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Mastering the Oral-Written Speech by Six- and Seven-Year Olds
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作者 Tsonka Spasova lliea 《Sociology Study》 2013年第9期715-720,共6页
The object of this article is to develop instruments for the study of the interest of six- and seven-year olds, pedagogues and parents about children's books and computers. By way of elaborating children's books and... The object of this article is to develop instruments for the study of the interest of six- and seven-year olds, pedagogues and parents about children's books and computers. By way of elaborating children's books and writing on a computer or tablet, it introduces illiterate children to oral-written speech--an innovative approach to literacy. This process takes place under the guidance of a pedagogue, in collaboration with parents. Thus, before they start school, children in Bulgaria can master the written and spoken language that encourages them to love the book. 展开更多
关键词 Written and spoken language six- and seven-year olds
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以《习近平的七年知青岁月》引领青年大学生人生观教育:内在逻辑与实践路径
2
作者 唐英 《牡丹江大学学报》 2026年第1期42-47,共6页
《习近平的七年知青岁月》在内容上精准回答了当代大学生人生观存在的普遍性问题,在形式和情感上深度契合了当代大学生成长的内在需求,生动诠释了“第一粒扣子”的思想内涵,蕴含正确人生观养成的方法论,是大学生人生观教育的“指南针”... 《习近平的七年知青岁月》在内容上精准回答了当代大学生人生观存在的普遍性问题,在形式和情感上深度契合了当代大学生成长的内在需求,生动诠释了“第一粒扣子”的思想内涵,蕴含正确人生观养成的方法论,是大学生人生观教育的“指南针”“贴心人”“必修课”和“工具书”。 展开更多
关键词 《习近平的七年知青岁月》 青年大学生 人生观教育
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贯通培养模式下数学应用模块“五动”教学设计与实施——以“北斗定位原理探秘”应用模块为例
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作者 加春燕 《北京工业职业技术学院学报》 2025年第1期81-85,共5页
七年制贯通培养模式下,为充分发挥数学课在思维训练和建模应用方面的作用,在普通高中数学内容基础上增设了数学应用模块,并在教学实践中探索形成了“五动”教学环节,即案例启动、问题调动、原理推动、实验带动、任务驱动。以“北斗定位... 七年制贯通培养模式下,为充分发挥数学课在思维训练和建模应用方面的作用,在普通高中数学内容基础上增设了数学应用模块,并在教学实践中探索形成了“五动”教学环节,即案例启动、问题调动、原理推动、实验带动、任务驱动。以“北斗定位原理探秘”应用模块为例,展示了“五动”教学环节的实施过程。通过师生互动,将数学应用落实到学生行动,充分发挥了学生的主动性,体现了“教、学、做”一体化的思想。 展开更多
关键词 七年制贯通培养 数学课 “五动”教学设计 北斗定位原理
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七曜历占文献所见“岁首”“五月五日”与“正月一日”考——兼谈七曜历占传入中国的时间问题
