动作发展视角下小学体育与健康课程中排球项目教学设计

1

作者 陈富成 陈秀兰 《体育教学》 2025年第7期42-46,共5页

针对当前小学体育与健康课程中排球项目存在的阶段性适配失衡、技能迁移效能不足与评价方式单一等问题,本研究基于动作发展理论的时序性特征,构建小学体育与健康课程排球项目教学体系。在教学目标上,水平一聚焦动作控制与规则内化,水平... 针对当前小学体育与健康课程中排球项目存在的阶段性适配失衡、技能迁移效能不足与评价方式单一等问题,本研究基于动作发展理论的时序性特征,构建小学体育与健康课程排球项目教学体系。在教学目标上,水平一聚焦动作控制与规则内化,水平二聚焦技术串联与科学监控,水平三聚焦综合创新与自主管理;在教学内容和方法上,水平一聚焦动作模式,水平二关注技术组合链的形成,水平三侧重战术智慧的生成;在教学评价上,构建“三维进阶-动态追踪-证据画像”三位一体的评价体系。本研究为基础教育阶段排球运动技能培养的系统化改革提供了参考。 展开更多

关键词 动作发展 小学体育与健康课程 排球教学设计 教学改革

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基于德育视角的小学体育与健康课程教学改革 被引量：1

2

作者 祁子超 《体育教学》 2023年第S01期83-84,共2页

就我国目前教育改革来讲“,德育”成为关键点之一。本文基于"德育"视角下对小学体育与健康课程教学中德育实践进行剖析。文章先行对小学体育与健康课程教学中渗透德育的优势进行阐述,其次对当前德育渗透的现状进行分析,最后... 就我国目前教育改革来讲“,德育”成为关键点之一。本文基于"德育"视角下对小学体育与健康课程教学中德育实践进行剖析。文章先行对小学体育与健康课程教学中渗透德育的优势进行阐述,其次对当前德育渗透的现状进行分析,最后根据当前的现状开展教学策略研究。 展开更多

关键词 德育 小学体育与健康课程 教学改革

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趣味田径在小学体育与健康课程中的应用策略 被引量：2

3

作者 马世德 《天津教育》 2023年第26期13-15,共3页

新时代背景下,小学体育与健康课程教师在教学过程中要不断丰富和完善教学内容,通过趣味田径的融入,有效促进学生运动能力的提升。基于此,本文首先分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用价值;其次从营造良好的课堂氛围、科学运用... 新时代背景下,小学体育与健康课程教师在教学过程中要不断丰富和完善教学内容,通过趣味田径的融入,有效促进学生运动能力的提升。基于此,本文首先分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用价值;其次从营造良好的课堂氛围、科学运用多种教学手段、激发学生运动兴趣等方面分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用策略,以进一步优化小学体育与健康课程教学效果,让学生更好地掌握运动技能,培养学生的运动兴趣,提高学生的身体素质。 展开更多

关键词 应用策略 趣味田径 小学体育与健康课程 有效促进 学生运动兴趣 运动技能 教学效果 身体素质

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六盘水市中小学体育与健康课程线上线下混合式教学模式的优化与重构 被引量：3

4

作者 张昌爱 杨乙元 《文体用品与科技》 2021年第17期105-106,共2页

在六盘水市中小学体育与健康课程的教学过程中可以将传统的线下课堂教学模式与当前的互联网教学模式进行充分的融合,通过这种模式可以丰富此类课程的教学形式、激发学生的兴趣以及巩固传统课堂的教学效果。在具体运用过程中应该深入挖... 在六盘水市中小学体育与健康课程的教学过程中可以将传统的线下课堂教学模式与当前的互联网教学模式进行充分的融合,通过这种模式可以丰富此类课程的教学形式、激发学生的兴趣以及巩固传统课堂的教学效果。在具体运用过程中应该深入挖掘线上教学与线下教学的结合点并将二者进行充分的融合,达到相得益彰的效果。 展开更多

