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固体废物的处理与处置课程的教学改革 被引量:12
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作者 盛广宏 郭丽娜 张新喜 《化工高等教育》 2009年第6期69-71,共3页
随着固体废物污染控制管理与技术领域和社会经济的发展,本课程原有的部分教学内容已不能跟上时代的发展要求。为此,我们对其教学内容进行了适当的补充与修订,增加了电子废物处理等内容,加强了本课程与其他课程的联系,避免教学内容不必... 随着固体废物污染控制管理与技术领域和社会经济的发展,本课程原有的部分教学内容已不能跟上时代的发展要求。为此,我们对其教学内容进行了适当的补充与修订,增加了电子废物处理等内容,加强了本课程与其他课程的联系,避免教学内容不必要的重复。 展开更多
关键词 固体废物的处理与处置 教学改革 环境工程
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固体废物的处理与处置课程教学改革思索与变革 被引量:5
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作者 竹涛 徐东耀 +1 位作者 舒新前 何绪文 《中国现代教育装备》 2010年第17期72-73,共2页
固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的一门专业主干课程。我们在教学过程中,通过对当前教学现状的分析,结合学校的行业特色及专业培养目标,对本课程教学改革进行了初步的探讨及设想,以期达到更好的教学效果,培养出适应21世纪我... 固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的一门专业主干课程。我们在教学过程中,通过对当前教学现状的分析,结合学校的行业特色及专业培养目标,对本课程教学改革进行了初步的探讨及设想,以期达到更好的教学效果,培养出适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的,多层次、多规格的环境工程复合型人才。 展开更多
关键词 实践教学环节 课程改革 环境工程 复合型人才
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“固体废物处理与处置”课程教学的体会 被引量:2
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作者 黄自力 《中国冶金教育》 2010年第6期40-41,共2页
"固体废物处理与处置"是环境工程专业主要专业课之一,教好这门课,需要注重以下几点:基础概念要讲清楚;以教与学相互沟通,促进教学相长;重视实践教学,做到人人动手进行课程实验,实验课尽量与相关理论课步调一致,实习要进入现... "固体废物处理与处置"是环境工程专业主要专业课之一,教好这门课,需要注重以下几点:基础概念要讲清楚;以教与学相互沟通,促进教学相长;重视实践教学,做到人人动手进行课程实验,实验课尽量与相关理论课步调一致,实习要进入现场等方面,不断提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 教学 体会
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科研成果对固体废物处置与资源化课程教学的作用 被引量:8
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作者 孙淑英 宋兴福 +2 位作者 孙泽 许妍霞 于建国 《化工高等教育》 2014年第5期18-20,共3页
固体废物处置与资源化是环境工程专业一门重要的专业必修课。教科组提出了科研成果进课程的教学模式,同时完善了实践教学环节。科研成果进课堂优化了课程内容,丰富了教学课程体系,能促进学生牢固掌握工程理念及工程研究方法。实践教学... 固体废物处置与资源化是环境工程专业一门重要的专业必修课。教科组提出了科研成果进课程的教学模式,同时完善了实践教学环节。科研成果进课堂优化了课程内容,丰富了教学课程体系,能促进学生牢固掌握工程理念及工程研究方法。实践教学环节让学生获得了理论联系实际的训练机会,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 固体废物 科研成果 教学质量
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地方高校“固体废弃物处理与处置”实验课程的教改与思考
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作者 韦达理 邓春萌 茆广华 《当代化工研究》 2025年第17期143-145,共3页
“固体废弃物处理与处置”实验课程是环境工程专业重要的基础课程之一,但目前很多高校固废实验课程内容已无法满足人才培养需求。文章分析了当前固废实验课程存在的问题,并从实验内容、教学方法和考核方式等方面提出了改革建议,为固废... “固体废弃物处理与处置”实验课程是环境工程专业重要的基础课程之一,但目前很多高校固废实验课程内容已无法满足人才培养需求。文章分析了当前固废实验课程存在的问题,并从实验内容、教学方法和考核方式等方面提出了改革建议,为固废实验课程建设提供参考思路。 展开更多
