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BEV感知学习在自动驾驶中的应用综述 被引量:3
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作者 黄德启 黄海峰 +1 位作者 黄德意 刘振航 《计算机工程与应用》 北大核心 2025年第6期1-21,共21页
自动驾驶感知模块中作为采集输入的传感器种类不断发展,要使多模态数据统一地表征出来变得愈加困难。BEV感知学习在自动驾驶感知任务模块中可以使多模态数据统一融合到一个特征空间,相比于其他感知学习模型拥有更好的发展潜力。从研究... 自动驾驶感知模块中作为采集输入的传感器种类不断发展,要使多模态数据统一地表征出来变得愈加困难。BEV感知学习在自动驾驶感知任务模块中可以使多模态数据统一融合到一个特征空间,相比于其他感知学习模型拥有更好的发展潜力。从研究意义、空间部署、准备工作、算法发展及评价指标五个方面总结了BEV感知模型具有良好发展潜力的原因。BEV感知模型从框架角度概括为四个系列:Lift-Splat-Lss系列、IPM逆透视转换、MLP视图转换及Transformer视图转换;从输入数据概括为两类:第一类是纯图像特征的输入包括单目摄像头输入和多摄像头输入,第二类在融合数据输入中不仅是简单的点云数据和图像特征的数据融合,还包括了以点云数据为引导或监督的知识蒸馏融合和以引导切片方式去划分高度段的融合。概述了多目标追踪、地图分割、车道线检测及3D目标检测四种自动驾驶任务在BEV感知模型当中的应用,并总结了目前BEV感知学习四个系列框架的缺点。 展开更多
关键词 BEV感知学习 视图转换 多模态数据融合 多目标追踪 地图分割 车道线检测及3D目标检测
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基于局部上下文关系与自适应感知学习的细粒度肺部分割
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作者 全福 张智高 +2 位作者 王郝日钦 关强 王庆虎 《软件导刊》 2025年第1期115-122,共8页
肺部CT图像分割是计算机辅助诊断系统识别肺癌等疾病的基础步骤,但肺部组织的多样性易造成CT图像的肺部区域出现局部噪点,且心脏等器官的介入也易导致肺部边缘模糊。为解决上述问题,提出一种结合局部上下文关系建模与自适应感知学习的U... 肺部CT图像分割是计算机辅助诊断系统识别肺癌等疾病的基础步骤,但肺部组织的多样性易造成CT图像的肺部区域出现局部噪点,且心脏等器官的介入也易导致肺部边缘模糊。为解决上述问题,提出一种结合局部上下文关系建模与自适应感知学习的U型卷积网络模型。针对肺部区域的局部噪点,模型通过周边信息对肺部特征构建多层次的上下文关系,增强网络对多样肺细胞的识别能力。针对边界难以区分的问题,设计了自适应感知学习模块:模块设计了混合注意力从通道层面与空间层面引导模型赋予肺部区域更多的关注;自适应感知模块之间由下至上的特征融合机制增强了模型识别肺部特征的鲁棒性。该方法在LUNA和SHCXR两个肺部分割数据集上取得了98.58%和97.68%分割精度,较其他分割方法平均提升了0.34%和0.25%,可为进一步的肺部疾病分析提供有力支持。 展开更多
关键词 图像分割 肺部图像分割 U型网络 上下文关系学习 自适应感知学习
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工程化视知觉感知学习系统治疗儿童弱视的效果评价 被引量:18
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作者 刘伟民 黄建忠 +2 位作者 沈降 罗妍 刘洪婷 《中国组织工程研究与临床康复》 CAS CSCD 北大核心 2007年第44期8826-8829,共4页
目的:传统治疗弱视的方法(如遮盖治疗,精细训练等)起效慢,疗效欠佳;视知觉感知学习系统作为一种针对性很强的儿童弱视治疗方法,其疗效需进一步观察。方法:①收集2006-09/2007-02于广西壮族自治区人民医院视光中心就诊的弱视儿童125例250... 目的:传统治疗弱视的方法(如遮盖治疗,精细训练等)起效慢,疗效欠佳;视知觉感知学习系统作为一种针对性很强的儿童弱视治疗方法,其疗效需进一步观察。方法:①收集2006-09/2007-02于广西壮族自治区人民医院视光中心就诊的弱视儿童125例250眼,女73例,男52例,年龄(6±2)岁。患儿家长知情同意并签署知情同意书;实验经医院伦理委员会批准。②根据视功能检查结果,采用视知觉感知学习系统对弱视患儿进行针对性的治疗,如双眼视力相差两行以上,辅助遮盖优势眼治疗。1个月为1个疗程,每天训练2次,每次2个训练内容(程序),每个训练内容10min,40min/d,训练内容之间要求有10min左右的休息间隙。