关键词 中小学体育与健康课程 线上线下混合教学模式 优化策略

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人类动作发展对小学体育与健康课程的影响

5

作者 何月小 《当代体育科技》 2015年第18期119-120,共2页

在小学阶段的体育与健康课程主要是以学生的动作发展和增强学生身体素质为重点,培养小学生运动的兴趣,让学生积极、主动地参与到体育活动中。若每位小学体育教师都了解小学生的动作发展过程以及小学生在每个不同水平阶段要完成相关的运... 在小学阶段的体育与健康课程主要是以学生的动作发展和增强学生身体素质为重点,培养小学生运动的兴趣,让学生积极、主动地参与到体育活动中。若每位小学体育教师都了解小学生的动作发展过程以及小学生在每个不同水平阶段要完成相关的运动动作练习,按人类动作发展去进行小学体育与健康课程的教学设计,设计出合理的水平一、水平二、水平三的教学内容去进行教学,这不仅使小学生的身体得到发展,所学的动作也不易退化,也为学生终身体育奠定了运动基础。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 人类动作发展 运动能力

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小学体育与健康课程督导模式构建研究

6

作者 江筱毅 卢淦坤 《体育师友》 2013年第3期45-47,共3页

随着全社会对人才综合素质要求的提高与现代青少年因缺乏体力运动引起体质健康下降、意志力薄弱等问题的凸显，党中央、国务院对学校体育与健康课程实施质量密切关注。如何构建出能有效适应课改后小学体育与健康课程的评估督导模式这一... 随着全社会对人才综合素质要求的提高与现代青少年因缺乏体力运动引起体质健康下降、意志力薄弱等问题的凸显，党中央、国务院对学校体育与健康课程实施质量密切关注。如何构建出能有效适应课改后小学体育与健康课程的评估督导模式这一问题成为当前体育课程督导热点。通过介绍课程督导的功能内涵，深入分析小学体育与健康课程的课程特点，提出构建小学体育与健康课程督导模式的几点原则，希望对有关督导部门制定小学体育与健康课程督导模式提供参考。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 课程督导 教学质量

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核心素养背景下小学体育与健康课程教学方法和机制分析

7

作者 杜春红 《体育风尚》 2024年第24期131-133,共3页

在当前教育改革的大背景下,核心素养作为一项新的教学要求,它在小学体育与健康教育方面发挥着关键作用。在核心素养的引领下,小学体育与健康教学需要与时代同步,持续地创新教学方法和手段,特别是要集中精力提升学生的身体素质。本研究... 在当前教育改革的大背景下,核心素养作为一项新的教学要求,它在小学体育与健康教育方面发挥着关键作用。在核心素养的引领下,小学体育与健康教学需要与时代同步,持续地创新教学方法和手段,特别是要集中精力提升学生的身体素质。本研究以小学体育与健康教育为研究对象,探讨了在核心素养指导下进行小学体育与健康课程教学的重要性,并进一步研究了相应的教学方法和机制,落实明确在核心素养导向下小学体育与健康教学的具体要求和标准,进一步促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学体育与健康课程 教学方法 机制分析

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小学体育与健康课程对学生心理健康的积极影响研究

8

作者 朱东升 《奥秘》 2022年第17期115-117,共3页

在素质教育全面推进和学生身心健康发展日益受到重视的背景下,小学体育与健康课程作为促进学生全面发展的重要载体,承载着培养学生身心健康的教育使命。本文通过分析当前小学生心理健康现状,发现学生普遍存在一些问题,其成因涉及生理、... 在素质教育全面推进和学生身心健康发展日益受到重视的背景下,小学体育与健康课程作为促进学生全面发展的重要载体,承载着培养学生身心健康的教育使命。本文通过分析当前小学生心理健康现状,发现学生普遍存在一些问题,其成因涉及生理、心理和环境等多重因素。基于此,本文从完善课程体系、加强师资培训、创新教学方法、强化家校合作、健全评价体系、完善保障机制六个方面提出优化建议,为小学体育与健康课程的科学实施提供理论支撑与实践指导。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 心理健康 自信心

