效性的方向发展。研究提出通过构建智能评估与推荐系统、设计情境化学习活动,并融合现代技术资源与学习方式,满足学习者多样化需求,进而提升语言实际应用能力及学习体验,最终实现英语学习的个性化、情境化与技术驱动化目标。 展开更多
关键词 poa理论 个性化学习 英语学习
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POA理论下初中生英语分级写作进阶策略
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作者 张丽倩 《文理导航》 2025年第28期70-72,共3页
本文主要以POA理论下初中生英语分级写作进阶策略为重点,首先对POA理论的内涵进行分析,其次从牛津译林版教材内容展示不同层级写作教学实践,致力于让初中生掌握更多英语写作技巧,提升其英语写作水平,更为相关研究提供参考资料。
关键词 poa理论 初中英语 分级写作 进阶策略
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POA教学中语言促成环节的设计原则
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作者 侯碧君 《品位·经典》 2025年第16期133-135,共3页
在产出导向法(POA)教学体系中,“语言促成”环节是实现“以输出驱动输入”的关键中介。为提升该环节的教学效能,本文基于教学实验与理论研究,总结出六项设计原则,即任务导向、支架渐进、真实语境、多模态输入、互动协作与可迁移性原则... 在产出导向法(POA)教学体系中,“语言促成”环节是实现“以输出驱动输入”的关键中介。为提升该环节的教学效能,本文基于教学实验与理论研究,总结出六项设计原则,即任务导向、支架渐进、真实语境、多模态输入、互动协作与可迁移性原则。这些原则强调促成任务应紧扣产出目标,循序渐进构建语言支架,融入真实语境与多模态资源,促进学生间的协作互动,并注重语言知识的迁移与内化。研究旨在为“语言促成”任务的优化提供理论依据与实践路径,推动POA教学的系统完善与创新发展。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 语言促成 教学设计原则 教学优化
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POA和OBE理念驱动下大学英语听说课堂互动模式改革
12
作者 王郑平 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第6期079-081,共3页
这篇文章深入研究了产出导向法(POA)与成果导向教育(OBE)在大学英语教育中的核心地位,以及它们如何影响听说课堂的互动方式改革。本文通过对POA概念下课堂互动模式的设计进行分析,主要从教学目标制定,教学内容选择以及教学活动设计等方... 这篇文章深入研究了产出导向法(POA)与成果导向教育(OBE)在大学英语教育中的核心地位,以及它们如何影响听说课堂的互动方式改革。本文通过对POA概念下课堂互动模式的设计进行分析,主要从教学目标制定,教学内容选择以及教学活动设计等方面进行阐述。本文对OBE理念课堂互动模式的设计进行论述,强调学习成果清晰,对教学过程进行评价和反馈,培养学生的自主学习能力。提出一种将POA和OBE思想整合在一起的课堂互动模式。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 成果导向教育(OBE) 大学英语教学 课堂互动模式
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人工智能辅助下基于POA的高职英语写作教学实证研究 被引量:1
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作者 赵北斗 《科技资讯》 2025年第8期218-221,共4页
传统高职英语写作教学批改耗时低效、反馈不及时、教学效果不佳。实验基于产出导向法,设计了在人工智能英语写作平台——“批改网”的辅助下,采用读写一体化高职英语写作教学模式,并通过一学期的实证研究初步验证了其有效性。研究结果显... 传统高职英语写作教学批改耗时低效、反馈不及时、教学效果不佳。实验基于产出导向法,设计了在人工智能英语写作平台——“批改网”的辅助下,采用读写一体化高职英语写作教学模式,并通过一学期的实证研究初步验证了其有效性。研究结果显示,“批改网”有助于辅助教师提高英语写作教学效率,有助于培养学生自主学习的能力,但无法替代教师。 展开更多
关键词 人工智能 产出导向法 高职英语 英语写作
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基于POA的层级阶梯式驱动任务链设计与教学实践——以ESP课程“美术英语”为例 被引量:1
14
作者 胡巍 高秀平 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第2期24-34,共11页
在应用产出导向法(简称POA)时,设置真实有效的驱动场景及切实可行的产出任务是实施教学的重要前提。但在这一过程中,教师往往面临较大的困难和挑战。教师通常根据每个单元的教学主题和内容设计场景和任务,而多个单元之间的衔接往往不够... 在应用产出导向法(简称POA)时,设置真实有效的驱动场景及切实可行的产出任务是实施教学的重要前提。但在这一过程中,教师往往面临较大的困难和挑战。教师通常根据每个单元的教学主题和内容设计场景和任务,而多个单元之间的衔接往往不够紧密,使得单元之间难以实现有机整合。如何应对这一问题已然成为POA研究的新课题。本研究基于POA,以ESP课程“美术英语”为例,突破以单元为单位的教学设计框架,结合ESP课程特点,将POA驱动场景设计的四要素对应转换为学科主题、典型事件、职业角色和行业场所,并在课程、学期、单元三个层级上设计驱动场景和产出任务。研究发现,这样设计的场景任务链具有话题连贯、场合统一、身份固定、任务递进等特点,这种设计框架不仅能够有效解决学用分离和碎片化教学问题,还能增强学生的学习动机,进而提升教学效果。 展开更多