关键词 固体废弃物处理与处置 实验课程 课程改革 思考与建议
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固体废物学科发展与专业教学特点浅议 被引量:6
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作者 何品晶 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期25-29,共5页
我国固体废物学科伴随工程实践的需要实现了突破性的发展,社会对固体废物处理与资源化专业人才的需求和培养质量要求也同步提高,推动了专业教学的改革和发展。本文分析了固体废物处理与资源化学科的深度复合与交叉特点,阐明了本学科基... 我国固体废物学科伴随工程实践的需要实现了突破性的发展,社会对固体废物处理与资源化专业人才的需求和培养质量要求也同步提高,推动了专业教学的改革和发展。本文分析了固体废物处理与资源化学科的深度复合与交叉特点,阐明了本学科基础知识面"广"与专业教学容量"窄"的矛盾;探讨了固体废物处理与资源化"立体化"教学框架,为形成核心知识同质、扩增知识各有所长的固体废物专业教学特色,提出了课程教学按知识点特征分类、按院校专业禀赋实施、实验和设计教学按基础与拓展分类组合的教学方法。 展开更多
关键词 固体废物 专业教学 教学改革 规划 知识点分类
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《固体废物处理与处置》课程短学时教学改革思考 被引量:8
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作者 蒋茹 朱华跃 《台州学院学报》 2015年第3期78-82,共5页
《固体废物处理与处置》是环境工程专业的核心课程之一。为满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,有必要对现有的教学体系进行改革。明确培养方向,优选适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,加强案例分... 《固体废物处理与处置》是环境工程专业的核心课程之一。为满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,有必要对现有的教学体系进行改革。明确培养方向,优选适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,加强案例分析,开展专题讨论,结合课程实验、课程设计、生产实践和毕业论文,充分利用"开放实验室"和"大学生科研创新平台",发挥学生的积极性,提高教学效果。 展开更多
关键词 专业课 短学时 固体废物处理与处置 教学改革
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混合式教学过程教学考核体系的构建——以《固体废弃物处理与处置》课程为例 被引量:5
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作者 赵晓莉 徐德福 +3 位作者 管益东 刘凤玲 徐慧 薛艳 《中国校外教育》 2020年第6期88-89,共2页
基于《固体废弃物处理与处置》课程教学改革中采用的混合式教学模式,对传统的课程考核方法进行改革,转变教学观念,实施多元化的考核方法,针对不同的教学内容采用相适宜的考核方式,构建了翻转课堂中的教学评价体系。在课程的课前、课中... 基于《固体废弃物处理与处置》课程教学改革中采用的混合式教学模式,对传统的课程考核方法进行改革,转变教学观念,实施多元化的考核方法,针对不同的教学内容采用相适宜的考核方式,构建了翻转课堂中的教学评价体系。在课程的课前、课中和课后三个阶段,分别从学生学习态度、学生对基础知识识记理解层面的掌握程度、学生对知识应用分析的能力、学生评价创新能力四个层次进行考核。新的课程考核体系更注重学习过程的考核,能够提高学生学习主动性,切实提高学生综合素质。 展开更多
关键词 翻转课堂 评价体系 课程考核 课程改革
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体验式创新教学实践探索——以高校校园快递包装废弃物再利用为例 被引量:3
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作者 李淼 卢显伟 《湖南包装》 2019年第1期125-127,共3页
将包装废弃物再利用这门课的教改与高校校园快递包装废弃物再利用相结合,以体验式教学的理念为指导,从体验式调查和体验式再利用2个层次设计教改内容,培养学生参与社会实践,从学科融合角度创新解决社会问题的能力,为包装废弃物再利用课... 将包装废弃物再利用这门课的教改与高校校园快递包装废弃物再利用相结合,以体验式教学的理念为指导,从体验式调查和体验式再利用2个层次设计教改内容,培养学生参与社会实践,从学科融合角度创新解决社会问题的能力,为包装废弃物再利用课程教学提供借鉴。 展开更多
关键词 快递包装 废弃物再利用 学科融合 社会实践