4
作者 周雷杰 王晶波 《敦煌研究》 北大核心 2025年第4期109-116,共8页
天文历法是中西文明交流的重要内容。中古时期,印度、伊朗等西方天文历法知识体系传入我国,并影响到日本等地,七曜历即为其中的代表。综合考察敦煌本七曜历占文献和相关典籍,考辨各文本逢“岁首”“五月五日”或“正月一日”推占吉凶的... 天文历法是中西文明交流的重要内容。中古时期,印度、伊朗等西方天文历法知识体系传入我国,并影响到日本等地,七曜历即为其中的代表。综合考察敦煌本七曜历占文献和相关典籍,考辨各文本逢“岁首”“五月五日”或“正月一日”推占吉凶的差异,可知七曜历占在东亚传播时出现了直译、转译和意译的不同写本系统,而且该七曜历占传统当系7世纪初即隋末唐初由中亚传来,可谓兼具中华文明和域外文明等多元文化因子的综合体。 展开更多
关键词 敦煌文献 七曜历占 岁首 五月五日 正月一日
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我国油气增储上产战略价值、面临挑战及应对建议
5
作者 罗佐县 《石油石化绿色低碳》 2025年第4期7-12,共6页
自2019年实施油气增储上产“七年行动计划”以来,国内原油产量下降趋势得以扭转,2022年重回2亿吨/年以上水平,战略价值凸显,为后续油气勘探开发奠定了坚实基础。持续推进油气增储上产是防范海外供应风险、保障底线需求及夯实能源安全基... 自2019年实施油气增储上产“七年行动计划”以来,国内原油产量下降趋势得以扭转,2022年重回2亿吨/年以上水平,战略价值凸显,为后续油气勘探开发奠定了坚实基础。持续推进油气增储上产是防范海外供应风险、保障底线需求及夯实能源安全基础的关键举措。未来宜将三次采油技术在老油气田应用、陆上深层油气开发、深海油气勘探、非常规油气资源开发及油气与新能源融合型产业集群建设作为增储上产的主要发展目标与产业实践方向。当前面临中低油价与高成本约束、核心技术短板、海上油气主权争议等挑战。为此需深化油气体制机制改革、加强财税及科技政策支持,并探索中外南海油气共同开发新途径。 展开更多
关键词 油气增储上产 七年行动计划 战略价值 底线需求 发展目标 三次采油技术 非常规油气资源
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临床医学七年制学生科研能力培养新模式的探索 被引量:18
6
作者 雷德亮 陈富舟 +5 位作者 谷蔚琼 吕奔 唐怡庭 潘爱华 罗学港 曾志成 《医学与哲学》 北大核心 2005年第5期74-75,共2页
培养医学七年制学生科研和创新能力,对他们适应2 1世纪的挑战至关重要,这也是当前医学教育工作者共同关心与探讨的问题。实践中,对培养模式进行了尝试和探索,提出了从实际情况出发,通过合理地安排科研训练的进度,按培养硕士研究生(以下... 培养医学七年制学生科研和创新能力,对他们适应2 1世纪的挑战至关重要,这也是当前医学教育工作者共同关心与探讨的问题。实践中,对培养模式进行了尝试和探索,提出了从实际情况出发,通过合理地安排科研训练的进度,按培养硕士研究生(以下简称研究生) 展开更多
关键词 七年制 医学教育 培养模式 科研能力
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七年制医学生科研能力培养经验 被引量:15
7
作者 欧云生 杨洪宇 +2 位作者 蒋电明 权正学 安洪 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2012年第10期1081-1083,共3页
七年制医学研究生科研能力的培养一直是医学教育者所面对的一个问题。现代医学需要具有较高临床综合素质和科研能力的高级医学人才。为促进医疗事业发展,七年制医学研究生科研能力培养不可缺少。明确科研教育意义、充实专业知识、选择... 七年制医学研究生科研能力的培养一直是医学教育者所面对的一个问题。现代医学需要具有较高临床综合素质和科研能力的高级医学人才。为促进医疗事业发展,七年制医学研究生科研能力培养不可缺少。明确科研教育意义、充实专业知识、选择合适的课题等是科研能力培养的关键。 展开更多
关键词 七年制医学生 科研能力 培养经验
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提高七年制临床医学生实习质量的探讨 被引量:21
8
作者 李柳炳 沈忆新 +4 位作者 崔凤梅 凌卓彦 范志海 秦建忠 王璐璐 《安徽医药》 CAS 2009年第6期693-694,共2页
