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高职机电类液压与气动技术课程教学改革探究 被引量:2
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作者 姚辉苗 沈玉旭 +1 位作者 王雪英 王成帅 《中国教育技术装备》 2025年第1期109-111,共3页
以山西水利职业技术学院机电一体化技术专业液压与气动技术课程教学改革为背景,运用虚拟仿真软件FluidSIM、亚龙YL-382B型透明液压与气动综合实训设备开展理论与实训教学,重塑教学目标、教学内容、教学方法和考核办法,探索项目化及任务... 以山西水利职业技术学院机电一体化技术专业液压与气动技术课程教学改革为背景,运用虚拟仿真软件FluidSIM、亚龙YL-382B型透明液压与气动综合实训设备开展理论与实训教学,重塑教学目标、教学内容、教学方法和考核办法,探索项目化及任务驱动理实一体教学模式,取得良好教学效果,为高职机电类液压与气动技术课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 液压与气动技术 教学改革 FLUIDSIM 综合实训设备
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基于四维一体的液压与气压传动课程教学改革 被引量:1
2
作者 乔冰 邢泽炳 《中国教育技术装备》 2025年第4期108-111,共4页
液压与气压传动课程内容多、理论抽象复杂、实践性强,再加上学生缺乏体系化思维、学习兴趣不足、实践能力弱等问题,导致课程存在学生高阶思维难以建立,学习内驱动力不足,理论知识难应用等痛点问题。以“学生中心、质量文化理念”为引领... 液压与气压传动课程内容多、理论抽象复杂、实践性强,再加上学生缺乏体系化思维、学习兴趣不足、实践能力弱等问题,导致课程存在学生高阶思维难以建立,学习内驱动力不足,理论知识难应用等痛点问题。以“学生中心、质量文化理念”为引领,从立足新工科、育人育才相结合、系统化的教学改革、理论与实践相结合四个维度构建四维一体的教学创新模式,提高学生高阶思维能力、学习内驱动力与实践动手能力等综合素养,提升教学质量。 展开更多
关键词 液压与气压传动 四维一体 高阶思维 教学改革
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例谈“3+4”衔接教改研究
3
作者 陈辉 《江苏教育》 2017年第4期52-54,共3页
'3+4'中职本科衔接'液压和气动控制技术'课程是电气自动化中职阶段的专业基础课,旨在培养从事机电相关工作的高层次技术技能型人才,为了更好地实现培养目标,'液压和气动控制技术'课程在教学内容、教学方法、评... '3+4'中职本科衔接'液压和气动控制技术'课程是电气自动化中职阶段的专业基础课,旨在培养从事机电相关工作的高层次技术技能型人才,为了更好地实现培养目标,'液压和气动控制技术'课程在教学内容、教学方法、评价方案等方面进行改革,结合岗位分析,实现'3+4>7'的效果,为学生走入本科院校学习和走上工作岗位做好准备。 展开更多
关键词 “3+4” 中职本科衔接 液压和气动控制技术 教学改革
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AMESim在液压与气压传动课程教学中的应用研究 被引量:1
4
作者 吴海青 《中国设备工程》 2025年第14期262-265,共4页
针对目前在液压与气压传动课程教学过程中实验实践课时少、多数理论知识无法得到验证的现状,本文提出将AMESim虚拟仿真技术引入课程教学中。以蓄能器为研究对象,通过蓄能器功能分析、液压回路设计以及AMESim建模与仿真,本文介绍了AMESi... 针对目前在液压与气压传动课程教学过程中实验实践课时少、多数理论知识无法得到验证的现状,本文提出将AMESim虚拟仿真技术引入课程教学中。以蓄能器为研究对象,通过蓄能器功能分析、液压回路设计以及AMESim建模与仿真,本文介绍了AMESim仿真技术在液压与气压传动课程实践教学中的应用,为该课程的实践教学改革提供了一种新的思路。 展开更多
关键词 实践教学 蓄能器 AMESIM仿真
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液压与气压传动技术的实训教学探究
5
作者 胡迎春 郑洪涛 《中国设备工程》 2025年第12期249-251,共3页
