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百廿新篇:中国农业大学校园更新策略研究
1
作者 刘向军 雷嘉 +2 位作者 徐嘉 熊威 殷丽燕 《城市建筑》 2026年第1期114-118,共5页
2025年,中国农业大学迎来120周年华诞,成为推动校园物质空间与环境品质实现战略性提升的重要契机。文章以城市更新理论为基础,针对中国农业大学现有西校区为主、东校区为辅的布局,在空间结构、功能复合、文化传承与生态可持续等方面面... 2025年,中国农业大学迎来120周年华诞,成为推动校园物质空间与环境品质实现战略性提升的重要契机。文章以城市更新理论为基础,针对中国农业大学现有西校区为主、东校区为辅的布局,在空间结构、功能复合、文化传承与生态可持续等方面面临的挑战,提出以“百廿新农,韧性校园”为核心的校园更新改造理念,该理念旨在通过“缝合·链接”“赋能·激活”“传承·印记”“绿色·呼吸”四大策略,将校园从一个传统的教学空间升级为一个功能复合、文化鲜活、生态友好、充满活力的“学习与生活共同体”,为未来校园更新实践提供切实可行的方法和途径。 展开更多
关键词 校园城市更新 中国农大 韧性校园 绿色校园
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指向校园欺凌的教育惩戒争议、困境与进路
2
作者 符太胜 欧阳小宇 陈明慧 《教学与管理》 北大核心 2026年第7期7-12,共6页
指向校园欺凌的教育惩戒是学校、家庭和社会协同治理校园欺凌的重要方式,是校园欺凌和教育惩戒两大研究领域共同关注的重要议题。受限于多层次生态系统和复杂社会文化的影响,指向校园欺凌的教育惩戒在认识层面存在效果利弊和价值逻辑之... 指向校园欺凌的教育惩戒是学校、家庭和社会协同治理校园欺凌的重要方式,是校园欺凌和教育惩戒两大研究领域共同关注的重要议题。受限于多层次生态系统和复杂社会文化的影响,指向校园欺凌的教育惩戒在认识层面存在效果利弊和价值逻辑之争,在实施层面遭遇法规模糊性困境、教师惩戒素养困境和社会生态环境困境。为应对上述争议和困境,从以下几个方面提出发展的可行路径:明晰法律法规,提升校园欺凌惩戒的可操作性;实施教师专项培训,提高校园欺凌惩戒能力;推进家庭教育指导,构建校园欺凌惩戒的家校协同育人生态;开发校园欺凌防治主题课程,培养学生社会与情感能力。 展开更多
关键词 校园欺凌 教育惩戒 惩罚 协同治理
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校园排斥对青少年自杀意念的影响:抑郁的中介作用及心理韧性的调节作用
3
作者 李燕 周凡茗 +1 位作者 张登浩 童永胜 《四川精神卫生》 2026年第1期7-13,共7页
背景青少年自杀已成为广泛关注的公共卫生问题,自杀意念是自杀未遂或死亡的必要前提。研究表明,校园排斥、抑郁、心理韧性可能与个体自杀意念的产生密切相关。但目前缺乏纵向研究深入探讨各影响因素与自杀意念的关系。目的探讨校园排斥... 背景青少年自杀已成为广泛关注的公共卫生问题,自杀意念是自杀未遂或死亡的必要前提。研究表明,校园排斥、抑郁、心理韧性可能与个体自杀意念的产生密切相关。但目前缺乏纵向研究深入探讨各影响因素与自杀意念的关系。目的探讨校园排斥对在校中学生自杀意念的影响,以及抑郁的中介作用和心理韧性的调节作用,以期为制定青少年自杀预防与干预策略提供参考。方法使用纵向研究设计,于2023年11月选取山东省某地区一所初中和一所高中共21个班级(初中每年级4个班级、高中每年级3个班级)的1226名在校学生为研究对象。