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案例教学法在固体废弃物处理与处置教学中的应用 被引量:3
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作者 刘朝莹 赵如金 《文教资料》 2013年第6期170-171,共2页
作者针对教学内容繁多、教学方法相对落后的现状,探讨了《固体废物处理和处置》教学中应用案例教学法的意义,提出了对案例选择原则、实施步骤的介绍及多种教学方法整合的建议,以期达到实现该课程的教学目标、完成教学任务和增强教学效... 作者针对教学内容繁多、教学方法相对落后的现状,探讨了《固体废物处理和处置》教学中应用案例教学法的意义,提出了对案例选择原则、实施步骤的介绍及多种教学方法整合的建议,以期达到实现该课程的教学目标、完成教学任务和增强教学效果的目的。 展开更多
关键词 案例教学法 固体废物处理和处置 案例实施
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三峡大学“固体废物处理与处置课程”教学思考和探索 被引量:4
11
作者 黄绪泉 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2012年第S2期155-157,共3页
根据"固体废物处理与处置"课程教学要求,结合学校水电特色和专业定位,对"固体废物处理与处置"内容进行调整和整合,突出特色教学内容,同时对教学目标和方法进行了思考和探索,以促进课程教学质量的提高和学生综合能... 根据"固体废物处理与处置"课程教学要求,结合学校水电特色和专业定位,对"固体废物处理与处置"内容进行调整和整合,突出特色教学内容,同时对教学目标和方法进行了思考和探索,以促进课程教学质量的提高和学生综合能力的提高。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 环境工程 教学
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固体废物处理与处置课程教学改革的探索与实践 被引量:8
12
作者 韩晓芳 张玉敏 《科教导刊》 2016年第1期108-109,共2页
根据"固体废物处理与处置"课程教学中目前存在的一系列问题,结合本课程的教学特点和实践经验,提出了针对教学内容和教学方法的改革,探讨了实地调研和讲座研讨教学等方法在本课程中的实例运用,并对取得的成效进行了探索与反思... 根据"固体废物处理与处置"课程教学中目前存在的一系列问题,结合本课程的教学特点和实践经验,提出了针对教学内容和教学方法的改革,探讨了实地调研和讲座研讨教学等方法在本课程中的实例运用,并对取得的成效进行了探索与反思,力求达到更好的教学效果,实现培养面向工程的应用型人才的教学目标。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 教学改革 应用型人才
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环境工程专业《固体废物处理工程》的多元教学方法 被引量:2
13
作者 李宁杰 《广东化工》 CAS 2021年第2期238-238,229,共2页
《固体废物处理工程》是环境工程专业的核心课程之一。该课程内容繁杂,且有大量文字,教学过程中易使课堂变得枯燥无味。本文结合固废课程内容总结了多元教学方法的使用,以期提高固废课程教学效果,最终完成环境工程专业培养目标。
关键词 固体废物 环境工程 教学
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“固体废物处理处置”课程实践教学中学生职业核心能力的培养探析 被引量:2
14
作者 刘海春 《扬州教育学院学报》 2013年第3期75-78,共4页
"固体废物处理处置"是环境监测与治理技术专业的职业核心课程之一,在该课程专业实践教学中将知识、专业技能、职业核心能力三者有机结合,实践项目的实施过程中不仅注重学生专业技能的提升,同时还更加注重学生与人交流、团队... "固体废物处理处置"是环境监测与治理技术专业的职业核心课程之一,在该课程专业实践教学中将知识、专业技能、职业核心能力三者有机结合,实践项目的实施过程中不仅注重学生专业技能的提升,同时还更加注重学生与人交流、团队合作、自我学习及解决问题等职业核心能力的培养。实践证明专业实践教学是培养高职学生核心能力的有效途径。 展开更多
关键词 固体废物处理处置 实践教学 高职学生 职业核心能力 培养
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《固体废物处理与资源化》课程教学改革实践 被引量:3
15
作者 朴海燕 《黑龙江造纸》 2020年第4期41-43,共3页
为适应工程教育专业认证新形势和新要求,在分析固体废物处理与资源化课程教学的现状和存在问题基础上,从教学内容、教学模式和考核评价等几个方面对该课程的教学进行了改进,充分调动了学生的学习积极性,促进了学生专业素养和综合素质的... 为适应工程教育专业认证新形势和新要求,在分析固体废物处理与资源化课程教学的现状和存在问题基础上,从教学内容、教学模式和考核评价等几个方面对该课程的教学进行了改进,充分调动了学生的学习积极性,促进了学生专业素养和综合素质的提升。 展开更多
