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基于钉钉平台的新护士规范化“精品课程”培训体系构建及应用研究
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作者 丁建华 张期芳 《医学理论与实践》 2026年第6期1068-1070,1074,共4页
目的:探讨采用基于钉钉平台的“精品课程”培训对新入职护士规范化培训的效果和体会,为构建新型培训体系提供参考依据。方法:将2022年1月—2024年3月在南京江北医院参加规范化培训的、并参加南京市规范化结业考核的新入职护士56名列入... 目的:探讨采用基于钉钉平台的“精品课程”培训对新入职护士规范化培训的效果和体会,为构建新型培训体系提供参考依据。方法:将2022年1月—2024年3月在南京江北医院参加规范化培训的、并参加南京市规范化结业考核的新入职护士56名列入对照组;将2022年1月—2025年3月参加规培和考核的新入职护士62名列入观察组。对照组采用传统的线下面对面授课培训模式,观察组采用基于钉钉平台的“精品课程”培训模式,观察两组的培训质量和培训效果。结果:培训期满和考核后,观察组的护生培训依从性、自主学习能力、对带教工作满意度和带教质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的规培护士离职率低于对照组,护理质量评分、院内阶段考核得分和规培考核通过率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对新入职参加规范化培训的护士采用基于钉钉平台的“精品课程”培训,能有效提高培训质量和培训效果,建立新型的护士培训体系。 展开更多
关键词 新入职护士 规范化培训 钉钉平台 精品课程 护士培训体系
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基于钉钉的学生宿舍考勤管理系统
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作者 廖亚风 魏亚恒 +2 位作者 薛刚 张利平 刘晓鹏 《电脑编程技巧与维护》 2026年第2期89-91,共3页
针对传统学生宿舍考勤管理效率低、安全漏洞突出等问题,设计并实现了一套深度融合钉钉生态的学生宿舍考勤管理系统。系统通过钉钉考勤机完成人脸识别打卡,利用钉钉开放平台API实现数据高效同步,采用uni-app框架构建跨平台管理界面。研... 针对传统学生宿舍考勤管理效率低、安全漏洞突出等问题,设计并实现了一套深度融合钉钉生态的学生宿舍考勤管理系统。系统通过钉钉考勤机完成人脸识别打卡,利用钉钉开放平台API实现数据高效同步,采用uni-app框架构建跨平台管理界面。研究的核心创新在于提出并验证了一种基于成熟平台生态构建轻量化垂直应用的模式。系统实现了考勤数据的实时采集、基于规则的自动化异常行为判定、多维度可配置查询统计及精细化的角色权限控制。 展开更多
关键词 钉钉开放平台 uni-app框架 宿舍考勤
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混合式教学在骨外科临床教学中的应用研究——以雨课堂+钉钉直播为例 被引量:2
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作者 崔明星 刘洋 +1 位作者 赵斌 董玉珍 《教育教学论坛》 2025年第15期169-172,共4页
为评估雨课堂和钉钉直播的混合式教学在骨外科临床教育中的效果,选取2022年9月至2023年6月临床医学专业四年级72名学生,随机分为试验组(36人)和对照组(36人)。试验组接受钉钉直播和雨课堂的混合式教学,对照组采用钉钉直播中应用传统教... 为评估雨课堂和钉钉直播的混合式教学在骨外科临床教育中的效果,选取2022年9月至2023年6月临床医学专业四年级72名学生,随机分为试验组(36人)和对照组(36人)。试验组接受钉钉直播和雨课堂的混合式教学,对照组采用钉钉直播中应用传统教学方法授课。对两组教学效果进行考核并比较分析,对试验组教学过程中学生的期待度进行分析。结果表明,试验组在考核成绩、教学效果、适应度和满意度等方面明显优于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。融合雨课堂和钉钉直播的混合式在线教学法能够提升学生的学习积极性和主动性,加强师生之间的互动,建议在骨外科临床教学中广泛推广。 展开更多
关键词 雨课堂 钉钉直播 混合式教学 骨外科临床教学 教学评价
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基于钉钉平台微课—问题式学习结合模式在耳鼻咽喉科护理带教中的应用 被引量:1
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作者 杨凡 王芳芳 段文平 《中华养生保健》 2025年第4期97-101,共5页
