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研究生材料加工工艺课程大作业教学改革实践
1
作者 李云涛 吕贵才 +1 位作者 王志华 杨光 《模具工业》 2026年第1期72-75,共4页
为了适应社会对高层次工程技术型人才需求,研究生教育必须进行教育模式改革与创新,培养具有工程意识、掌握先进技术的科技人员。以材料加工工艺课程为例,针对模具方向,探索大作业教学改革,选题基于企业生产实例,主要包括产品模型分析、... 为了适应社会对高层次工程技术型人才需求,研究生教育必须进行教育模式改革与创新,培养具有工程意识、掌握先进技术的科技人员。以材料加工工艺课程为例,针对模具方向,探索大作业教学改革,选题基于企业生产实例,主要包括产品模型分析、模具设计、模具零件表面修复3个层面训练。实施结果表明,大作业教学改革有助于学生循序渐进巩固、掌握课堂知识,有效落实理论与应用相结合,充分调动学生学习热情,激励学生自我探索。 展开更多
关键词 研究生 模具方向 大作业 改革实践
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深度学习导向的作业设计研究——以高中英语阅读为例
2
作者 龙洋 黄瑜 《中国教育学刊》 2026年第1期93-99,共7页
深度学习是一种以促进学生深刻理解知识、发展批判性思维与解决问题等高阶能力为目标的学习方式。在高中英语阅读作业设计中,深度学习的实施聚焦于高水平认知、高品质思维与自主知识建构,其核心内涵可概括为“四深”维度,即文本阅读的... 深度学习是一种以促进学生深刻理解知识、发展批判性思维与解决问题等高阶能力为目标的学习方式。在高中英语阅读作业设计中,深度学习的实施聚焦于高水平认知、高品质思维与自主知识建构,其核心内涵可概括为“四深”维度,即文本阅读的深化、文本认知的深化、批判思维的深化以及知识迁移的深化。为实现深度学习理念在英语阅读作业设计中的有效转化与运用,应立足学生的最近发展区,整合具有连续性与递进性的阅读材料,并统筹基于目标导向的资源组织与评价机制。作业设计需把握以下三个关键环节:确立“综合型”的阅读作业目标,融合语言能力、思维品质与文化意识等多维素养;构建“阶梯型”的作业内容模块,依据认知复杂度实现从理解到应用、从分析到创造的渐进提升;形成“跟踪型”的评价反馈体系,通过持续、动态的评估支持学生的反思与成长,真正实现以评促学、以评导学。 展开更多
关键词 深度学习 高中英语 作业设计 核心素养
原文传递
从规约到释放:中小学作业设计的优化路径
3
作者 刘辉 康文彦 《基础教育参考》 2026年第2期59-69,共11页
中小学作业变革中,作业形式正从传统的“文本作业”走向“活动作业”,但这一趋势潜藏着从一种极端滑向另一种极端的风险。研究采用理论阐释与比较分析相结合的方法,系统考察了工具理性主导下“文本作业”的功能与异化,以及过程哲学视域... 中小学作业变革中,作业形式正从传统的“文本作业”走向“活动作业”,但这一趋势潜藏着从一种极端滑向另一种极端的风险。研究采用理论阐释与比较分析相结合的方法,系统考察了工具理性主导下“文本作业”的功能与异化,以及过程哲学视域下“活动作业”的价值与局限,旨在探索超越二者极端取向、寻求中小学作业系统优化的路径。研究认为,单一的作业范式难以兼顾多重教育目标,而“文本作业”的规约取向与“活动作业”的释放取向均具有其独特的教育价值。从规约到释放是中小学作业变革的趋势,在实践中可基于“执两用中”的哲学智慧,建构“文本—活动”双维融合的作业模式,以调和二者之间的教育张力。 展开更多
关键词 文本作业 活动作业 作业设计 过程教育哲学 课程改革
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“双减”背景下初中生物学高质量作业的设计与实践
4
作者 金爱群 《生物学教学》 北大核心 2026年第1期74-76,共3页
