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从研究儿童出发:全面育人,为美好生活奠基 被引量:3
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作者 于伟 《中小学管理》 北大核心 2025年第1期25-28,共4页
当前,优绩主义盛行导致教育急功近利的倾向,学校和家长常仅将儿童视为“学生”和“考生”,忽视了他们作为独立生命个体的多维需求,导致儿童出现身心负担加重、心理健康问题频发、自我实现动力和生活意义感缺失等问题。其根本原因在于制... 当前,优绩主义盛行导致教育急功近利的倾向,学校和家长常仅将儿童视为“学生”和“考生”,忽视了他们作为独立生命个体的多维需求,导致儿童出现身心负担加重、心理健康问题频发、自我实现动力和生活意义感缺失等问题。其根本原因在于制度化的学校教育过度关注儿童作为“学生”与“考生”的角色身份,忽略了儿童的身心发展规律与多元发展方向,导致儿童之“在”被隐匿。对此,学校教育应重视研究儿童,回归全面育人,遵循儿童的身心发展规律,树立整全儿童观,保护儿童的天性,让儿童在健康自由的空间中成长,为未来美好生活奠基。 展开更多
关键词 儿童研究 全面育人 学生化儿童 考生化儿童 整全儿童观
原文传递
全面育人理念下小学体育与健康跨学科协同教学探索 被引量:2
2
作者 李朝阳 《名师在线(中英文)》 2025年第8期81-83,共3页
在全面育人理念的指导下,教学模式正朝着更加多元的方向发展,其中体育与健康教学是促进学生身心健康发展的重要一环。文章梳理了小学体育与健康跨学科协同教学的意义、应用价值及其对学生全面发展的促进作用,指出了当下小学体育与健康... 在全面育人理念的指导下,教学模式正朝着更加多元的方向发展,其中体育与健康教学是促进学生身心健康发展的重要一环。文章梳理了小学体育与健康跨学科协同教学的意义、应用价值及其对学生全面发展的促进作用,指出了当下小学体育与健康跨学科教学中存在的问题,并举例说明了有效的跨学科教学策略,旨在优化教学内容,提高教学效率。 展开更多
关键词 小学体育与健康 全面育人 跨学科协同教学
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全面育人导向下高校美育的新使命与新路向
3
作者 严岩 徐志成 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期59-61,共3页
新时代高校教育理念的转变,全面育人教育理念的提出,为高校美育工作提供了新的发展和变革方向,高校美育工作不再是过去传统的艺术教育,不再是过去的艺术知识和技能教育,而是要将德智体劳四育融入其中,实现五育并举的新高校美育。因此全... 新时代高校教育理念的转变,全面育人教育理念的提出,为高校美育工作提供了新的发展和变革方向,高校美育工作不再是过去传统的艺术教育,不再是过去的艺术知识和技能教育,而是要将德智体劳四育融入其中,实现五育并举的新高校美育。因此全面育人教育理念的提出也促进高校美育衍生出新的教育职责和使命担当,高校作为为国家现代化建设培育合格的建设者和接班人的重要基地,要勇于承担这一新的教育使命,积极促进教育转型变革,探索高校新美育的发展路向。 展开更多
关键词 全面育人 高校美育 内涵 使命
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指向全面育人的中学特色课程体系建设路径
4
作者 连伟清 《求知导刊》 2025年第10期116-118,共3页
在新时代教育改革的背景下,全面育人的理念已成为指导教育实践的核心原则,其主要目标是促进学生在品德、智力、体育、美育及劳动技能等方面的均衡发展。作为基础教育的重要阶段,中学通过构建特色课程体系,可以加快实现全面育人的目标。... 在新时代教育改革的背景下,全面育人的理念已成为指导教育实践的核心原则,其主要目标是促进学生在品德、智力、体育、美育及劳动技能等方面的均衡发展。作为基础教育的重要阶段,中学通过构建特色课程体系,可以加快实现全面育人的目标。基于此,围绕全面育人的教育理念,分析了构建中学特色课程体系的原则及策略,旨在充分发挥特色课程的作用,实现全面育人。 展开更多
关键词 全面育人 中学教育 特色课程
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全面育人理念下小学体育与健康跨学科协同教学探索
5
作者 李梦婕 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第8期086-089,共4页