目的 分析基于钉钉平台微课—问题式学习结合模式在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果。方法 选取2023年7月—2024年4月潍坊市中医院耳鼻咽喉科实习护生60名为研究对象,按随机数表法将其分为对照组和研究组,每组30名。对照组按照传统的教... 目的 分析基于钉钉平台微课—问题式学习结合模式在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果。方法 选取2023年7月—2024年4月潍坊市中医院耳鼻咽喉科实习护生60名为研究对象,按随机数表法将其分为对照组和研究组,每组30名。对照组按照传统的教学方式带教,研究组按照钉钉平台微课—问题式学习结合模式带教。护生实习结束前,通过出科理论及操作考核、教学效果评价表和调查问卷进行评价。结果 两组护生出科理论及操作考试成绩比较,研究组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护生对本科室教学效果评价,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 钉钉平台微课—问题式学习结合模式应用于耳鼻咽喉科护理带教,明显提高了护生的理论及操作水平,更好激发护生的学习兴趣。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 钉钉平台 微课 问题式学习 护理带教
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基于钉钉平台的医院临时申购药品审批流程管理及优化
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作者 刘莉 泽碧 +2 位作者 巴桑拉姆 杨安吉 胡扬 《西藏科技》 2025年第3期3-9,共7页
目的 为提升医院药品临时采购效率,该研究依托钉钉平台对西藏自治区人民医院临时申购药品进行信息化管理及优化。方法 为基于传统临时申购药品审批存在的诸多痛点,借助信息化技术在钉钉平台建立优化的临时申购药品审批流程功能。梳理西... 目的 为提升医院药品临时采购效率,该研究依托钉钉平台对西藏自治区人民医院临时申购药品进行信息化管理及优化。方法 为基于传统临时申购药品审批存在的诸多痛点,借助信息化技术在钉钉平台建立优化的临时申购药品审批流程功能。梳理西藏自治区人民医院2020年9月~2023年8月基于钉钉平台对临时申购药品管理前后的相关审批数据,通过上线前后临时申购药品审批周期、申购品种数、申购例次、国家谈判品种情况等指标分析评价实践效果。结果 钉钉平台上线后,临时申购药品指标统计更加智能化、审批方式自动化、表单信息规范化,平均统计所需时间由8h/100例缩短至30s/100例,平均审批周期由5~7d缩短至1~2d,人工统计差错率下降。说明钉钉模式在上线后以其高效快速的工作效率能满足临床临时申购药品的需求,且在后期医院药品目录优化后结构逐渐趋于合理稳定状态。结论 为基于钉钉平台的医院药品临时申购管理充分体现了精细化管理理念和药学服务价值,为医院药事管理降本增效。通过本研究,为医院药品管理领域提供了新视角和解决方案,有望为行业内其他机构提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 钉钉平台 临时申购药品 审批流程 精细化管理
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基于钉钉平台的对分课堂教学法在留学生气管插管教学中的应用
6
作者 蔡畅 吕磊 +2 位作者 朱斌斌 梁国晋 葛叶盈 《中国高等医学教育》 2025年第8期128-129,共2页
目的:探讨基于钉钉平台的对分课堂教学法在留学生气管插管教学中的应用效果。方法:选取2016级至2017级临床医学专业60名留学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30人。对照组采用传统教学法,试验组采用基于钉钉平台的对分课堂教... 目的:探讨基于钉钉平台的对分课堂教学法在留学生气管插管教学中的应用效果。方法:选取2016级至2017级临床医学专业60名留学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30人。对照组采用传统教学法,试验组采用基于钉钉平台的对分课堂教学法。教学结束后比较两组留学生的理论和技能考核成绩,并了解其教学反馈。结果:试验组的理论和技能考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组对基于钉钉平台的对分课堂教学法评价较高。结论:基于钉钉平台的对分课堂教学法能够调动留学生学习的主观能动性,提高学习效率,值得推广应用。 展开更多
关键词 对分课堂 钉钉平台 留学生 气管插管
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基于“钉钉+合理用药软件”构建的药品临时采购管理模式应用实践
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作者 洪顺福 郑颖 +2 位作者 许志连 杨惠卿 何飞燕 《中医药管理杂志》 2025年第3期113-115,共3页
