A Tool for Setting Therapeutic Goals by the Multidisciplinary Team for the Preschool Child With ASD （Autism Spectrum Disorder） 被引量：1

1

作者 Kotsopoulou Angelique Georgiou Anastasia Gyftogianni Maria Gyftogianni Kataerina Sakellari Marigo Troupou Antigoni Florou Irene 《Psychology Research》 2014年第5期354-363,共10页

关键词 评估工具 多学科 孩子 自闭 治疗 学龄前 正常发育 临床特点

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ZTE Teams up with China Mobile to Develop IMS PC Applications

2

《ZTE Communications》 2006年第2期69-69,共1页

关键词 ZTE teams up with China Mobile to Develop IMS PC Applications IMS PC

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资质过剩感差异化对团队创造力的双刃剑效应研究 被引量：1

3

作者 吴周玥 周小虎 +1 位作者 王侨 刘晶晶 《管理工程学报》 北大核心 2025年第6期120-133,共14页

以往关于资质过剩感的研究多关注个体层面,忽视了对团队层面的考察。本研究从知识管理角度出发,基于分类加工模型构建了资质过剩感差异化对团队创造力的“双刃剑”模型。本研究采用多源-多时点的研究设计,对99个团队的423位成员开展问... 以往关于资质过剩感的研究多关注个体层面,忽视了对团队层面的考察。本研究从知识管理角度出发,基于分类加工模型构建了资质过剩感差异化对团队创造力的“双刃剑”模型。本研究采用多源-多时点的研究设计,对99个团队的423位成员开展问卷调查,研究表明:(1)资质过剩感差异化通过信息阐述过程,强化交互记忆系统的专长维度,从而提升团队创造力。(2)资质过剩感差异化也会通过社会分类过程,削弱交互记忆系统的可信维度与协调维度,进而对团队创造力产生抑制作用。(3)发展型人力资源管理实践对专长维度与可信维度的中介路径具有调节效应。即当发展型人力资源管理实践水平较高时,可以增强资质过剩感差异化通过专长维度对团队创造力的积极作用,同时抑制资质过剩感差异化通过可信维度对团队创造力的消极作用。研究结果不仅为资质过剩感差异化提供了全面的理论解释,同时也为团队人才管理提供了有益的实践启示。 展开更多

关键词 资质过剩感差异化 发展型人力资源管理实践 交互记忆系统 团队创造力 分类加工模型

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发展型绩效考核与科技型中小企业开放式创新——一个有调节的中介效应模型 被引量：19

4

作者 谢明磊 刘德胜 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2021年第2期142-152,共11页

为了探讨发展型绩效考核对开放式创新的影响及其作用机制,构建了一个有调节的中介效应模型,并通过来自472家科技型中小企业的问卷调查数据进行实证检验。研究发现:发展型绩效考核可以促进科技型中小企业的开放式创新绩效,在它们之间的... 为了探讨发展型绩效考核对开放式创新的影响及其作用机制,构建了一个有调节的中介效应模型,并通过来自472家科技型中小企业的问卷调查数据进行实证检验。研究发现:发展型绩效考核可以促进科技型中小企业的开放式创新绩效,在它们之间的关系中团队效能起到部分中介作用;同时,动态环境会调节团队效能与开放式创新的关系,环境动态性较高时,即市场波动大、技术波动强或市场竞争激烈时,团队效能对开放式创新的作用都会有不同程度的弱化。 展开更多