原文传递

小学体育与健康课程前置性学习设计和实施

9

作者 李斐 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第3期145-146,共2页

前置性学习是在问题引导学生自主学习、分组并承担一定的学习任务。它将教材中的重难点转化成不同的探究问题,在难度和形式上分层学习。本文通过对前置性学习的设计和运用,探讨在小学体育课堂推广的可行性和实效性,为推动小学体育与健... 前置性学习是在问题引导学生自主学习、分组并承担一定的学习任务。它将教材中的重难点转化成不同的探究问题,在难度和形式上分层学习。本文通过对前置性学习的设计和运用,探讨在小学体育课堂推广的可行性和实效性,为推动小学体育与健康课程的改革提供参考。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 前置性学习 设计和实施

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“双减”政策下小学体育与健康课程作业设计策略研究

10

作者 朱沉浮 《体育视野》 2025年第7期96-98,共3页

在“双减”政策背景下,学生拥有更多参与体育活动的时间,这使得体育与健康课程作业的设计与实施受到广泛关注。为丰富学生课外活动内容,培养学生终身体育意识与健康意识,立足“双减”政策要求,系统分析了小学体育与健康课程作业设计理念... 在“双减”政策背景下,学生拥有更多参与体育活动的时间,这使得体育与健康课程作业的设计与实施受到广泛关注。为丰富学生课外活动内容,培养学生终身体育意识与健康意识,立足“双减”政策要求,系统分析了小学体育与健康课程作业设计理念,并提出了相应的作业设计策略。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 作业设计 “双减”政策

原文传递

中小学《体育与健康课程标准》实施中的几个问题 被引量：1

11

作者 张军 夏芳 《大连教育学院学报》 2008年第3期52-53,共2页

课程的改革与发展加速了课程标准的实践进程,但在新课程标准推进的实践中,教师针对课程标准的"收"与"放"、课程目标的"实践"与"实现"、教学评价的"实践性"与"实现性"、教... 课程的改革与发展加速了课程标准的实践进程,但在新课程标准推进的实践中,教师针对课程标准的"收"与"放"、课程目标的"实践"与"实现"、教学评价的"实践性"与"实现性"、教师"主导"与学生"主体"关系四个方面仍存在一些问题,应针对这些问题采取解决问题的措施。 展开更多

关键词 中小学体育与健康课程标准 实施过程 问题

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学练赛评一体化措施下小学体育与健康课程改革的案例分析 被引量：5

12

作者 李春伶 《健与美》 2024年第10期108-110,共3页

在当前教育环境下,学练赛评一体化教育模式已成为推动小学体育与健康课程改革的核心动力。该模式通过体育与健康课程中的学习、练习、比赛和评价,实现了教学效率和学生全面发展的双重提升。在教学策略方面,课程设计的科学优化和教师专... 在当前教育环境下,学练赛评一体化教育模式已成为推动小学体育与健康课程改革的核心动力。该模式通过体育与健康课程中的学习、练习、比赛和评价,实现了教学效率和学生全面发展的双重提升。在教学策略方面,课程设计的科学优化和教师专业发展受到了特别关注,同时也重视学生的积极参与。本文以兰州市安宁区吉杰小学为具体研究对象,教育创新为该校实践带来了较为显著效果,包括学生技能的提升、体育课程质量的增强。这种改革较大幅度优化了学校的教学质量和学生满意度,也推动了学生运动技能和健康水平的全面提升。 展开更多