关键词 产出导向法 专门用途英语课程 层级阶梯式 驱动任务链
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基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用
15
作者 汪玉洁 罗红 +3 位作者 骆兴娟 石小盼 李菊 殷焦 《卫生职业教育》 2025年第4期59-62,共4页
目的探讨基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用效果。方法选取2018级护理专业学生为对照组,2019级护理专业学生为试验组。对照组采用线上线下混合式教学方案,试验组采用基于OBE理念的POA教学策略。比较两组学生的课程考... 目的探讨基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用效果。方法选取2018级护理专业学生为对照组,2019级护理专业学生为试验组。对照组采用线上线下混合式教学方案,试验组采用基于OBE理念的POA教学策略。比较两组学生的课程考核成绩和学生对课程的评价。结果试验组学生的平时成绩、期末成绩以及总评成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生对课程价值、内容学习、个人体会、行为学习的评价及总体评价均高于对照组(P<0.05)。结论基于OBE理念的POA教学策略的护理研究课程教学方案可提高护理本科生的课程考核成绩,提升学生对课程价值的评价。 展开更多
关键词 护理 成果导向教育 产出导向法 护理研究 教学改革
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产出导向法(POA)培养高职学生思辨技能的质性研究——以英语议论文写作文本分析为例
16
作者 王安华 《新疆职业教育研究》 2025年第1期49-55,共7页
高职英语写作教学应培养学生的思辨能力。鉴于高职英语学生思辨技能薄弱的现状,产出导向法(POA)可以有效促进学生英语写作思辨技能的提升。本研究以西北某高职高专英语专业学生为对象,实施产出导向法(POA)教学,采用质性研究方法,收集学... 高职英语写作教学应培养学生的思辨能力。鉴于高职英语学生思辨技能薄弱的现状,产出导向法(POA)可以有效促进学生英语写作思辨技能的提升。本研究以西北某高职高专英语专业学生为对象,实施产出导向法(POA)教学,采用质性研究方法,收集学生英语议论文初稿及修改稿并进行分析,探究POA对学生思辨技能的培养作用。研究发现,POA不仅改善了学生写作的内容、语言和结构,还提高了其思辨技能的相关性、清晰性、逻辑性、深刻性和灵活性。 展开更多
关键词 产出导向法 高职英语学生 英语议论文写作 文本分析 思辨技能
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基于POA视域的职业本科英语非智力因素培养路径研究
17
作者 崔杰 唐丁红 齐东武 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2025年第2期21-25,共5页
以300名英语专业学生为研究对象,通过问卷调查、访谈、案例分析,提取出跨文化理解力、沟通协作能力、职业责任心等影响培养职业本科英语专业学生职业英语应用的关键非智力因素。研究发现,POA理论为非智力培养提供了目标导向和实施路径:... 以300名英语专业学生为研究对象,通过问卷调查、访谈、案例分析,提取出跨文化理解力、沟通协作能力、职业责任心等影响培养职业本科英语专业学生职业英语应用的关键非智力因素。研究发现,POA理论为非智力培养提供了目标导向和实施路径:教学目标要体现职业导向,教学内容要聚焦职场语料,教学方法要采用任务型、体验式活动,课堂组织要遵循“驱动-促成-评价”的流程。在实证分析基础上,构建了POA视角下的非智力培养模型,并提出优化课程、创新模式、加强实践、完善评价等建议。 展开更多
关键词 职业英语 非智力因素 poa理论 跨文化理解力 沟通协作能力 职业责任心
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Exploring AI’s Assistance to Teachers in Implementing the Motivating Phase of POA Theory in College English Courses
18
作者 HE Zhengye 《Sino-US English Teaching》 2025年第6期196-200,共5页