本研究基于全面育人理念,探索小学体育与健康课程跨学科协同教学的实践路径。针对当前教学中学科割裂、目标分散、评价单一等问题,通过重构以“健康素养”为核心的多学科目标群,开发主题化教学项目,建立协同备课与多元评价机制,形成“... 本研究基于全面育人理念,探索小学体育与健康课程跨学科协同教学的实践路径。针对当前教学中学科割裂、目标分散、评价单一等问题,通过重构以“健康素养”为核心的多学科目标群,开发主题化教学项目,建立协同备课与多元评价机制,形成“目标整合—课程重构—动态评估”的系统化教学模式。跨学科协同教学能有效促进学生运动技能、健康认知与社会适应能力的融合发展,为小学体育教育从单一技能训练转向综合素养培育提供可行方案,为新时代“五育融合”的课程改革注入实践活力。 展开更多
关键词 全面育人 跨学科协同 小学体育与健康 核心素养
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全面育人导向下小学英语教学中落实德育的实践
6
作者 周政阳 《新课程研究》 2025年第6期122-124,共3页
小学英语作为基础教育的重要组成部分,应在全面育人导向下落实立德树人根本目标。文章主要探讨如何在小学英语教学中有效落实德育,将语言教学与品德培养有机融合。在小学课堂中,教师可以通过挖掘教材中的德育元素、创设教学情境、开展... 小学英语作为基础教育的重要组成部分,应在全面育人导向下落实立德树人根本目标。文章主要探讨如何在小学英语教学中有效落实德育,将语言教学与品德培养有机融合。在小学课堂中,教师可以通过挖掘教材中的德育元素、创设教学情境、开展合作学习活动以及结合多元文化等方法实现德育目标,进而培养出有道德、有理想、有能力的未来人才。 展开更多
关键词 小学英语 全面育人 立德树人
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高校五育并举与创新教育融合下的全面育人模式研究
7
作者 兰天达 孙韵桐 《品位·经典》 2025年第16期69-71,共3页
在新时代高等教育改革的背景下,五育并举与创新教育的融合是全面育人模式的重要课题。本文基于教育学、心理学、社会学等多学科理论提出了全面育人模式框架,阐述了课程设计、教学方法的具体构建,并分析了课程开发、师资建设与实践基地... 在新时代高等教育改革的背景下,五育并举与创新教育的融合是全面育人模式的重要课题。本文基于教育学、心理学、社会学等多学科理论提出了全面育人模式框架,阐述了课程设计、教学方法的具体构建,并分析了课程开发、师资建设与实践基地搭建等路径,为高等教育改革提供了科学的理论依据和实践指南。 展开更多
关键词 五育并举 创新教育 全面育人模式
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全面育人视域下小学数学跨学科主题学习教学实践
8
作者 沈晖 《现代教学》 2025年第11期59-60,共2页
本文介绍了全面育人视域下开展小学数学跨学科主题学习的几个策略,包括善用教育资源、丰富教学方法以及持续拓展延伸等。
关键词 小学数学 跨学科主题学习 全面育人
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全面育人视角下高校“一站式”学生社区综合管理模式探究 被引量:35
9
作者 罗荣 罗颂 《湖北文理学院学报》 2022年第3期73-77,共5页
学生社区是高校大学生课外学习、生活与个性发展的主要场所。现阶段,高校“一站式”学生社区综合管理模式面临着整体管理效果不佳、管理整合度不高、网格化管理效率较低及管理功能发挥受限等问题。全面育人视角下,高校应从树立“以生为... 学生社区是高校大学生课外学习、生活与个性发展的主要场所。现阶段,高校“一站式”学生社区综合管理模式面临着整体管理效果不佳、管理整合度不高、网格化管理效率较低及管理功能发挥受限等问题。全面育人视角下,高校应从树立“以生为本”的管理理念、打破职能部门间的管理壁垒、创新学生社区信息化管理手段、提升学生社区工作人员管理专业水平四个方面,积极构建“一站式”学生社区综合管理模式,从而有效提升管理效率。 展开更多
关键词 全面育人 高校 学生社区
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“系统哲学”视域中德育与“全面育人”的关系研究 被引量:4
10
作者 徐海波 冯思睿 《系统科学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期46-48,共3页