在“双减”背景下,平衡中小学作业负担与学科核心素养提升、强化作业育人效能、建构高质量作业体系,已成为基础教育改革的重要议题。本文立足“双减”政策,详尽阐述实施高质量作业的意义,系统解析其设计原则与要求,进而提出高质量作业... 在“双减”背景下,平衡中小学作业负担与学科核心素养提升、强化作业育人效能、建构高质量作业体系,已成为基础教育改革的重要议题。本文立足“双减”政策,详尽阐述实施高质量作业的意义,系统解析其设计原则与要求,进而提出高质量作业结构化设计的策略,为落实减负增效和素养培育提供了实践路径和方法。 展开更多
关键词 高质量作业 “双减”政策 初中生物学
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“双减”背景下初中数学作业设计优化路径探析
5
作者 万晓斌 《成才之路》 2026年第9期85-88,共4页
初中数学作业设计应秉持育人为本、素养导向理念,坚持减量提质与精准高效目标,紧密联结生活以强化实践应用,并注重实施个性化要求,全方位助力学生成长与数学素养提升。当前,初中数学作业仍存在目标模糊、层次缺失,形式固化、工具匮乏,... 初中数学作业设计应秉持育人为本、素养导向理念,坚持减量提质与精准高效目标,紧密联结生活以强化实践应用,并注重实施个性化要求,全方位助力学生成长与数学素养提升。当前,初中数学作业仍存在目标模糊、层次缺失,形式固化、工具匮乏,负担过重、质量失衡,评价滞后、反馈低效等问题。对此,教师要结合“双减”要求,从精准定位目标、融合多元形式、有效整合资源、优化评价方式等维度入手,优化教学作业设计路径,采用多元形式激发学生学习兴趣,以促进学生全面发展。 展开更多
关键词 “双减” 初中数学 数学作业 核心素养 作业设计
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历史学科家校协同育人模式探索——以“家规、家训、家风”主题历史实践作业为例
6
作者 谭天 《教育教学研究前沿》 2026年第2期197-200,共4页
学生的全面健康发展离不开学校教育与家庭教育的协同合作。学校作为专业的教育教学机构,在家校协同育人方面应起到指导作用。而学科教育作为学校教育的“半壁江山”,更应积极探索通过家校协同模式达成学科育人,助力学生的健康成长。我... 学生的全面健康发展离不开学校教育与家庭教育的协同合作。学校作为专业的教育教学机构,在家校协同育人方面应起到指导作用。而学科教育作为学校教育的“半壁江山”,更应积极探索通过家校协同模式达成学科育人,助力学生的健康成长。我校历史备课组基于《义务教育历史课程标准》(2022年版)对跨学科主题学习的要求,结合当前学生心理健康问题频发、亲子关系紧张的社会问题,开发了“家规、家训、家风”主题实践作业。以“家”为切入点,调动家长全程参与到该作业的实施与评价中,通过家校协同模式,达到学科育人的目标。 展开更多
关键词 家校协同 学科育人 实践作业
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“双减”政策背景下小学数学分层作业存在的问题及优化策略
7
作者 秦丹 范悦悦 《中国现代教育学报》 2026年第1期36-40,共5页
“双减”政策明确提出鼓励布置分层作业。研究以“双减”政策为研究背景,以小学数学为研究对象,利用问卷调查、访谈等方法梳理当前小学数学分层作业设计与实施中存在着内容单一、层级性不清晰等问题,并以此为基础结合小学数学教学需求,... “双减”政策明确提出鼓励布置分层作业。研究以“双减”政策为研究背景,以小学数学为研究对象,利用问卷调查、访谈等方法梳理当前小学数学分层作业设计与实施中存在着内容单一、层级性不清晰等问题,并以此为基础结合小学数学教学需求,提出优化分层作业设计与实施的相关策略。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学数学 分层作业
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基于机器视觉的电力营销计量现场作业违规行为识别方法
8
作者 苏圣轩 《电力系统装备》 2026年第3期150-152,共3页
