期刊文献+
共找到2,288篇文章
< 1 2 115 >
每页显示 20 50 100
一种基于PLC的准工厂级智能包装生产线实训教学系统设计
1
作者 李宁 聂艳平 方璐 《科技资讯》 2026年第3期209-213,共5页
可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)是智能智造生产现场控制的大脑。智能制造国家战略背景下,在高校工程训练环节中加入PLC智能控制相关的实训教学内容,对培养智能制造领域人才、对接国家产业转型升级需求显得尤为迫... 可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)是智能智造生产现场控制的大脑。智能制造国家战略背景下,在高校工程训练环节中加入PLC智能控制相关的实训教学内容,对培养智能制造领域人才、对接国家产业转型升级需求显得尤为迫切。本文针对传统PLC智能控制实训教学设备存在的不足,设计了一种基于PLC的准工厂级智能包装生产线实训教学系统。该系统紧跟当前智能制造生产前沿,引入数据采集与监视控制系统(Supervisory Control and Data Acquisition,SCADA)、工业机器人等先进技术,提供了更加贴近当前智能生产实际的实训平台,实景式呈现PLC在完整智能生产线上的应用。将生产线设计为既相互独立又能够全线贯通的若干子功能模块,可以实现递进式的实训培养模式,极大地提高高校工程训练中PLC的实训教学效率和质量。 展开更多
关键词 可编程逻辑控制器 准工厂级 智能制造 柔性生产线 实训教学
在线阅读 下载PDF
基于物联网、云计算的融合式智慧教室平台架构研究
2
作者 康玉虎 白龙 胡学文 《甘肃高师学报》 2026年第1期85-90,共6页
当前各高校均在积极探索建设智慧教室,以求促进教学改革,提升教学质量.然而,在智慧教室的建设使用中存在无法统一管理运维、没有充分利用云计算平台资源、智能化程度不高、师生评价不佳、使用率不高、“重建设、轻应用”等问题.在分析... 当前各高校均在积极探索建设智慧教室,以求促进教学改革,提升教学质量.然而,在智慧教室的建设使用中存在无法统一管理运维、没有充分利用云计算平台资源、智能化程度不高、师生评价不佳、使用率不高、“重建设、轻应用”等问题.在分析了智慧教室建设使用中的突出问题后,提出基于物联网、云计算的融合式智慧教室平台架构及其部署方式,介绍其在资源共享、管理运维、服务教学等方面的优势,为破解智慧教室建设使用困境,赋能教学质量提升提供了有效路径. 展开更多
关键词 智慧教室 云计算 物联网 智慧校园
在线阅读 下载PDF
GTKT:融合联通主义学习和多层时序图Transformer的知识追踪模型
3
作者 李佳豪 荆军昌 +1 位作者 徐茜 刘栋 《计算机科学》 北大核心 2026年第2期78-88,共11页
知识追踪(Knowledge Tracing,KT)是根据学习者在一定学习周期内的历史答题记录,构建其知识状态,并预测其未来回答问题情况。传统知识追踪研究主要以学习者行为序列为研究对象,忽略了知识之间的拓扑结构关系。近年来,基于知识静态图的知... 知识追踪(Knowledge Tracing,KT)是根据学习者在一定学习周期内的历史答题记录,构建其知识状态,并预测其未来回答问题情况。传统知识追踪研究主要以学习者行为序列为研究对象,忽略了知识之间的拓扑结构关系。近年来,基于知识静态图的知识追踪方法取得了一定进展,但未充分考虑学习者、问题和知识点之间的动态图结构关系,忽略了学习者知识掌握过程中潜在的关联信息,导致模型泛化能力和可解释性较弱。针对以上问题,提出融合联通主义学习和多层时序图Transformer的知识追踪模型(Graph Transformer Knowledge Tracing,GTKT)。首先,以联通主义学习理论为指导,构建学习者时序子图用于刻画学习者的历史练习序列,提出时间感知分层子图采样策略,利用邻居共现编码器挖掘节点之间的潜在关联;其次,以学习和遗忘效应理论为依据,提出了一种多频带时间编码器,用于捕捉学习者回答问题的时间特性,构建学习者-问题-知识点交互信息的多特征融合模块;再次,构建了多层时序图Transformer学习者知识追踪预测模块,实现学习者知识状态的动态建模与预测;最后,在6个公共数据集上的实验结果表明,GTKT在预测学习者准确率方面优于主流知识追踪模型。 展开更多
关键词 知识追踪 联通主义学习 教育理论 图Transformer 多特征融合
在线阅读 下载PDF