液压与气压传动不仅是机电一体化人才需要具备的一项关键技术,并且也是职业院校机械制造专业的一门基础学科。在实践教学中,为了提高学生的专业技术水平,增强学生的实践操作意识,教师常常将实训环节与教学过程融合在一起,并通过对实训... 液压与气压传动不仅是机电一体化人才需要具备的一项关键技术,并且也是职业院校机械制造专业的一门基础学科。在实践教学中,为了提高学生的专业技术水平,增强学生的实践操作意识,教师常常将实训环节与教学过程融合在一起,并通过对实训方法以及考核评价模式的优化与创新,为学生构建了一个集引导性、互动性、实效性于一身的实训课堂,这一举措的实施为学生熟练掌握液压与气压传动技术创造了先决条件。基于此,本文将重点围绕液压与气压传动技术的实训教学策略予以全面阐述,旨在强调实训教学法在提高液压与气压传动技术水平以及课堂教学效率等方面发挥的重要作用。 展开更多
关键词 液压与气压传动 重要作用 实训教学 有效策略
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基于项目驱动的气压与液压传动控制技术课程教学探索与实践
6
作者 李杰 《现代制造技术与装备》 2025年第2期219-221,共3页
气压与液压传动控制技术是机械工程专业中的一门基础课程,在培养学生专业能力中发挥着至关重要的作用。基于该课程理论性与实践性并重的特点,对项目驱动教学方法进行探索实践,并从项目设计、项目实践、项目考核等方面进行详细说明,旨在... 气压与液压传动控制技术是机械工程专业中的一门基础课程,在培养学生专业能力中发挥着至关重要的作用。基于该课程理论性与实践性并重的特点,对项目驱动教学方法进行探索实践,并从项目设计、项目实践、项目考核等方面进行详细说明,旨在培养学生成为适应行业需求的复合型人才,同时改善教学效果,提升人才培养质量,为气压与液压传动控制技术课程教学提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 气压与液压传动控制技术 项目驱动 复合型人才
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疫情影响下FluidSIM-P软件在“气动技术”课程线上教学中的应用 被引量:1
7
作者 曹嘉佳 《工业控制计算机》 2023年第3期151-152,共2页
新冠疫情影响下学生无法返校上课的情况下,作者学校“气动技术”课程实验采取线上教学模式。实践教学是气动实验课的核心环节,针对学生无法进入实验室进行实操训练,在线上课中采用德国Festo公司的FluidSIM-P软件进行实验仿真,弥补了实... 新冠疫情影响下学生无法返校上课的情况下,作者学校“气动技术”课程实验采取线上教学模式。实践教学是气动实验课的核心环节,针对学生无法进入实验室进行实操训练,在线上课中采用德国Festo公司的FluidSIM-P软件进行实验仿真,弥补了实物实践教学的不足,拓宽了现有教学的知识和方式。FluidSIM-P软件提供了丰富的气动元件库,学生通过搭建回路仿真更好地理解抽象的理论知识,同时提高学生线上课程的积极性与主动性,锻炼学生的实验设计能力,更好地提升教学效果,实现教学目标。 展开更多
关键词 气动技术 FluidSIM-P软件 实验仿真
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“中国制造2025”背景下《液压与气压传动》课程的教学探究
8
作者 谷建国 杨俊彦 游世辉 《产业与科技论坛》 2024年第20期157-160,共4页
“中国制造2025”是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,其基本方针中把人才作为建设制造强国的根本。在此背景下,国家对制造业人才的培养体系和专业素养赋予更高的要求。本文以培养应用创新型人才为目标,以《液压与气压传动》... “中国制造2025”是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,其基本方针中把人才作为建设制造强国的根本。在此背景下,国家对制造业人才的培养体系和专业素养赋予更高的要求。本文以培养应用创新型人才为目标,以《液压与气压传动》课程为例进行教学改革探索。针对目前教学中存在的不足,围绕完善课程建设、优化教学模式、强化教学中理论与实践的关联性、改革考核方法等方面展开论述,旨在提高学生的学以致用能力与创新思维,培养“中国制造2025”的合格建设者。 展开更多
关键词 制造强国 应用创新型人才 液压与气压传动 教学改革
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气压传动与控制课程教学改革与实践
9
作者 杨铁林 《教学研究》 1998年第1期23-24,共2页
