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国内外代表性MOOCs项目比较研究 被引量:29
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作者 李艳 张慕华 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期53-62,共10页
近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工... 近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析,旨在为我国MOOCs的建设和应用提供借鉴。比较研究发现,国内外有代表性MOOCs项目:1)推出的课程类型各有侧重,在课程组织方式上表现为有时间节点和无时间节点两种,在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同;2)在工具使用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件,并致力于各种学习工具的开发;3)在运营方式上尚处于探索阶段,在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议,在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主,少数提供学分认证。上述研究结果对我国MOOCs的建设有三点启示:1)课程设计要以学习者为中心,注重交互和评估设计;2)根据实际情况选用或开发MOOCs学习管理系统,注重各种工具的开发;3)探索多种运营方式,促进我国MOOCs项目的可持续发展。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程(moocs) 内涵 moocs项目
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应用型本科院校大学英语“MOOCs+项目”的教学改革研究 被引量:2
2
作者 刘集成 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2019年第1期81-83,共3页
MOOCs对于应用型本科院校的大学英语教学改革具有较大的实际运用效果,但是单独的MOOCs教学很难培养学生的实际动手能力。文章拟把MOOCs和项目教学法有机结合,促进MOOCs在大学英语教学改革中的有效运用,为落实应用型本科院校技术技能型... MOOCs对于应用型本科院校的大学英语教学改革具有较大的实际运用效果,但是单独的MOOCs教学很难培养学生的实际动手能力。文章拟把MOOCs和项目教学法有机结合,促进MOOCs在大学英语教学改革中的有效运用,为落实应用型本科院校技术技能型人才培养探索行之有效的路径。 展开更多
关键词 应用型本科院校 大学英语 moocs 项目教学法 整合
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基于高职项目化教学的慕课设计与探索——以航海气象课程为例
3
作者 王艳玲 葛蓉 《湖北开放职业学院学报》 2025年第17期181-183,共3页
研究聚焦于高职项目化教学的慕课课程内容设计,旨在探索一种更贴合高职教育教学特点与学生需求的线上教学模式。文章以航海气象课程为例,将项目化教学理念深度融入慕课课程。在课程内容设计上,以实际项目为导向,打破传统学科知识体系的... 研究聚焦于高职项目化教学的慕课课程内容设计,旨在探索一种更贴合高职教育教学特点与学生需求的线上教学模式。文章以航海气象课程为例,将项目化教学理念深度融入慕课课程。在课程内容设计上,以实际项目为导向,打破传统学科知识体系的束缚,重新整合与编排课程模块,使课程内容紧密围绕项目和任务而展开。经实践检验发现,这种基于项目化教学的慕课课程,有效提升了高职学生学习的积极性、实践动手能力和团队协作能力,为高职线上教学改革提供了新的思路与参考范式。 展开更多
关键词 项目化教学 慕课 内容设计 教学模式探索 职业教育
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生态大坝科学内涵与建设路径探析
4
作者 王建华 张云昌 胡鹏 《中国水利》 2025年第20期23-28,共6页
长期以来,大坝经济社会效益与生态环境影响之间存在矛盾与平衡问题,在相关领域引发了讨论与争议。新的历史时期,在习近平生态文明思想指引下,水利部党组提出的“生态大坝”建设是对这一基础重大问题的战略性回答和创造性实践。虽然前期... 长期以来,大坝经济社会效益与生态环境影响之间存在矛盾与平衡问题,在相关领域引发了讨论与争议。新的历史时期,在习近平生态文明思想指引下,水利部党组提出的“生态大坝”建设是对这一基础重大问题的战略性回答和创造性实践。虽然前期已有较多关于大坝生态环境效应与减缓措施等方面的研究和实践,但有关生态大坝科学内涵还少有全面系统的分析,具体建设路径也不甚清晰。从生态影响可控、生态效益发挥两个方面提出了生态大坝的基本概念和科学内涵;从大坝规划、设计、建设、蓄水、运维的全生命周期解析了生态大坝建设要点,包括大坝规划和设计能够最大程度规避生态风险,大坝建设和蓄水过程的生态影响可控,大坝运行和管理能够维系库区与坝下河流生态健康等;分析提出了建立生态大坝监测评价体系与技术标准等现阶段推进生态大坝建设的路径建议。 展开更多