训练需在安静和黯淡环境下进行。每月定期复查双眼视力及其各项视功能的恢复情况,并根据复查结果继续原程序治疗或调整治疗程序。结果:弱视患儿125例均进入结果分析。①视力:视知觉感知学习系统治疗儿童弱视的总有效率为75.2%,视力提高行数从治疗第3个月起有大幅增加(P<0.05),最佳矫正视力由治疗前的0.60±0.23提高至治疗后的0.86±0.26,差异有显著性意义(P<0.05)。②治疗时间与疗效:疗效达到进步的平均时间为(2.82±1.30)个月,达到基本治愈为(2.87±1.40)个月。治疗3个月的患者视力疗效达进步率最高[98%(39/40)],治疗1个月的患者视力进步率最低[55%(31/56),P<0.05]。基本治愈率随治疗时间的增加递增,治疗4个月组基本治愈率最高[67%(31/46),P<0.05]。结论:视知觉感知学习系统治疗儿童弱视疗效快,达到有效的时间为治疗两三个月。 展开更多
关键词 弱视 视知觉感知学习 疗效
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视知觉感知学习治疗儿童弱视的护理 被引量:11
4
作者 俞翠萍 周宏健 胡勇花 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2010年第16期3049-3050,共2页
目的:探讨视知觉感知学习治疗儿童弱视的护理。方法:收集2008年9月至2009年2月在我院已完成视知觉感知学习的125例224眼弱视患儿,男79例140眼,女46例84眼,年龄3~13岁,平均(6.22±2.09)岁,根据视功能情况,制订出个性化的视知觉感知... 目的:探讨视知觉感知学习治疗儿童弱视的护理。方法:收集2008年9月至2009年2月在我院已完成视知觉感知学习的125例224眼弱视患儿,男79例140眼,女46例84眼,年龄3~13岁,平均(6.22±2.09)岁,根据视功能情况,制订出个性化的视知觉感知学习治疗弱视的方法。每天早晚各20min,每10min间隔休息1次,1个月复查一次视力并检测分类视力及双眼视功能。训练需在安静和黯淡环境下进行,并根据复查结果继续原程序治疗或调整治疗程序。结果:儿童弱视视知觉感知学习治疗3个月的总有效率达91.1%,最佳矫正视力由治疗前的0.53±0.18增长至0.90±0.26,患儿与家属的满意度达到98.4%。结论:视知觉感知学习是一种快速、安全、有效的治疗儿童弱视的新方法。 展开更多
关键词 弱视 视知觉感知学习 护理
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基于增量式双向主成分分析的机器人感知学习方法研究 被引量:15
5
作者 王肖锋 张明路 刘军 《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2018年第3期618-625,共8页
针对直观协方差无关增量式主成分分析算法(CCIPCA)需要满足零均值高斯分布的问题,该文提出含均值差向量更新的泛化CCIPCA算法(GCCIPCA),拓展了算法的适用范围。其次,针对机器人感知学习存在的在线增量计算及有效数据降维等问题,将GCCIPC... 针对直观协方差无关增量式主成分分析算法(CCIPCA)需要满足零均值高斯分布的问题,该文提出含均值差向量更新的泛化CCIPCA算法(GCCIPCA),拓展了算法的适用范围。其次,针对机器人感知学习存在的在线增量计算及有效数据降维等问题,将GCCIPCA的增量思想引入到现有的双向主成分分析算法(BDPCA),提出基于增量式BDPCA(IBDPCA)的机器人感知学习方法。该方法直接针对图像矩阵行列方向的类散度矩阵进行迭代估计,具有一定的泛化能力和快速的增量学习能力,提高了实时处理速度。最后,以机器人待抓取物块作为感知对象进行实验,结果表明所提算法能够满足机器人感知学习的实时处理需求,相比现有的增量式主成分分析算法,在收敛率、分类识别率、计算时间及所需内存等性能方面均得到显著提升。 展开更多
关键词 机器人感知学习 增量学习 数据降维 直观协方差无关增量式主成分分析 双向主成分分析
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基于感知学习的成人弱视在线训练系统的设计 被引量:4
6
作者 王丽萍 陈友 邱飞岳 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2010年第3期151-154,共4页