目的:探讨医疗机构药品临时采购管理模式及应用效果。方法:基于“钉钉+合理用药软件”构建一种药品临时采购管理新模式并应用。结果:该模式不仅使得药品临时采购更加及时、高效、规范,而且确保了临时采购的药品能够做到“专人专用”,应... 目的:探讨医疗机构药品临时采购管理模式及应用效果。方法:基于“钉钉+合理用药软件”构建一种药品临时采购管理新模式并应用。结果:该模式不仅使得药品临时采购更加及时、高效、规范,而且确保了临时采购的药品能够做到“专人专用”,应用效果良好。结论:基于“钉钉+合理用药软件”构建的药品临时采购管理模式是一种可行的、高效的管理办法。 展开更多
关键词 钉钉 合理用药软件 药品临时采购 管理模式
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“钉钉”群组管理对妊娠期糖尿病患者血糖及自我管理效能的影响 被引量:2
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作者 李滔梅 蔡蓉 +2 位作者 杜志梅 邓志凤 徐嘉林 《中国乡村医药》 2025年第4期9-11,共3页
目的观察“钉钉”群组管理模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖、自我管理效能等的影响。方法选取2022年1月至2023年12月,到衢州市妇幼保健院产检并住院分娩的126例GDM患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各63例,对照组予传统管理模式,... 目的观察“钉钉”群组管理模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖、自我管理效能等的影响。方法选取2022年1月至2023年12月,到衢州市妇幼保健院产检并住院分娩的126例GDM患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各63例,对照组予传统管理模式,观察组在对照组基础上通过“钉钉”平台实施群组化管理。比较两组管理前、后糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)得分、空腹血糖(FPG)、餐后2小时血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbAlc)情况。结果两组管理后FPG、2 h PG、HbA1c均有降低,观察组FPG为(4.3±0.6)mmol/L,HbA1c为(4.5±0.9)mmol/L,低于对照组的(5.4±0.8)mmol/L及(4.8±0.9)mmol/L,。管理后观察组糖尿病管理自我效能量表评分为(85.1±9.0)分高于对照组的(74.4±7.7)分;差异均有统计学意义(t=8.73、1.87、7.17,P<0.01)。结论“钉钉”群组管理模式能提高GDM患者自我管理效能,帮助患者更好地控制血糖水平。 展开更多
关键词 钉钉”平台 群组管理 妊娠期糖尿病 自我效能 妊娠结局 分娩结局
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钉钉、监理通在全过程工程咨询模式下的适用性研究 被引量:1
9
作者 张昌勤 张小莉 《建设监理》 2025年第11期70-73,107,共5页
监理企业在向全过程工程咨询业务转型升级的过程中,对信息化管理平台的应用需求日益增长。围绕监理企业信息化管理平台钉钉和监理通在全过程工程咨询模式下的适用性展开研究。分析全过程工程咨询模式的特点与信息化需求,对比两款信息化... 监理企业在向全过程工程咨询业务转型升级的过程中,对信息化管理平台的应用需求日益增长。围绕监理企业信息化管理平台钉钉和监理通在全过程工程咨询模式下的适用性展开研究。分析全过程工程咨询模式的特点与信息化需求,对比两款信息化平台的功能特性,结合实际应用案例探讨其应用效果,深入剖析现存问题,提出优化建议,以期为监理企业信息化管理平台的应用提供参考,助力提升全过程工程咨询项目管理效率与质量。 展开更多
关键词 信息化管理平台 全过程工程咨询 钉钉 监理通 监理企业
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基于微信联合钉钉的胸痛中心质量改进模式对STEMI患者的救治效果评价
10
作者 谢上才 许建江 +1 位作者 江力勤 葛浙平 《浙江临床医学》 2025年第11期1737-1738,共2页
近年来,我国胸痛中心建设在数量和质量方面均取得较快发展。研究显示胸痛中心建设可以缩短ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的入院至冠状动脉导丝通过时间(D-to-W)^([1]),甚至改善预后并节省住院费用^([2])。我... 近年来,我国胸痛中心建设在数量和质量方面均取得较快发展。研究显示胸痛中心建设可以缩短ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的入院至冠状动脉导丝通过时间(D-to-W)^([1]),甚至改善预后并节省住院费用^([2])。我国居民已将微信(WeChat)作为社交沟通常用的工具。由于方便快捷,微信群常用作胸痛中心与基层医院远程心电传输及会诊平台,在区域协同救治中缩短STEMI救治时间^([3])。 展开更多