采用青少年社会排斥量表(OES-A)、患者健康问卷抑郁量表(PHQ-9)以及青少年心理韧性量表(RSCA)进行评定,并在基线调查的三个月后再次进行PHQ-9自杀意念条目评定(两次自杀意念评定时间点分别记为T1、T2)。使用Spearman相关分析检验各量表评分之间的相关性。采用SPSS宏程序Process 4.2中的模型4和模型59分别检验抑郁在校园排斥与自杀意念之间的中介作用以及心理韧性在三条路径上的调节作用。结果青少年OES-A评分与PHQ-9评分和T2自杀意念条目评分,PHQ-9评分与T2自杀意念条目评分均呈正相关(r=0.361、0.292、0.508,P均<0.01)。RSCA评分与OES-A评分、PHQ-9评分、T2自杀意念条目评分均呈负相关(r=-0.500、-0.676、-0.459,P均<0.01)。校园排斥正向预测T2自杀意念和抑郁(β=0.081、0.281,P均<0.01),抑郁正向预测T2自杀意念(β=0.108,P<0.01)。中介分析结果显示,抑郁部分中介了校园排斥与T2自杀意念的关系,效应值为0.030(95%CI:0.019~0.043,P<0.01),占总效应的37.35%。心理韧性对校园排斥与抑郁、校园排斥与T2自杀意念、抑郁与T2自杀意念均有调节作用(β=-0.059、-0.049、-0.062,P均<0.01)。结论校园排斥、抑郁、心理韧性与中学生自杀意念之间是有调节的中介效应关系;心理韧性对这一中介模型的三条路径均有调节作用。 展开更多
关键词 校园排斥 自杀意念 抑郁 心理韧性 青少年
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校园欺凌前兆的识别与干预研究
4
作者 王薇 《教学与管理》 北大核心 2026年第4期38-42,共5页
“早发现早干预”是防治校园欺凌的关键所在。课题组于北京市211所中小学的12万多名师生中开展了预防校园欺凌的实验研究。针对尚未发展为典型欺凌事件的欺凌前兆阶段,即欺凌种子、欺凌萌芽、欺凌初现这三个时期,分别进行精准识别和有... “早发现早干预”是防治校园欺凌的关键所在。课题组于北京市211所中小学的12万多名师生中开展了预防校园欺凌的实验研究。针对尚未发展为典型欺凌事件的欺凌前兆阶段,即欺凌种子、欺凌萌芽、欺凌初现这三个时期,分别进行精准识别和有效干预。实验研究形成了具备实证依据的识别特征、判断方法、应对思路及干预策略,旨在为中小学预防欺凌工作提供可参考的模式,以期达成“将欺凌遏制于萌芽状态”的目的。 展开更多
关键词 欺凌前兆 校园欺凌 识别特征 干预策略 实验研究
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校园欺凌情境中动态同伴规范对求助教师意愿的影响——预期遵从的中介作用
5
作者 尹军 孙鸿莉 +3 位作者 王小婷 艾丹枫 周文莹 何晓燕 《心理科学》 北大核心 2026年第1期134-144,共11页
求助教师是有效阻止校园欺凌的方法,但同伴不赞同求助教师的规范会阻碍受欺凌者求助。本研究从规范的动态性出发,如赞同求助教师的人数由过去的20%逐渐增加到当前的40%,对校园欺凌情境故事中的不同规范类型进行操纵,通过两个实验分别探... 求助教师是有效阻止校园欺凌的方法,但同伴不赞同求助教师的规范会阻碍受欺凌者求助。本研究从规范的动态性出发,如赞同求助教师的人数由过去的20%逐渐增加到当前的40%,对校园欺凌情境故事中的不同规范类型进行操纵,通过两个实验分别探讨了动态同伴规范对校园欺凌情境中初中生求助教师意愿的影响及其中介机制。结果发现:相对于静态同伴规范(即仅呈现赞同求助教师的人数比例当前为40%)和其他控制条件,动态同伴规范可提升校园欺凌情境中初中生求助教师的意愿,且预期遵从在其中起部分中介作用。研究揭示,针对校园欺凌,可呈现同伴赞同求助教师这一人数比例逐年变化(动态同伴规范)的信息,以提高学生的求助意愿。 展开更多