本文根据感知学习在成人弱视治疗中的最新研究成果,采用Gabor作为训练刺激视标,选择视标在有噪环境下的识别(Discrimination)任务作为训练方法,分析并设计了基于感知学习的成人弱视训练系统。系统给出了两种不同条件下的刺激任务对成人... 本文根据感知学习在成人弱视治疗中的最新研究成果,采用Gabor作为训练刺激视标,选择视标在有噪环境下的识别(Discrimination)任务作为训练方法,分析并设计了基于感知学习的成人弱视训练系统。系统给出了两种不同条件下的刺激任务对成人弱视患者进行感知学习训练,根据训练的结果调节下一个模块训练的难度系数,降低患者对比度阈值(Contrast Threshold),提高视觉对比敏感度(Contrast Sensitivity)。考虑到患者长期在医院治疗带来的不便,系统提出了基于网络支持的体系结构,将训练数据同步到中心数据库,为计算下一个模块的训练参数提供保证,并使患者可以随时在家中进行训练治疗。 展开更多
关键词 成人弱视 感知学习Gabor视标 对比敏感度 网络结构
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中亚留学生感知学习风格调查与分析 被引量:6
7
作者 易红 符冬梅 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期98-102,共5页
论文采用问卷和访谈相结合的方法,对中亚留学生感知学习风格进行随机抽样调查。调查结果表明,中亚留学生主要倾向于视觉型和触觉型感知学习风格。针对中亚留学生感知学习风格特点,从触觉型和视觉型感知学习风格提出了相应的教学策略,如... 论文采用问卷和访谈相结合的方法,对中亚留学生感知学习风格进行随机抽样调查。调查结果表明,中亚留学生主要倾向于视觉型和触觉型感知学习风格。针对中亚留学生感知学习风格特点,从触觉型和视觉型感知学习风格提出了相应的教学策略,如重视朗读,创设情境,指导学生动手操作,充分接触社会,引导学生亲历体验;重视板书,运用直观、形象的教学手段,充分利用多媒体设备等。 展开更多
关键词 中亚留学生 感知学习风格 调查 教学策略
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通道呈现方式与感知学习风格的匹配性对粤−普双言切换代价的影响 被引量:3
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作者 邢强 吴潇 +1 位作者 王家慰 张忠炉 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期1059-1070,共12页
选取不同感知学习风格的熟练粤−普双言者被试,比较在不同通道呈现方式下他们刺激命名任务的表现,由此考察感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对熟练双言者双言切换代价的影响。结果发现,被试在视觉线索呈现条件下要比在听觉线索条件下... 选取不同感知学习风格的熟练粤−普双言者被试,比较在不同通道呈现方式下他们刺激命名任务的表现,由此考察感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对熟练双言者双言切换代价的影响。结果发现,被试在视觉线索呈现条件下要比在听觉线索条件下的切换代价小;当感知学习风格与通道呈现方式匹配时,双言切换代价更低。表明感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对于双言切换代价有调节作用。 展开更多
关键词 双言 切换代价 通道呈现方式 感知学习风格
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感知学习风格、认知风格对外语学业成绩的影响 被引量:3
9
作者 宋艳梅 王春玲 《中国成人教育》 北大核心 2012年第19期154-156,共3页
作者对126名普通经济类院校英语专业二年级学生的感知学习风格和认知风格进行了问卷调查,以学生的TEM4成绩作为学业成绩,利用SPSS16.0将所收集的数据进行统计分析。此研究旨在帮助教师了解学生的学习风格,并使其教学风格与学生的学习风... 作者对126名普通经济类院校英语专业二年级学生的感知学习风格和认知风格进行了问卷调查,以学生的TEM4成绩作为学业成绩,利用SPSS16.0将所收集的数据进行统计分析。此研究旨在帮助教师了解学生的学习风格,并使其教学风格与学生的学习风格相匹配,因材施教,同时也帮助学生充分了解自己的学习风格,在学习中扬长避短,提高学习效果。 展开更多
关键词 学习风格 感知学习风格 认知风格 学业成绩
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军医大学生感知学习风格与学习动机、成绩的关系 被引量:5
10
作者 鲁娟 王悦 刘斌 《中国健康心理学杂志》 2015年第6期948-951,共4页