针对电力营销计量现场违规行为识别精度不足问题,文章提出一种基于机器视觉的智能识别方法。通过高鲁棒性图像预处理、多尺度特征提取策略,有效捕捉作业人员姿态、安全距离、操作轨迹等判断依据;进而构建融合注意力机制、时空上下文建... 针对电力营销计量现场违规行为识别精度不足问题,文章提出一种基于机器视觉的智能识别方法。通过高鲁棒性图像预处理、多尺度特征提取策略,有效捕捉作业人员姿态、安全距离、操作轨迹等判断依据;进而构建融合注意力机制、时空上下文建模的深度学习识别模型,精准判别未佩戴安全帽、误入带电间隔、违规接线等典型违章行为。试验分析表明,该方法在复杂背景下仍然保持优异定位能力,动作样本平均识别误差低于10像素,最大偏差控制在25像素以内,显著优于传统视觉检测手段,可为电力营销现场安全监管提供可靠技术支撑。 展开更多
关键词 机器视觉 电力营销计量 现场作业违规行为 识别 分析
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AR可视化作业平台在电力应急抢修中的应用
9
作者 黄光球 《移动信息》 2026年第3期328-330,共3页
针对电力应急抢修作业中信息传递滞后、现场环境复杂、专家远程支持受限等问题,文中设计了基于增强现实AR技术的可视化作业平台。该平台通过有机融合三维建模、现场数据可视化、SLAM空间定位与远程协作技术,能够智能识别现场设备信息,... 针对电力应急抢修作业中信息传递滞后、现场环境复杂、专家远程支持受限等问题,文中设计了基于增强现实AR技术的可视化作业平台。该平台通过有机融合三维建模、现场数据可视化、SLAM空间定位与远程协作技术,能够智能识别现场设备信息,同时结合AR叠加显示,实现设备实虚匹配,可远程显示设备运行参数、拓扑结构及历史缺陷记录。实践表明,该平台有助于提高抢修效率,确保作业规范,降低操作风险及沟通成本,以及有效支持了智能化、可视化的电力应急抢修体系的建设。 展开更多
关键词 电力应急抢修 AR技术 可视化作业平台
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初中数学作业设计存在的问题与优化策略探析
10
作者 褚延禧 《成才之路》 2026年第1期85-88,共4页
初中数学作业设计在巩固课堂知识、提高学生解题能力以及激发学生学习兴趣等方面具有重要价值。当前,初中数学作业设计仍然存在一些问题,如重数量而轻质量、缺乏趣味性、缺乏创新性等。文章强调初中数学作业设计的重要价值,阐述初中数... 初中数学作业设计在巩固课堂知识、提高学生解题能力以及激发学生学习兴趣等方面具有重要价值。当前,初中数学作业设计仍然存在一些问题,如重数量而轻质量、缺乏趣味性、缺乏创新性等。文章强调初中数学作业设计的重要价值,阐述初中数学作业设计的基本原则,提出当前初中数学作业设计存在的问题,探讨新课标视域下初中数学作业设计的优化路径,旨在为一线教师提供科学有效的作业设计策略,提升初中数学教学质量与学生学习效率。 展开更多
关键词 初中数学 作业设计 主体性 创新性 实践性 核心素养
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缩短区间信号点灯单元故障处理时间的作业工法优化
11
作者 罗航 《智能城市应用》 2026年第2期32-35,共4页
区间信号点灯装置是色灯信号机的重要组成部分,它的工作稳定性关系到行车安全及运输速度,在对现有区间信号点灯器件故障修理中存在的问题进行了剖析的基础上,基于对点灯装置故障原理及既有维修流程缺陷的研究提出了较为完整的作业方法... 区间信号点灯装置是色灯信号机的重要组成部分,它的工作稳定性关系到行车安全及运输速度,在对现有区间信号点灯器件故障修理中存在的问题进行了剖析的基础上,基于对点灯装置故障原理及既有维修流程缺陷的研究提出了较为完整的作业方法改进思路。从故障查找手段改进、作业程序规范化制定、检修仪器配备完善和技术管理保证等方面入手,使区间信号点灯装置故障处理更加高效省时,提高了电务检修工作效率。 展开更多
关键词 区间信号 点灯单元 故障处理 作业工法 流程优化
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TDCS联合作业疗法改善脑梗死患者肢体与神经功能分析
12
作者 宋惠芳 赵丽娜 王丽晓 《黑龙江医学》 2026年第3期271-273,277,共4页
