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合班分项教学对提高中考体育成绩的训练
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作者 王慧 《新体育(下半月)》 2025年第9期62-64,共3页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出了“体育合班分项”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法。本文通过对无锡市初三体育中考的改革、学生体育中考难度逐渐加大... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出了“体育合班分项”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法。本文通过对无锡市初三体育中考的改革、学生体育中考难度逐渐加大、考试成绩日趋拉开距离等问题,利用优势互补、因材施教原则,对初中体育合班分项教学改革进行研究。在中考体育教学中采用这种可选择性的专项化教学,即合班分项的教学模式,不但有效提高课堂效率,帮助学生在中考体育考试中取得理想成绩,还可以充分贯彻“教会、勤练、常赛”的体育新课标教学理念。 展开更多
关键词 体育新课标 初中 体育合班分项 教学实践
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基于民汉合班教学模式的医学免疫学教学效果分析 被引量:7
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作者 赵云娟 王红英 +6 位作者 王松 甫拉提.热西提 迪丽娜尔.波拉提 周晓涛 徐茜 魏晓丽 丁剑冰(指导) 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第6期745-748,共4页
目的:分析民汉合班教学模式的医学免疫学教学效果。方法:选取本校2009级至2016级14个专业的9 609名学生(民汉合班前共4 377人,2014~2015至2017~2018学年为民汉合班后,共5 232人)为研究对象,分析并比较2010-2011学年第一学期至2017-201... 目的:分析民汉合班教学模式的医学免疫学教学效果。方法:选取本校2009级至2016级14个专业的9 609名学生(民汉合班前共4 377人,2014~2015至2017~2018学年为民汉合班后,共5 232人)为研究对象,分析并比较2010-2011学年第一学期至2017-2018学年第二学期(共8个学年)和民汉合班前后的免疫学期末总评成绩(包括最高分、最低分、平均分和及格率)。结果:不同学年的最高分、最低分和平均分均有统计学差异(P<0. 05); 2010-2011学年的及格率最高(93. 7%),其次为2011-2012学年(93. 0%);民汉合班后的及格率(81. 8%)低于合班前(85. 4%)(P<0. 05);民汉合班后的学年中,期末总评成绩及格率有所提高,2014-2015学年为79. 5%、2015-2016学年为79. 4%、2016-2017学年为83. 3%和2017-2018学年为84. 4%。结论:民汉合班教学模式对医学免疫学成绩的提升有一定促进作用,仍需在此基础上继续努力探索,使之成为更加完善有效的教学模式,从而更好地提高民汉合班的免疫学教学效果。 展开更多
关键词 民汉合班 教学模式 医学免疫学 教学效果
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高校体育选课管理中合班算法的高效实现 被引量:2
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作者 贺细平 李弟平 张涛 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2009年第16期3859-3862,共4页
高校公共体育课教务管理系统中,在学生网上在线选课后,需要根据一定的策略合并某些专项班,如何确定满足特定策略的合并方案是整个合班问题的核心。根据高校教务管理的实际,要求优先合并到同类型的专项班、合班过程满足性别限制、尽量少... 高校公共体育课教务管理系统中,在学生网上在线选课后,需要根据一定的策略合并某些专项班,如何确定满足特定策略的合并方案是整个合班问题的核心。根据高校教务管理的实际,要求优先合并到同类型的专项班、合班过程满足性别限制、尽量少撤班、合班后人数尽量保持均衡。结合该合班策略,在通常简单算法的基础上建立数学模型,得到改进后的高效算法。改进后的算法能将多次调整操作合并从而减少重复计算的次数。该算法效率分析结果表明,它具有线性时间复杂度。该算法在湖南农业大学体育教务管理系统中的实际应用表明该算法是可行的、有效的。 展开更多