目的:探讨军医大学生感知学习风格对学习动机、学习成绩等的影响,为开展教学工作提供依据。方法:应用VARK 7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:1VARK学习风格倾向重数与学习动机强度之间关系无统计学意义(F=0.600,P=0.... 目的:探讨军医大学生感知学习风格对学习动机、学习成绩等的影响,为开展教学工作提供依据。方法:应用VARK 7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:1VARK学习风格倾向重数与学习动机强度之间关系无统计学意义(F=0.600,P=0.615);与学习成绩之间关系有统计学意义(F=3.890,P=0.009),三重倾向学习风格学员的学习成绩(2.77±0.770)高于四重倾向者(2.56±0.865);2VARK学习风格强度与学习动机强弱、学习成绩之间均无统计学意义(F=0.564,0.905;P>0.05);3学习风格中VARK分布与学习成绩之间关系无统计学意义(F=1.866,P=0.114);与学习动机强度之间关系有统计学意义(F=4.155,P=0.002),属于"R"学习风格的学员(2.08±0.656)学习动机高于"K"者(1.88±0.567)。结论:三重学习风格的学员最有利于学习成绩的提高;属于阅读/写作学习风格的学员的学习动机高于属于运动知觉型的学员;在教学中要尊重学员的学习风格,因势利导,有效提高其学习质量。 展开更多
关键词 军医大学生 感知学习风格 学习动机 学习成绩
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中国学习者语调范畴感知学习机制探究 被引量:1
11
作者 纪晓丽 张辉 李爱军 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期30-38,共9页
本文借助实验语音学手段合成实验语料,通过语调范畴感知学习实验,考察不同记忆系统对中国学习者英语语调范畴感知学习的影响,探索二语者语调范畴感知的心理机制。结果发现:1)经过语调范畴感知训练,学习者可以形成对应的语调范畴,1ST变... 本文借助实验语音学手段合成实验语料,通过语调范畴感知学习实验,考察不同记忆系统对中国学习者英语语调范畴感知学习的影响,探索二语者语调范畴感知的心理机制。结果发现:1)经过语调范畴感知训练,学习者可以形成对应的语调范畴,1ST变化下的测试新语料和训练中出现的语料感知结果无差异,但该结果受到音高扰动变化、音高重音个数和位置变化的影响;2)训练后的语调范畴感知结果和程序性记忆、工作记忆正相关,只有下降调的范畴感知结果和陈述性记忆负相关。本文发现两点与COVIS模型和DP模型不一致的地方:第一,学习者的语调范畴感知学习倾向于基于信息整合的范畴学习,确实依赖于程序性记忆。但和COVIS模型不同,学习者语调范畴感知学习也会受到工作记忆的影响,工作记忆中的注意可以帮助学习者提取与范畴感知学习有关的信息,抑制无关信息;第二,和DP模式句法训练结果不同,学习者在课堂中得到的显性指导,使学习者对边界调的范畴感知学习效果要好过音高重音,二语语调的范畴感知学习,可能需要的是一种显性指导和隐性训练结合的方式,但这一点需要进一步的实验验证。 展开更多
关键词 语调范畴感知学习 陈述性记忆 程序性记忆 工作记忆
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多层感知学习下多维大数据智能分类检索仿真 被引量:3
12
作者 侯锐 李杰 《计算机仿真》 北大核心 2020年第5期345-348,447,共5页
针对传统的多维大数据智能分类检索方法存在分类检索响应时间过长、误差较大、效率较低等问题,提出一种基于多层感知学习的多维大数据智能分类检索方法。将样本按照其特征进行分组,计算每组样本集的核矩阵,引入基于半正定规划的支持向量... 针对传统的多维大数据智能分类检索方法存在分类检索响应时间过长、误差较大、效率较低等问题,提出一种基于多层感知学习的多维大数据智能分类检索方法。将样本按照其特征进行分组,计算每组样本集的核矩阵,引入基于半正定规划的支持向量机(SVM)模型加入核矩阵线性组合,采用半正定规划SVM求解各个子特征空间的权重系数,利用权重系数计算特征贡献度以及支持度,用于特征分类。在分类结果中引入节点索引过滤多维大数据流程模型库,得到候选模型集,通过动态构建的边索引对候选模型集进行二次过滤,将该算法与并行算法相结合,通过计算结果完成多维大数据智能分类检索。根据实验结果看出,文中所述方法可以有效有效减少了多维大数据分类检索时间,降低分类检索误差,提高了分类检索效率。 展开更多
关键词 多层感知学习 多维大数据 智能分类检索
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感知学习风格、学习策略与英语成绩的相关性研究 被引量:3
13
作者 郭整风 范轶雪 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第1期102-104,共3页
