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数字化转型赋能基础教育高质量发展的内在逻辑与实践路径 被引量：11
1
作者 陈玥 王玮祺 +1 位作者 彭光荣 翟月 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第1期22-30,共9页
数字化转型具备重塑教育系统结构的巨大潜能,是引领基础教育向高质量发展阶段迈进的关键路径。依据技术-组织-环境(TOE)的分析框架,数字化转型赋能基础教育高质量发展的现实依据深植于技术、组织和环境三者间紧密协同的互动关系之中。... 数字化转型具备重塑教育系统结构的巨大潜能,是引领基础教育向高质量发展阶段迈进的关键路径。依据技术-组织-环境(TOE)的分析框架,数字化转型赋能基础教育高质量发展的现实依据深植于技术、组织和环境三者间紧密协同的互动关系之中。在数字化转型赋能基础教育高质量发展的过程中,形成了以数字技术深度融合为基石、以组织管理创新为载体和以教育生态塑造为保障的内在逻辑。然而,在此过程中也面临着技术应用风险、组织变革挑战以及教育生态环境变迁等潜在困境,这些因素在一定程度上制约了数字化转型对基础教育高质量发展的赋能效果。面对这些挑战与困境,未来需要通过以技术有机融合为手段、以凝聚数字共识为驱力和以治理体制创新为保障,共同铺设一条促进基础教育高质量发展的坚实道路。 展开更多
关键词 基础教育 数字化转型 高质量发展 数字技术 TOE框架
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人口变动背景下幼儿园供需不平衡:成因及对策 被引量：2
2
作者 贺红芳 高嘉卿 王芳 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第4期41-47,共7页
受持续的低生育率和城镇化进程加快推进的影响,我国人口总量和结构在不断变化,这给学前教育发展带来了新的挑战。在人口变动背景下,幼儿园发展面临学位供给出现空余、供需结构失衡、区域发展不平衡的问题。造成这些问题的原因是多方面的... 受持续的低生育率和城镇化进程加快推进的影响,我国人口总量和结构在不断变化,这给学前教育发展带来了新的挑战。在人口变动背景下,幼儿园发展面临学位供给出现空余、供需结构失衡、区域发展不平衡的问题。造成这些问题的原因是多方面的,其中,持续的低生育率和少子化的冲击、学前教育资源配置与人口变动不相适应、学前教育资源分配存在结构性失衡是重要原因。面对人口规模和结构变化的新形势,应把握人口发展规律,科学研判幼儿园学位需求;结合人口变化形势,统筹优化学前教育资源配置;顺应人口流动趋势,合理调整城乡幼儿园布局。 展开更多
关键词 幼儿园 供需不平衡 人口变化 低生育率
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质量视角:高等教育数据治理的基本逻辑与实践路径 被引量：6
3
作者 苏福根 杨伟平 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第2期34-40,共7页
随着高等教育数字化转型的不断深入,教育数据的规模呈指数级增长,数据治理风险也随之而至。数据治理的核心任务是确保数据质量,能够直接影响科学决策、资源优化配置以及教育质量提升。高等教育数据治理面临多重挑战,具体表现为:缺乏统... 随着高等教育数字化转型的不断深入,教育数据的规模呈指数级增长,数据治理风险也随之而至。数据治理的核心任务是确保数据质量,能够直接影响科学决策、资源优化配置以及教育质量提升。高等教育数据治理面临多重挑战,具体表现为:缺乏统一的数据标准,导致数据价值稀疏,难以有效利用;场景应用中存在“黑箱”,加剧了隐私泄露与安全风险;数据的“合理化”偏好,可能构筑理性化牢笼,诱使数据呈现偏离实际的常识性错误。鉴于此,提出几点建议:从制度规范、能力建设、隐私安全保护及治理体系构建等多维度出发,完善数据治理的质量保障体系;借助可解释人工智能及先进数据工具,增强数据价值变现过程的透明度与可解释性;通过加强培训、深化校企合作及构建资源平台等措施,全面提升师生及管理人员的数据素养。 展开更多
关键词 高等教育 数据治理 质量逻辑 数据风险 数字化转型
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《教育学术月刊》约稿函
4
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第1期F0002-F0002,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会联合主办的综合性教育理论学术期刊,多年来秉承“实证导向,学理基础,专业视角,全球视野”的办刊理念,始终坚持严谨务实的学术态度,坚持回应教育现实中的真问题,努力推介... 《教育学术月刊》是由江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会联合主办的综合性教育理论学术期刊,多年来秉承“实证导向,学理基础,专业视角,全球视野”的办刊理念,始终坚持严谨务实的学术态度,坚持回应教育现实中的真问题,努力推介思想上和学术上具有高标准、高水平的创新力作,着力打造高质量教育理论期刊。 展开更多
关键词 综合性教育 办刊理念 学术期刊 学术月刊 学术态度 学理基础 严谨务实 专业视角
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生态文明教育“在地化”的价值理念与实施策略 被引量：5
5
作者 岳伟 郑敏 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第2期18-25,68,共9页