关键词 教务管理 公共体育课 体育选课 合班 人数分配算法
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国际学生和本土学生合班授课教学模式探讨 被引量:6
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作者 黄永安 刘慧敏 《大学教育》 2015年第4期154-155,共2页
根据当前我国高校来华留学生人数剧增,导致国际学生和本土学生合班授课情况的需求与日俱增。国际交流的日益增多,对本土研究生英语能力提出了更高的要求。采用中英文授课的方式在培养能直接用英语参与国际交流的国际化复合型人才力有不... 根据当前我国高校来华留学生人数剧增,导致国际学生和本土学生合班授课情况的需求与日俱增。国际交流的日益增多,对本土研究生英语能力提出了更高的要求。采用中英文授课的方式在培养能直接用英语参与国际交流的国际化复合型人才力有不逮。为了弥补留学生和本土研究生基础上的差异,结合研究生培养特点,着重对其进行自主研究能力的培养。 展开更多
关键词 留学研究生 全英文教学 专业课 合班授课
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“数字电子技术”合班课互动教学探索 被引量:6
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作者 李江昊 刘燕燕 付广伟 《电气电子教学学报》 2014年第5期18-20,共3页
笔者从香港理工大学的互动教学理念中获得启发,以活化教室为目的,本着采用实践、探索、改变的方法,对"数字电子技术"合班课进行了互动教学的探索。本文在对合班情况进行分析的基础上,有针对性地设计了互动教学内容和互动方式... 笔者从香港理工大学的互动教学理念中获得启发,以活化教室为目的,本着采用实践、探索、改变的方法,对"数字电子技术"合班课进行了互动教学的探索。本文在对合班情况进行分析的基础上,有针对性地设计了互动教学内容和互动方式,在活化教室的同时让学生更好地领会所需知识,对互动中所反映的学生状况进行了正反两方面分析,最后提出了项目式教学的设想。 展开更多
关键词 数字电子技术 合班 互动教学
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论新疆高校“民汉合班”的文化追求 被引量:2
6
作者 杨淑芹 王玮 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第4期69-73,共5页
"民汉合班"是新疆高校近年来为缩小民汉教育质量差距而采取的一种教育模式,是"民汉一体化"教学思想的表达。"民汉合班"的班级主体构成打破了以往单一民族成份的格局,由此也带来了班级文化呈现主流民族文... "民汉合班"是新疆高校近年来为缩小民汉教育质量差距而采取的一种教育模式,是"民汉一体化"教学思想的表达。"民汉合班"的班级主体构成打破了以往单一民族成份的格局,由此也带来了班级文化呈现主流民族文化及少数民族文化共在的多民族文化并存态势。文章从文化共生班级文化内涵解析入手,论证了"民汉合班"追求文化共生班级文化的价值,并提出了构建文化共生班级文化的路径。 展开更多
关键词 文化共生 民汉合班 班级文化
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加强大学英语合班教学效果探讨 被引量:4
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作者 佟大明 刘靖 张光波 《航海教育研究》 2007年第4期66-67,共2页
讨论目前高校扩招后由于教育资源的短缺而采取的大学英语合班授课模式所带来的学生和教师双方的问题,从教学内容、教学方法等方面提出改革建议,以加强大学英语合班教学的教学效果。
关键词 大学英语教学 合班授课 教学内容 教学方法
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民汉合班班级英语教学面临的困境及对策思考 被引量:9
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作者 夏钦 黄建国 《哈尔滨职业技术学院学报》 2012年第2期66-67,共2页
