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基层医院师承李声岳鼻鼽诊疗经验的应用研究
1
作者 龙庆光 代山 +2 位作者 黄桂芬 龙红珍 张燕平 《首都食品与医药》 2026年第3期149-151,共3页
鼻鼽属中医“鼻渊”“鼻塞”“鼻流清涕”等范畴,多因风寒外袭、肺气不足、脾虚生湿,或肾阳亏虚致卫外不固,邪易侵袭所致。李声岳教授从医五十余年,经验深厚,重视从脏腑本虚与表邪侵袭的相互作用出发辨证施治。他认为鼻鼽虽表见于鼻窍,... 鼻鼽属中医“鼻渊”“鼻塞”“鼻流清涕”等范畴,多因风寒外袭、肺气不足、脾虚生湿,或肾阳亏虚致卫外不固,邪易侵袭所致。李声岳教授从医五十余年,经验深厚,重视从脏腑本虚与表邪侵袭的相互作用出发辨证施治。他认为鼻鼽虽表见于鼻窍,但根在肺脾肾三脏之虚,治疗上宜调补脾肺、固表益卫,兼顾祛风通窍,随证加减,分期施治。通过长期临床实践,李老在辨体与辨病的基础上提出系统的诊疗策略,体现出高度的个体化与整体观意识,临证有效、思维清晰,为儿科鼻鼽治疗提供了宝贵借鉴。 展开更多
关键词 基层医院 师承李声岳 鼻鼽诊疗经验 应用
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浅谈中医师承立足创新时代的机遇
2
作者 刘洋 毛泓珺 +2 位作者 高阳 唐佳倩 张国民 《中国中医药现代远程教育》 2025年第24期189-192,共4页
受各种因素的制约,中医师承的发展仍有较多局限,造成了其在创新时代下的艰难处境。为促进中医师承在新时代的良好发展,文章通过分析中医师承的历史走向、优势、助推因素及制约因素,体现当下发展创新中医师承的必要性与可实施性;以各方... 受各种因素的制约,中医师承的发展仍有较多局限,造成了其在创新时代下的艰难处境。为促进中医师承在新时代的良好发展,文章通过分析中医师承的历史走向、优势、助推因素及制约因素,体现当下发展创新中医师承的必要性与可实施性;以各方目前发展中医师承所采取的创新手段为例,列举各创新方法的优点并分析其共性;同时依据时代背景分析中医师承的发展前景,并针对现状补充研究符合新时代的中医师承创新思路与方法。 展开更多
关键词 中医师承 师承创新 师承现代化 中医教育
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新时代背景下中医药师承教育创新发展的实施路径 被引量：2
3
作者 毛超一 闫伊琳 +1 位作者 韩哲吉 杨洪军 《中医杂志》 北大核心 2025年第11期1186-1188,共3页
中医药师承教育是中医药人才培养的重要方式,能够弥补院校教育的不足,是中国传统文化融入中医药教育教学的生动实践,更是高层次中医药人才培养的多元之路。提出中医药师承教育创新发展的实施路径,即充分发挥指导老师和学术继承人主观能... 中医药师承教育是中医药人才培养的重要方式,能够弥补院校教育的不足,是中国传统文化融入中医药教育教学的生动实践,更是高层次中医药人才培养的多元之路。提出中医药师承教育创新发展的实施路径,即充分发挥指导老师和学术继承人主观能动性,创新名医名师学派间联动的学习模式,向基层辐射开展基于师承教育的医疗服务,多学科交叉、跨学科、现代信息技术与师承教育有机融合,以及常态化、系统化、多元化的理论学习,从而实现新时代背景下师承教育的创新发展。 展开更多
关键词 中医药教育 师承教育 学术传承
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AI导师与师承教育复合培养模式在中医肝胆病教学中的实践 被引量：1
4
作者 张瑜 刘雅平 陈哲 《中西医结合肝病杂志》 2025年第6期775-777,共3页