生态文明教育是生态文明建设的重要推动力,是构建人与自然和谐共生的现代化的重要事项。但专注于书本知识、标准化知识、国际化知识以及学校主体的教育范式难以满足生态文明教育的需要“。在地化”生态文明教育可以打破离土教育对生活... 生态文明教育是生态文明建设的重要推动力,是构建人与自然和谐共生的现代化的重要事项。但专注于书本知识、标准化知识、国际化知识以及学校主体的教育范式难以满足生态文明教育的需要“。在地化”生态文明教育可以打破离土教育对生活、自然与情感的疏离,发挥地方性知识的生态价值,扩大生态文明教育的社会影响力。它主张回应地方、放眼全球的关怀取向目的观,依托地方、整合资源的创新取向课程观,探索地方、感受自然的体验取向过程观,地方参与、互助共进的协作取向实践观。在具体实施中“,在地化”生态文明教育要求整合地方文化与自然资源,围绕地方问题开展民主式教育和集体行动,确立从地方到全球的评价体系,以推进生态文明教育有效开展。 展开更多
关键词 生态文明教育 在地化 地方性知识 离土教育
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延安国防教育的战时实践及其现实意义 被引量：1
6
作者 栗洪武 杨瑞 靳雪瑞 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第8期4-11,F0002,共9页
全民族抗战时期,中国共产党以抗日民族统一战线方针为指导,在延安及其他抗日根据地积极开展国防教育。延安国防教育的生成,是为应对民族危亡的时代需求,也是人民战争战略的实践要求;其方针政策以服务全面抗战为目标,采取干部教育与国民... 全民族抗战时期,中国共产党以抗日民族统一战线方针为指导,在延安及其他抗日根据地积极开展国防教育。延安国防教育的生成,是为应对民族危亡的时代需求,也是人民战争战略的实践要求;其方针政策以服务全面抗战为目标,采取干部教育与国民教育并举、理论教学与实践训练相结合的实施方式,建立起具有广泛群众基础和高度适应性的教育体系。这一教育实践既为根据地的巩固与发展提供了强劲支撑,也为抗日战争全面胜利矗立起战时教育的典范;不仅在中国现代史上具有重要地位,而且对新时代强国强军、建设现代化国防等具有现实意义。 展开更多
关键词 全民族抗战时期 中国共产党 国防教育 延安及其他抗日根据地
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近二十年(2004-2024)我国数学素养研究的现状趋势、热点主题与未来展望——基于CNKI数据库的CiteSpace知识图谱可视化分析 被引量：1
7
作者 徐新爱 孙庆括 潘腾 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第6期103-111,共9页
数学素养是数学课程改革的重要目标,其研究趋势关乎课程实施的深入推进。采用CiteSpace可视化知识图谱技术,从发文数量、作者合作网络及关键词频次等维度,深入剖析近二十年(2004-2024)我国数学素养研究领域的现状趋势、热点主题。研究表... 数学素养是数学课程改革的重要目标,其研究趋势关乎课程实施的深入推进。采用CiteSpace可视化知识图谱技术,从发文数量、作者合作网络及关键词频次等维度,深入剖析近二十年(2004-2024)我国数学素养研究领域的现状趋势、热点主题。研究表明,数学素养与数学课程改革的深度融合是突出的研究特色;研究热点主题涵盖数学素养的理论内涵、实践途径以及培养策略等三大方面;数学核心素养将成为未来数学素养研究的重点领域。未来应加强数学素养的跨学科研究、建立数学素养的评价体系,并进一步加强数学素养的实践路径转化,以推动我国数学素养研究的持续深入。 展开更多
关键词 数学素养 课程改革 现状趋势 热点主题
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高校内部跨学科科研合作何以可能——基于对医学学科合作情况的分析 被引量：1
8
作者 朱旺力 虞洲俊 沈文钦 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第7期44-53,共10页
高校内部跨学科合作是一种重要的科研合作模式。采用文献计量和深度访谈相结合的混合方法,以某高校医学学科校内跨学科科研合作情况为例,描绘了跨学科合作研究在校内单位参与、科研平台参与合作、合作领域以及合作者类型等方面的基本现... 高校内部跨学科合作是一种重要的科研合作模式。采用文献计量和深度访谈相结合的混合方法,以某高校医学学科校内跨学科科研合作情况为例,描绘了跨学科合作研究在校内单位参与、科研平台参与合作、合作领域以及合作者类型等方面的基本现状,并分析了高校医学学科校内跨学科合作的作用机制。研究发现,医学院所属院系比临床医院和校本部各院系更愿意开展跨学科合作,且临床医学科研人员参与跨学科合作的积极性普遍不高。在参与跨学科合作的科研人员中,学术地位一般、合作紧密度低且合作时间短的情况比较常见。研究进一步揭示,医学学科更倾向于与生物学、化学等基础学科开展跨学科合作,这些跨学科合作主要是受到内在兴趣驱动和应用问题驱动,并通过物质资源交换和智力资源交换来更好地实现优势资源互补。因此,为了更好地促进跨学科合作,应改善合作研究的学术生态,优化组织架构,完善评价机制,从而全面激发跨学科合作各方的积极性和创造力,以进一步实现科学研究的突破与发展。 展开更多
关键词 高校内部 跨学科 科研合作 医学学科
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《教育学术月刊》约稿函
9