在新的医疗环境下,临床实习是从七年制临床医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到七年制医学生毕业后的医疗能力。本文通过... 在新的医疗环境下,临床实习是从七年制临床医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到七年制医学生毕业后的医疗能力。本文通过分析影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策,以期提高七年制医学生的临床实习质量。 展开更多
关键词 医学生 七年制 临床实习
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长学制医学微生物学实验教学体系构建 被引量:6
9
作者 于红 张文卿 +2 位作者 丁守怡 吕锐 孟林 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期117-119,共3页
针对目前医学微生物学实验教学中的突出问题,从实验内容和实验教学手段等方面入手,探索建立一整套适用于七年制及长学制学生的实验课程教学体系,体现创新教育教学的理念。
关键词 医学微生物学 实验教学 学生 七年制
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情景教学结合CBL教学在七年制急诊医学实习中的应用 被引量:6
10
作者 王长远 曹涛 +3 位作者 秦俭 孙长怡 樊洁 谭菲菲 《现代生物医学进展》 CAS 2015年第2期347-349,共3页
目的:研究情景教学结合以案例为基础的教学(Case-Based learning,CBL)在七年制急诊医学实习中的应用效果。方法:七年制见习学生随机分为观察组和对照组,观察组应用情景教学结合CBL教学,对照组应用传统教学,实习结束时进行分别进行理论... 目的:研究情景教学结合以案例为基础的教学(Case-Based learning,CBL)在七年制急诊医学实习中的应用效果。方法:七年制见习学生随机分为观察组和对照组,观察组应用情景教学结合CBL教学,对照组应用传统教学,实习结束时进行分别进行理论和技能考核,理论考试题型包括填空、名词解释和病例分析,技能考核为心肺复苏,比较2组成绩的差别。对观察组进行问卷调查,研究观察组对情景教学结合CBL教学的看法。结果:观察组填空、名词解释成绩与对照组无明显差异(P>0.05),病例分析和技能成绩显著高于对照组(P<0.01);100%的学生喜欢情景教学结合CBL教学法,96.7%认为该教学法可以提高学生的综合能力。结论:情景教学结合CBL教学法可以提高七年制学生的学习成绩和综合能力,增加学习兴趣。 展开更多
关键词 情景教学 以案例为基础的学习 急诊医学 七年制
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七年制医学生心理健康状况与影响因素的研究 被引量:7
11
作者 李巍 王宏 +3 位作者 陈俊国 李金 李鹃 赖寒 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期236-239,共4页
目的:了解七年制医学生心理健康状况及其影响因素,为制订干预性措施提供依据。方法:采用症状自评量表(Symptom checklist 90,SCL-90)对重庆医科大学203名七年制医学生进行匿名问卷调查。结果:七年制医学生阳性症状检出率为36.5%,排在前... 目的:了解七年制医学生心理健康状况及其影响因素,为制订干预性措施提供依据。方法:采用症状自评量表(Symptom checklist 90,SCL-90)对重庆医科大学203名七年制医学生进行匿名问卷调查。结果:七年制医学生阳性症状检出率为36.5%,排在前三位的是强迫因子、抑郁因子以及其他因子。中度以上可能的心理问题检出率为6.9%,排在前三位的是强迫因子、抑郁因子以及焦虑因子;男生与女生各因子得分差别均无统计学意义(P>0.05);农村户口学生SCL-90总分及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于城市户口学生(P<0.05);父母教养方式、睡眠状况、与同学朋友相处情况、学习压力是影响七年制医学生心理健康状况的主要因素。结论:七年制医学生心理健康状况较差,其心理健康教育工作需加强。 展开更多
关键词 七年制医学生 心理健康 症状自评量表
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案例教学法结合PBL在七年制学生临床教学查房中的应用 被引量:34
12
作者 宗晔 赵海英 +3 位作者 孟凡冬 杨迅 吴咏冬 张澍田 《中国医学教育技术》 2015年第1期77-79,共3页