关键词 生态大坝 河流伦理 水库生态学 水工程生态效应 科学内涵 建设路径 生态调度
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初中数学项目式学习的案例设计与实践——以“制定更好的驾驶规则”为例 被引量:3
5
作者 张千秋 沈建民 《湖州师范学院学报》 2025年第4期84-91,共8页
初中数学项目式学习具有素养培育的指向性、主题设计的综合性、驱动问题的层次性、学习工具的时代性、项目成果的多样性和评价思辨的全面性6大特征。基于这些特征,从项目主题的发掘、项目目标的设计、驱动问题的确定、小组探究的开展、... 初中数学项目式学习具有素养培育的指向性、主题设计的综合性、驱动问题的层次性、学习工具的时代性、项目成果的多样性和评价思辨的全面性6大特征。基于这些特征,从项目主题的发掘、项目目标的设计、驱动问题的确定、小组探究的开展、项目成果的展示、多维评价的组织和跨学科知识的融入7个维度,设计并实施初中数学项目式学习的案例“制定更好的驾驶规则”。通过该案例的实施,学生的“三会”(会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界)和“四能”(发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力)得到提升,模型观念和应用意识得到强化,跨学科素养也得到培育。 展开更多
关键词 初中数学 项目式学习 内涵 特征 案例
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重大水利水电工程全生命周期质量管理探索与实践 被引量:3
6
作者 唐云清 《中国水利》 2025年第9期42-49,27,共9页
重大水利水电工程质量不仅影响工程运行安全、经济效益发挥,而且会影响人民生命和财产安全。传统质量管理模式,以施工阶段为核心,对规划设计、施工建设、运行维护和报废退役的全生命周期有效衔接不够紧密,因此质量管理的系统性与持续性... 重大水利水电工程质量不仅影响工程运行安全、经济效益发挥,而且会影响人民生命和财产安全。传统质量管理模式,以施工阶段为核心,对规划设计、施工建设、运行维护和报废退役的全生命周期有效衔接不够紧密,因此质量管理的系统性与持续性不足,难以满足新阶段高质量发展和可持续利用需求。在回顾水利水电工程建设质量管理体系发展历程基础上,给出满足新阶段重大水利水电工程全生命周期质量管理定义,并开展了内涵和特征分析,探讨开展全生命周期质量管理面临的挑战、发展机遇、关键技术和实施路径。研究表明,系统性、持续性、创新性、智能化和精细化是全生命周期质量管理的主要特征,同时面临着技术、管理及政策与制度的挑战,具有技术进步推动、政策导向支持和社会需求驱动的良好发展机遇;BIM技术、智能检测技术、大数据分析与预测模型、智能管理平台是围绕智能化全生命周期质量管理的四大关键技术,据此提出包含建立全生命周期质量管理框架、完善政策与标准体系的实施路径。 展开更多
关键词 质量管理 全生命周期 特征内涵 实施路径 重大水利水电工程
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幼儿园民间游戏项目活动的内涵特征、价值意蕴和实践样态
7
作者 钟运红 周文婕 王瑶 《学前教育研究》 北大核心 2025年第6期79-83,共5页
民间游戏作为中华传统文化的活态载体,其教育价值的深度开发对幼儿深度学习与文化传承具有双重意义。以“项目活动”为实践路径,摆脱传统实施中文化解码缺失与经验碎片化困境。通过理论溯源,阐释民间游戏项目活动的内涵特征:真实体验的... 民间游戏作为中华传统文化的活态载体,其教育价值的深度开发对幼儿深度学习与文化传承具有双重意义。以“项目活动”为实践路径,摆脱传统实施中文化解码缺失与经验碎片化困境。通过理论溯源,阐释民间游戏项目活动的内涵特征:真实体验的情境性、相对自由的开放性、螺旋上升的发展性。澄清民间游戏项目活动的价值意蕴:实现从二元对立到主体间性的转变,促进幼儿实现从浅层学习到深度学习,推动从课程原点到课程终点的课程建构。探索民间游戏项目活动的实践样态:以问题为导向,驱动探究;以创新为抓手,激发创造性表达;以材料为契机,实现经验整合。最终实现民间游戏从文化符号向教育载体的转化。 展开更多
关键词 民间游戏 项目活动 价值意蕴 实践样态
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治黄文化的内涵及职教育人功能探析
8
作者 吕淼 《黄河水利职业技术学院学报》 2025年第3期95-98,共4页