目的:探讨经颅直流电刺激(TDCS)联合作业疗法对脑梗死患者肢体功能及神经功能的改善作用。方法:选取2021年10月—2024年4月濮阳油田总医院收治的70例脑梗死患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各35例。两组患者均给予常规药... 目的:探讨经颅直流电刺激(TDCS)联合作业疗法对脑梗死患者肢体功能及神经功能的改善作用。方法:选取2021年10月—2024年4月濮阳油田总医院收治的70例脑梗死患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各35例。两组患者均给予常规药物治疗,在此基础上,给予对照组TDCS治疗,给予观察组TDCS联合作业疗法治疗。比较两组患者的临床疗效、综合运动能力、神经功能、生活质量等方面的变化。结果:治疗后,观察组总有效率、综合运动能力、生活质量评分均高于对照组,美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:TDCS联合作业疗法在脑梗死患者的康复治疗中具有明显的临床疗效,能够有效改善患者的运动功能、神经功能及生活质量。 展开更多
关键词 经颅直流电刺激 作业疗法 脑梗死 神经功能
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数字化赋能小学数学素养型作业的分层设计研究
13
作者 吴岭岭 《当代教研论丛》 2026年第1期33-35,共3页
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,培养学生数学核心素养成为教学重点。聚焦数字化背景下小学数学素养型作业的分层设计,通过理论建构、现状分析、实践路径探索与案例研究,论证分层作业如何借助数字化技术满足学生个性化需... 随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,培养学生数学核心素养成为教学重点。聚焦数字化背景下小学数学素养型作业的分层设计,通过理论建构、现状分析、实践路径探索与案例研究,论证分层作业如何借助数字化技术满足学生个性化需求,促进新课标落地。研究表明,数字化工具可精准对接学生差异,实现基础巩固、兴趣拓展、实践应用的分层目标,为素养导向的作业改革提供新范式。 展开更多
关键词 新课标 数字化 分层作业设计 核心素养
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从“负担”到“支架”:“双减”背景下高中化学作业的育人转型探索
14
作者 姜颖 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2026年第1期14-17,共4页
为落实“双减”政策与核心素养培养要求,本研究构建了高中化学“三维目标—四类形态”作业设计框架.该框架将作业重塑为“学习支架”,通过诊断、建构、应用、反思四类形态,系统融入认知、能力等多元支架,能有效减轻学生时间负担,并同步... 为落实“双减”政策与核心素养培养要求,本研究构建了高中化学“三维目标—四类形态”作业设计框架.该框架将作业重塑为“学习支架”,通过诊断、建构、应用、反思四类形态,系统融入认知、能力等多元支架,能有效减轻学生时间负担,并同步提升其学习兴趣、探究能力与学业表现,实现了“减负”与“提质”的协同,为学科作业改革提供了可操作的实践路径. 展开更多
关键词 “双减”政策 高中化学 作业转型 学习支架
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轨道吊自动化作业中的定位精度优化技术研究
15
作者 李君 《今日自动化》 2026年第1期97-99,共3页
文章围绕轨道吊自动化作业定位精度优化展开研究,概述了轨道吊定位系统组成、作业原理及精度评价指标与检测标准,从机械结构、检测传感、控制算法、环境作业条件4方面分析了精度影响因素,并针对性提出机械优化、传感升级、算法改进、环... 文章围绕轨道吊自动化作业定位精度优化展开研究,概述了轨道吊定位系统组成、作业原理及精度评价指标与检测标准,从机械结构、检测传感、控制算法、环境作业条件4方面分析了精度影响因素,并针对性提出机械优化、传感升级、算法改进、环境误差补偿的优化方案,为提升轨道吊定位精度提供了技术支撑。 展开更多