目的运用案例教学法(case-based learning,CBL)结合以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)进行教学查房并与传统教学查房所取得的教学效果相比较,以探讨对七年制学生最优化的教学方法。方法将2011年10月-2013年7月进行临... 目的运用案例教学法(case-based learning,CBL)结合以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)进行教学查房并与传统教学查房所取得的教学效果相比较,以探讨对七年制学生最优化的教学方法。方法将2011年10月-2013年7月进行临床实习的75名七年制学生分为2组,一组进行传统的教学查房,一组进行CBL结合PBL法进行教学查房,随后进行调查问卷,并比较2组学生出科考核成绩。结果学生主观上评价CBL结合PBL法在自学能力的培养和知识面的拓宽上优于传统教学法(P<0.05)。出科考试成绩比较显示,在问诊、回答问题和病例书写方面,CBL结合PBL组成绩优于传统教学查房组(P<0.05)。结论 CBL结合PBL的教学查房模式有利于调动学生学习的积极主动性,有助于其自学能力、发现问题和解决问题能力的提高,这对七年制学生的培养非常有帮助。 展开更多
关键词 案例教学法 以问题为基础的教学法 教学查房 七年制临床医学
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以素质教育为重点的七年制皮肤病学临床教学改革初探 被引量:5
13
作者 尹锐 杨希川 +1 位作者 阎衡 郝飞 《中国皮肤性病学杂志》 CAS 北大核心 2010年第6期579-580,共2页
本文结合了当前皮肤病学七年制教学中存在的问题,提出了一种以素质教育为重点的全新教学模式:采用启发式教学方式,培养学生独立学习和综合分析能力,训练提高学生的思维能力,丰富多媒体教学手段,开展第二课堂教学,同时改革考试模式,不断... 本文结合了当前皮肤病学七年制教学中存在的问题,提出了一种以素质教育为重点的全新教学模式:采用启发式教学方式,培养学生独立学习和综合分析能力,训练提高学生的思维能力,丰富多媒体教学手段,开展第二课堂教学,同时改革考试模式,不断提高和改进教学手段,对学生们综合素质的提高有很大帮助。 展开更多
关键词 临床医学 七年制 皮肤病学
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临床药学专业开设药理学分支课程的探索 被引量:12
14
作者 张庆柱 焦波 +2 位作者 郭秀丽 邵伟 张泰松 《药学教育》 2010年第3期31-34,共4页
七年制临床医学(药学方向)是一个医药学交叉融合的新专业,培养目标是能够参与临床药物治疗方案设计与实施,协助临床医师选药和合理用药的高级复合型专门人才。要实现培养目标,主干课程的设置及其教学内容的改革颇为重要。药理学是一门... 七年制临床医学(药学方向)是一个医药学交叉融合的新专业,培养目标是能够参与临床药物治疗方案设计与实施,协助临床医师选药和合理用药的高级复合型专门人才。要实现培养目标,主干课程的设置及其教学内容的改革颇为重要。药理学是一门最为重要的学科基础核心课,对于将来从事临床药学工作的药师来说,是贯通医学和药学的基础和桥梁。七年制临床药学开设哪些药理学课程,教学内容如何体现临床药学的专业特色,怎样将医学和药学专业知识的学习融为一体,是临床药学专业课程建设中首要考虑的问题。该文论述七年制临床药学专业开设分子药理学、心血管药理学、神经药理学、免疫药理学、临床药理学、药物毒理学等相关药理学分支课程的必要性、可行性以及教学内容和学时安排。 展开更多
关键词 七年制临床药学 药理学 课程设置 专业建设
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PBL+SP教学方法在七年制妇产科实习教学中的应用 被引量:3
15
作者 尤琪 黄明莉 +4 位作者 张苑珑 杜梅 郑建华 杨欣璐 吴暖暖 《现代生物医学进展》 CAS 2013年第7期1370-1372,共3页
目的:探讨PBL+SP教学方法在七年制妇产科实习教学中的应用效果。方法:以哈尔滨医科大学七年制三个班共105名学生为研究对象,随机选取PBL+SP教学试验组及传统方式+SP教学对照组研究对象,在妇产科实习教学中采用不同的教学方法,以阶段考... 目的:探讨PBL+SP教学方法在七年制妇产科实习教学中的应用效果。方法:以哈尔滨医科大学七年制三个班共105名学生为研究对象,随机选取PBL+SP教学试验组及传统方式+SP教学对照组研究对象,在妇产科实习教学中采用不同的教学方法,以阶段考试评价教学效果。结果:试验组和对照组基础知识题得分无明显差异,试验组病例分析题得分与对照组有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL+SP教学方法既能锻炼学生的临床思维能力,又能保证基础知识的掌握,适合在七年制学生实习教学中应用。 展开更多