关键词 钉钉 微信 质量改进模式 PCI 胸痛中心 D-to-W STEMI
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钉钉联合Sandwich教学法在医学留学生泌尿外科临床见习教学中的应用
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作者 SHRESTHA SANDEEP 王娟 +2 位作者 张可勇 崔涛 王晓丽 《中国卫生产业》 2025年第15期5-8,共4页
目的分析在医学留学生泌尿外科临床教学中应用钉钉联合Sandwich教学法的教学效果。方法选择2022年9月—2024年1月齐齐哈尔医学院2022级133名临床医学本科留学生和2023级131名临床医学本科留学生作为研究对象,按照教学方式不同分组,2022... 目的分析在医学留学生泌尿外科临床教学中应用钉钉联合Sandwich教学法的教学效果。方法选择2022年9月—2024年1月齐齐哈尔医学院2022级133名临床医学本科留学生和2023级131名临床医学本科留学生作为研究对象,按照教学方式不同分组,2022年9月—2023年1月2022级留学生以理论授课为基础的教学法作为对照组;2023年9月—2024年1月2023级留学生以理论授课为基础的教学法+钉钉联合Sandwich教学法作为观察组。对比两组学生的考核成绩、教学质量、见习反馈情况。结果观察组理论知识考核成绩为(45.72±3.02)分,临床实践能力考核成绩为(44.68±2.69)分,均高于对照组的(37.65±3.69)分、(33.86±3.42)分,差异均有统计学意义(t=19.429,28.543;P均<0.05)。观察组教学质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组医学留学生见习反馈情况均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论泌尿外科医学留学生的教学以理论授课为基础,应用钉钉联合Sandwich教学模式,可提升学生在理论知识与临床实践方面的学习效果,提高临床实践能力。 展开更多
关键词 医学留学生 钉钉 Sandwich教学法 泌尿外科 临床见习
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“钉钉+专递”模式赋能城乡义务教育共同体建设的实践路径与成效研究
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作者 廖斌 《教育教学研究前沿》 2025年第10期155-157,共3页
为破解城乡义务教育共同体建设中农村教学点“课程开不齐、师资成长慢、资源流通难”的困境,赣州市大坪明德小学以省级教育科学规划课题(编号:23JYB179)为依托,立足“钉钉数智教育标杆校”优势,探索“钉钉+专递”融合应用路径。通过在... 为破解城乡义务教育共同体建设中农村教学点“课程开不齐、师资成长慢、资源流通难”的困境,赣州市大坪明德小学以省级教育科学规划课题(编号:23JYB179)为依托,立足“钉钉数智教育标杆校”优势,探索“钉钉+专递”融合应用路径。通过在钉钉集成希沃课例平台、搭建低代码管理应用、构建校际协同教研机制,实现共同体5所结对校(3所教学点、2所村小)专递课常态化开展。实践显示,该模式累计支撑专递课215节,教师协同研训126人次,农村教学点音体美课程开出率从58%提升至100%,学生课堂互动率从50%提升至87%,有效推动共同体校际资源共享、师资互助与质量共进,为县域城乡义务教育共同体建设提供了可复制的实践经验。 展开更多
关键词 钉钉 专递课堂 城乡义务教育共同体 教育均衡
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5G+钉钉云平台赋能小学智慧教育的创新实践研究——以武汉市中山路小学数字化转型为例
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作者 韩啸 《中小学实验与装备》 2025年第6期4-6,共3页
本研究致力于构建基于5G网络与钉钉云平台的智慧教育新模式。通过搭建智能化教学管理平台,整合课前准备、课中互动、课后拓展的教学全流程,利用人工智能技术实现学习过程的精细化管理,推动教学资源的云端集约化管理;创新学生综合素质评... 本研究致力于构建基于5G网络与钉钉云平台的智慧教育新模式。通过搭建智能化教学管理平台,整合课前准备、课中互动、课后拓展的教学全流程,利用人工智能技术实现学习过程的精细化管理,推动教学资源的云端集约化管理;创新学生综合素质评价方式;建设云桌面教室,形成智能交互教室集群。实践成果表明,该体系显著提升了教育教学效率,为落实“全面发展”的教育理念提供了数字化解决方案,为实现“五育融合”的教育目标提供了技术支撑。 展开更多
关键词 小学智慧教育钉钉云平台 评价模式 云桌面 数字画像
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钉钉宜搭助推中小企业数字化转型的探索