AI智能体在混合式教学中的应用研究
4
作者 袁恩 陈卫卫 +4 位作者 唐艳琴 吴永芬 刘凌 张文宇 陈涵 《软件导刊》 2026年第3期57-62,共6页
线上线下混合式教学对教师和学生提出了更高要求。为了提高教学效率,提出利用生成式人工智能技术对课程进行重构,构建以基于大语言模型的智能体为核心的课程教学模式。面向教师的智能体用于提高教师备课效率、提升课堂教学效果、减少教... 线上线下混合式教学对教师和学生提出了更高要求。为了提高教学效率,提出利用生成式人工智能技术对课程进行重构,构建以基于大语言模型的智能体为核心的课程教学模式。面向教师的智能体用于提高教师备课效率、提升课堂教学效果、减少教师负担。面向学生的智能体用于辅助学生学习,使学生获得更好的学习体验。利用智能体可为学生提供个性化的实时指导,解决了学生自主学习能力差的问题,提升了学生的学习效果。 展开更多
关键词 智能体 大语言模型 混合式教学 个性化学习 教学过程重构
在线阅读 下载PDF
核心素养导向下的小学信息科技项目式教学应用与实践
5
作者 姚建兴 《信息与电脑》 2026年第5期160-163,共4页
当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,生活、学习、工作方式不断改变,儿童青少年成长环境深刻变化,人才培养面临新挑战。文章通过在小学信息科技课程中应用并实践项目式教学,探索增强学生信息意识、计算思维、数字化学习与创... 当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,生活、学习、工作方式不断改变,儿童青少年成长环境深刻变化,人才培养面临新挑战。文章通过在小学信息科技课程中应用并实践项目式教学,探索增强学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养的教学策略,以期为小学信息科技课程的教学改革提供有益启示,提高小学信息科技课程的课堂教学质量。 展开更多
关键词 核心素养 小学信息科技 项目式教学 教学策略 课堂教学质量
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的高职院校信息技术课程大单元整合设计目标研究
6
作者 刘静 《信息与电脑》 2026年第3期226-229,共4页
在职业教育高质量发展与数字化转型背景下,针对高职院校信息技术课程教学目标与核心素养培育脱节的问题,文章基于课程标准开展大单元整合设计目标研究,构建“界定单元范畴-构建知识架构-剖析内容特质”的设计流程。以“课件制作媒体技... 在职业教育高质量发展与数字化转型背景下,针对高职院校信息技术课程教学目标与核心素养培育脱节的问题,文章基于课程标准开展大单元整合设计目标研究,构建“界定单元范畴-构建知识架构-剖析内容特质”的设计流程。以“课件制作媒体技术”大单元为例,整合多模块内容与前沿技术,通过分层目标设计与案例实践推动核心素养落地,为课程改革提供理论与实践路径,提升学生的综合职业能力与数字化创新素养。 展开更多
关键词 核心素养 大单元 信息技术 教学目标
在线阅读 下载PDF
面向建构主义学习的高校数字化实验教学平台建设探索
7
作者 王佳 《信息与电脑》 2026年第2期236-238,共3页
当前,教育数字化的快速发展推动高等院校实验教学转型升级。文章通过梳理数字化实验教学平台的特征,结合建构主义学习理论在高等教育中的应用,提出以“云-边-端”为架构的实验教学平台技术支撑体系,并设计了相应的功能模块。基于此,文... 当前,教育数字化的快速发展推动高等院校实验教学转型升级。文章通过梳理数字化实验教学平台的特征,结合建构主义学习理论在高等教育中的应用,提出以“云-边-端”为架构的实验教学平台技术支撑体系,并设计了相应的功能模块。基于此,文章深入探讨了新型数字化实验教学平台在虚拟仿真、资源共享、智慧评价等方面的优势,展望了校企共建机制和数字孪生技术在教学平台建设中的发展前景,为高校构建高效、智能的实验教学生态提供参考。 展开更多
关键词 数字化 实验教学平台 建构主义学习理论 虚拟仿真
在线阅读 下载PDF
基于OBE理念的高职计算机应用基础课程教学改革研究
8
作者 彭春晖 《信息与电脑》 2026年第5期184-187,共4页