在中医药专业人才培养中,传统师承教育与现代AI导师融合成为提升教育质量与创新教学模式的关键路径。本研究聚焦于中医肝胆疾病领域,通过构建“AI导师+师承教育”的复合培养模式,探索两者在理论与实践、个性化教学与深度传承方面的互补... 在中医药专业人才培养中,传统师承教育与现代AI导师融合成为提升教育质量与创新教学模式的关键路径。本研究聚焦于中医肝胆疾病领域,通过构建“AI导师+师承教育”的复合培养模式,探索两者在理论与实践、个性化教学与深度传承方面的互补优势。研究选取了华中科技大学同济医学院50名中西医结合专业学生作为研究对象,将试验组(n=25,接受AI导师与师承教育结合培养)与对照组(n=25,仅接受传统师承教育)进行对比分析。研究周期为1年,通过定期考核、临床技能评估及学生满意度调查等方式收集数据。结果显示,试验组学生在中医理论掌握、肝胆疾病诊疗技能、临床思维及创新能力等方面均显著优于对照组。在AI导师的辅助下,学生能够更高效地获取个性化学习资源,模拟临床情境进行实践,有效弥补了传统师承教育中资源分配不均、个性化指导不足等问题。此外,AI导师还能通过大数据分析,精准识别学生的学习难点与兴趣点,为师承教育提供科学依据,促进教学内容与方法的持续优化。本研究验证了AI导师与师承教育结合的可行性与有效性,为中医药专业人才培养模式的创新提供了理论支撑与实践范例。随着AI技术的不断成熟与中医药数据库的丰富,这一复合培养模式有望在更广泛的医学教育领域内发挥重要作用。 展开更多
关键词 AI导师 师承教育 中医药人才培养 肝胆疾病
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以医案类课程为载体的中医拔尖人才“院校-师承”融合教育模式探索
5
作者 冯哲 王亮 +3 位作者 杨帆 叶放 孙丽霞 闵文 《高教学刊》 2025年第36期155-160,165,共7页
该文探讨如何推动中医院校教育与师承教育融合,实现高水平拔尖中医药人才培养要求的问题。该文在剖析院校教育与师承教育目前存在问题的基础上,先后探讨以医案类课程为载体实现二者优势互补、破解问题的核心策略,提出构建中医拔尖人才... 该文探讨如何推动中医院校教育与师承教育融合,实现高水平拔尖中医药人才培养要求的问题。该文在剖析院校教育与师承教育目前存在问题的基础上,先后探讨以医案类课程为载体实现二者优势互补、破解问题的核心策略,提出构建中医拔尖人才医案类“院校-师承”融合教育课程培养体系,分阶段实现中医拔尖人才培养目标的建设思路,以及整合名医流派资源构建支撑体系、进行现代教学方法和技术改革与重构教学评价指标体系的建设路径。 展开更多
关键词 中医学 拔尖人才 医案类课程 院校教育 师承教育
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师承病案教学应用于护理学专业中医方剂教学中的效果评价
6
作者 石玥 杨丹 +4 位作者 吴群励 景光婵 刘奕 孙青 史晓虎 《基础医学与临床》 2025年第9期1258-1260,共3页
目的探讨“师承病案教学”在护理专业中医(TCM)方剂教学中的应用效果。方法以北京协和医学院2023级护理本科生135人为对象,采用类实验设计,随机分为实验组(采用师承病案教学法)与对照组(采用常规教学法),通过课堂讲授与闭卷测验评估教... 目的探讨“师承病案教学”在护理专业中医(TCM)方剂教学中的应用效果。方法以北京协和医学院2023级护理本科生135人为对象,采用类实验设计,随机分为实验组(采用师承病案教学法)与对照组(采用常规教学法),通过课堂讲授与闭卷测验评估教学成效。测验内容涵盖8个代表性方剂的适应证与辨证要点。结果实验组在多数试题中正确率高于对照组,其中麻黄汤、小柴胡汤、大承气汤、六味地黄丸及八正散相关题目差异显著(P<0.05)。结论研究结论表明,师承病案教学法可有效提升学生对中医方剂辨证要点的掌握与临床思维能力,具有较高的教学实用价值,值得在中医药课程中进一步推广。 展开更多
关键词 师承 病案教学 中医(TCM)教学 中医(TCM)方剂学 护理
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多元化教学结合师承模式的探索——基于伤寒论教学
7
作者 聂钊源 冯崇廉 +5 位作者 崔志忠 廖慧妍 陈文裕 丛鹏 潘伟钰 李凌云 《中国中医药现代远程教育》 2025年第19期50-53,共4页
