多元化、多角度产教融合在职业教育中的实践探讨--以机械制造类专业为例 被引量：3

1

作者 颜良法 章晨曦 《科技视界》 2022年第10期162-164,共3页

促进职业教育的产教融合是国家教育改革的重要政策之一。文章以机械制造类专业为例,探讨了职高院校如何结合产教融合在实践中改进教学成果。从课程设计、教学模式以及制度管理三个方面探讨了如何结合产教融合改进机械制造类专业的改进方... 促进职业教育的产教融合是国家教育改革的重要政策之一。文章以机械制造类专业为例,探讨了职高院校如何结合产教融合在实践中改进教学成果。从课程设计、教学模式以及制度管理三个方面探讨了如何结合产教融合改进机械制造类专业的改进方法,提出应加强实践课程、跨行业融合、结合信息技术改进教学模式、构建“校中厂”实践平台以及完善教师资源和实践平台的制度管理等措施。 展开更多

关键词 产教融合 机械制造 课程设计 教学模式 制度管理

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基于产业链背景下智能制造专业群建设研究与探索 被引量：2

2

作者 刘会景 《中国设备工程》 2021年第18期18-19,共2页

基于产业链背景,为服务地方区域经济发展,本文提出以产业职业就业需求为导向,骨干专业为引领,以产教融合为主线,介绍了智能制造专业群的各专业之间的组群逻辑关系、人才培养定位、群内专业逻辑关系;高水平层次化的自治区级教师教学创新... 基于产业链背景,为服务地方区域经济发展,本文提出以产业职业就业需求为导向,骨干专业为引领,以产教融合为主线,介绍了智能制造专业群的各专业之间的组群逻辑关系、人才培养定位、群内专业逻辑关系;高水平层次化的自治区级教师教学创新团队;多功能实训基地和“四阶岗位能力递进”实践教学体系建设。 展开更多

关键词 智能制造 专业群 人才培养 产业链

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面向新工科的智能制造创新人才培养体系构建与实践 被引量：94

3

作者 王书亭 谢远龙 +1 位作者 尹周平 丁汉 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期12-18,共7页

针对新工科背景下智能制造创新人才培养中存在的学科交叉封闭、实践创新能力不足、“教与学”方式陈旧等问题,以实践驱动创新的智能制造工程引领教育理念,构建贯穿本科全过程、开放协同的智能制造创新人才培养体系,实施多学科交叉融合... 针对新工科背景下智能制造创新人才培养中存在的学科交叉封闭、实践创新能力不足、“教与学”方式陈旧等问题,以实践驱动创新的智能制造工程引领教育理念,构建贯穿本科全过程、开放协同的智能制造创新人才培养体系,实施多学科交叉融合、多方协同育人、以学生为中心的智能制造实践与创新教育措施,夯实拔尖创新人才培养基础,满足知识、能力和素养三位一体培养需求。 展开更多

关键词 新工科 智能制造 创新人才 培养体系

原文传递

基于智能学习工厂的实践教学体系探究——以智能制造工程专业为例 被引量：20

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作者 张自强 陈树君 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期87-92,共6页

实践教学在工科专业的教学体系中占有重要地位,对于培养学生的创新精神与工程能力起到了不可替代的作用。然而,现有实践教学体系存在内容多呈碎片化、实践过程程式化、缺乏与应用高度融合、未能高效利用新技术等问题,从而难以满足社会... 实践教学在工科专业的教学体系中占有重要地位,对于培养学生的创新精神与工程能力起到了不可替代的作用。然而,现有实践教学体系存在内容多呈碎片化、实践过程程式化、缺乏与应用高度融合、未能高效利用新技术等问题,从而难以满足社会需求。为此,以智能制造工程专业为例,结合制造岛概念,在校区范围内建立覆盖产品生产全流程的工业化、智能化、网络化、模块化智能学习工厂,并基于此建立实践教学体系,在实践环节构建、实践内容设置、实践手段运用、辅助措施建设等方面开展创新研究,使其具有前沿需求引导、工业特点突出、完整流程覆盖、内容主线明确、实践手段丰富的特点,以满足“新工科”形势下的人才培养需求。 展开更多