随着民族院校"双语教学"的逐步推广和深化,以民汉合班为载体的民汉一体化教学已经成为民族院校教学管理体制改革的重要环节。本文在梳理了当前民汉合班班级英语教学基本现状的基础上,对英语教学面临的突出困境进行逐一分析,... 随着民族院校"双语教学"的逐步推广和深化,以民汉合班为载体的民汉一体化教学已经成为民族院校教学管理体制改革的重要环节。本文在梳理了当前民汉合班班级英语教学基本现状的基础上,对英语教学面临的突出困境进行逐一分析,并有针对性地提出改善策略。 展开更多
关键词 民汉合班 英语课堂 教学困境
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医专部分专业文理生合班教学成绩调查与分析 被引量:2
9
作者 汪道鑫 汪亮 +2 位作者 丁勇 姜虹 汪炜 《中国高等医学教育》 2009年第6期11-12,共2页
通过对医专药剂、检验、护理、助产专业文理生源合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析,检验、护理、助产专业文理生源的成绩均无显著差异;但药剂专业的专业基础课及专业课的成绩有... 通过对医专药剂、检验、护理、助产专业文理生源合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析,检验、护理、助产专业文理生源的成绩均无显著差异;但药剂专业的专业基础课及专业课的成绩有显著差异,提示在教学上需要有所改进。 展开更多
关键词 药剂、检验、护理、助产专业 文理科 合班教学 成绩分析
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对排球专项课“男女生合班”教学的研究 被引量:3
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作者 胡爱武 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期69-70,共2页
高校现行的体育教学形式依然是以性别划分 ,实行男女生分班授课。这种几十年一贯制的老套路已经无法实现发展体育兴趣、培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标 ,严重阻碍了体育教学改革的深入进行。结合本校体育教学的实际情况 ,... 高校现行的体育教学形式依然是以性别划分 ,实行男女生分班授课。这种几十年一贯制的老套路已经无法实现发展体育兴趣、培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标 ,严重阻碍了体育教学改革的深入进行。结合本校体育教学的实际情况 ,对本校排球专项课男女生分、合班 2种教学形式进行比较研究 ,通过对学生心理和生理情况的分析 ,认为排球专项课应该实行男女生合班教学。 展开更多
关键词 排球 专项课 教学形式 男女合班
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文理科学生合班的VB课程教学方法探索 被引量:1
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作者 陈豫 陈庆海 王爱继 《计算机教育》 2011年第24期47-49,共3页
本文对高校VB教学中某些非计算机专业文理科学生合班上课的情况进行分析,从学生特点入手、结合亲身教学体会和经验、以上海海洋大学09级金融和市场营销专业为例,从明确学习目的、改革教学方式和改革考核方式三个方面,对VB的教学改革进... 本文对高校VB教学中某些非计算机专业文理科学生合班上课的情况进行分析,从学生特点入手、结合亲身教学体会和经验、以上海海洋大学09级金融和市场营销专业为例,从明确学习目的、改革教学方式和改革考核方式三个方面,对VB的教学改革进行研究和探讨,提出VB的教学应该根据学生的特点和具体情况进行调整和革新。 展开更多
关键词 VB 非计算机专业 文理科合班 教改
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基于生物化学文理合班教学质量问卷调查的教学改革探讨 被引量:5
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作者 朱洁 汪远金 +3 位作者 刘长安 那莎 周会 蔡标 《卫生职业教育》 2013年第10期34-36,共3页