关键词 发展型绩效考核 开放式创新 团队效能 动态环境 科技型中小企业

原文传递

心理契约对护士离职意愿的影响研究 被引量：38

5

作者 陈芙蓉 阎成美 李妮 《护理学杂志》 2009年第11期1-4,共4页

目的探讨护士心理契约对护士离职意愿的影响。方法采用便利抽样和随机整群抽样结合的方法对华东、华南、华中等地14所医院402名护士使用自制护士心理契约问卷及离职意愿量表进行调查。结果护士感知到的自身现实责任未履行程度最低,为(1.... 目的探讨护士心理契约对护士离职意愿的影响。方法采用便利抽样和随机整群抽样结合的方法对华东、华南、华中等地14所医院402名护士使用自制护士心理契约问卷及离职意愿量表进行调查。结果护士感知到的自身现实责任未履行程度最低,为(1.38±0.45)分;医院团队责任未履行程度最高,达(2.91±0.82)分,其次是医院现实责任[(2.82±0.81)分]。护士离职意愿总分偏高[(2.98±0.52)分]。护士心理契约与离职意愿的相关系数为0.348～0.522(均P<0.01)。医院责任和护士责任分别共同解释离职意愿变量的20.3%和27.5%。离职意愿显著影响护士责任各维度(均P<0.01)。结论护士知觉到的心理契约不符合水平越高,离职意愿越高;医院团队责任,护士团队责任与发展责任不符合水平对护士的离职意愿有良好的预测作用,且护士责任与离职意愿互为因果关系。 展开更多

关键词 护士 心理契约 医院责任 护士责任 现实责任 发展责任 团队责任 离职意愿

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身体功能训练团队的实践探索及发展反思 被引量：87

6

作者 王雄 刘爱杰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期79-86,共8页

在当前世界竞技体育职业化和商业化的深刻背景下,高强度、密集型的赛制模式对运动员的体能水平提出了新要求,促进了传统体能训练方法的发展和演变。近年来,美国职业体育的繁荣催生出体能训练理论和实践领域的新发展,中国奥委会在备战伦... 在当前世界竞技体育职业化和商业化的深刻背景下,高强度、密集型的赛制模式对运动员的体能水平提出了新要求,促进了传统体能训练方法的发展和演变。近年来,美国职业体育的繁荣催生出体能训练理论和实践领域的新发展,中国奥委会在备战伦敦奥运会周期与美国具有代表性的AP训练机构合作,进行了身体功能训练团队工作的实践,给中国国家队带来了新的训练理念和方法体系。介绍了团队工作中FMS测试、物理治疗、身体功能训练三项主体实践内容,对其中揭示的问题进行重点解析,对国家队的整体实践探索过程进行述评;对当前国内体能训练领域的阶段定位、人才培养机制及行业协会发展、批判继承和创建自主特色的训练体系等方面进行反思,并提出相关针对性建议。 展开更多

关键词 身体功能训练团队 AP 训练体系 实践 探索 发展反思

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上级发展性反馈与员工建言:情绪的中介作用及团队认同感的调节作用 被引量：14

7

作者 隋杨 张悦 陈琴 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2019年第11期161-170,共10页

本研究从情绪的视角考察了员工的积极、消极情绪对上级发展性反馈与建言间的中介作用,以及员工的团队认同感对该关系的调节作用。研究结果表明:(1)上级发展性反馈与员工积极、消极情绪间显著正、负相关;(2)员工的积极和消极情绪能够中... 本研究从情绪的视角考察了员工的积极、消极情绪对上级发展性反馈与建言间的中介作用,以及员工的团队认同感对该关系的调节作用。研究结果表明:(1)上级发展性反馈与员工积极、消极情绪间显著正、负相关;(2)员工的积极和消极情绪能够中介上级发展性反馈与建言间的关系;(3)员工的团队认同感调节了上级发展性反馈与员工积极和消极情绪间的关系,具体来讲,员工的团队认同感越强,上级发展性反馈与员工积极和消极情绪的关系就越强,反之越弱;(4)员工的团队认同感调节了员工积极和消极情绪对上级发展性反馈与建言的中介作用,即:员工的团队认同感越强,上级发展性反馈通过员工积极和消极情绪对建言产生的作用就越强,反之越弱。最后,讨论了该研究的意义和不足以及未来的研究方向。 展开更多

