期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”政策下小学体育与健康课程作业设计策略研究

原文传递

导出

摘要在“双减”政策背景下,学生拥有更多参与体育活动的时间,这使得体育与健康课程作业的设计与实施受到广泛关注。为丰富学生课外活动内容,培养学生终身体育意识与健康意识,立足“双减”政策要求,系统分析了小学体育与健康课程作业设计理念,并提出了相应的作业设计策略。

作者朱沉浮

机构地区山东省淄博市张店区西六路小学

出处《体育视野》 2025年第7期96-98,共3页 SPORTS VISION

关键词小学体育与健康课程作业设计 “双减”政策

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

引文网络
相关文献

参考文献5

1成娟,朱亚成.“双减”政策背景下小学体育与健康课程作业设计研究[J].文体用品与科技,2022(17):182-183. 被引量：9
2李娜.“双减”政策背景下小学体育与健康学科作业优化设计的思考[J].体育教学,2023,43(S01):202-202. 被引量：5
3王延军.“双减”政策下小学体育作业设计探究[J].基础教育论坛,2023(24):107-109. 被引量：5
4许明杰.“双减”教育政策下的小学体育分项作业创新设计[J].天津教育,2023(21):7-9. 被引量：3
5张应军.浅谈双减政策背景下小学体育课程作业的设计与分层布置[J].体育教学,2023,43(S01):219-219. 被引量：1

二级参考文献7

1朱亚成,朱萍,季浏.学科核心素养视角下的学校体育教学改革研究[J].四川体育科学,2019,38(5):104-108. 被引量：29
2张青,牛嘉,朱亚成.新时代学校体育创新发展——第29届全国高校田径论文大会报告综述[J].体育科技,2020,41(4):156-158. 被引量：5
3陈启红,李成,张晶,丁天翠.“双减”政策背景下小学体育家庭作业的探索与思考[J].体育教学,2022,42(5):37-38. 被引量：7
4李晓峰.“双减”背景下小学体育作业形式多样化实施策略[J].体育教学,2022,42(5):39-41. 被引量：3
5杨旭刚.城区小学体育家庭作业设计的实践探索[J].教育科学论坛,2022(17):46-48. 被引量：4
6成娟,朱亚成.“双减”政策背景下小学体育与健康课程作业设计研究[J].文体用品与科技,2022(17):182-183. 被引量：9
7王慧娜,张振强.“双减”背景下小学体育家庭作业的设计与实施路径研究[J].体育教学,2022,42(11):29-32. 被引量：7

共引文献15

1施袁.“双减”政策下的小学体育分项作业设计研究[J].体育视野,2024(19):92-94.
2郭春峰.核心素养视域下小学体育大单元项目化作业设计策略研究[J].体育视野,2024(18):61-63. 被引量：2
3陆钒.“双减”背景下小学体育大单元作业设计研究[J].体育视野,2024(18):140-142. 被引量：1
4高天保.聚焦“双减” 强健体魄——试论小学体育作业设计优化策略[J].体育视野,2024(8):31-33. 被引量：1
5徐芸.“双减”政策下小学体育作业的实施困境与对策研究[J].体育视野,2024(6):33-35.
6王延军.“双减”政策下小学体育作业设计探究[J].基础教育论坛,2023(24):107-109. 被引量：5
7周柳秀.“双减”政策背景下小学体育作业的实施困境与对策[J].学苑教育,2024(11):64-66.
8沈晓东.“双减”政策下小学体育家庭作业设计优化与实践[J].新体育（下半月）,2024(6):85-87. 被引量：1
9龙治有,李春容.“双减”背景下初中体育家庭作业设计与实践路径研究[J].冰雪体育创新研究,2024(10):77-79.
10李晓榕.“双减”政策背景下小学体育与健康课程作业设计[J].文理导航,2024(30):61-63. 被引量：1

1陈小昆.小学体育课后服务中家校联动模式探究[J].当代家庭教育,2025(3):58-60.
2钟臣.高校体育教学中运动损伤的成因及预防研究[J].拳击与格斗,2025(13):116-118.
3周辉.基于深度教学理念的高中体育教学路径探索[J].新体育(下半月),2025(8):82-84.
4孙尚洁.县域中小学体育与健康学科师资队伍建设的研究[J].成长,2025(12):26-28.
5杨燕德,关双富.学导式教学法对中学生终身体育意识培养研究[J].冰雪体育创新研究,2025,6(13):34-36.

体育视野

2025年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部