With the rapid development of artificial intelligence(AI)technology,its applications in education have become increasingly widespread.As an effective foreign language teaching theory,the Production-Oriented Approach(P... With the rapid development of artificial intelligence(AI)technology,its applications in education have become increasingly widespread.As an effective foreign language teaching theory,the Production-Oriented Approach(POA)emphasizes the organic integration of the three stages-motivating,enabling,and assessing,among which the motivating stage plays a crucial role in stimulating students’learning motivation and clarifying learning objectives with its implementation quality directly determining overall teaching effectiveness.Taking Unit 1“The Kindness of Strangers”from New Century College English Integrated Course(Book 2)as a pedagogical case study,this paper explores how AI technology can establish a multidimensional support system during this phase to significantly enhance teaching efficacy. 展开更多
关键词 AI technology the Production-Oriented approach(poa) motivating phase scenario
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基于AERMOD和POA-BP神经网络的工业园区CO_(2)排放源反演
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作者 汪颖翔 邓广宇 +7 位作者 杜治 贺继锋 周志强 陈远 周思璇 雷何 李斯吾 张晓星 《南方电网技术》 北大核心 2025年第4期196-206,共11页
工业园区CO_(2)排放在全国CO_(2)排放总量中占比约31%,园区低碳发展对于缓解气候变化具有重要作用。以湖北省某工业区为例,对工业园区单、多CO_(2)排放源关键信息进行了反演研究。基于AERMOD系统建立了工业园区内CO_(2)扩散的正向模型,... 工业园区CO_(2)排放在全国CO_(2)排放总量中占比约31%,园区低碳发展对于缓解气候变化具有重要作用。以湖北省某工业区为例,对工业园区单、多CO_(2)排放源关键信息进行了反演研究。基于AERMOD系统建立了工业园区内CO_(2)扩散的正向模型,获取反演所需数据集。利用粒子群优化算法(particle swarm optimization,PSO)、鲸鱼优化算法(whale optimization algorithm,WOA)和鹈鹕优化算法(pelican optimization algorithm,POA)优化后的反向传播(backpropagation,BP)神经网络对工业园区中CO_(2)排放源位置及排放强度进行反演计算。结果表明:POA-BP反演模型对于单排放源坐标的反演结果R^(2)为0.965,对排放强度的反演R^(2)为0.938;对于多排放源坐标的反演结果R^(2)为0.97,对排放强度的反演R^(2)为0.988,相较于其他模型来说具有较高的反演精度和稳定性,可以对工业园区内CO_(2)排放源实现较为精确的定位,为工业园区应对气候变化和推进绿色转型提供决策支持。 展开更多
关键词 工业园区 CO_(2)反演 AERMOD模型 PSO算法 WOA算法 poa算法
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基于POA的农耕英语微课制作与教学效果分析
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作者 周卓林 张小川 《智慧农业导刊》 2025年第19期146-149,共4页
研究基于产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)设计并实施农耕英语微课教学,探索其在农业专业英语教学中的应用效果。通过引入任务驱动、情境化教学和多层次反馈机制,该研究针对农耕英语的专业特点,构建一套以任务为核心的教... 研究基于产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)设计并实施农耕英语微课教学,探索其在农业专业英语教学中的应用效果。通过引入任务驱动、情境化教学和多层次反馈机制,该研究针对农耕英语的专业特点,构建一套以任务为核心的教学体系。教学内容涵盖农业生产、技术推广和国际合作相关的英语知识,强调语言在真实情境中的实际应用能力。通过前测与后测、任务实践记录以及问卷调查等方法,对学生在知识掌握、语言表达和跨文化交际能力等方面的表现进行定量分析。结果显示,基于POA的农耕英语微课教学显著提高学生的专业英语掌握水平,增强其语言流利度和准确性,同时激发学生对农业英语学习的兴趣和课堂参与积极性,POA在专业英语教学中的应用能够有效提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 农耕英语 微课 语言产出 情境化教学
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