文章基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,探讨高职院校计算机应用基础课程的教学改革路径与实践创新。通过分析当前课程存在的教学目标滞后、教学方法单一及评价机制不足等问题,提出以行业需求为导向的反向课程目标体... 文章基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,探讨高职院校计算机应用基础课程的教学改革路径与实践创新。通过分析当前课程存在的教学目标滞后、教学方法单一及评价机制不足等问题,提出以行业需求为导向的反向课程目标体系构建策略。该策略结合项目化教学与多元化动态评价体系,强调以学生能力培养为核心。 展开更多
关键词 OBE教育理念 高职教育 计算机应用基础 课程改革
在线阅读 下载PDF
基于在线英语学习平台的小学英语分层指导策略研究
9
作者 黄敏 《信息与电脑》 2026年第2期254-256,共3页
为解决小学英语教学中存在的学生能力差异显著、传统分层指导效率不足等问题,研究探索适配小学生认知特点的分层指导策略。通过构建“数据驱动—动态调整—多维支持”的分层框架,结合平台的学习行为追踪、智能诊断及个性化资源推送功能... 为解决小学英语教学中存在的学生能力差异显著、传统分层指导效率不足等问题,研究探索适配小学生认知特点的分层指导策略。通过构建“数据驱动—动态调整—多维支持”的分层框架,结合平台的学习行为追踪、智能诊断及个性化资源推送功能,从四个维度设计策略。实践表明,该策略能有效提升不同水平学生的学习投入度与语言能力,为在线小学英语精准教学提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 在线英语学习平台 小学英语 分层指导 个性化学习
在线阅读 下载PDF
智能教育时代高职院校教师数字素养培训模式创新研究
10
作者 黄磊 《信息与电脑》 2026年第5期200-203,共4页
在智能教育的时代背景下,提高高职院校教师的数字素养已然成为一个非常关键的议题。研究借助学习理论、智能教学技术理论、实践经验和教师专业发展理论来引领培训工作,提出了包括培训目标设定、分层培训内容体系构建、新混合式培训方式... 在智能教育的时代背景下,提高高职院校教师的数字素养已然成为一个非常关键的议题。研究借助学习理论、智能教学技术理论、实践经验和教师专业发展理论来引领培训工作,提出了包括培训目标设定、分层培训内容体系构建、新混合式培训方式及培训资源与培训渠道建设策略等科学化的培训模式。同时,建立了多元化评价与数据反馈系统,以此保障培训实效评估及持续改进。该系统的培训模式可帮助高职教师适应智能教育环境、优化教学过程、培养新时代技术技能型人才,从而推动高职教育实现高质量发展。 展开更多
关键词 智能教育 高职教师 数字素养
在线阅读 下载PDF
基于人工智能应用的小学信息科技课堂教学模式研究
11
作者 施皓天 《信息与电脑》 2026年第6期248-250,共3页
人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术发展迅猛,在基础教育阶段将其融入信息科技课程已成为必然趋势。该技术可作为教学核心工具与内容,为小学信息科技课堂深度赋能。基于此,研究构建了以技术体验、项目实践及计算思维培养为导向... 人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术发展迅猛,在基础教育阶段将其融入信息科技课程已成为必然趋势。该技术可作为教学核心工具与内容,为小学信息科技课堂深度赋能。基于此,研究构建了以技术体验、项目实践及计算思维培养为导向的新型教学模式,重点分析了AI技术框架在课堂中的具体应用形式,并结合案例与数据论证了其有效性,最后对当前面临的挑战及未来发展方向进行了展望。 展开更多
关键词 人工智能 信息科技 小学教育
在线阅读 下载PDF
应用芯位教育探索AI赋能金融类课程线上线下混合式教学改革
12
作者 韩林洋 《信息与电脑》 2026年第5期196-199,共4页
当前,积极将人工智能(Artificial Intelligence,AI)应用于各教学环节是高等教育教师面临的重要改革路径。文章以金融类核心课程“公司金融学”为例,以大学二年级专业基础课堂为真实教学场景,搭建芯位教育平台-AI赋能-BOPPPS(Bridge-in,O... 当前,积极将人工智能(Artificial Intelligence,AI)应用于各教学环节是高等教育教师面临的重要改革路径。文章以金融类核心课程“公司金融学”为例,以大学二年级专业基础课堂为真实教学场景,搭建芯位教育平台-AI赋能-BOPPPS(Bridge-in,Objective,Pre-assessment,Participatory Learning,Post-assessment,Summary)教学模式架构,开展线上线下混合式教学改革探索,为高等教育工作者帮助Z世代学生重新梳理学理逻辑、促进教育质量与公平协同发展提供理论基础与实践指导。 展开更多