目的评价安徽中医学院生物化学文理合班的教学质量,为科学开展生物化学教学,为培养适应中医药现代化发展要求的复合型人才奠定基础。方法以问卷调查形式对安徽中医学院文理合班学生在生物化学课程教学满意度、教学效果、教学改革等方面... 目的评价安徽中医学院生物化学文理合班的教学质量,为科学开展生物化学教学,为培养适应中医药现代化发展要求的复合型人才奠定基础。方法以问卷调查形式对安徽中医学院文理合班学生在生物化学课程教学满意度、教学效果、教学改革等方面进行的教学质量评价进行分析,提出文理合班教学策略,深化教学改革。结果文理合班学生对生物化学的教学质量评价总体一致,但也存在部分差异,文科生在知识掌握程度的自我评价上欠缺自信,且迫切需要提高实验能力和综合分析能力。结论通过教学质量问卷调查,可以帮助教师了解文、理科生在学习掌握度和教学需求度等方面的异同点,促进教师对存在的问题进行及时解决,推进生物化学教学质量的提高。 展开更多
关键词 生物化学 教学质量 问卷调查 文理合班
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新疆民汉合班背景下大一护生听课情况调查研究 被引量:2
13
作者 王燕妮 孙钰华 《医学教育研究与实践》 2017年第1期67-69,85,共4页
目的调查新疆民汉合班背景下大一护生听课情况。方法与2016年4~6月期间选取新疆Y校的2015届大一民汉合班学生205名开展调查,其中包括汉族护生65名,民考汉护生65名,双语生75名。采用问卷形式调查他们在民汉合班课堂环境中听课情况。结果 ... 目的调查新疆民汉合班背景下大一护生听课情况。方法与2016年4~6月期间选取新疆Y校的2015届大一民汉合班学生205名开展调查,其中包括汉族护生65名,民考汉护生65名,双语生75名。采用问卷形式调查他们在民汉合班课堂环境中听课情况。结果 "在能听懂教师讲课"的问题中,汉族护生中有69.2%全都能听懂;民考汉护生有53.8%的护生全都能听懂;双语护生只有13.3%的护生全都能听懂。经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P<0.05)。"在能理解教师讲课"的问题中,汉族护生中有56.9%全都能理解;民考汉护生有33.8%的护生全都能理解;双语生只有5.3%的护生全都理解。经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P<0.05)。在"能否跟上教师进度"的问题中,汉族护生中有32.2%能跟上教师教学进度;民考汉护生有24.6%的护生能跟上教师教学进度;双语生只有5.3%的护生能跟上教师的教学进度。经过卡方检验,汉族护生、民考汉护生、双语护生在此问题的回答上有统计学差异(P<0.05)。二元Logistic回归分析显示学生类型、能否听懂课程、能否理解课程、能否跟上教师进度都会影响课程听课效果。结论为真正落实民汉合班的效果,应该改善大一少数民族学生的听课情况。 展开更多
关键词 民汉合班 大一护生 听课情况
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医学细胞生物学在民汉合班班级教学中的初步探索 被引量:4
14
作者 贺怡 刘展 夏米西努尔.伊力克 《求知导刊》 2015年第14期28-29,共2页
医学细胞生物学是我国医学教育的一门重要基础课程,新疆医科大学(以下简称"我校")多个医学专业均开设了本课程,在教学中本课程存在教学内容多、学时少、学生难理解的现象,尤其是在新疆民汉合班教学中,更是出现了一些急需解决... 医学细胞生物学是我国医学教育的一门重要基础课程,新疆医科大学(以下简称"我校")多个医学专业均开设了本课程,在教学中本课程存在教学内容多、学时少、学生难理解的现象,尤其是在新疆民汉合班教学中,更是出现了一些急需解决的问题。正视这些困难并积极寻求解决之道,对于提升民汉合班班级的基础专业课程教学水平,提高学生的语言交往能力及专业知识技能具有重要意义。 展开更多
关键词 医学细胞生物学 新疆 民汉合班
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差异教学法在新疆民汉合班护理专业英语教学中的应用 被引量:2
15
作者 王燕妮 陈凤辉 《医学教育研究与实践》 2017年第1期70-72,共3页
目的探讨差异教学法在新疆民汉合班护理专业英语教学中的应用效果。方法采用便利抽样的方法对本护2014级1班实行差异教学法,对本护2014级2班实行传统教学法。比较两班护生的专业英语成绩,并进行问卷调查。结果运用差异教学法对提高学生... 目的探讨差异教学法在新疆民汉合班护理专业英语教学中的应用效果。方法采用便利抽样的方法对本护2014级1班实行差异教学法,对本护2014级2班实行传统教学法。比较两班护生的专业英语成绩,并进行问卷调查。结果运用差异教学法对提高学生的专业英语成绩非常有效。实验班与传统班的总平均分存在12.1分的差距,t=2.86,P=0.04。实验班有29.1%的同学对专业英语课程感兴趣,而传统班只有5.3%的同学对专业英语课程感兴趣,在实验班,共有52.7%的同学喜欢差异教学模式,而在传统班中,只有8.8%的同学喜欢传统教学模式。结论差异教学法有利于提高民汉合班所有学生的专业英语成绩,且能提高学生对专业英语课程的学习兴趣。 展开更多