关键词 校园欺凌 求助教师意愿 动态同伴规范 静态同伴规范 预期遵从
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石油书香浸润校园文化
6
作者 白青利 李国 +1 位作者 孙晓瑜 张崭颖 《文化产业》 2026年第6期145-147,共3页
现立足石油类高校文化建设时代背景,探究特色文化体系的理论与功能定位,聚焦石油类高校图书馆特色文化体系与校园文化体系的融合机制。通过梳理当前石油特色文化建设的现状与存在的阶段特征问题,现提出兼具理论价值与实践方法的解决方案... 现立足石油类高校文化建设时代背景,探究特色文化体系的理论与功能定位,聚焦石油类高校图书馆特色文化体系与校园文化体系的融合机制。通过梳理当前石油特色文化建设的现状与存在的阶段特征问题,现提出兼具理论价值与实践方法的解决方案,为石油类高校特色文化治理提供创新性参照。 展开更多
关键词 校园文化 图书馆 特色文化体系 石油类高校
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近零碳绿色中学校园的工程设计探索——以重庆广阳湾珊瑚中学为例
7
作者 陈宇 蔡凯臻 王建国 《土木工程与绿色建筑》 2026年第1期1-5,共5页
在国家“双碳”发展战略目标引领下,国内学校校园规划设计开启了不同程度的“绿色校园”探索。考虑到“双碳”目标达成的现实复杂背景和边际成本代价等,“近零碳”建筑实践成为比零碳建筑更可操作的绿色建筑发展目标。文章以重庆广阳湾... 在国家“双碳”发展战略目标引领下,国内学校校园规划设计开启了不同程度的“绿色校园”探索。考虑到“双碳”目标达成的现实复杂背景和边际成本代价等,“近零碳”建筑实践成为比零碳建筑更可操作的绿色建筑发展目标。文章以重庆广阳湾珊瑚中学项目为例,从建筑、生态、基础设施、能源、交通等多系统入手,通过10项减碳策略,使以往的“设备系统过度依赖”转向“空间本体生态智慧”,探索具有有效气候适应性和经济可操作性的中学建筑低碳设计新路径。 展开更多
关键词 近零碳 绿色校园 减碳策略 中学建筑设计 重庆广阳湾
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建设“安全与支持性学校”:校园欺凌治理的新模式
8
作者 陈琴 《中小学管理》 北大核心 2026年第2期41-45,共5页
建设“安全与支持性学校”是国际反欺凌治理的新模式。它以全面保障学生的心理安全和提供充足的支持系统为核心,通过制度、文化和教育的系统整合与创新,实现校园欺凌治理从“被动应对”向“主动预防”的根本性转变。这一模式不仅重视对... 建设“安全与支持性学校”是国际反欺凌治理的新模式。它以全面保障学生的心理安全和提供充足的支持系统为核心,通过制度、文化和教育的系统整合与创新,实现校园欺凌治理从“被动应对”向“主动预防”的根本性转变。这一模式不仅重视对学生安全的全面保障,更倡导建立牢固的学校联系、创设包容和支持学习的学校环境,以及建立明确、公正和支持性的学校纪律。通过价值重塑、环境优化、能力提升、规则支持和师资保障等一系列举措来构建“安全与支持性学校”,将有效推动反欺凌从末端治理走向前端预防,实现欺凌治理的系统化和长效化。 展开更多
关键词 校园欺凌治理 安全与支持性学校 情感和心理安全 心理韧性 社会情感学习
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如何开展高校校园的网络安全建设?