黄河文化的核心精髓在于绵延千年、历久弥新的治黄文化。梳理治黄文化“敬畏自然—改造自然—顺应自然”三重思想跃迁的脉络,从理论层面解析治黄文化蕴含的“天道酬勤”奋斗品格、“天下为公”奉献精神、“天人合一”生存哲学的精神内核... 黄河文化的核心精髓在于绵延千年、历久弥新的治黄文化。梳理治黄文化“敬畏自然—改造自然—顺应自然”三重思想跃迁的脉络,从理论层面解析治黄文化蕴含的“天道酬勤”奋斗品格、“天下为公”奉献精神、“天人合一”生存哲学的精神内核,结合高职教育的要求,剖析“知黄河—爱黄河—护黄河”的时代育人价值和思想逻辑,并提出构建以校园文化为基础、以课堂教学为渠道、以实践课堂为载体的三维育人实践体系。 展开更多
关键词 黄河文化 治黄文化 水利工程 思想跃迁 内涵解析 育人价值 实践路径
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慕课与项目式教学相结合的工科类课程教学模式探索 被引量:67
9
作者 罗大兵 张祖涛 +1 位作者 潘亚嘉 田怀文 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期164-168,共5页
慕课等在线课程的快速发展给高校课堂教学带来了巨大冲击和挑战,基于慕课的混合式教学改革被不断尝试,然而多数工科类课程改革没有摆脱偏重理论知识传授的弊端。针对慕课快速发展的时代背景和传统工科类课程对实践教学重视不足,在欧美... 慕课等在线课程的快速发展给高校课堂教学带来了巨大冲击和挑战,基于慕课的混合式教学改革被不断尝试,然而多数工科类课程改革没有摆脱偏重理论知识传授的弊端。针对慕课快速发展的时代背景和传统工科类课程对实践教学重视不足,在欧美项目式教学启发下,提出慕课线上学习与项目式教学相结合的工科类课程教学模式。"机械设计"课程教学实践显示,该模式既可弥补传统工科类课程教学中学生创新实践能力培养的缺乏,又可避免项目式教学中学生知识体系不完善的问题。 展开更多
关键词 慕课 项目式教学 工科课程 实践能力 教学模式
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水利工程管理现代化内涵、目标及内容分析 被引量:67
10
作者 高玉琴 方国华 +1 位作者 韩春晖 王弘 《三峡大学学报(自然科学版)》 CAS 2009年第4期45-48,60,共5页
水利工程管理现代化是水利现代化的重要组成部分.目前,国内外对于水利工程管理现代化内涵、目标以及内容等都没有专门的研究.在广泛调研后,对水利工程管理现代化的内涵进行界定,并分析了水利工程管理现代化的建设目标,结合大中型水利工... 水利工程管理现代化是水利现代化的重要组成部分.目前,国内外对于水利工程管理现代化内涵、目标以及内容等都没有专门的研究.在广泛调研后,对水利工程管理现代化的内涵进行界定,并分析了水利工程管理现代化的建设目标,结合大中型水利工程和流域性水利工程的管理特点,从水利工程管理现代化的理念创新,管理体制的现代化,管理的制度化、规范化、法制化,管理手段的现代化和管理队伍的现代化5个方面分析了水利工程管理现代化的建设内容. 展开更多
关键词 水利工程管理 现代化 内涵 建设目标 建设内容
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城市公共项目中PPP模式内涵解析及相关概念辨析 被引量:30
11
作者 邓小鹏 李启明 +2 位作者 申立银 李先光 沈良峰 《现代城市研究》 2007年第1期29-33,共5页
本文在大量的文献阅读的基础上,对城市公共项目中PPP模式给出了较为准确定义,并从参与者、合同、分享、合作等几个方面对PPP的内涵进行了深入的分析,在此基础上对与PPP模式相关的概念:私有化、PFI、PSP、特性经营、BOT、合同外包等作了... 本文在大量的文献阅读的基础上,对城市公共项目中PPP模式给出了较为准确定义,并从参与者、合同、分享、合作等几个方面对PPP的内涵进行了深入的分析,在此基础上对与PPP模式相关的概念:私有化、PFI、PSP、特性经营、BOT、合同外包等作了辨析。对PPP模式内涵的解析和外延的界定,将为制定PPP相关政策法规、在PPP合同中使用标准化术语提供了参考依据。 展开更多
关键词 公共项目 公私营合作 定义 内涵
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以慕课和实验项目驱动的智能车辆课程混合式教学实践 被引量:15
12
作者 熊光明 龚建伟 +1 位作者 陈慧岩 郝浩倩 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期184-186,194,共4页
针对疫情期间线上教学的实际需要,文章针对智能车辆课程教学提出了"3193模式"的混合式教学框架,即包括"无人驾驶车辆"慕课、乐学系统和QQ三个平台,MATLAB自动驾驶工具箱,9个案例及3个实验项目。具体阐述了基于ILOS... 针对疫情期间线上教学的实际需要,文章针对智能车辆课程教学提出了"3193模式"的混合式教学框架,即包括"无人驾驶车辆"慕课、乐学系统和QQ三个平台,MATLAB自动驾驶工具箱,9个案例及3个实验项目。具体阐述了基于ILOS的教学策略设计、学生慕课在线学习、同伴间互评作业,以及基于团队协作—项目驱动的翻转教学模式。 展开更多