本研究的主要目的是调查学生的感知学习风格、学习策略是否与英语学习成绩有关联。作者试图调查学生的总体学习风格倾向及总体学习策略使用倾向;不同学习风格倾向学习者的学习策略使用与英语学习水平差异及这三个变量之间的相关性。研... 本研究的主要目的是调查学生的感知学习风格、学习策略是否与英语学习成绩有关联。作者试图调查学生的总体学习风格倾向及总体学习策略使用倾向;不同学习风格倾向学习者的学习策略使用与英语学习水平差异及这三个变量之间的相关性。研究结果表明,学生经常使用补偿策略、认知策略、元认知策略、社交策略,而较少使用情感策略。 展开更多
关键词 感知学习风格 学习策略 英语水平
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在线协作学习对感知学习的影响 被引量:7
14
作者 胡勇 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第3期87-93,107,共8页
在线学习环境缺乏人际交互的缺点在一定程度上决定了在线学习需要依靠学习者之间的交流和协作才能维持。对于在线学习的实际成效,研究者已经开发了不同的测量工具和评价方法来对其进行测量,但由于这些工具和方法之间缺乏内在一致性,使... 在线学习环境缺乏人际交互的缺点在一定程度上决定了在线学习需要依靠学习者之间的交流和协作才能维持。对于在线学习的实际成效,研究者已经开发了不同的测量工具和评价方法来对其进行测量,但由于这些工具和方法之间缺乏内在一致性,使得针对学习的直接测量十分困难,因而感知学习常被用作反映学习的指标,也被视为衡量网络教学成功的重要标志之一。影响感知学习的变量很多,既有个体层面的,也有小组层面的。以天津职业技术师范大学本科生参与的网络课程"远程教育学"为例,运用逐步回归方法进行的实证研究表明:个体层面的变量——个体的协作学习态度、与熟人的交流能力,小组层面的变量——小组任务的相互依赖、小组任务的有效分配以及社会临场感都会显著影响学习者的感知学习。 展开更多
关键词 在线协作学习 社会临场感 感知学习 回归分析
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不同年级军医大学学员感知学习风格比较 被引量:6
15
作者 鲁娟 程传苗 《中国健康心理学杂志》 2015年第11期1685-1688,共4页
目的:探讨不同年级军医大学学员的感知学习风格差异。方法:应用VARK 7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:14个年级学员的学习风格类型比较未见统计学差异(χ2=14.688,P=0.100),比例较高的是单一学习风格、四重学习风格... 目的:探讨不同年级军医大学学员的感知学习风格差异。方法:应用VARK 7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:14个年级学员的学习风格类型比较未见统计学差异(χ2=14.688,P=0.100),比例较高的是单一学习风格、四重学习风格;24个年级单一倾向学员的学习风格强弱未见统计学差异(χ2=1.630,P=0.950),比例最高的是强度一般;34个年级单一倾向学员的学习风格类型分布有统计学差异(χ2=28.606,P=0.001),随着年级的升高,单一学习风格的学员属于"V"的比例逐渐上升,而属于"K"的比例出现曲线波动。结论:军医大学各年级学员均以单一、四重倾向的学习风格为主;单一学习风格中运动实践型最多,视觉型最少。随着年级的升高,单一学习风格的学员在类型分布上有变化,而在强度上没有变化。 展开更多
关键词 军医大学学员 年级 感知学习风格 比较
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90后大学生感知学习风格研究 被引量:8
16
作者 刘升 褚世峰 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2014年第4期46-49,共4页
通过对2011、2012两个年级90后英语专业大一学生的感知学习风格调查,探究90后大学生的感知学习风格特点,以期对教学模式的设计提供借鉴。研究结果显示:多数学生都具有感知学习风格倾向性,其中视觉型学习者最多,其次是动/触觉型,听觉型... 通过对2011、2012两个年级90后英语专业大一学生的感知学习风格调查,探究90后大学生的感知学习风格特点,以期对教学模式的设计提供借鉴。研究结果显示:多数学生都具有感知学习风格倾向性,其中视觉型学习者最多,其次是动/触觉型,听觉型学习者最少,不少学生同时具有2种感知学习风格倾向,而且多数属于视觉-动/触觉复合型。根据调查结果,从教师、学生、教法、教材诸方面提出了几点改进教学活动的建议。 展开更多