师承教育是中医药发展过程中人才培养的重要方式,而现代科技的发展给中医经典教学带来了全新的机遇。文章主要探讨多元化教学结合师承模式在伤寒论课程中的应用。将课堂教学、网络教学有机融合,将多元化教学方法应用到伤寒论课程中,结... 师承教育是中医药发展过程中人才培养的重要方式,而现代科技的发展给中医经典教学带来了全新的机遇。文章主要探讨多元化教学结合师承模式在伤寒论课程中的应用。将课堂教学、网络教学有机融合,将多元化教学方法应用到伤寒论课程中,结合师承教育模式,改革考试形式,建立多元化考核评价方式。以此帮助学生充分理解理论知识、丰富学习体验、调动学习积极性,掌握六经辨证理论体系,提高学生运用中医经典指导解决临床问题的能力,从而为中医药人才的培养奠定基础。 展开更多
关键词 多元化教学 师承 《伤寒论》
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基于翟文生“久病入奇经”论治难治性过敏性紫癜的学术思想在师承教学中的应用
8
作者 李广 翟文生 《科学咨询》 2025年第18期216-219,共4页
医生在临床治疗难治性过敏性紫癜时,往往难以做到游刃有余。常规治疗方法在治疗该病时大多收效不佳。奇经八脉在调节机体气血和脏腑功能方面具有特殊作用。因此,“久病入奇经”这一理论可以为治疗该病开辟新路径。医生在治疗中找准发病... 医生在临床治疗难治性过敏性紫癜时,往往难以做到游刃有余。常规治疗方法在治疗该病时大多收效不佳。奇经八脉在调节机体气血和脏腑功能方面具有特殊作用。因此,“久病入奇经”这一理论可以为治疗该病开辟新路径。医生在治疗中找准发病的关键环节,通常可显著提高临床疗效。任督失调是难治性过敏性紫癜发病的根本原因,冲脉逆乱是导致病情反复发作的关键因素,二维不固与该病的发病紧密相关。治疗时,医生需以调理任督、平衡阴阳为本,以平冲降逆、凉血化瘀为基,以固摄二维、益气摄血为要。如何有效传承这一宝贵的学术思想,是中医师承教育的一项重要任务。对“久病入奇经”论治难治性过敏性紫癜的学术思想进行总结,探讨这一学术思想在师承教学中的具体应用模式。 展开更多
关键词 久病入奇经 难治性过敏性紫癜 奇经论治 师承教学
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中医规培背景下中医药师承制度探索
9
作者 曹昺焱 肖京 +3 位作者 饶毅 季宇宣 韩铮 谭天阳 《中国中医药现代远程教育》 2025年第14期182-185,共4页
师承教育是中医住院医师规范化培训的重要组成部分,旨在培养医师的中医思维模式和辨证论治水平。但是在实践过程中,导师和学生对师承制度的积极性不高,导致师承教育流于形式。文章分析师承教育这一好政策不能被很好落实的原因,并尝试从... 师承教育是中医住院医师规范化培训的重要组成部分,旨在培养医师的中医思维模式和辨证论治水平。但是在实践过程中,导师和学生对师承制度的积极性不高,导致师承教育流于形式。文章分析师承教育这一好政策不能被很好落实的原因,并尝试从灵活调整跟师时间、完善导师与学生之间的双向选择制度以及以团队的形式完成师承带教工作三方面给出建议,期望更好地落实中医住院医师规范化培训中的师承制度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 师承教育 中医教育
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新时代师承制中医药传承人才培养改革研究
10
作者 常学辉 杨琦帆 《中医药管理杂志》 2025年第21期235-237,共3页
师承制是传统中医药知识技能传承的重要教育方式,院校制是现代教育模式的主流,将两者优势结合,推出符合中医药人才成长规律的教育体制,才能培养出跟得上国家发展趋势、抓得紧社会资源需求的现代“传统中医药”高等教育人才。文章通过分... 师承制是传统中医药知识技能传承的重要教育方式,院校制是现代教育模式的主流,将两者优势结合,推出符合中医药人才成长规律的教育体制,才能培养出跟得上国家发展趋势、抓得紧社会资源需求的现代“传统中医药”高等教育人才。文章通过分析新时代中医师承制的重要性和现实意义,分析新时代中医类高等院校师承制实施现状,探析新时代中医师承制存在问题,并针对性提出改进措施,并以河南中医药大学中医药传承人才培养改革实施方案为例,以期促进各高校师承制体系科学融合,为提高中医药特色人才质量提供重要借鉴和指导。 展开更多