9
作者 刘会 尹凤鸣 +1 位作者 丁铃 赵波 《现代教育技术》 2026年第2期109-117,共9页
人工智能、物联网、云计算等新技术的发展,在为教育领域带来根本性变革的同时,也为网络攻击者提供了新的攻击面,给高校校园的网络安全建设带来了新挑战。基于此,文章首先介绍了高校网络环境与网络安全现状;接着采用数据分析法和案例分析... 人工智能、物联网、云计算等新技术的发展,在为教育领域带来根本性变革的同时,也为网络攻击者提供了新的攻击面,给高校校园的网络安全建设带来了新挑战。基于此,文章首先介绍了高校网络环境与网络安全现状;接着采用数据分析法和案例分析法,并辅以一线调查,系统评估了高校网络安全防护的现状;之后,揭示了高校校园网络安全建设存在的主要问题;最后,有针对性地提出高校校园网络安全建设的建议,包括对标等保2.0构建主动防护体系、师生联动组建校园网络安全团队、加强全体师生的网络安全意识教育。文章的研究回应了“如何开展高校校园的网络安全建设”此核心问题,有助于高校管理者科学制定网络安全策略与治理措施,保障校园信息化、智能化建设的健康可持续发展。 展开更多
关键词 网络安全 校园网络 网络攻击 漏洞 等保
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公立三甲中医院推进中医药文化进校园的SWOT分析——以苏州市中医医院为例
10
作者 吴丹 何沁袁 +1 位作者 李琳 姚月明 《文化创新比较研究》 2026年第1期111-114,共4页
推动中医药文化进校园对于弘扬中华优秀传统文化、增强青少年文化自信、提升健康素养等具有重要意义。该文以苏州市中医医院为例,运用SWOT分析法系统地分析了公立三甲中医院在开展中医药文化进校园工作中存在的内部优势及劣势,面临的外... 推动中医药文化进校园对于弘扬中华优秀传统文化、增强青少年文化自信、提升健康素养等具有重要意义。该文以苏州市中医医院为例,运用SWOT分析法系统地分析了公立三甲中医院在开展中医药文化进校园工作中存在的内部优势及劣势,面临的外部机遇与困难,并针对性地提出策略建议:进一步优化资源配置,建立人才队伍,加强课程开发,扩大宣传影响力等。以期为中医医院更好地开展中医药文化进校园工作提供思路与途径。 展开更多
关键词 中医药文化进校园 SWOT分析 中医医院 青少年 提升健康素养 文化传承
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满族剪纸作为校园美育媒介铸牢“剪”证共情非遗意识
11
作者 文静 丁凌云 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2026年第1期153-155,共3页
非物质文化遗产是维系民族情感、增强文化认同的重要纽带。于铸牢中华民族共同体意识的实践,非遗活化不可缺位。基于“仪式传播”“美育实践”双重视角,以兼具满族图腾和民间艺术的非物质文化遗产剪纸为切入点,特别是将之作为一种校园... 非物质文化遗产是维系民族情感、增强文化认同的重要纽带。于铸牢中华民族共同体意识的实践,非遗活化不可缺位。基于“仪式传播”“美育实践”双重视角,以兼具满族图腾和民间艺术的非物质文化遗产剪纸为切入点,特别是将之作为一种校园美育资源,管窥其如何通过共情传播机制铸牢中华民族共同体意识。满族剪纸是传播的仪式,其符号表意系统凝结了各民族交往交流交融的记忆痕迹;又是仪式的传播,其创作、教学实践也是一个凝结情感共识的社会化过程。通过“叙事—符号—体验”三维共情动员体系,以剪纸之美育铸牢中华民族共同体意识,可使学生于知意层面的识非遗升华至共情层面的可操作、有审美感召力的“一起行动”。 展开更多
关键词 满族剪纸 非物质文化遗产 共情传播 校园美育
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城市更新背景下中小学校园场地策划智能化工具研究
12
作者 屈张 刘祺琪 +2 位作者 聂禹昕 朱俊霖 高梓城 《世界建筑》 2026年第2期108-113,共6页
建筑策划是建筑设计前期的重要环节。针对城市更新背景下的中小学校园设计,需要提出更加科学和智能的策划方法。本研究探讨中小学校园智能场地策划工作流和智能算法,以提高场地策划方案生成和综合分析效率,以及策划预评价的准确性。最后... 建筑策划是建筑设计前期的重要环节。针对城市更新背景下的中小学校园设计,需要提出更加科学和智能的策划方法。本研究探讨中小学校园智能场地策划工作流和智能算法,以提高场地策划方案生成和综合分析效率,以及策划预评价的准确性。最后,以上海A中学项目为例,通过生成式设计算法与深度学习模型的协同,尝试通过智能化工具进行场地策划实践。 展开更多