关键词 实践教学体系 智能制造 智能学习工厂 建设内涵

原文传递

基于工程创新的机械设计制造及其自动化专业人才培养模式研究与实践

5

作者 何东泽 邓玲玲 孟庆祥 《教育信息化论坛》 2025年第1期94-96,共3页

针对机械设计制造及其自动化专业人才培养模式中存在的问题,提出建立多层级驱动教学体系、构建多课程联合教学模式、提升学生深层次专业能力等策略,旨在构建理论引领、课程联合、应用并行、创新提升的人才培养模式,为机械设计制造及其... 针对机械设计制造及其自动化专业人才培养模式中存在的问题,提出建立多层级驱动教学体系、构建多课程联合教学模式、提升学生深层次专业能力等策略,旨在构建理论引领、课程联合、应用并行、创新提升的人才培养模式,为机械设计制造及其自动化专业教育改革提供理论依据与实践指导。 展开更多

关键词 机械设计制造及其自动化 人才培养模式 工程创新

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“智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践”教学成果推介 被引量：5

6

作者 龚方红 王骏 +9 位作者 徐安林 黄从贵 孙杰 吴慧媛 胡俊平 刘法虎 顾甲 黄佳怡 江建春 胥胜 《职教通讯》 2022年第2期F0003-F0003,共1页

无锡职业技术学院的"智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践"教学成果聚焦智能制造全生命周期技术领域,重点围绕职业教育供给侧改革中如何优化传统专业结构、如何培养多样化人才、如何强化教学条件支撑等三... 无锡职业技术学院的"智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践"教学成果聚焦智能制造全生命周期技术领域,重点围绕职业教育供给侧改革中如何优化传统专业结构、如何培养多样化人才、如何强化教学条件支撑等三个难题,打造了智能制造专业集群"三通三合"的人才培养体系,即通过产教贯通、供需畅通、校企融通,实现了专业体系吻合产业升级需求、培养模式符合社会多元需求、平台技术支撑契合企业创新发展需求。成果对高职院校智能制造类专业建设和人才培养具有示范意义。 展开更多

关键词 专业集群 多样化人才 创新与实践 智能制造 企业创新发展 多元需求 人才培养体系 三合

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智能制造领域现场工程师的重要意义、能力特征及培养策略 被引量：7

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作者 何全文 庄凯 +1 位作者 陈龙 何光春 《机械职业教育》 2024年第9期1-5,共5页

智能制造正向高端化、智能化、绿色化高速发展,加快推进智能制造领域现场工程师培养对提升人才关键能力和素质、提高生产效率和产品质量、推动制造业转型升级具有重要的现实意义。从智能制造领域现场工程师能力特征看,现场工程师是一个... 智能制造正向高端化、智能化、绿色化高速发展,加快推进智能制造领域现场工程师培养对提升人才关键能力和素质、提高生产效率和产品质量、推动制造业转型升级具有重要的现实意义。从智能制造领域现场工程师能力特征看,现场工程师是一个综合性很强的职业,要求具有跨专业多技术领域融合的应用能力、扎实的专业知识和优秀的职业素养。因此,智能制造领域现场工程师培养应坚持校企联合实施人才培养,更加注重学生职业能力评价,加强学生跨专业交流与合作,校企共建专业实践教学场景,努力打造优质课程学习资源,切实提升教师工程实践能力,为推动制造业高质量发展和制造强国建设提供人才保障。 展开更多

关键词 智能制造 职业教育 现场工程师 培养策略

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5G+工业互联网下的机械制造与自动化专业产教融合人才培养模式——评《高职机械制造与自动化专业人才培养模式研究》 被引量：8

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作者 石佳 《中国科技论文》 CAS 北大核心 2021年第11期I0015-I0015,共1页

产教融合作为一种人才培养方式,已被国内外的教育教学机构所认可并实施。其将社会力量汇入专业人才培养中,有效提升了人才的培养质量。虽然,我国机械制造与自动化专业的产教融合人才培养模式处于发展阶段,目前已取得了一定的成果,但是在... 产教融合作为一种人才培养方式,已被国内外的教育教学机构所认可并实施。其将社会力量汇入专业人才培养中,有效提升了人才的培养质量。虽然,我国机械制造与自动化专业的产教融合人才培养模式处于发展阶段,目前已取得了一定的成果,但是在5G+工业互联网下,产教融合教育模式也出现了弊端。 展开更多