本文尝试通过系统哲学的分析和研究方法,分析德育的系统构成,并通过要素的不断联系和结构的不断优化促进德育系统的完善和发展,探寻出系统的、发展的和有效的德育方式,使其在对大学生进行"全面育人"的工作中发挥有效的作用,... 本文尝试通过系统哲学的分析和研究方法,分析德育的系统构成,并通过要素的不断联系和结构的不断优化促进德育系统的完善和发展,探寻出系统的、发展的和有效的德育方式,使其在对大学生进行"全面育人"的工作中发挥有效的作用,进而促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 系统 德育 全面育人
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高校第二课堂全面育人价值探析 被引量:5
11
作者 张冬梅 勾正刚 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2012年第2期93-95,99,共4页
河北北方学院共青团组织以丰富、生动的第二课堂活动为契机,通过组织"我与学校共发展"主题教育、"一院一品"专业技能系列实践、"志愿者活动月"等活动,进一步提升广大师生的思想道德、知识技能、身体心理... 河北北方学院共青团组织以丰富、生动的第二课堂活动为契机,通过组织"我与学校共发展"主题教育、"一院一品"专业技能系列实践、"志愿者活动月"等活动,进一步提升广大师生的思想道德、知识技能、身体心理等综合素质。在拓宽高校素质教育途径的同时,实现服务学生成长成才与服务社会的和谐统一,对新形势下高校全面育人模式的构建进行了有益的尝试。 展开更多
关键词 高校 第二课堂 全面育人
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基于能力培养的高校全面育人机制建设研究 被引量:1
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作者 胡扬名 谢倩 +1 位作者 朱梅 张向荣 《中国农业教育》 2013年第3期1-4,共4页
"全员、全程、全方位"是全面育人的"形","能力培养"则是全面育人之"神"。加强全面育人机制建设,必须形神兼备。在全面育人过程中,必须结合大学生的身心特点,应该着重培养其基本能力、专业能力... "全员、全程、全方位"是全面育人的"形","能力培养"则是全面育人之"神"。加强全面育人机制建设,必须形神兼备。在全面育人过程中,必须结合大学生的身心特点,应该着重培养其基本能力、专业能力、发展能力。完善以能力培养为核心的全面育人机制的主要途径包括深化教学改革、强化育人队伍、加强实践活动、改善基础设施、培育校园文化等。 展开更多
关键词 高校 全面育人 能力培养
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构建“全面育人、全体育人、全程育人”的贫困大学生“精神扶贫”体系 被引量:4
13
作者 卢先群 《继续教育研究》 北大核心 2009年第6期173-175,共3页
随着高等教育大众化和高校收费制度的改革,高校中产生了一个特殊的群体——贫困大学生群体,他们不仅在经济上是一个贫困的群体,在心理上也是一个贫困的群体。为了帮助他们健康成长和全面发展,国家、社会、学校等都为此采取了物质帮助、... 随着高等教育大众化和高校收费制度的改革,高校中产生了一个特殊的群体——贫困大学生群体,他们不仅在经济上是一个贫困的群体,在心理上也是一个贫困的群体。为了帮助他们健康成长和全面发展,国家、社会、学校等都为此采取了物质帮助、法律保障、政策支持等诸多的措施,解决了他们的系列问题,但是却存在着注重"物质扶贫"或"经济扶贫",忽视了"精神扶贫"的问题。本文从伦理关怀的角度出发,为帮助贫困大学生"精神脱贫",而构建"全面育人、全体育人、全程育人"的贫困大学生"精神扶贫"体系。 展开更多
关键词 全面育人 全体育人 全程育人 精神扶贫
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基于渗透式教育的高校图书馆全面育人研究 被引量:6
14
作者 尹秀波 《河南图书馆学刊》 2017年第2期129-131,共3页
渗透式教育是自然的、潜移默化的教育形式,具有丰富性、广泛性、普遍性的特征。黑龙江科技大学图书馆将渗透式教育方法引入全面育人服务中,使用户在不知不觉中升华了世界观、人生观、价值观。
关键词 高校图书馆 渗透式教育 全面育人
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“双减”背景下体育教育全面育人实施路径 被引量:2
15
作者 王利春 覃明路 《武术研究》 2022年第7期132-134,共3页