关键词 学练赛评 一体化 小学体育与健康课程 改革

原文传递

核心素养视角下小学体育与健康课程教学目标分析与启示——以十四城市第八届优质体育课展示活动中的26份小学体育与健康课程教案为例

13

作者 段莉 苏祝捷 赵宏克 《运动精品》 2024年第12期11-14,19,共5页

运用文献资料法、文本分析法以及案例研究法,以十四城市第八届优质体育课展示活动中的26份小学体育与健康课程教案为研究文本,对核心素养视角下小学体育与健康课程的教学目标进行了分析,发现教师对教学目标的相关概念和内涵理解不够清晰... 运用文献资料法、文本分析法以及案例研究法,以十四城市第八届优质体育课展示活动中的26份小学体育与健康课程教案为研究文本,对核心素养视角下小学体育与健康课程的教学目标进行了分析,发现教师对教学目标的相关概念和内涵理解不够清晰;教师对不同水平阶段的课程教学目标要求认知不足;教师对教学目标的设置不够具体且可操作性不强,进而得到了以下对高校体育师范生培养的启示:在教学中重点加强高校师范生对小学体育与健康课程教学目标的理解,紧跟时代,更新教学理念。 展开更多

关键词 核心素养 小学体育与健康课程 教学目标 启示

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前置性作业在小学体育与健康课程中的应用策略

14

作者 李贤 《视周刊》 2024年第21期79-79,共1页

在小学体育与健康课程教学期间,良好的教学引导可以帮助教师更为得心应手地实现对于学生群体的引导,其对于学生体育知识理解与掌握水平的优化大有裨益。基于此,近年来,随着教学研究工作的深入,教师围绕体育教学活动进行了深入的解读与... 在小学体育与健康课程教学期间,良好的教学引导可以帮助教师更为得心应手地实现对于学生群体的引导,其对于学生体育知识理解与掌握水平的优化大有裨益。基于此,近年来,随着教学研究工作的深入,教师围绕体育教学活动进行了深入的解读与探索。 展开更多

关键词 教学引导 应用策略 前置性作业 知识理解 体育教学活动 小学体育与健康课程 教学研究工作 学生群体

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小学体育与健康课程标准的主要特征研究

15

作者 程毅 《健与美》 2022年第5期100-102,共3页

新时期背景下,体育与健康课程标准作为小学体育的指导性课程文件,既能集中反映学校体育理念,又能有效指引体育教育发展。近年来,随着新课程改革工作不断推进,中小学体育与健康课程标准也在不断完善,进而呈现出从社会中心到学科中心再到... 新时期背景下,体育与健康课程标准作为小学体育的指导性课程文件,既能集中反映学校体育理念,又能有效指引体育教育发展。近年来,随着新课程改革工作不断推进,中小学体育与健康课程标准也在不断完善,进而呈现出从社会中心到学科中心再到学生中心的价值取向。同时,从原本重视双基到三维目标又到体育学科核心素养的体育课程目标转变,有效强化小学体育与健康课程标准建设效果,达到与时俱进的发展目的。当前小学体育与健康课程教学开展中仍然存在诸多问题,为发挥小学体育与健康课程标准的带动作用,需要根据小学体育与健康课程标准以及教学大纲的含义分析课程标准特征,结合小学体育与健康课程教学问题,探究课程教学发展策略,以期推动小学体育与健康课程的发展。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程标准 特征 分析

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湖南省小学体育与健康课实施安全教育现状调查及对策研究 被引量：7

16

作者 钟小燕 《湖南科技学院学报》 2014年第10期177-180,共4页

通过查阅文献资料、专家访谈、问卷调查对湖南省小学体育与健康课中开展安全教育现状进行调查研究发现,湖南省小学体育与健康课程安全教育开展存在诸多问题:学校领导对学生卫生安全情况不够重视、学校安全管理不完善、开展情况不容乐观... 通过查阅文献资料、专家访谈、问卷调查对湖南省小学体育与健康课中开展安全教育现状进行调查研究发现,湖南省小学体育与健康课程安全教育开展存在诸多问题:学校领导对学生卫生安全情况不够重视、学校安全管理不完善、开展情况不容乐观、开展内容不够深入、形式单一、开展的效果不好。建议完善安全教育制度、提高教师、学生、家长的安全教育意识、丰富安全教育在小学体育与健康课堂的形式、改善安全教育在小学体育与健康课组织的效果。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程 安全教育 现状调查