关键词 芯位教育 AI+BOPPPS教学模式 金融类课程教学改革
在线阅读 下载PDF
高职英语数字化教材编撰的优化策略研究
13
作者 张盛楠 《信息与电脑》 2026年第1期219-222,共4页
数字化转型是教材革新的核心驱动力,不仅是技术赋能教育的必然趋势,更是推动职业教育高质量发展的关键路径。教材兼具知识载体与教学工具的双重属性,其开发工作需遵循严谨的教育规律与专业标准;否则,教材质量将直接影响语言技能培养、... 数字化转型是教材革新的核心驱动力,不仅是技术赋能教育的必然趋势,更是推动职业教育高质量发展的关键路径。教材兼具知识载体与教学工具的双重属性,其开发工作需遵循严谨的教育规律与专业标准;否则,教材质量将直接影响语言技能培养、跨文化交际能力提升等核心教学目标的实现。鉴于此,文章聚焦中国高职英语数字化教材的开发现状,通过系统梳理当前教材建设中存在的问题,并结合职业教育特色与语言教学规律,提出具有针对性的优化建议,旨在为高职英语数字化教材的科学开发与有效应用提供参考,进而构建契合新时代职业教育需求的高质量教材体系。 展开更多
关键词 数字化 高职英语 教材编撰
在线阅读 下载PDF
信息技术基础应用课程的教学方法探讨
14
作者 陈莉 《信息与电脑》 2025年第22期242-244,共3页
突破传统教学的不足、优化信息技术基础应用课程教学,是当前高校教师的重点研究课题。因此,教师需认真分析当前问题,在全面把握课程特点与学生学情的基础上,构建合理的教学模式。文章在明确优化该课程教学模式必要性的基础上,提出了具... 突破传统教学的不足、优化信息技术基础应用课程教学,是当前高校教师的重点研究课题。因此,教师需认真分析当前问题,在全面把握课程特点与学生学情的基础上,构建合理的教学模式。文章在明确优化该课程教学模式必要性的基础上,提出了具体的改进策略,主要包括:顶层设计,建立“三位一体”的教材编写理念;优化教学方法,构建全新教育生态环境;建立多元评价体系,提升学生学习效率等,旨在提高课程教学质量,促进学生综合能力的协同发展。 展开更多
关键词 高校 信息技术 应用课程 教学方法
在线阅读 下载PDF
超星学习通平台在微积分一流课程教学中的应用与研究
15
作者 刘林丽 《信息与电脑》 2025年第17期206-208,共3页
研究探讨了超星学习通平台在微积分一流课程教学里的应用,构建了“诊断—干预—提升”三维教学模式。该模式凭借经验应用程序编程接口(Application Programming Interface,API)标准收集学习行为数据,依靠隐马尔可夫模型进行学习诊断,落... 研究探讨了超星学习通平台在微积分一流课程教学里的应用,构建了“诊断—干预—提升”三维教学模式。该模式凭借经验应用程序编程接口(Application Programming Interface,API)标准收集学习行为数据,依靠隐马尔可夫模型进行学习诊断,落实自适应分层教学举措,创建多维度反馈模式。应用案例分析证实,该模式显著提升了学生的学习成绩与课堂参与度,为微积分一流课程建设提供了有效的解决途径。 展开更多
关键词 微积分一流课程 超星学习通平台 教学模式
在线阅读 下载PDF
基于虚拟现实与语音交互的AI教学系统优化研究 被引量:2
16
作者 李婷 李莉 《自动化与仪器仪表》 2025年第5期198-201,共4页
针对现有教学系统难以满足教学需要等问题,研究构建基于虚拟现实与语音交互的人工智能教学系统。研究通过构建虚拟现实教学场景,改进分词算法及对应词典,提高模型性能。实验表明,研究提出的分词改进算法在通用领域数据集中的效率最稳定... 针对现有教学系统难以满足教学需要等问题,研究构建基于虚拟现实与语音交互的人工智能教学系统。研究通过构建虚拟现实教学场景,改进分词算法及对应词典,提高模型性能。实验表明,研究提出的分词改进算法在通用领域数据集中的效率最稳定,其准确率范围在80.13%~84.99%之间,在教育教学领域数据集中,相同条件下,研究提出的算法的假阳性率最低,其曲线下面积值为0.78,性能优于传统分词算法。此外,研究提出的教学系统使得两门课程分数分别增加34.4和42.1,且60%的学生对其非常满意,其教学质量远高于传统教学模式。综上所述,研究提出的基于虚拟现实与语音交互的AI教学系统显著提高了教学、实践培训的效率和质量,能够推动虚拟教学模式在更广泛领域的应用。 展开更多