“双减”具有实施素质教育,落实全面育人的重要里程碑意义。文章运用文献资料法、观察法、访谈法,归纳分析“双减”背景下体育教育实施路径。发现,“双减”背景下体育评价缺乏政策导向,实践与理论相悖,体育师资不足,课程趣味性和多样性... “双减”具有实施素质教育,落实全面育人的重要里程碑意义。文章运用文献资料法、观察法、访谈法,归纳分析“双减”背景下体育教育实施路径。发现,“双减”背景下体育评价缺乏政策导向,实践与理论相悖,体育师资不足,课程趣味性和多样性欠缺,培训规范化亟待提升等现象。据此提出在政策引领下践行体育理念,优化中小学体育课程并提供课后延时服务,高校体育教育专业可通过设置产业学院和职业资格证书制度,规范大学体育课程方面实现体育教育的全面育人。 展开更多
关键词 双减 体育教育 全面育人
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以全面育人为目标的大学体育教学改革 被引量:2
16
作者 王世友 赵丹 《中国冶金教育》 2016年第4期28-30,共3页
大学生的体质健康水平下滑,除了基础教育阶段"应试教育"的"遗患"外,高校自身没有尽到对大学生身体健康应负有的重要责任是重要的原因之一。要从根本上解决大学生身体素质提升问题,必须树立以人为本的现代教育观,深... 大学生的体质健康水平下滑,除了基础教育阶段"应试教育"的"遗患"外,高校自身没有尽到对大学生身体健康应负有的重要责任是重要的原因之一。要从根本上解决大学生身体素质提升问题,必须树立以人为本的现代教育观,深入进行以全面育人为目标的大学体育教学改革。 展开更多
关键词 大学体育 全面育人 教学改革
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以全面育人为导向的高校BIM人才培养模式探讨 被引量:2
17
作者 蒋耿民 贾虎 +4 位作者 郑文豫 龚娟 吴仕叶 徐俊 丁轲 《科技与创新》 2020年第20期42-43,45,共3页
十九大提出要把德育摆在更加重要的位置,丰富育人载体,创新育人方式。南阳师范学院土木建筑工程学院BIM中心将BIM人才培养与全面育人理念相结合,提出以BIM为育人载体,以企业化管理为育人方式,以全面育人为最终目标的高校BIM人才培养模式... 十九大提出要把德育摆在更加重要的位置,丰富育人载体,创新育人方式。南阳师范学院土木建筑工程学院BIM中心将BIM人才培养与全面育人理念相结合,提出以BIM为育人载体,以企业化管理为育人方式,以全面育人为最终目标的高校BIM人才培养模式,为德才兼备的BIM人才的培养提供参考。 展开更多
关键词 全面育人 BIM 企业化管理 人才培养
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略谈学生全面发展和学校全面育人全员育人问题 被引量:7
18
作者 夏书堂 《三门峡职业技术学院学报》 2004年第4期34-36,共3页
学生全面发展,主要是德、智、体、美等方面的协调发展,这是党和国家的教育方针对高等学校的基本要求。学校要实现学生全面发展的培养目标,就要大力营造全面育人的教育环境,尽快形成全员育人的教育格局。目前,解决这个问题的关键是加强... 学生全面发展,主要是德、智、体、美等方面的协调发展,这是党和国家的教育方针对高等学校的基本要求。学校要实现学生全面发展的培养目标,就要大力营造全面育人的教育环境,尽快形成全员育人的教育格局。目前,解决这个问题的关键是加强制度建设。 展开更多
关键词 高等学校 学生 全面育人 全员育人
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德智体美劳五位一体全面育人体系构建研究 被引量:7
19
作者 董本云 刘君义 《吉林工商学院学报》 2019年第5期109-111,共3页
从人才培养目标设计、课程体系及教学过程、考核体系三个层面构建了德智体美劳五位一体的全面育人体系框架。明确德智体美劳各模块中的知识、能力、素质(价值)三个维度的具体指标及要求,确定人才培养目标,围绕培养目标来确定教学内容和... 从人才培养目标设计、课程体系及教学过程、考核体系三个层面构建了德智体美劳五位一体的全面育人体系框架。明确德智体美劳各模块中的知识、能力、素质(价值)三个维度的具体指标及要求,确定人才培养目标,围绕培养目标来确定教学内容和教学体系,安排相应的教学活动,从而形成完整的人才培养体系,最终由德育、智育、体育、美育、劳动教育五个工作组在人才培养过程中组织实施,形成全员全过程全方位育人的工作格局。 展开更多
关键词 德智体美劳五位一体 全面育人体系
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