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会联合主办的综合性教育理论学术期刊,多年来秉承“实证导向,学理基础,专业视角,全球视野”的办刊理念,始终坚持严谨务实的学术态度,坚持回应教育现实中的真问题,努力推介... 《教育学术月刊》是由江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会联合主办的综合性教育理论学术期刊,多年来秉承“实证导向,学理基础,专业视角,全球视野”的办刊理念,始终坚持严谨务实的学术态度,坚持回应教育现实中的真问题,努力推介思想上和学术上具有高标准、高水平的创新力作,着力打造高质量教育理论期刊。 展开更多
关键词 实证导向 教育学术月刊 江西省教育学会
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稿约
10
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第6期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,突出教育理论的前瞻性、时代性和引领性,注重推介教育研究前沿的优秀成果。 展开更多
关键词 全国中文核心期刊 CSSCI 教育学术月刊
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稿约
11
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第7期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向。 展开更多
关键词 全国中文核心期刊 CSSCI 教育学术月刊
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稿约
12
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第10期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI(扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,突出教育理论的前瞻性、时代性和引领性,注重推介教育研究前沿的优秀成果。 展开更多
关键词 全国中文核心期刊 CSSCI 教育学术月刊
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基于教师专业化的班主任管理变革 被引量：2
13
作者 姚计海 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第5期88-94,共7页
当前基础教育领域高素质专业化教师队伍建设备受关注。教师专业化并不局限于教学工作,也包含班主任工作。班主任教师专业化是班主任工作成为一种专业的过程,班主任教师作为专业人士应具备相应制度化的专业素养,并具有独特性、有效性和... 当前基础教育领域高素质专业化教师队伍建设备受关注。教师专业化并不局限于教学工作,也包含班主任工作。班主任教师专业化是班主任工作成为一种专业的过程,班主任教师作为专业人士应具备相应制度化的专业素养,并具有独特性、有效性和不可替代性等专业特征。随着教师人力资源管理不断改革与创新,学校管理体制应提倡班主任教师专业化,制定班主任专业标准、设置专职班主任岗位、规范班主任聘用与培训体系、完善班主任薪酬制度、改革班主任考核及专业技术职务评聘机制等。班主任教师的专业化将给班主任工作带来动力和活力,有助于高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,有助于学生获得更好的全面发展。 展开更多
关键词 教师 班主任 教学 专业化 中小学
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未来科技创新领军人才从何而来——基于福建农林大学“新农科”建设探索与实践 被引量：2
14
作者 王洪才 涂思言 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第2期93-102,共10页
科技创新是新质生产力发展的重要引擎,决定新质生产力发展的关键是人才。为此,我国大力推进高校跨学科融合,开展“四新”学科建设,希望在创新人才培养上获得重大突破。各个高校纷纷行动起来,希望在未来科技创新领军人才培养方面做出自... 科技创新是新质生产力发展的重要引擎,决定新质生产力发展的关键是人才。为此,我国大力推进高校跨学科融合,开展“四新”学科建设,希望在创新人才培养上获得重大突破。各个高校纷纷行动起来,希望在未来科技创新领军人才培养方面做出自己的贡献,由此带动了人才培养组织模式创新。调研发现,福建农林大学在“新农科”背景下积极推进未来技术学院建设,充分发挥农工融合的特色与优势,在组织过程中呈现出目的性、开放性、组织性、竞合性、生活性等“五层级”特征,形成了具有鲜明特色、可推广借鉴的学院管理模式,为未来科技创新领军人才提供了肥沃的生长沃土。 展开更多
关键词 未来科技创新领军人才 “新农科” 未来技术学院 院系组织
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稿约
15
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第5期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向。 展开更多
关键词 教育学术月刊 CSSCI
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稿约
16