关键词 民汉合班 差异教学 专业英语课程
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医专部分专业文理生合班教学成绩调查与分析 被引量:3
16
作者 汪道鑫 汪亮 +2 位作者 丁勇 姜虹 汪炜 《管理观察》 2009年第13X期159-160,共2页
通过对医专药剂、检验、护理、助产专业文理生源合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析,检验、护理、助产专业文理生源的成绩均无显著差异;但药剂专业的专业基础课及专业课的成绩有... 通过对医专药剂、检验、护理、助产专业文理生源合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析,检验、护理、助产专业文理生源的成绩均无显著差异;但药剂专业的专业基础课及专业课的成绩有显著差异,提示在教学上需要有所改进。 展开更多
关键词 药剂 检验 护理 助产专业 文理科 合班教学 成绩分析
暂未订购
“合班”授课形式下的“两课”教学改革初探 被引量:7
17
作者 钱翠玉 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2005年第S1期268-269,273,共3页
“合班”授课是目前高校在公共课教学中普遍采取的一种形式。“合班”授课给“两课”教学增加了一定的难度,同时也影响到了“两课”教学的实际效果。必须在坚持“以人为本”和实事求是的原则下,进行“合班”授课形式下的“两课”教学的... “合班”授课是目前高校在公共课教学中普遍采取的一种形式。“合班”授课给“两课”教学增加了一定的难度,同时也影响到了“两课”教学的实际效果。必须在坚持“以人为本”和实事求是的原则下,进行“合班”授课形式下的“两课”教学的改革,实现“两课”教学观念的根本性转变,通过考核的方式方法的改革,引导教学的方式和方法改革,提高“合班”教学的实效性。 展开更多
关键词 合班”授课 “两课” 教学改革
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确保大合班教学质量之对策研究——以北华航天工业学院为例 被引量:3
18
作者 刘素娟 《教育探索》 北大核心 2008年第5期68-69,共2页
随着高等教育大众化历史趋势的形成,大合班上课已是必然选择。为确保大班上课的教学质量,首先,要提高教师的教学能力和责任心;其次,教师要扎实地备好课;第三,要千方百计地上好课;第四,要重视课后的延伸与实践环节。
关键词 大学 合班授课 质量研究
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合班教学模式下定制化案例在医学化学绪论课中的应用及效果评价 被引量:1
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作者 贺建 杨小超 《大学化学》 CAS 2017年第6期41-45,共5页
合班授课教学模式下最大的问题在于难以兼顾各专业实施教学,导致难以激发学员的学习兴趣,定制与专业相关的教学案例恰好能够解决上述问题。本文精选骨质疏松症及新生儿黄疸这两个医学案例,重点探讨了如何贴近护理和生物医学工程专业的需... 合班授课教学模式下最大的问题在于难以兼顾各专业实施教学,导致难以激发学员的学习兴趣,定制与专业相关的教学案例恰好能够解决上述问题。本文精选骨质疏松症及新生儿黄疸这两个医学案例,重点探讨了如何贴近护理和生物医学工程专业的需求,定制化设计这两个医学案例,并在医学化学绪论课中实施;实施后通过平时的访谈和期末考试医学应用题的得分统计情况发现,这种定制化的案例教学能够从本质上激发学员的学习热情,也能达到合班教学中兼顾各专业的目的。 展开更多
关键词 定制化教学 案例教学 合班授课
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对选课制下合班教学的管理探索 被引量:4
20
作者 贺先志 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第3期93-96,共4页
论文针对高校合班大课教学管理中的突出问题,提出了对合班大课教学管理的具体措施,并提出教学质量和实际效果才是优质课堂的基础,同时分析了对学生学习与成材的激励和信任等转变思路。
关键词 选课制 合班 教学管理
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