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“双减”政策下少儿八段锦在中小学体育中的实践研究

17

作者 张含亮 《当代体育科技》 2025年第3期182-185,共4页

通过分析少儿八段锦在提升学生体质、弘扬中华优秀传统文化以及丰富体育课程内容方面的积极作用,揭示了其在当前教育环境中的重要价值。文章指出,在推广少儿八段锦的过程中,存在师资力量短缺、场地设施受限、教学内容与方法单一,以及学... 通过分析少儿八段锦在提升学生体质、弘扬中华优秀传统文化以及丰富体育课程内容方面的积极作用,揭示了其在当前教育环境中的重要价值。文章指出,在推广少儿八段锦的过程中,存在师资力量短缺、场地设施受限、教学内容与方法单一,以及学生参与度不高等问题。针对这些问题,提出了加强教学资源建设、创新教学内容与方法以及提高学生参与度与兴趣等策略。旨在为中小学体育与健康课程提供新的教学思路,促进少儿八段锦在学校的广泛推广,进而提升学生的身心健康水平及文化素养。 展开更多

关键词 “双减”政策 少儿八段锦 中小学体育与健康课程 学生参与度 教学资源建设

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中日小学体育课程标准比较研究

18

作者 樊梅 张晓林 《体育教学》 2021年第4期60-63,共4页

2020年4月日本小学正式执行最新修订的《学习指导要领》。通过文献资料法、比较分析法等研究方法,从课程指导思想、课程目标、课程内容、实施建议四个维度与我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》小学部分进行比较研究。提出对... 2020年4月日本小学正式执行最新修订的《学习指导要领》。通过文献资料法、比较分析法等研究方法,从课程指导思想、课程目标、课程内容、实施建议四个维度与我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》小学部分进行比较研究。提出对我国小学体育与健康课程改革的建议:(1)细化课程目标;(2)明确课程内容;(3)重视课程结构;(4)加强解读指导。 展开更多

关键词 小学体育与健康课程标准 体育学习指导要领 日本 课程目标 课程内容

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我国中小学体育教师评价主体存在的问题及其对策分析 被引量：3

19

作者 胡义忠 《齐鲁师范学院学报》 2011年第3期153-155,共3页

本文主要对我国中小学体育教师评价主体存在的问题进行分析与研究,旨在完善我国中小学体育教师评价体系,从而更合理地选择我国中小学体育教师的评价主体,更有效地对我国中小学体育教师进行评价。

关键词 中小学体育教师 评价主体 中小学体育(与健康)课程新标准

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小学体育教师的培养策略初探

20

作者 刘荣帮 《教师教育论坛》 2020年第8期91-91,共1页

随着新课程改革的推进,中小学体育与健康课程考评目标逐渐多样化,其中包含运动参与目标、运动能力数据、身体健康指标、心理健全指标、社会适应目标等,这对中小学体育教师的专业能力提出了更高的要求。体育教师除了要兼备传统体育科目... 随着新课程改革的推进,中小学体育与健康课程考评目标逐渐多样化,其中包含运动参与目标、运动能力数据、身体健康指标、心理健全指标、社会适应目标等,这对中小学体育教师的专业能力提出了更高的要求。体育教师除了要兼备传统体育科目理论外,还需要以新课程标准为范例进行参考教学,全面提升学生身体素质并满足学生体育需要。 展开更多

关键词 小学体育教师 学生身体素质 健康指标 社会适应目标 新课程标准 新课程改革 学生体育需要 中小学体育与健康课程

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