关键词 反馈 情绪 建言 认同感

原文传递

黑龙江省高校高水平运动队现状及发展途径与方法的研究 被引量：8

8

作者 王虎 《哈尔滨体育学院学报》 2004年第2期82-83,共2页

通过对黑龙江省高校高水平运动队现状的调查与分析 ,在肯定成绩的基础上 ,指出存在的缺点与不足 ,并提出了相应的改进措施与对策。

关键词 黑龙江省 高校 高水平运动队 现状 发展途径

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对普通高校拉拉队开展现状与发展对策研究 被引量：2

9

作者 周瑞英 《合肥学院学报（自然科学版）》 2011年第1期89-92,共4页

拉拉队运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新型体育运动.我国高校开展拉拉队运动虽只有短短的几年时间,但其发展速度却非常快速.运用文献资料、对比研究、逻辑分析等方法对我国拉拉队运动在国内外的发展现状及存在问题进行阐述,并在此... 拉拉队运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新型体育运动.我国高校开展拉拉队运动虽只有短短的几年时间,但其发展速度却非常快速.运用文献资料、对比研究、逻辑分析等方法对我国拉拉队运动在国内外的发展现状及存在问题进行阐述,并在此基础上提出我国拉拉队运动发展的相应对策,以促进我国高校拉拉队运动的普及和发展. 展开更多

关键词 高校 拉拉队 发展对策

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基于高校教学团队的人才发展性评价研究 被引量：2

10

作者 吴岩 《嘉应学院学报》 2010年第3期87-91,共5页

发展性评价的实施不仅有利于大学教学质量的提高,而且有利于教师的职业发展,实施发展性评价已成为世界教师职业发展的共同趋势。当前高校在实施发展性评价中存在课堂教学评价的边缘化、评价中主体性缺失、发展性功能不明显等问题,教学... 发展性评价的实施不仅有利于大学教学质量的提高,而且有利于教师的职业发展,实施发展性评价已成为世界教师职业发展的共同趋势。当前高校在实施发展性评价中存在课堂教学评价的边缘化、评价中主体性缺失、发展性功能不明显等问题,教学团队因其具备有利于教师的团体性合作、促使教师评价主体的良好效能感的形成、有利于教师专业对话的开展等优势,而成为高校教学团队人才实施发展性评价的主要组织形式。 展开更多

关键词 教师发展性评价 教学团队 策略

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基于DEC理念的高职院校专业教学团队质量保证体系建设与诊改实施策略研究 被引量：2

11

作者 白勇 杨启军 罗文娟 《重庆电力高等专科学校学报》 2021年第4期36-40,共5页

本文从高职院校专业教学团队建设面临的困境出发,围绕“两链”打造和“8字形”螺旋,分析了基于发展性评价(developmental evaluation clinic,DEC)理念的专业教学团队建设的质量保证体系的构建路径,提出了由专业建设目标、团队建设目标... 本文从高职院校专业教学团队建设面临的困境出发,围绕“两链”打造和“8字形”螺旋,分析了基于发展性评价(developmental evaluation clinic,DEC)理念的专业教学团队建设的质量保证体系的构建路径,提出了由专业建设目标、团队建设目标和教师个人职业发展目标组成的“三目标融合”,以及由事前设计贯标、事中适时监控、事后诊断改进组成的“三环节贯通”两者共同构成的质量保证体系,并改进了思路与诊改工作实施策略,引导专业教学团队及教师个人自主保证质量和开展诊断改进工作,探索并形成专业教学团队建设质量的螺旋提升机制,从而促进高职院校专业教学团队和教师个人的协同发展。 展开更多

关键词 发展性评价 专业教学团队 质量 诊断改进 策略

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“学习创新型”教学团队“五位一体”发展模式探讨 被引量：5

12

作者 黄弋冰 《包头医学院学报》 CAS 2020年第8期110-113,119,共5页

为适应新时代建设教育强国目标的需要,高职院校加大力度打造高素质高水平“双师型”教师队伍,已然成为教育教学改革发展中的一项重大而迫切的任务。文章立足于理论联系实际,系统论述“学习创新型”教学团队以“学习型组织”理论为指导,... 为适应新时代建设教育强国目标的需要,高职院校加大力度打造高素质高水平“双师型”教师队伍,已然成为教育教学改革发展中的一项重大而迫切的任务。文章立足于理论联系实际,系统论述“学习创新型”教学团队以“学习型组织”理论为指导,运用“五位一体”发展模式,成功走出一条内涵式发展之路的经验。 展开更多

