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教育强国背景下科学教育研究范式的变革 |
赵书琪
于洪波
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
1
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2
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从“始于假设”到“基于数据”——大数据时代教育研究范式的转型 |
邹太龙
易连云
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《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
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2017 |
38
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3
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关于教育研究范式分类问题的探讨 |
汪基德
王开
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《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
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2021 |
12
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4
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“注视”与“倾听”——对当代两种教育研究范式的思考 |
姜勇
和震
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《北京大学教育评论》
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2004 |
8
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5
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生存论转向与当代教育研究范式变革 |
张应强
李峻
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《大学（研究）》
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2007 |
10
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6
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从历史研究到调查实证——20世纪初美国教育研究范式的转型及思考 |
周红安
杨汉麟
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《晓庄学院教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
4
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7
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回归实践 回到理解——从芝加哥大学教育学院停办看美国教育研究范式的转换 |
李伟
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
24
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8
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20世纪教育研究范式的类型分析 |
王枬
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2000 |
23
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9
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“证实规律”与“阐释意义”:人工智能时代教育研究范式的两种旨趣 |
王洪才
田芬
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《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2021 |
9
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10
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西方比较教育研究范式述评 |
周钧
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
12
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论西方教师教育研究范式及其转向 |
裴淼
靳伟
李肖艳
贾玉玲
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
1
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12
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基于设计的研究:教育研究范式的创新 |
王文静
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《教育理论与实践》
北大核心
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2010 |
14
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复杂性理论与教育研究范式的新取向 |
张夏青
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《教育学术月刊》
北大核心
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2009 |
8
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教育研究范式的创新:何以必要与如何可能 |
王攀峰
朱东阳
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2023 |
7
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论科学变革与教育研究范式的转换 |
于伟
张夏青
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《集美大学学报（教育科学版）》
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2003 |
3
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“生存论”转向与当代教育研究范式变革 |
艾小平
李峻
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《煤炭高等教育》
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2007 |
4
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从一元到多元:教育研究范式的反思与展望 |
周会娟
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《成人教育》
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2004 |
3
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新的教育研究范式在崛起——教育随笔体学人群的基本特征及学术启迪 |
潘涌
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《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
2
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全球化趋势与比较教育研究范式的转向 |
邓志伟
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
1
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20
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关于确立我国教育研究范式的人文主义取向的思考 |
张夏青
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《教育探索》
北大核心
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2008 |
1
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