关键词 教学系统 虚拟现实 人工智能 FMM
原文传递
OMO教学场景创新:产教融合导向下中职数字媒体“岗课赛证”混合式学习空间设计 被引量:2
17
作者 邓蓉 《信息与电脑》 2025年第21期218-220,共3页
随着职业教育的创新变革,中职学校需营造更为优越的学习空间,以充分发挥产教融合的效果,为学生提供有效的教育培养。在中职“岗课赛证”混合式育人模式建设中,学校应充分利用线上线下融合(Online-Merge-Offline,OMO)教学场景创新手段,... 随着职业教育的创新变革,中职学校需营造更为优越的学习空间,以充分发挥产教融合的效果,为学生提供有效的教育培养。在中职“岗课赛证”混合式育人模式建设中,学校应充分利用线上线下融合(Online-Merge-Offline,OMO)教学场景创新手段,构建紧密融通的混合式学习空间,让学生收获良好的虚拟现实(Virtual Reality,VR)体验,深度理解专业知识,形成较强的实践技能。文章将围绕中职“岗课赛证”混合式育人模式中的OMO教学场景创新展开深入研究。 展开更多
关键词 OMO教学场景 产教融合 中职学校 混合式教学
在线阅读 下载PDF
AIGC赋能:中职Python个性化学习伴学模式研究 被引量:2
18
作者 任星羽 《信息与电脑》 2025年第11期221-223,共3页
研究聚焦人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)赋能中职Python个性化学习伴学模式的实施路径。搭建适配的AIGC技术平台,整合学习资源,培训师生掌握相关技术。教学中,引导学生运用AIGC辅助学习,教师依据反... 研究聚焦人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)赋能中职Python个性化学习伴学模式的实施路径。搭建适配的AIGC技术平台,整合学习资源,培训师生掌握相关技术。教学中,引导学生运用AIGC辅助学习,教师依据反馈数据调整策略。实施过程存在技术故障、学生接受度低及版权等问题,通过技术优化、人工审核、激励活动等措施加以解决,为中职Python教学创新提供实践参考。 展开更多
关键词 AIGC 中职 个性化学习 伴学模式 教学创新
在线阅读 下载PDF
基于“互联网+”的小学信息科技课程实施策略探索 被引量:2
19
作者 黄丽云 《信息与电脑》 2025年第20期206-208,共3页
在信息技术快速发展的背景下,信息科技教育已成为基础教育的重要组成部分。通过分析信息素养内涵和“互联网+”环境下的培养范式,文章探讨了“互联网+”环境下信息科技课程在提升学生各项信息能力方面的价值,提出了构建数字化学习环境... 在信息技术快速发展的背景下,信息科技教育已成为基础教育的重要组成部分。通过分析信息素养内涵和“互联网+”环境下的培养范式,文章探讨了“互联网+”环境下信息科技课程在提升学生各项信息能力方面的价值,提出了构建数字化学习环境、整合网络资源及开展项目式教学等策略,以推动信息科技课程创新,培养学生批判性思维和实践创新能力,全面提升学生的信息素养水平,助力学生适应信息时代发展需求。 展开更多
关键词 互联网+ 信息科技课程 信息素养 项目式教学
在线阅读 下载PDF
微项目教学法在中职信息技术课程中的实践应用 被引量:1
20
作者 王礼娟 《信息与电脑》 2025年第21期230-232,共3页
随着职业教育对技能人才需求的日益增长,微型项目教学法在中等职业计算机信息技术课程中的应用备受关注。文章通过精准的项目设计、科学的团队协作与多元化的评价反馈,探讨其促进理论与实践融合、创新课堂教学模式、提升学生综合职业能... 随着职业教育对技能人才需求的日益增长,微型项目教学法在中等职业计算机信息技术课程中的应用备受关注。文章通过精准的项目设计、科学的团队协作与多元化的评价反馈,探讨其促进理论与实践融合、创新课堂教学模式、提升学生综合职业能力的应用策略。实践案例表明,该方法能有效激发学生学习兴趣,提升教学效能,为中等职业计算机教学提供新思路。 展开更多
关键词 微项目教学法 中职计算机 信息技术课程 教学策略
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 115 下一页 到第
使用帮助 返回顶部