关键词 慕课 实验项目驱动 智能车辆 混合式教学
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高校学科建设内涵三要素分析 被引量:12
13
作者 尚长春 吴霄 陈阳 《技术与创新管理》 CSSCI 2009年第2期164-166,共3页
学科建设是高等学校建设的核心,也是一项涉及面很广的系统工程。提出并分析了高等学校学科建设的内涵即汇聚学术队伍、凝练学科方向、构筑学科平台三个要素的内容和特点及其在学科建设工作中的重要作用,提出了加强学科内涵建设是提高学... 学科建设是高等学校建设的核心,也是一项涉及面很广的系统工程。提出并分析了高等学校学科建设的内涵即汇聚学术队伍、凝练学科方向、构筑学科平台三个要素的内容和特点及其在学科建设工作中的重要作用,提出了加强学科内涵建设是提高学科建设质量和水平的重要保证。 展开更多
关键词 学科建设 内涵 系统工程
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学习空间:概念内涵、研究现状与实践进展 被引量:109
14
作者 许亚锋 尹晗 张际平 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第3期82-94,112,共14页
学习空间是指用于学习的场所,它蕴含着学习可以发生在任意场所、学习空间包括物理空间和虚拟空间、以建构主义等主流学习理论以及学习科学为关照理论、需要借助信息技术的增强、其最终目标是为了促进学习者的学习等丰富隐喻。实践方面,... 学习空间是指用于学习的场所,它蕴含着学习可以发生在任意场所、学习空间包括物理空间和虚拟空间、以建构主义等主流学习理论以及学习科学为关照理论、需要借助信息技术的增强、其最终目标是为了促进学习者的学习等丰富隐喻。实践方面,目前国际上主要有五个典型的学习空间项目,分别是SCALE-UP项目、TEAL项目、TILE项目、改造大学学习空间项目、未来课堂项目。这些实践项目主要聚焦于对家具的设计,注重发挥信息技术的作用,强调学习空间应包括灵活的布局、圆形课桌、多屏空间、信息共享等功能特征。研究方面,当前学习空间的研究尚处于初期阶段,相关学术研究文献的数量较少、质量较低,一些学习空间设计的理论依据缺乏科学性,严谨的实证研究也比较匮乏。未来高校和研究机构应组建跨学科的研究团队,进一步拓展研究领域,加强领域内外的交流和合作,共同推进学习空间的基础理论研究和实践。 展开更多
关键词 学习空间 概念内涵 研究现状 实践进展 典型项目
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化工专业精品实验项目内涵设计的实践与思考 被引量:20
15
作者 徐宁 牟建明 +1 位作者 王玫 郑学伦 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第3期25-26,30,共3页
在“精品实验项目”的设计与实践中体现以下几个方面的要求与内涵:以解决工业实际问题为目标导向,同时对社会热点问题进行关注;以实验研究方法论指导下的注重过程与方法,将科技成果融入实验教学之中以不断更新实验内容;以及不失时机地... 在“精品实验项目”的设计与实践中体现以下几个方面的要求与内涵:以解决工业实际问题为目标导向,同时对社会热点问题进行关注;以实验研究方法论指导下的注重过程与方法,将科技成果融入实验教学之中以不断更新实验内容;以及不失时机地拓展学生全局观的视野,使得化工专业一些实验项目命题的理念得以更新,实验项目更具工程内涵,为学生提供了更具实效的创新实践技术平台。 展开更多
关键词 化工专业实验 精品实验项目 内涵 创新实践技术平台
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推动高等教育内涵式发展——基于高校项目支出预算管理的思考与建议 被引量:24
16
作者 杜育红 杨小敏 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期40-47,共8页
高校预算管理水平的全面提升,既是高等教育事业内涵发展的重要保障,也是深化财税体制改革和改进预算管理制度的内在要求,更是高等教育治理体系能力建设的应有之义和关键抓手。项目支出是高校实现优质特色内涵发展的重要支撑,但相应的预... 高校预算管理水平的全面提升,既是高等教育事业内涵发展的重要保障,也是深化财税体制改革和改进预算管理制度的内在要求,更是高等教育治理体系能力建设的应有之义和关键抓手。项目支出是高校实现优质特色内涵发展的重要支撑,但相应的预算管理存在因财事匹配不够而执行效率低且难以有效改进的困境。在兼具理性、自然、开放系统组织特征的高校组织内部,参与预算的行政职能和学术研究两种部门与生俱来的特性和趋利避害的行为冲突是深层次原因,也表现在各有利弊的两种预算工作模式当中。整体提升高校预算管理水平,推动内涵式发展,要系统强化对高校预算科学合理性的认识,全面提升预算管理部门的服务意识与能力,建立院系所财务管理成本中心与责任体系,常态化建设项目库和进行绩效管理的区别化实施。 展开更多