关键词 产教融合 人才培养方式 机械制造与自动化专业 人才培养模式 工业互联网 教育教学机构 专业人才培养

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新工科背景下智能制造虚实结合项目教学的探索与实践 被引量：15

9

作者 许有熊 曹锦江 +1 位作者 刘娣 殷磊磊 《中国现代教育装备》 2022年第5期91-94,共4页

针对智能制造工程专业项目教学实施过程中的硬件不足、投入成本高、建设周期长、人身与设备安全等难题,根据智能制造数字化、系统化、综合化等特点,结合先进的虚拟仿真技术,进行智能制造虚实结合项目教学的探索与应用研究。阐述了虚实... 针对智能制造工程专业项目教学实施过程中的硬件不足、投入成本高、建设周期长、人身与设备安全等难题,根据智能制造数字化、系统化、综合化等特点,结合先进的虚拟仿真技术,进行智能制造虚实结合项目教学的探索与应用研究。阐述了虚实结合项目教学的指导思想,提出了虚实结合的系统级、设备级、基础级分层次的三级项目教学体系,并进行了虚实结合项目教学平台的建设。通过该平台,实现了从虚拟到实训、从基础到系统的创新训练,有效提高了学生的实践能力和创新能力,且不受硬件条件的限制,为进一步提升人才培养质量提供可行的思路。 展开更多

关键词 智能制造 虚实结合 项目教学

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适应智能制造发展的高职专业建设研究 被引量：13

10

作者 戴勇 《机械职业教育》 2015年第5期1-3,16,共4页

智能制造是我国为提升核心竞争力,从制造业大国走向制造业强国而提出的战略选择。文章从智能制造的内涵简介、机械行业智能制造的发展趋势和高职教育专业建设如何适应智能制造新形势几方面阐述了系列观点和建议。

关键词 智能制造 机械行业 高职教育 专业建设

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机械制造及自动化专业学徒制人才培养研究与实践 被引量：2

11

作者 严文超 秦工 +1 位作者 赵嘉媛 方瑛 《内燃机与配件》 2020年第15期233-234,共2页

现代学徒制是一种深度的产教融合,体现企业行业在职业教育育人的深度参与与主体地位,起源于德国的双元制,但具有中国职业教育体制机制特色与实践基础;本文通过实践探索,全面总结了现代学徒制的核心内涵与经验举措,提出了7个关键要点,具... 现代学徒制是一种深度的产教融合,体现企业行业在职业教育育人的深度参与与主体地位,起源于德国的双元制,但具有中国职业教育体制机制特色与实践基础;本文通过实践探索,全面总结了现代学徒制的核心内涵与经验举措,提出了7个关键要点,具有现实应用价值。 展开更多

关键词 现代学徒制 人才培养模式 教育理论 实践

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智能制造专业群深化课程体系改革探讨 被引量：6

12

作者 蒋林敏 《黑龙江科学》 2021年第15期54-55,共2页

探讨了智能制造专业群的课程体系改革实践。通过深化专业群教学改革,打造“五个融合”课程体系,推进以学生为中心的成果导向线上线下一体化教学模式改革,促进企业与专业群共建专业课程体系,将企业前沿制造技术充分融入课堂教学内容中,... 探讨了智能制造专业群的课程体系改革实践。通过深化专业群教学改革,打造“五个融合”课程体系,推进以学生为中心的成果导向线上线下一体化教学模式改革,促进企业与专业群共建专业课程体系,将企业前沿制造技术充分融入课堂教学内容中,提升学生的职业技能水平。 展开更多

关键词 智能制造 专业群 课程体系改革

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机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践 被引量：2