关键词 建筑策划 城市更新 中小学校园 智能化工具 场地策划
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基于sDNA模型和SD法的校园公共空间使用后评估——以太原开城街学校为例
13
作者 徐强 徐钲砚 王琦 《城市建筑》 2026年第4期84-88,118,共6页
在我国城市高密度发展的背景下,部分校园出现了公共空间不足、环境压抑等问题,对校园建筑空间进行使用后评估,并提出空间更新策略,成为校园发展的重要任务,而主流的使用后评估方法容易受到使用者个体差异和受访样本选择等主观因素的影响... 在我国城市高密度发展的背景下,部分校园出现了公共空间不足、环境压抑等问题,对校园建筑空间进行使用后评估,并提出空间更新策略,成为校园发展的重要任务,而主流的使用后评估方法容易受到使用者个体差异和受访样本选择等主观因素的影响,难以形成客观科学的评价成果。本研究以太原市开城街学校主教学楼数个具有代表性的公共空间为研究对象,提出了基于三维空间网络分析(sDNA)模型的空间句法工具,并结合SD语义差异法调查所得到的学生与教师等建筑使用者对目标空间的使用感受,形成完善的校园公共空间使用后评估成果。本研究对开城街学校的主要公共空间展开评估并提出改造建议,同时为后评估领域提供了一种多方法对比、主客观数据结合的评估方法。 展开更多
关键词 公共空间 使用后评估 sDNA模型法 SD语义差异法 校园建筑 空间句法
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小学阶段校园欺凌的心理成因及系统干预策略
14
作者 周国华 《教学与管理》 北大核心 2026年第8期18-22,共5页
小学阶段是学生个体身心发展的关键启蒙期,校园欺凌不仅会对受害者造成长期生理与心理创伤,也会扭曲欺凌者的人格,破坏校园和谐生态。结合小学阶段学生的身心发展特点,深入剖析校园欺凌中欺凌者、被欺凌者及旁观者的核心心理成因,从家... 小学阶段是学生个体身心发展的关键启蒙期,校园欺凌不仅会对受害者造成长期生理与心理创伤,也会扭曲欺凌者的人格,破坏校园和谐生态。结合小学阶段学生的身心发展特点,深入剖析校园欺凌中欺凌者、被欺凌者及旁观者的核心心理成因,从家庭、学校、社会三个维度构建协同联动的系统干预策略,为有效遏制小学阶段校园欺凌行为、保障小学生健康成长提供理论支撑与实践路径。 展开更多
关键词 校园欺凌 小学阶段 心理健康教育 校园安全 身心发展 欺凌者 受害者 旁观者
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校园心理:与您共同开启成长的旅程
15
作者 苏彦捷 《校园心理》 2026年第1期1-2,共2页
“十五五”的开局之际,新版《校园心理》如约而至。我们正置身于一个充满挑战与希望的时代,“健康中国”从理念走向行动,校园中的心理议题从未像今天一样受到如此广泛的关注与讨论。我们的作者和读者,或许正带着对教育现状的思考,或是... “十五五”的开局之际,新版《校园心理》如约而至。我们正置身于一个充满挑战与希望的时代,“健康中国”从理念走向行动,校园中的心理议题从未像今天一样受到如此广泛的关注与讨论。我们的作者和读者,或许正带着对教育现状的思考,或是对某个具体问题的关切,抑或是寻找专业支持的期待。今天,我们想与大家探讨校园心理的视角——关注发展,滋养成长。这一视角不仅关乎校园心理工作的范式演进,更触及我们对个体的理解深度。 展开更多
关键词 健康中国 校园心理 个体理解 成长 教育现状 心理议题
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校园足球文化建设的内涵、诉求及举措
16
作者 曹大伟 张鑫淼 《河北体育学院学报》 2026年第1期20-26,共7页
运用文献资料法和逻辑分析法,对我国校园足球文化建设问题进行研究。研究认为,校园足球文化是在学校环境中,通过足球的教学、训练、竞赛、观赏等活动,形成的以教育育人为核心、以身体实践为途径、以文化认同为目标的物质与精神成果的总... 运用文献资料法和逻辑分析法,对我国校园足球文化建设问题进行研究。研究认为,校园足球文化是在学校环境中,通过足球的教学、训练、竞赛、观赏等活动,形成的以教育育人为核心、以身体实践为途径、以文化认同为目标的物质与精神成果的总和,其核心内涵在于实现足球运动文化与学校教育场域在“身体实践”中的创造性融合。校园足球文化建设需要扭转校园足球育人片面化现象,实现校园足球文化创新表达。在借鉴日本经验的基础上,设计了我国校园足球文化建设的实践方案,通过趣味重塑、体系构建、规则内化、榜样树立、生活融入五大举措,为实现校园足球从“技能传授”向“文化育人”的深层转变、构建高质量发展长效机制提供理论依据与路径支撑。 展开更多