关键词 固体废物 教学改革 环境工程
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西藏高校固体废弃物处理与处置教学改革研究
16
作者 于萍萍 徐瑾 《西藏科技》 2016年第3期31-32,共2页
固体废弃物处理与处置是一门理工科课程,理论与实践结合密切。本文分析了西藏大学农牧学院固体废弃物处理与处置课堂教学现状,并给出了一些提高西藏高校固体废弃物处理与处置课堂教学质量的途径。
关键词 西藏 固体废弃物处理与处置 教学改革 研究
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“垃圾资源化”教学设计 被引量:2
17
作者 周卫平 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第S2期40-41,131,共3页
1指导思想和理论依据人类赖以生存的气圈、水圈和土圈,是我们必须保护和关注的问题。本课题就以土圈为中心,以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育及对学生进行可持续发展教育。生活中每天都有垃圾产生,这是人人都要面对的现实问题,但... 1指导思想和理论依据人类赖以生存的气圈、水圈和土圈,是我们必须保护和关注的问题。本课题就以土圈为中心,以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育及对学生进行可持续发展教育。生活中每天都有垃圾产生,这是人人都要面对的现实问题,但如何看待垃圾。 展开更多
关键词 垃圾处理方法 垃圾资源化 教学设计 垃圾分类 可持续发展教育 白色污染 综合利用 生存环境 节约资源 引导学生
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固体废物处理与处置课程实验教学内容体系设计与探索
18
作者 杨秀政 《高教研究(西南科技大学)》 2015年第4期41-43,共3页
阐述了依托学校固体废物处理与资源化教育部重点实验室的创新实验平台,围绕校污水处理厂剩余污泥的处理、处置与综合利用与最终处置,高校环境工程专业主干课程"固体废物处理与处置"的实验教学内容体系的设计思路,分析了实验... 阐述了依托学校固体废物处理与资源化教育部重点实验室的创新实验平台,围绕校污水处理厂剩余污泥的处理、处置与综合利用与最终处置,高校环境工程专业主干课程"固体废物处理与处置"的实验教学内容体系的设计思路,分析了实验项目开设与科研平台相结合的可行性,提出了选做实验的教学实施步骤。该课程实验教学体系既能突出专业课程特色,体现了分层教学,同时又培养了环境工程专业学生综合应用能力与科学素养。 展开更多
关键词 固体废物处理与处置 实验教学体系 分层教学
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垃圾分类从娃娃抓起 福州举办垃圾分类知识竞赛
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《能源与环境》 2019年第5期16-16,共1页
福州市鼓楼区首届“阳光杯”垃圾分类知识竞赛于2019年8 月29 日由鼓楼区阳光朵朵少儿托管中心和军门社区共同办。活动由家长带着孩子到现场参加。活动分为:“垃圾分类大战”、“垃圾分类知识竞答”、“变废为宝大智慧”3个环节,通过竞... 福州市鼓楼区首届“阳光杯”垃圾分类知识竞赛于2019年8 月29 日由鼓楼区阳光朵朵少儿托管中心和军门社区共同办。活动由家长带着孩子到现场参加。活动分为:“垃圾分类大战”、“垃圾分类知识竞答”、“变废为宝大智慧”3个环节,通过竞赛活动不仅使家长明白了垃圾分类的意义和有关具体知识,也使小朋友都参加到这个有深远意义的活动中来,“垃圾分类要从我做起、从小做起。” 展开更多
关键词 垃圾分类 知识竞赛 福州市 风电场 福建省 变废为宝 竞赛活动 鼓楼区
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《废旧高分子材料回收与利用》课程建设与改革研究
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作者 张晓勇 丁国新 +1 位作者 程国君 黄新华 《杭州化工》 CAS 2022年第4期34-36,共3页
《废旧高分子材料回收与利用》课程是高等工科院校高分子材料与工程专业的一门最为基础的专业选修课。该课程从基础理论到方法技术都做了系统全面的阐述,有理论又有实践应用指导,拥有丰富的育人切入点。该文依托安徽理工大学材料科学与... 《废旧高分子材料回收与利用》课程是高等工科院校高分子材料与工程专业的一门最为基础的专业选修课。该课程从基础理论到方法技术都做了系统全面的阐述,有理论又有实践应用指导,拥有丰富的育人切入点。该文依托安徽理工大学材料科学与工程学院的课程改革,从育人元素的发掘、引入方式的构建、教学模式的探索、智能设备的拓展等路径建设课程内容,旨在丰富高分子材料与工程专业的教学过程,激发学生学习激情,从而提高教学灵活性和效果,达到立德树人的育人目标。 展开更多
关键词 高分子材料回收与利用 课程 教学建设 课程改革
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