关键词 高职院校 教学团队建设 “五位一体”发展模式 “学习型组织”理论

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京杭运河苏北段船型、船队发展方向研究

13

作者 陈宁 《武汉交通科技大学学报》 1999年第1期69-73,共5页

对未来京杭运河苏北段顶推船队运输方案、拖带船队运输方案进行比较、分析，结果表明：顶推船队运输优于拖带船队运输，尤以１推２×２０００ｔ顶推船队运输方案经济效益最好．因而，２０００吨级半分节驳顶推运输应是京杭运河苏北... 对未来京杭运河苏北段顶推船队运输方案、拖带船队运输方案进行比较、分析，结果表明：顶推船队运输优于拖带船队运输，尤以１推２×２０００ｔ顶推船队运输方案经济效益最好．因而，２０００吨级半分节驳顶推运输应是京杭运河苏北段船型。 展开更多

关键词 京杭运河 苏北段 船型 船队 发展方向

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产前多学科诊疗门诊在胎儿发育异常中的应用 被引量：1

14

作者 金雪 蒋丽娟 +3 位作者 王梓名 顾学赛 陈娟 杨蕾 《华西医学》 CAS 2024年第5期784-787,共4页

目的 探讨产前多学科诊疗(multi-disciplinary team, MDT)门诊在胎儿发育异常中的应用情况。方法 采用回顾性分析方法,收集2021年12月—2022年11月在四川大学华西第二医院产科建档的孕妇中胎儿发育异常并完成产前MDT门诊诊疗的病例资料... 目的 探讨产前多学科诊疗(multi-disciplinary team, MDT)门诊在胎儿发育异常中的应用情况。方法 采用回顾性分析方法,收集2021年12月—2022年11月在四川大学华西第二医院产科建档的孕妇中胎儿发育异常并完成产前MDT门诊诊疗的病例资料,对孕妇和胎儿的情况进行总结分析。结果 建档孕妇19362例,胎儿发育异常的孕妇1125例(5.8%),其中272例(24.2%)接受产前MDT门诊诊疗。胎儿发育异常以结构异常为主(208例,76.5%),排名前3的是中枢神经系统异常、循环系统异常及多发畸形。继续妊娠202例,引产70例,引产率25.7%。引产的主要原因前3位的是多发畸形、中枢神经系统异常和循环系统异常。经过产前MDT门诊诊疗,46例孕妇的胎儿发育异常诊断得以修正。结论 产前MDT门诊有助于胎儿发育异常病例的早期综合评估及诊疗方案的确定。 展开更多

关键词 多学科诊疗 胎儿发育异常 胎儿医学

原文传递

多学科协作优化发育性髋关节发育不良诊疗流程

15

作者 魏蓉溪 李笠 +1 位作者 鱼锋 王立芳 《中国卫生质量管理》 2023年第9期32-34,42,共4页

针对儿童发育性髋关节发育不良传统诊疗流程存在问题,以患儿为中心,联合医务部、小儿骨科、超声科、放射科、康复医学科、护理部等部门,组建多学科协作小组,建立诊疗绿色通道,促进诊疗过程规范化,进而缩短患儿检查预约等候时间,提高患... 针对儿童发育性髋关节发育不良传统诊疗流程存在问题,以患儿为中心,联合医务部、小儿骨科、超声科、放射科、康复医学科、护理部等部门,组建多学科协作小组,建立诊疗绿色通道,促进诊疗过程规范化,进而缩短患儿检查预约等候时间,提高患儿复诊率,提升患儿及家属就诊满意度。 展开更多

关键词 多学科协作 发育性髋关节发育不良 诊疗流程 绿色通道

暂未订购

发展型工作挑战会激发创新绩效吗?——基于系统特质激活理论的跨层次影响机制研究 被引量：2

16

作者 宋锟泰 刘升阳 +1 位作者 刘晗 杜鹏程 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2022年第6期226-242,共17页