关键词 高等学校 内涵式发展 项目支出 预算管理
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MOOC内涵、特征及其对我国终身教育的启示 被引量:15
17
作者 徐魁鸿 《职业技术教育》 北大核心 2014年第28期60-63,共4页
MOOC意为"大规模开放式网络课程",是近年来发展迅猛的在线教育模式,其具有可扩张性、开放性、交互性、国际化及自主性等特征;同时,处在发展初期的MOOC还面临着教育质量、学生流失、学分与学位以及知识产权等问题的困扰。我国... MOOC意为"大规模开放式网络课程",是近年来发展迅猛的在线教育模式,其具有可扩张性、开放性、交互性、国际化及自主性等特征;同时,处在发展初期的MOOC还面临着教育质量、学生流失、学分与学位以及知识产权等问题的困扰。我国应充分利用MOOC发展的契机,积极参与在线课程建设,开展"翻转课堂"教学模式改革,促进终身教育发展和学习型社会建立。 展开更多
关键词 MOOC 特征 内涵 终身教育
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基于吸引物属性的水利旅游概念内涵解析 被引量:6
18
作者 陈海鹰 李鹏 李向明 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2013年第11期90-94,共5页
水利旅游是水利与旅游两大系统融合发展的一种旅游类型,也是一个具有丰富而独特内涵的概念范畴。从水利与旅游的关系来看,旅游是水利的功能延伸,水利是旅游的特色吸引。从水利旅游的吸引物属性来看,水工程是人与自然互动的界面,水环境... 水利旅游是水利与旅游两大系统融合发展的一种旅游类型,也是一个具有丰富而独特内涵的概念范畴。从水利与旅游的关系来看,旅游是水利的功能延伸,水利是旅游的特色吸引。从水利旅游的吸引物属性来看,水工程是人与自然互动的界面,水环境是人类"三生"的结合体,水文化是人类文明传承的重要载体。在分析水工程、水环境、水文化等水利旅游主要吸引物的属性特征并探讨水利与旅游互动关系的基础上,对水利旅游的概念内涵进行解析。与其他旅游类型相比,水利旅游概念内涵的基本要点包括:水资源是水利旅游开发利用的核心对象;水环境是水利旅游客体与载体的叠加;水文化是水利旅游可持续挖掘的源泉;亲水性是水利旅游活动的基本特性。基于吸引物属性的水利旅游概念内涵解析,有助于揭示这种特殊旅游类型的本质特征。 展开更多
关键词 水利旅游 概念内涵 吸引物 水工程 水环境 水文化
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“慕课+翻转课堂”推动应用型本科院校人才培养研究 被引量:84
19
作者 李凌霞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期136-138,共3页
文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目... 文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目驱动教学法融入"慕课+翻转课堂"的教学设计,这种改进的教学设计能够更好地提高应用型人才的培养质量。对"慕课+翻转课堂"教学模式在应用型本科院校的应用进行展望。 展开更多
关键词 “慕课+翻转课堂” 项目驱动教学法 案例教学法 教学模式改革
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以学习者为中心的MOOC建设模型探新——以工程项目管理MOOC为例 被引量:12
20
作者 贾广社 崔家滢 刘东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期194-200,共7页
"以教学者为中心"向"以学习者为中心"转型已经成为我国教育范式的发展趋势,以学习者为中心的MOOC建设需要进一步创新与探索。本文通过文献研究,识别出以学习者为中心MOOC的10大内在表征,并构建出以学习者为中心的M... "以教学者为中心"向"以学习者为中心"转型已经成为我国教育范式的发展趋势,以学习者为中心的MOOC建设需要进一步创新与探索。本文通过文献研究,识别出以学习者为中心MOOC的10大内在表征,并构建出以学习者为中心的MOOC课程建设模型,以期为课程建设提供理论与方法指导。最后,以工程项目管理MOOC课程为案例,验证模型的可行性和实用性。 展开更多
关键词 MOOC 以学习者为中心 工程项目管理
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