关键词 中医 师承制 院校制 高等教育 体制改革
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国家老中医药专家工作室建设思路与师承教育方式探讨 被引量：2
11
作者 宋瑞 常靖 +2 位作者 王瑞 孙连庆 刘永惠 《中国中医药现代远程教育》 2025年第3期176-178,共3页
老中医药专家为国家的一块瑰宝,做好老中医药专家工作室建设及师承学习,对中医文化思想深刻的认识、传承和创新起到重要作用。在综合医院开展名中医工作室建设及师承工作,对促进中西医并重及发展具有重要意义。国家老中医药专家工作室... 老中医药专家为国家的一块瑰宝,做好老中医药专家工作室建设及师承学习,对中医文化思想深刻的认识、传承和创新起到重要作用。在综合医院开展名中医工作室建设及师承工作,对促进中西医并重及发展具有重要意义。国家老中医药专家工作室建设与医院建设互相辉映、协同发展。现对工作室建设的思路与师承教育方式进行探讨和汇报。 展开更多
关键词 名中医工作室 师承教育 工作室建设
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中医药师承教育研究热点及趋势分析 被引量：3
12
作者 孙赫浓 吴国平 +2 位作者 贾暄 袁有树 王志伟 《医学教育研究与实践》 2025年第1期24-33,共10页
目的分析中医药师承教育研究热点及趋势,为未来研究的进一步深入提供参考。方法检索中国知网、维普、万方文献数据库1995年1月-2024年10月近30年间中医药师承教育相关研究期刊论文,共纳入文献1073篇。采用CiteSpace 6.3.R1等软件,分析... 目的分析中医药师承教育研究热点及趋势,为未来研究的进一步深入提供参考。方法检索中国知网、维普、万方文献数据库1995年1月-2024年10月近30年间中医药师承教育相关研究期刊论文,共纳入文献1073篇。采用CiteSpace 6.3.R1等软件,分析发文量、发文期刊、发文机构、作者,以及关键词,并绘制可视化分析图谱。结果这方面发文量呈明显上升,2018年为发文峰值93篇。《中国中医药现代远程教育》和《中医教育》为主要发文期刊,发文量超100篇。大部分发文机构与作者处于分散独立研究状态。关键词共现显示中医药师承教育研究集中在师承教育、中医教育、教学模式等方面。聚类分析形成16个聚类,师承教育、中医教育、院校教育类别研究自1995-2024年始终持续。近年突现关键词为临床思维、人才培养、中医经典、教学,以及中医住培等。结论中医药师承教育受到关注,但研究机构及作者的学术合作尚需加强。中医药师承教育研究热点在于深化教学改革,创新中医药师承教育人才培养模式;剖析学习成果,促进师承名师经验的活态传承。研究前沿方向包括中医经典及文化融入中医药师承教育教学内容及中医住培师承教育模式研究等。 展开更多
关键词 中医药 师承教育 研究热点 CITESPACE 可视化分析
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基层医院中医师承教育存在的问题与对策建议 被引量：2
13
作者 王娜 肖砚 刘渝松 《中医药管理杂志》 2025年第2期254-256,共3页
中医是一门经验性和实践性很强的学科,中医师承教育是传统中医培养人才的重要形式,在中医医师培养及临床型人才培养中发挥重要作用。我国自1990年开始恢复中医师承教育,国务院、卫生部、国家中医药管理局、国家卫生健康委员会等相关部... 中医是一门经验性和实践性很强的学科,中医师承教育是传统中医培养人才的重要形式,在中医医师培养及临床型人才培养中发挥重要作用。我国自1990年开始恢复中医师承教育,国务院、卫生部、国家中医药管理局、国家卫生健康委员会等相关部委局陆续出台了一系列管理文件来推进中医药师承工作,名目众多的中医师承项目落地基层医院,目的是推进中医药人才队伍建设。而基层医院在承担中医师承教育工作中,由于各种现实原因,存在管理不规范、质量参差不齐、保障不到位、教学及考核方法单一等问题,严重制约了中医师承教育工作的进步与发展。文章从基层中医师承管理人员视角,分析中医师承管理存在的问题,并提出合理建议与对策,为同级医院管理人员提供经验借鉴,为上级行政管理部门制定改进方法与措施提供依据。 展开更多