关键词 轨道吊 自动化作业 定位精度 机械优化 传感系统 误差补偿
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基于数学建模的皮革工业区物流设施布局研究
16
作者 冯浩 《中国皮革》 2026年第3期63-68,共6页
皮革工业区是皮革生产流通过程中的重要节点,也是运输的重要集散地。当前缺乏对专业的皮革工业区物流设施的科学定位和布局规划,一定程度上制约了皮革产业的发展。究竟如何布局,如何规划才能满足皮革工业区的需求,符合皮革工业区的特点... 皮革工业区是皮革生产流通过程中的重要节点,也是运输的重要集散地。当前缺乏对专业的皮革工业区物流设施的科学定位和布局规划,一定程度上制约了皮革产业的发展。究竟如何布局,如何规划才能满足皮革工业区的需求,符合皮革工业区的特点,这是一个较为紧迫的问题。皮革工业区需要满足基本的运输需求,本文针对皮革物流作业特点,提出了完整的皮革工业区物流设施布局方法,建立了数学模型,提出了目标函数和限制条件,最终形成了较为精确的布局方案,并在案例中验证了方法和模型的可行性和科学性。 展开更多
关键词 物流设施 皮革工业区 作业动线 布局 模型
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小学“双减”与素养提升的协同路径研究
17
作者 孙海英 《教育教学研究前沿》 2026年第1期118-120,共3页
“双减”政策的实施对小学教育产生了深远影响,如何在减轻学生作业负担和校外培训负担的同时,实现学生核心素养的有效提升,成为当前教育改革的重要课题。本研究采用文献分析、问卷调查和案例研究等方法,深入探讨“双减”背景下小学教育... “双减”政策的实施对小学教育产生了深远影响,如何在减轻学生作业负担和校外培训负担的同时,实现学生核心素养的有效提升,成为当前教育改革的重要课题。本研究采用文献分析、问卷调查和案例研究等方法,深入探讨“双减”背景下小学教育的现状与挑战,分析“双减”与素养提升之间的内在联系,提出了课程优化、作业创新、课后服务提质、家校社协同等多维度的协同路径。研究发现,通过科学设计基础性作业与探究性作业相结合的作业体系,构建“5+2”课后服务模式下的素养培育平台,实施分层教学和个性化辅导,可以实现“双减”与素养提升的有机统一。本研究为小学教育在“双减”政策下的高质量发展提供了理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 “双减”政策 核心素养 协同路径 小学教育 作业设计
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基于AI视觉分析的冶金企业作业环境风险识别与预警
18
作者 张会艳 《世界有色金属》 2026年第1期31-33,共3页
冶金企业作业环境复杂多变,存在高温、高粉尘、高噪声等多种安全风险,传统的风险识别与预警方法在实时性与准确性方面存在局限。为提高作业环境安全管理水平,本文提出了一种基于AI视觉分析的风险识别与预警方法。研究构建了AI视觉分析... 冶金企业作业环境复杂多变,存在高温、高粉尘、高噪声等多种安全风险,传统的风险识别与预警方法在实时性与准确性方面存在局限。为提高作业环境安全管理水平,本文提出了一种基于AI视觉分析的风险识别与预警方法。研究构建了AI视觉分析技术架构,利用深度学习算法识别人员违规操作、设备异常状态及环境风险因素,并设计了风险预警模型,实现作业环境异常的实时检测与预警。实验结果表明,该方法能够有效提升冶金企业作业环境风险识别的准确性和预警能力。研究为智能安全管理系统的应用提供了技术支持,可为冶金行业安全生产提供重要保障。 展开更多
关键词 AI视觉分析 冶金企业 作业环境风险 智能识别 风险预警
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