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作者 叶爱芬 《上海轻工业》 2025年第3期181-183,共3页
在数字化转型逐渐成为各行业关键发展趋势的背景下,中小企业正面临技术、资金和开发周期等多重挑战。文章探讨了低代码平台钉钉宜搭是如何为中小企业提供数字化转型方案的。通过使用钉钉宜搭的低代码开发工具,企业无需大量技术投入即可... 在数字化转型逐渐成为各行业关键发展趋势的背景下,中小企业正面临技术、资金和开发周期等多重挑战。文章探讨了低代码平台钉钉宜搭是如何为中小企业提供数字化转型方案的。通过使用钉钉宜搭的低代码开发工具,企业无需大量技术投入即可快速开发和部署定制化APP。文章通过具体案例,分析了钉钉宜搭在教育、零售和制造行业的应用,包括信息收集、门店管理和数字化工厂管理系统。结果显示,钉钉宜搭不仅帮助企业提升了运营效率、降低了成本,还通过数据集成和流程自动化,为企业决策和管理提供了有效支持。 展开更多
关键词 钉钉宜搭 低代码平台 数字化转型 中小企业
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大数据时代下高校信息化管理研究——以智能钉钉软件为例
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作者 刘坦 《信息与电脑》 2025年第8期167-169,共3页
在大数据时代的推动下,高校教育管理体系正朝着信息化方向不断发展。钉钉智能软件作为常用的数字技术工具,能够为高校教师的日常教学与管理工作提供诸多便利,不仅能提高办公效率,还可突破空间与时间等因素的限制。因此,钉钉软件成为推... 在大数据时代的推动下,高校教育管理体系正朝着信息化方向不断发展。钉钉智能软件作为常用的数字技术工具,能够为高校教师的日常教学与管理工作提供诸多便利,不仅能提高办公效率,还可突破空间与时间等因素的限制。因此,钉钉软件成为推动高校教学管理信息化建设的重要力量,与高校日常管理活动相互促进。 展开更多
关键词 大数据 高校信息化管理 钉钉软件
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钉钉移动办公平台在护士科研、技能和理论知识培训中的应用效果 被引量:13
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作者 陶文静 马倩 +2 位作者 张欢 刘玲 尹娅楠 《蚌埠医学院学报》 CAS 2019年第11期1570-1573,共4页
目的:探讨钉钉移动办公平台在护士科研、技能和理论知识培训中的作用及其对护士学习风格的影响。方法:选取护士92名,随机分为对照组和观察组,各46名。对照组采用每周护士知识教学和科研培训教学,观察组在此基础上使用钉钉移动办公平台... 目的:探讨钉钉移动办公平台在护士科研、技能和理论知识培训中的作用及其对护士学习风格的影响。方法:选取护士92名,随机分为对照组和观察组,各46名。对照组采用每周护士知识教学和科研培训教学,观察组在此基础上使用钉钉移动办公平台建立科室教学科研资源共享和讨论组。比较2组护士提交论文写作思路、课题设计思路和专利设计方案情况,比较技能考核和理论考核成绩、在护理中的差错数量以及病人对护理满意度。并采用GRSLSS量表和自行设计的调查问卷对护士学习风格和培训效果进行评价。结果:观察组论文写作思路、论文写作数量、课题设计思路、课题设计数量和专利设计方案数量均明显高于对照组(P<0.01)。观察组护士的技能考核成绩和理论考核成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组护士护理差错数量明显低于对照组(P<0.01),病人满意度明显高于对照组(P<0.01)。2组护士在GRSLSS量表协作型得分上差异无统计学意义(P>0.05),观察组护士竞争型、独立型和参与型得分均明显高于对照组(P<0.01),回避型和依赖型得分均明显低于对照组(P<0.01)。观察组护士在自主学习的提高、学习能力的提高、创新性的提高、科研思维的提高和课题设计的提高方面评价均优于对照组(P<0.05~P<0.01),观察组对培训满意度亦明显高于对照组(P<0.01)。结论:在护士科研、技能和理论知识培训中采用钉钉移动办公平台不仅能够提高护士科研产能、技能和理论成绩,减少护理差错数量,还能改变护士学习风格,提高护士学习积极性、学习能力、创新性和科研思维等。 展开更多
关键词 护士 钉钉移动办公平台 科研能力 技能培训 学习风格
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钉钉软件联合问卷星平台在ICU护士培训中的应用 被引量:16
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作者 鲁玫 杨硕 +1 位作者 汪琼 高丽娟 《护理学报》 2018年第19期13-15,共3页