关键词 中医 师承教育 基层医院 管理 对策
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中医师承教育与院校教育融合发展研究现状分析 被引量：1
14
作者 卢鲭宇 康睿 杨帆 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2025年第2期4-6,12,共4页
中医师承教育与院校教育的融合对中医药传承创新、人才培养质量提升及教育改革意义重大。通过对现有研究的分析发现,国内外学者已对融合的内涵、可行性、探索实践及存在问题进行了探讨,为构建融合效果评价指标体系奠定了理论基础。但当... 中医师承教育与院校教育的融合对中医药传承创新、人才培养质量提升及教育改革意义重大。通过对现有研究的分析发现,国内外学者已对融合的内涵、可行性、探索实践及存在问题进行了探讨,为构建融合效果评价指标体系奠定了理论基础。但当前研究多集中于定性分析与模式探讨,中医药院校虽开展了融合试点班,却缺乏对学生培养效果评价的实证研究。鉴于中医人才培养的复杂性,深入探讨融合过程中的问题及原因,规范人才培养方式,推动二者深度融合,成为中医药院校教育改革的关键。 展开更多
关键词 中医师承教育 中医院校教育 教育融合 人才培养
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建立现代中医师承制度体系架构的思考 被引量：7
15
作者 郭栋 刘更生 《中国中医药现代远程教育》 2013年第20期140-141,共2页
分析了师承形式、师承模式、师承类型和师承制度等概念的内涵及相互关系,提出建立和完善中医师承制度的5个基本原则,从四个层次探讨了现代中医师承制度体系。
关键词 传统中医师承 现代中医师承 师承制度
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王少杰教授中医师承教学经验总结
16
作者 刘美颖 付小芳 +4 位作者 郭雁 刘畅 赵洁 张比伦 王少杰 《中国中医药现代远程教育》 2025年第23期53-56,共4页
文章以全国老中医药专家学术经验继承工作为例,介绍国家级名老中医王少杰教授师承教学工作特点,即中医教育强调理论、实践与创新的有机结合,运用“三一教学法”,以及中西医融合理念,在中医问诊、道术传承方面具有独特见解,强调临床思维... 文章以全国老中医药专家学术经验继承工作为例,介绍国家级名老中医王少杰教授师承教学工作特点,即中医教育强调理论、实践与创新的有机结合,运用“三一教学法”,以及中西医融合理念,在中医问诊、道术传承方面具有独特见解,强调临床思维逻辑性,为中医经典的学习和应用提供了新的思路,传承了中医文化的精髓,也为培养高素质、高水平的中医人才奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 师承 教学 中医文化 王少杰
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中医院校教育与师承教育相结合的教学新模式
17
作者 韩珊珊 任吉祥 《中国卫生产业》 2025年第8期232-236,共5页
本文以长春中医药大学中医学专业任继学教改实验班“一贯通”师承教育模式探索为基础,构建融合传统师承与现代教育的新型教学模式,以培养具有创新精神和实践能力的中医药人才。通过分析中医药教育面临的挑战,讨论师承教育的传统价值与局... 本文以长春中医药大学中医学专业任继学教改实验班“一贯通”师承教育模式探索为基础,构建融合传统师承与现代教育的新型教学模式,以培养具有创新精神和实践能力的中医药人才。通过分析中医药教育面临的挑战,讨论师承教育的传统价值与局限,显示教学模式创新的必要性。通过介绍“一贯通”师承教育模式的概念界定、理论基础、实施现状分析,提出优化建议与实施策略,包括强化教育理念的引导、重视个性化教育、培养学生创新意识、加强教师队伍建设以及完善评价体系。探讨结论显示结合院校教育与师承教育的新模式对于培养具有创新精神和实践能力的中医药人才至关重要,有助于中医药的传承与发展。 展开更多