创新对于企业的重要性不言而喻。发展型工作挑战能够提升领导者的创新绩效,但其对个体和团队创新绩效的作用尚不明确。基于系统特质激活理论,通过231套领导-员工配对样本,结果表明:(1)个体、团队发展型工作挑战均有助于创新绩效的提升;... 创新对于企业的重要性不言而喻。发展型工作挑战能够提升领导者的创新绩效,但其对个体和团队创新绩效的作用尚不明确。基于系统特质激活理论,通过231套领导-员工配对样本,结果表明:(1)个体、团队发展型工作挑战均有助于创新绩效的提升;(2)团队、领导跨界行为均在团队发展型工作挑战与团队创新绩效的关系间起中介作用;(3)个体跨界行为在个体层面发展型工作挑战与个体创新绩效的关系间存在中介作用;(4)团队绩效动机氛围负向调节个体层面发展型工作挑战与跨界行为之间的关系,进而削弱个体层面跨界行为的中介作用。模糊集定性分析的结果也支持上述结论。研究结论不仅拓展了发展型工作挑战与个体、团队创新绩效之间关系的实证研究,而且揭示了跨界行为的不同层次中介机制以及团队动机氛围的跨层次调节作用。 展开更多

关键词 发展型工作挑战 创新绩效 跨界行为 团队绩效动机氛围 模糊集定性分析

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中国海藻产业发展的推动力、关键节点及建议 被引量：1

17

作者 钟美希 韩丰翼 《农业展望》 2017年第5期61-64,70,共5页

海藻产业是渔业不可缺少的重要组成部分。海藻具有食用、药用、工业、农业等方面的经济开发价值,中国海藻资源丰富、种类繁多,产业发展前景广阔。在阐述海藻经济开发价值的基础上分析了中国海藻产业发展的推动力,即潜在的经济效益、可... 海藻产业是渔业不可缺少的重要组成部分。海藻具有食用、药用、工业、农业等方面的经济开发价值,中国海藻资源丰富、种类繁多,产业发展前景广阔。在阐述海藻经济开发价值的基础上分析了中国海藻产业发展的推动力,即潜在的经济效益、可控的病害风险和完善的技术支撑等;基于海藻生物价值转化为经济开发价值的分析视角,分别从技术层面、资金层面和人力资源层面系统分析了中国海藻产业发展的关键节点。最后,针对性地提出了促进中国海藻产业发展的相关建议。 展开更多

关键词 海藻产业 经济开发价值 推动力 关键节点 技术创新 人才培养 团队建设

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以团队为基础学习教学方法与发展性教学评价相结合的教学模式探究 被引量：4

18

作者 胡玉华 王玉孝 +2 位作者 于述伟 陈素云 王秀琴 《中华医学教育杂志》 2014年第4期578-581,共4页

目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专... 目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专科学校2011级护理专业3个班、助产专业1个班共277名学生为研究对象。将护理专业1班、2班设为实验组,护理专业3班和助产专业班设为对照组。在预防医学教学中,实验组采用 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式,对照组采用以讲授为基础学习（ lecture-based learning,LBL）和常规考核评价的教学模式。教学结束后,对两组学生就教学效果进行问卷调查,并采用 SPSS 13.0软件包对收集到的数据进行比较分析。结果实验组学生对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式接受率为81.8%,实验组2个班学生对该教学模式接受情况具有一致性,经秩和检验,差异无统计学意义（Z=-0.596,P〉0.05）。两组学生的学习态度经χ^2检验,差异具有统计学意义（χ^2=5.399,P〈0.05）；两组学生对预防医学课程的认可度经秩和检验,差异具有统计学意义（ Z =-2.181,P〈0.05）。结论 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式得到学生的普遍认可,对改善学生的学习态度和加强对知识的理解具有积极作用。但是,对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式的教学效果进行全面的评价以及形成系统的、规范的实施方案尚需进一步深入研究和探讨。 展开更多

关键词 以团队为基础学习 发展性教学评价 素质教育 效果评价

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普通高校高水平运动队发展性评价指标研究 被引量：5

19

作者 周文军 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期141-144,共4页

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和层次分析法,根据普通高校高水平运动队发展目标构建了高水平运动队发展性评价指标体系,通过层次分析法求得各指标权重的排序,并对权重结果进行详细讨论与分析。

关键词 高水平运动队 发展性评价 指标

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