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第9期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,突出教育理论的前瞻性、时代性和引领性,注重推介教育研究前沿的优秀成果。 展开更多
关键词 教育学术月刊 CSSCI
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稿约
17
《教育学术月刊》 北大核心 2025年第8期F0003-F0003,共1页
《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正... 《教育学术月刊》是由江西省教育厅主管,江西省教育评估监测研究院、江西省教育学会主办的综合性教育理论学术期刊,为CSSCI (扩展版)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊。本刊坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,突出教育理论的前瞻性、时代性和引领性,注重推介教育研究前沿的优秀成果。 展开更多
关键词 教育学术月刊 CSSCI
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奥地利中高职一体化教育:体系定位、模式设计与经验启示 被引量：1
18
作者 谢莉花 刘明亮 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第1期104-112,共9页
当前,推动中高职一体化发展,构建贯通式职业教育体系,成为我国职业教育改革的一大重要方向。奥地利高等职业学校作为国际公认的中高职一体化人才培养的典范,将五年制中高职教育内容深度整合,赋予学生就业和升学的双重资格,实现了人才的... 当前,推动中高职一体化发展,构建贯通式职业教育体系,成为我国职业教育改革的一大重要方向。奥地利高等职业学校作为国际公认的中高职一体化人才培养的典范,将五年制中高职教育内容深度整合,赋予学生就业和升学的双重资格,实现了人才的高质量培养。源于多方需求的教育设计、包容性的教育入口、融通式的教育过程、开放性的教育出口,不仅为不同群体提供了接受高质量教育的教育机会,也为他们的高质量发展铺垫了道路。未来,我国的中高职一体化在功能完善和体系设计上需进一步优化,包括创新学校模式为主体的职教体系、在教育入口端设置包容但需达标的准入门槛、在教育过程端优化职普一体和融合的教学、在教育出口端创设有吸引力的发展前景。 展开更多
关键词 中高职一体化 高等职业学校 双重资格 长学制 奥地利
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数字化转型中高校拔尖创新人才培养的多维困境与生态重构 被引量：1
19
作者 彭泽平 胡珍珍 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第5期60-68,F0002,共10页
数字化转型虽为高校拔尖创新人才培养提供了新契机,同时却也引发多维异化的困境,主要表现为:系统层面,技术驯化引发培养生态失调;治理层面,数字权力重构出现协同困境;主体层面,教师专业性消解与学生创新思维窄化。这些异化现象,严重阻... 数字化转型虽为高校拔尖创新人才培养提供了新契机,同时却也引发多维异化的困境,主要表现为:系统层面,技术驯化引发培养生态失调;治理层面,数字权力重构出现协同困境;主体层面,教师专业性消解与学生创新思维窄化。这些异化现象,严重阻碍了高校拔尖创新人才的培养。数字化转型中高校要走出拔尖创新人才培养的多维困境,亟需从以下维度进行突破:重塑价值,构建数字人文主义的育人哲学;优化制度,打造数字化转型的协同治理体系;提升能力,抓好数字素养与创新能力的共生培育;构建生态,推动科教融汇与产教融合。多维度构建开放协同的培养网络,以此更好地实现高校拔尖创新人才培养从“被规训的卓越”到“解放性的超越”的范式跃迁。 展开更多
关键词 数字化转型 拔尖创新人才 技术异化 算法规训 生态重构
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教育强国视域下高等职业教育新质人才培养的逻辑与路向 被引量：1
20
作者 苏德 董芩 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第8期60-68,共9页
在教育强国战略背景下,高等职业教育新质人才培养是适应国家发展新阶段、应对全球竞争新格局、服务产业转型升级的必然要求。当前高等职业教育人才供给仍存在与新质生产力发展和强国建设需求不匹配的矛盾。基于教育强国视域和人力资本理... 在教育强国战略背景下,高等职业教育新质人才培养是适应国家发展新阶段、应对全球竞争新格局、服务产业转型升级的必然要求。当前高等职业教育人才供给仍存在与新质生产力发展和强国建设需求不匹配的矛盾。基于教育强国视域和人力资本理论,从国家政策导向和教育实践需求,厘清新质人才的出场逻辑,对标对表“四个面向”“六力”和“5I”教育,提炼出新质人才应具备的内涵特质,即竞争力、创新力、精神力、适应力。在此基础上,分别从以“质”图强、以“新”求新、以“道”育才、以“数”应变四方面,明晰高等职业教育新质人才培养的逻辑向度。据此提出高等职业教育新质人才培养的实践路向,即提“质”培优:拔高新质人才培养新目标;创“新”联动:健全新质人才培养新机制;强“师”正道:创新新质人才培养新模式;增“数”赋能:构建新质人才培养新生态。 展开更多
关键词 教育强国建设 新质人才 高等职业教育 新质生产力
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