13

作者 韩东 陈强 杨海峰 《知识经济》 2020年第11期131-131,133,共2页

根据经济社会发展对机械设计制造以及自动化专业人才的需求,在机械制造和设计中对实训基地的建设较为困难,因此为了满足机械设计制造和自动化实践教学体系的要求,各大院校都不断的进行深入探究,并且初步形成了相对完善的教学体系,为培... 根据经济社会发展对机械设计制造以及自动化专业人才的需求,在机械制造和设计中对实训基地的建设较为困难,因此为了满足机械设计制造和自动化实践教学体系的要求,各大院校都不断的进行深入探究,并且初步形成了相对完善的教学体系,为培养当前市场经济发展需求的工程应用型人才奠定了坚实的基础,本文阐述了机械设计制造及自动化实践教学体系的构建方法,就如何培养学生创新能力提供了借鉴依据。 展开更多

关键词 专业 培养目标 实践教学体系 应用型人才

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工程教育认证背景下机械制造及其自动化专业实践课程体系的建设 被引量：4

14

作者 邓显玲 黎泽伦 《内燃机与配件》 2019年第19期261-262,共2页

面向工程教育认证,介绍了机械设计制造及自动化专业实践教学课程体系,讨论了各类课程对毕业要求的支撑关系。

关键词 工程教育认证 机械制造及其自动化 实践课程体系

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计算机辅助设计与制造课程改革与实践 被引量：6

15

作者 聂学俊 《中国现代教育装备》 2021年第21期105-106,110,共3页

计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)是机械工程专业研究生的一门专业选修课,也是一门具有综合性、实践性和学科交叉性的课程。结合现代先进的教育教学方法,对CAD/CAM课程内容进行了深度整合,改进了教学方法和教学手段,加强了课程和科研项目... 计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)是机械工程专业研究生的一门专业选修课,也是一门具有综合性、实践性和学科交叉性的课程。结合现代先进的教育教学方法,对CAD/CAM课程内容进行了深度整合,改进了教学方法和教学手段,加强了课程和科研项目的有机融合,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 课程 改革 整合 实践

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智能制造背景下机械制造及自动人才培养方案的研究——以佛山职业技术学院为例 被引量：1

16

作者 陈思涛 杨振国 陈开源 《轻工科技》 2020年第9期171-172,共2页

面向装备制造业改造升级对人才的需求,本文以佛山职业技术学院为例,介绍机械制造及自动化专业人才培养方案及具体的实施。这为其他院校机械制造及自动化专业人才培养模式构建提供借鉴和指导作用,同时为该专业人才培养提供实践经验。

关键词 智能制造 人才培养方案 机械制造及自动化

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机械制造与自动化教学中模块化教学后续思考 被引量：3

17

作者 王爱平 《内燃机与配件》 2019年第18期289-292,共4页

我院机械制造与自动化专业在先期进行模块化教学试点工作过程中对后续工作提出的完善事项:①制定符合模块化教学形式的人培方案;②开发符合模块化教学的课程体系;③完善模块教学标准;④写与装备制造实训中心配套的实训指导教材;⑤业设... 我院机械制造与自动化专业在先期进行模块化教学试点工作过程中对后续工作提出的完善事项:①制定符合模块化教学形式的人培方案;②开发符合模块化教学的课程体系;③完善模块教学标准;④写与装备制造实训中心配套的实训指导教材;⑤业设计融入其中。 展开更多

关键词 模块化 后续 思考

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高职《机械CAD/CAM》课程教学改革探索 被引量：1

18

作者 王春暖 《产业与科技论坛》 2015年第16期159-160,共2页

课程教学改革是示范院校建设的核心工作之一,本文针对课程在人才培养方案中的地位和作用、课程基本信息、课程定位和作用、课程设置改革必要性、学习目标等问题进行了阐述,并以《机械CAD/CAM》理实一体化教学内容设计为例进行了说明。

关键词 CAD/CAM 课程设置 内容设计 教学改革

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《CAXA制造工程师》课程改革实践与探索

19

作者 何冬花 李建莉 《内燃机与配件》 2019年第15期271-272,共2页

《CAXA制造工程师》是一门计算机辅助设计与辅助制造的软件应用课程,是高等职业教育中机械制造及其相关专业的核心课程之一。本文将探索如何实施教学内容、教学方法与手段、考核模式改革。

关键词 CAXA制造工程师 教学改革 实践 探索

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