关键词 中医院校教育 师承教育 教学模式 创新
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以岗位胜任力为导向的中医学专业师承教育模式探究
18
作者 刘莹 姜侠 +1 位作者 于晓飞 王科军 《中国中医药现代远程教育》 2025年第20期72-75,共4页
中医学是一门实践性较强的学科,在医学教育改革发展强调以“临床岗位胜任力”为目标的背景下,提升中医学生临床综合实践能力是中医学专业人才培养的重要任务。中医传统师承教育模式具有文化性和实践性特点,既有人文素养和医德的传承和培... 中医学是一门实践性较强的学科,在医学教育改革发展强调以“临床岗位胜任力”为目标的背景下,提升中医学生临床综合实践能力是中医学专业人才培养的重要任务。中医传统师承教育模式具有文化性和实践性特点,既有人文素养和医德的传承和培养,又有学术思想和临床经验的传承和培养,并且以临床实践能力为培养目标。文章深刻剖析了目前中医学专业院校教育和临床教育的不足,并提出将院校教育和传统师承教育有机结合,贯穿于中医学专业5年本科教育全过程中,讨论了以岗位胜任力为导向的师承教育可行性路径,以期提高中医学专业教师整体教学水平和中医专业学生岗位胜任力,使之符合目前社会医疗工作需求。 展开更多
关键词 中医学 师承教育 临床岗位胜任力 教学改革 教学实践 人才培养
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炮制新型师承式教育模式对人才培养的应用效果
19
作者 芮雪琳 王晓阁 《科技风》 2025年第3期77-79,共3页
目的:探讨炮制新型师承式教育模式对人才培养的应用效果。方法:选取60名中药专业学生分为对照组和实验组,分别采用普通教学模式和新型师承教学模式进行实验教学,通过教学效果和学习结果的反馈对两种教育模式进行分析。结果:实验组学生... 目的:探讨炮制新型师承式教育模式对人才培养的应用效果。方法:选取60名中药专业学生分为对照组和实验组,分别采用普通教学模式和新型师承教学模式进行实验教学,通过教学效果和学习结果的反馈对两种教育模式进行分析。结果:实验组学生的思维能力、操作技能、传承能力以及学习结果专项考核成绩均高于对照组,且两种评价方式的一致性也表明了结果的可靠性。结论:相较于传统的教师主导教学模式,新型师承教育模式在中药炮制教学中展现了优越的教学效果。这种模式促进了学生整体的提升和学习成果的提高,实现了中药炮制教学的有效性和可持续发展。因此,值得进一步在中药炮制实验教学中推广应用。 展开更多
关键词 师承教育 专业 培养 应用效果
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医教协同视域下“双线四维”中医师承模式探讨
20
作者 孙柳青 张曾宇 +4 位作者 李荣慧 唐彬荃 陈嘉敏 王佳慧 张国民 《中医药管理杂志》 2025年第14期4-7,共4页
随着现代医学教育模式的转变和医疗体制的改革,医教协同已逐步成为医疗领域中无法阻挡的趋势。在这样的背景下,传统的师承模式在教育的规模化推进及培养的规范化落实上面临着诸多挑战,如管理机制不够完善、教育资源分配不够均匀、教学... 随着现代医学教育模式的转变和医疗体制的改革,医教协同已逐步成为医疗领域中无法阻挡的趋势。在这样的背景下,传统的师承模式在教育的规模化推进及培养的规范化落实上面临着诸多挑战,如管理机制不够完善、教育资源分配不够均匀、教学方式单一等。为寻求中医师承模式的创新与变革,文章开创性地提出了“双线四维”中医师承模式,旨在将“院校+医院”“PBL+CBL”“线上+线下”“校内+校外”四个方面有机且紧密地结合起来,创新管理的方式方法,整合优质的教育资源,搭建多元化的教学平台,进一步拓展交流的渠道,为中医师承教育注入新的活力,促进中医人才培养质量的提升,推动中医药事业的传承与发展。 展开更多
关键词 医教协同 师承教育 中医学 传承和创新 人才培养
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