目的探讨将"钉钉"联合"问卷星"平台应用于重症监护护士培训的方法及效果。方法全科护士下载"钉钉"APP后建立工作群,作为教学培训、学习交流、培训质控反馈及考核的平台;将录制的视频课件放入"钉钉&q... 目的探讨将"钉钉"联合"问卷星"平台应用于重症监护护士培训的方法及效果。方法全科护士下载"钉钉"APP后建立工作群,作为教学培训、学习交流、培训质控反馈及考核的平台;将录制的视频课件放入"钉钉"APP的"钉盘"内供科室护士下载学习,并运用"问卷星"进行考核,比较应用"钉钉"联合"问卷星"平台进行科室护士的教学培训前后到课率、考核改卷耗时以及护士的使用感受。结果培训学习不受时间地点限制,护士无需往返上课,到课率由83%提高到99%(χ2=385.236,P<0.001),课后考核改卷耗时由(63.26±12.24)min减少到(6.19±2.00)min,t=25.568,P<0.001差异有统计学意义。采用问卷对护士进行使用感受调查,主要在学习便利(100%),学习时间自由(96%),课件可反复学习(89%),省时(88%)等方面满意率高。结论应用"钉钉"联合"问卷星"平台进行重症监护护士培训及考核,培训省时,试卷批改更高效,同质化授课保证了教学效果,联合平台培训简单易懂,可操作性强,是值得推广的在职护士培训有效方法之一。 展开更多
关键词 钉钉 问卷星 护士培训 考核
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“双师网课”推动精准教学辅导与讨论——以钉钉网课为例 被引量:34
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作者 张来英 吴伟泰 +1 位作者 李海燕 唐果 《大学化学》 CAS 2020年第5期33-37,共5页
新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各级各类学校延期开学,但停课不停教、停课不停学。各学校教师都在学习利用各种网络资源,开展在线教学,也为深入挖掘“互联网+教育”教学新模式带来了契机。本文以钉钉平台为例,谈谈如何应用钉钉软件... 新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各级各类学校延期开学,但停课不停教、停课不停学。各学校教师都在学习利用各种网络资源,开展在线教学,也为深入挖掘“互联网+教育”教学新模式带来了契机。本文以钉钉平台为例,谈谈如何应用钉钉软件实现“双师网课”推动精准教学辅导与讨论,增加学生的学习主动性,提升教学效果。 展开更多
关键词 新冠肺炎 钉钉 化学教学 双师网课 精准教学辅导
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钉钉直播与智慧树教学环境下基于BOPPPS的文献检索SPOC教学研究 被引量:3
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作者 张文学 张倩 +4 位作者 马宜青 连世新 张海宏 张改茹 马英俊 《教育进展》 2020年第5期767-771,共5页
针对当前高校“停课不停学”背景下文献检索课教学面临的困难,面向“钉钉”直播课堂教学与“智慧树”在线学习教学环境,研究基于BOPPPS教学模型的《文献检索》SPOC混合教学设计与实践。从课前科学筹划、课堂精准施策和课后注重反馈三个... 针对当前高校“停课不停学”背景下文献检索课教学面临的困难,面向“钉钉”直播课堂教学与“智慧树”在线学习教学环境,研究基于BOPPPS教学模型的《文献检索》SPOC混合教学设计与实践。从课前科学筹划、课堂精准施策和课后注重反馈三个教与学的全流程出发,将文献检索课教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”,采取多种评价手段保证教学质量,旨在达到线上线下“实质等效”教学。 展开更多
关键词 文献检索 混合课程 BOPPPS SPOC 钉钉直播教学 智慧树
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新冠肺炎疫情下基于钉钉平台的PBL+CBL教学法在临床本科呼吸系统教学中的应用 被引量:9
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作者 张虎 沈善昌 +2 位作者 姜兴岳 王山山 李金玲 《中国高等医学教育》 2020年第7期65-66,共2页
目的:在新冠肺炎疫情下,评价基于钉钉平台联合PBL+CBL教学法在临床本科呼吸系统教学中的应用效果。方法:选取67名2017级临床本科生网上教学作为实验组,另选取61名2016级临床本科生作为对照组。教学结束后用对照组考核的同一套题目对实... 目的:在新冠肺炎疫情下,评价基于钉钉平台联合PBL+CBL教学法在临床本科呼吸系统教学中的应用效果。方法:选取67名2017级临床本科生网上教学作为实验组,另选取61名2016级临床本科生作为对照组。教学结束后用对照组考核的同一套题目对实验组进行考核。结果:实验组阅片成绩及满意度调查得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用钉钉平台的PBL+CBL教学方法较传统教学方法更能够充分调动学生学习主动性,提高学生临床阅片能力。 展开更多
关键词 新冠肺炎 钉钉 PBL CBL
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