关键词 “90后”大学生 感知学习风格 教学策略
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理工院校学生感知学习风格与英语写作策略分析 被引量:2
17
作者 王义静 张洁 《大连海事大学学报(社会科学版)》 2013年第3期113-116,共4页
以有效提高理工类院校大学生的英语写作能力为出发点,通过问卷调查研究学习者的感知学习风格偏好、写作策略的使用情况以及感知学习风格对写作策略选择的影响。结果发现:被试者整体偏好视觉型、体验型和独立型学习风格,而最不喜欢集体... 以有效提高理工类院校大学生的英语写作能力为出发点,通过问卷调查研究学习者的感知学习风格偏好、写作策略的使用情况以及感知学习风格对写作策略选择的影响。结果发现:被试者整体偏好视觉型、体验型和独立型学习风格,而最不喜欢集体合作型学习风格;被试者的英语写作策略使用情况整体不太理想,最常用的写作策略是补偿策略、记忆策略,而最少使用的是元认知策略和情感策略;学习者的学习风格对其写作策略选择产生显著影响。 展开更多
关键词 英语 感知学习风格 写作策略
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高职学生感知学习风格调查与分析 被引量:7
18
作者 高燕 罗长田 +1 位作者 罗晶 何瑶 《东华理工学院学报(社会科学版)》 2007年第1期69-71,共3页
文章对东华理工学院职业技术学院2004级商务英语专业98名学生的感知学习风格偏好进行了调查。调查的主要目的是了解高职学生的英语感知学习风格的总体趋势及英语善学者与不善学者在学习风格上的差异,并对产生这种趋势及差异的原因进行... 文章对东华理工学院职业技术学院2004级商务英语专业98名学生的感知学习风格偏好进行了调查。调查的主要目的是了解高职学生的英语感知学习风格的总体趋势及英语善学者与不善学者在学习风格上的差异,并对产生这种趋势及差异的原因进行了分析。 展开更多
关键词 高职学生 感知学习风格 调查与分析
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中职生学习动机、感知学习风格特点及关系研究 被引量:7
19
作者 连智平 《职业教育研究》 2014年第11期34-38,共5页
采用通用的学习动机、感知学习风格问卷对广西中职学校学生进行调查研究,结果发现:中职生的学习目标困扰比兴趣困扰更严重;中职生的主要感知学习风格为触觉型、合作型,而独立型是被中职生忽略的感知学习风格;中职生的学习动机与其感知... 采用通用的学习动机、感知学习风格问卷对广西中职学校学生进行调查研究,结果发现:中职生的学习目标困扰比兴趣困扰更严重;中职生的主要感知学习风格为触觉型、合作型,而独立型是被中职生忽略的感知学习风格;中职生的学习动机与其感知学习风格存在显著的相关关系。文章据此,结合学习动机特点及感知学习风格特点提出了提升学生学习动机的四条建议。 展开更多
关键词 中职生 学习动机 感知学习风格
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反思性思维和个人参与因素在虚拟现实交互中对感知学习的影响 被引量:2
20
作者 林一 兰扬帆 Jiangyu Zheng 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2021年第S01期202-210,共9页
针对虚拟现实交互(VRI)技术与学习任务的匹配程度较低导致感知学习效率的提高受限的问题,提出了一种VRI技术影响感知学习效果的新型模型。新模型从任务技术匹配的视角出发,引入了反思性思维变量和个人参与因素改善了感知学习的效果。此... 针对虚拟现实交互(VRI)技术与学习任务的匹配程度较低导致感知学习效率的提高受限的问题,提出了一种VRI技术影响感知学习效果的新型模型。新模型从任务技术匹配的视角出发,引入了反思性思维变量和个人参与因素改善了感知学习的效果。此外,基于新模型开发了一套虚拟现实消防安全教育系统,学员使用该系统进行感知学习所产生的交互数据被用于对新模型的可用性评估。可用性评估中的对比实验结果显示,使用新型虚拟现实教育系统的学员的成绩相较于传统多媒体教学方式提高了2.7%。可用性评估中的结构方程模型结果显示,反思性思维和个人参与因素影响感知学习效果的路径系数分别为0.238和0.398,路径假设检验结果均为显著影响。可用性评估结果表明VRI技术能够通过对学员的感知有用性和感知易用性的影响,拓展学员的反思性思维,进而改善感知学习效果。此外,个人参与因素被证实为感知学习效果的重要影响变量。 展开更多
关键词 虚拟现实交互 感知学习 反思性思维 个人参与因素 任务技术匹配
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