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以产出为导向的高职课程考核命题改革探析
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作者 杨夏 《新疆职业教育研究》 2025年第4期27-32,共6页
当前高职教育课程命题普遍存在低阶化、目标脱节与情境缺失等问题,难以有效支撑技术技能人才培养。基于产出导向教育(OBE)理念,本文构建了“一转、两重、三线、四性”的命题改革路径,并结合“反向设计”理念提出命题对齐机制。在此框架... 当前高职教育课程命题普遍存在低阶化、目标脱节与情境缺失等问题,难以有效支撑技术技能人才培养。基于产出导向教育(OBE)理念,本文构建了“一转、两重、三线、四性”的命题改革路径,并结合“反向设计”理念提出命题对齐机制。在此框架下,选取经管类市场营销和工科类计算机应用基础两门课程进行案例分析。结果表明,“一转、两重、三线、四性”命题改革路径与“反向设计”理念下的命题对齐机制,不仅促进了课程目标、职业能力标准与考核方式的衔接,还有效推动了学生综合能力与创新思维的发展。 展开更多
关键词 产出导向教育 高职课程考核 命题改革 高阶性 情境化 能力本位
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