关键词 妇产科 七年制 临床实习教学 PBL+SP
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北京西部地区急性心肌梗死1778例7年临床流行病学分析 被引量:21
16
作者 高伟 王士雯 +1 位作者 赵玉生 杨晓英 《中国临床康复》 CSCD 2003年第30期4082-4083,共2页
目的:分析近7年来北京西部地区急性心肌梗死的临床流行病学特点。方法:回顾性分析了解放军总医院1996-01-01/2002-12-31符合急性心肌梗死诊断标准住院患者的病历资料。记录患者的年龄、梗死部位、每年的患患者数以及1年中各月份的患者... 目的:分析近7年来北京西部地区急性心肌梗死的临床流行病学特点。方法:回顾性分析了解放军总医院1996-01-01/2002-12-31符合急性心肌梗死诊断标准住院患者的病历资料。记录患者的年龄、梗死部位、每年的患患者数以及1年中各月份的患者数量等临床流行病学特征。结果:共有1778例,男1483例,女295例。60~80岁为急性心肌梗死多发年龄,占全部病例的58.27%;40岁以下病例占3.26%。女性从50岁以后发患者数迅速增加,各年龄段男性病例数都远高于女性。病死率随增龄增加,80岁以上患者死亡率最高为24.44%。梗死部位以左室前部心肌梗死为主,占42.69%,后壁最少仅2.76%。7年来,每年发患者数都在增加,2002年比1996年增加116%,病死率从17.47%降到10.31%。将所有病例按2个月为1个单位分组,在3,4月份和11,12月份发患者数最高,而其他月份较少。结论:急性心肌梗死多发于老年,男性远多于女性,并且病死率随增龄而增加。7年来发病率增加,病死率降低,急性心肌梗死高发于秋冬或冬春交替时节。掌握急性心肌梗死的临床流行病学特点有助于急性心肌梗死患者的一、二级预防与临床康复。 展开更多
关键词 北京 西部地区 急性心肌梗死 流行病学 1996-01-01~2002-12-31
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对七年制临床医学生实施早期科研训练的实践 被引量:23
17
作者 张云 乔敏 +1 位作者 王世鹏 宋维军 《医学教育探索》 2004年第2期19-21,共3页
中国医科大学在第三学年基础阶段 ,为七年制临床医学专业学生安排了 8周早期科研训练时间。主要以指导教师承担的一个科研课题为载体 ,使学生了解科研过程。学生普遍在科研能力方面得到了锻炼。对学生的问卷调查表明 ,学生态度积极 ,总... 中国医科大学在第三学年基础阶段 ,为七年制临床医学专业学生安排了 8周早期科研训练时间。主要以指导教师承担的一个科研课题为载体 ,使学生了解科研过程。学生普遍在科研能力方面得到了锻炼。对学生的问卷调查表明 ,学生态度积极 ,总体满意率达到了 81%。文章总结了实施早期科研训练的实践经验。 展开更多
关键词 七年制 临床医学 科研训练 时间安排 实验条件
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PBL教学法在七年制眼科见习教学中的实践与思考 被引量:20
18
作者 赵琳 王建明 +1 位作者 郑玉萍 冯海晓 《中国医学教育技术》 2017年第1期94-96,共3页
临床教学是医学教学中的重要环节。为了避免"走马观花"式的临床见习,将原来以"教师主动讲授,学生被动接收"的传统教育模式逐渐转变为"以问题为基础,学生主动学习"的PBL模式。经采用该模式反复实践并不断... 临床教学是医学教学中的重要环节。为了避免"走马观花"式的临床见习,将原来以"教师主动讲授,学生被动接收"的传统教育模式逐渐转变为"以问题为基础,学生主动学习"的PBL模式。经采用该模式反复实践并不断完善,发现该模式对激发学生学习兴趣、密切理论知识与临床实践、促进知识的掌握和运用以及临床思维的形成具有积极作用。 展开更多
关键词 PBL 七年制本硕连读生 眼科见习教学
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综合教学模式在七年制教学中的实践与探索 被引量:38
19
作者 王欣 陈廖斌 +2 位作者 王华 祝少博 曾中华 《医学教育探索》 2008年第11期1183-1184,共2页
为了提高七年制课程的教学质量,我校教师通过综合运用LBL教学法、PBL教学法、CBL教学法,形成了一种适合学生发展的综合教学模式,这种教学模式能注重教学目的,发掘学生学习潜能,更好地引导学生自主学习,比传统教学模式具有更好的教学效果。
关键词 LBL教学法 PBL教学法 CBL教学法 七年制
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