关键词 校园足球 运动项目文化 文化育人 以体育人 内涵 价值
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基于儿童行为的小学校园室外空间色彩优化研究
17
作者 黄茜 张瑞英 欧阳芷玥 《华中建筑》 2026年第1期141-146,共6页
研究从小学校园空间对儿童发展影响出发,以校园室外空间色彩为切入点,建立儿童室外空间行为观察与室外空间优化思考的同步思维。基于真实情境的行为活动观测和儿童空间满意度调查多层次评价空间行为品质,指导空间色彩设计的优化方向。... 研究从小学校园空间对儿童发展影响出发,以校园室外空间色彩为切入点,建立儿童室外空间行为观察与室外空间优化思考的同步思维。基于真实情境的行为活动观测和儿童空间满意度调查多层次评价空间行为品质,指导空间色彩设计的优化方向。以理论与实验结果相结合的方式分析各空间包含的儿童心理,得出各空间和儿童行为适配的色彩组合,对校园室外空间色彩提出优化建议。 展开更多
关键词 儿童行为 小学校园室外空间 色彩优化
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智慧校园建设背景下高校资产盘活的数字化管理体系构建研究
18
作者 喻柯力 《教育教学研究前沿》 2026年第2期162-164,共3页
随着智慧校园建设不断深入,高校资产管理正迎来从传统方式向数字化、智能化转型的重大机遇与挑战。我们深切意识到,高校里有很多资产,这些资产其实很有价值,但长期以来,这些资产都没被充分利用起来。主要是因为信息不互通、责任不明确... 随着智慧校园建设不断深入,高校资产管理正迎来从传统方式向数字化、智能化转型的重大机遇与挑战。我们深切意识到,高校里有很多资产,这些资产其实很有价值,但长期以来,这些资产都没被充分利用起来。主要是因为信息不互通、责任不明确、流程僵化、效益评估不到位等问题。我们通过在高校资产管理一线的长期实践和深入思考,尝试探索如何有效借助智慧校园建设这一重要契机,构建一个以数据驱动为基础、以流程重构为手段、以动态优化为目标的综合性高校资产盘活数字化管理体系。该体系旨在提高资产使用效率,优化资源配置,并通过信息化与智能化的深度融合,推进高校治理能力的现代化。 展开更多
关键词 智慧校园 资产管理 资产盘活 数字化管理 体系构建
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小学教师校园欺凌防治的认知冲突与突破路径
19
作者 张丽雅 《科学咨询》 2026年第4期6-10,共5页
随着媒体对校园欺凌事件的报道越来越多,国家对中小学校园欺凌现象的防治工作也越来越重视。在校园欺凌的治理工作中,教师是快速阻断校园欺凌的关键因素之一。而教师对校园欺凌的认知及应对措施,又具有关键作用。为了帮助学校更好地进... 随着媒体对校园欺凌事件的报道越来越多,国家对中小学校园欺凌现象的防治工作也越来越重视。在校园欺凌的治理工作中,教师是快速阻断校园欺凌的关键因素之一。而教师对校园欺凌的认知及应对措施,又具有关键作用。为了帮助学校更好地进行校园欺凌的防治工作,本文在了解重庆市小学教师对校园欺凌的认知情况及存在困惑的基础上提出了应对措施,为小学校园欺凌的防治工作提供理论参考。 展开更多
关键词 校园欺凌 小学教师 教师认知 教育惩戒
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“双高”背景下“铜职特色”校园文化品牌模式创建研究
20
作者 李修元 《商丘职业技术学院学报》 2026年第1期44-47,共4页
“双高计划”为新时代高职教育明确了发展方向。在“双高”背景下,高职院校不仅要厘清新时代高职教育文化的价值内涵,坚持“以文育人、以文融职、以文塑才”的原则,还要把握“双高”背景下高职校园特色的文化导向,强调中国精神的引领性... “双高计划”为新时代高职教育明确了发展方向。在“双高”背景下,高职院校不仅要厘清新时代高职教育文化的价值内涵,坚持“以文育人、以文融职、以文塑才”的原则,还要把握“双高”背景下高职校园特色的文化导向,强调中国精神的引领性、工匠精神的示范性和创新精神的先进性。铜陵职业技术学院聚焦“一个目标、两个支点、三种精神、四元文化、五类活动”联动的“五维一体”实践路径,打造“铜职特色”校园文化品牌模式,为同类高职院校提供借鉴。 展开更多
关键词 双高计划 铜职特色 五维一体 校园文化
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