数学是一门锻炼人思维的学科,数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果,即数学知识的教学,数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构.美国的阿诺德·罗斯(1906~2002)博士倡导学生从最基础的理论开始学...数学是一门锻炼人思维的学科,数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果,即数学知识的教学,数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构.美国的阿诺德·罗斯(1906~2002)博士倡导学生从最基础的理论开始学习,像一名数学家一样提出猜想,搜集数据,验证猜想并证明它.其主要理念是“简单问题,深入思考(Think deeply about simple things)”,旨在激发学生对数学学习的兴趣,培养逻辑思维能力,最终实现独立思考和判断的综合能力的提高.展开更多
文摘数学是一门锻炼人思维的学科,数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果,即数学知识的教学,数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构.美国的阿诺德·罗斯(1906~2002)博士倡导学生从最基础的理论开始学习,像一名数学家一样提出猜想,搜集数据,验证猜想并证明它.其主要理念是“简单问题,深入思考(Think deeply about simple things)”,旨在激发学生对数学学习的兴趣,培养逻辑思维能力,最终实现独立思考和判断的综合能力的提高.