在近几年的教学实践中,本着逐步改革教学内容,反映最新科技成果;改革教学方法,全面提高教学质量的指导思想,对气动课程的教学内容进行了大胆改革。删除了旧内容,增加了先进的控制技术内容,并创立了与之相适应的“气动课程对比教学法”... 在近几年的教学实践中,本着逐步改革教学内容,反映最新科技成果;改革教学方法,全面提高教学质量的指导思想,对气动课程的教学内容进行了大胆改革。删除了旧内容,增加了先进的控制技术内容,并创立了与之相适应的“气动课程对比教学法”。教学实践证明,对气动课程教学内容和教学方法的改革,全面提高了该课程的教学质量,取得了良好的教学效果。1 教学内容改革与实践1.1 减少与液压技术相同或相似内容的课时数。 展开更多
关键词 气压传动与控制 对比教学法 气动逻辑元件 改革教学内容 课程内容 教学质量 教学改革与实践 改革教学方法 教学效果 课程教学内容
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基于新工科背景下液压与气压传动的在线教学设计与实践 被引量:17
10
作者 孟爽 金向阳 +2 位作者 李德溥 董静 纠海峰 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第S02期274-276,共3页
为实现液压与气压传动课程高素质、复合型"新工科"人才的培养目标,基于课程的知识体系与特点进行系统、科学的教学设计,教学实施过程中采用多样化、特色化的教学方式,激发学生学习热情与兴趣,培养学生的工程思维能力、提升工... 为实现液压与气压传动课程高素质、复合型"新工科"人才的培养目标,基于课程的知识体系与特点进行系统、科学的教学设计,教学实施过程中采用多样化、特色化的教学方式,激发学生学习热情与兴趣,培养学生的工程思维能力、提升工程素养。以期通过该课程的在线教学改革实现工程教育与现代信息技术的深度融合,为新工科背景下人才培养模式的改革提供一定借鉴。 展开更多
关键词 新工科 液压与气压传动 在线教学
原文传递
《气动技术》课程行动导向教学法探讨
11
作者 袁道香 陆滢 顾亚文 《消费电子》 2012年第12X期55-55,共1页
本文介绍了在气动技术教学过程中采用行动导向教学法进行实践的过程,使理论教学和实践教学相结合,既大大增加学生动手能力,又巩固了学生的理论知识。
关键词 气动技术 行动导向教学法 实践
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液压与气动技术课程实践教学改革与实施 被引量:18
12
作者 郭联金 王国胜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第4期131-133,138,共4页
针对高职院校人才培养需求与课程特点,指出了传统液压与气动技术课程实践教学中存在的问题,提出了新的实践教学模式。这一模式在教学实践中对提高学生的学习自主性,培养学生团结协作、独立思考、解决问题的工程能力有显著的效果。
关键词 实践教学改革 液压与气动技术 高职院校
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融合企业课程的液压与气动技术课程教学改革探索
13
作者 罗世阳 潘丽飞 《现代制造技术与装备》 2024年第9期213-215,共3页
为强化产教融合的办学特点,充分发挥学校和企业“双主体”的作用,对院校开设的液压与气动技术类课程进行改革,在课程培养目标、教学内容,授课方式和考核评价等方面进行教学探索。开展“双导师”教学,在校完成基础知识学习和实训后,增加... 为强化产教融合的办学特点,充分发挥学校和企业“双主体”的作用,对院校开设的液压与气动技术类课程进行改革,在课程培养目标、教学内容,授课方式和考核评价等方面进行教学探索。开展“双导师”教学,在校完成基础知识学习和实训后,增加企业真实案例实训环节。这样能够激发学生的学习兴趣,加强其实践能力,进而提高教学质量和人才培养质量。 展开更多
关键词 产教融合 课程改革 双主体 双导师
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基于Pro/E软件的液压与气压传动课程改革与实践 被引量:2
14
作者 张桂花 何伟 杜娟 《职教论坛》 北大核心 2009年第S1期80-81,共2页
针对传统的液压与气压传动课程教学无法让学生了解液压与气压元件及工作回路的结构、工作原理和油液的流向等问题,提出采用基于工作过程的行动导向教学法,借助Pro/E软件仿真演示液压与气压元件及回路,增强学生对知识的理解,提高其核心... 针对传统的液压与气压传动课程教学无法让学生了解液压与气压元件及工作回路的结构、工作原理和油液的流向等问题,提出采用基于工作过程的行动导向教学法,借助Pro/E软件仿真演示液压与气压元件及回路,增强学生对知识的理解,提高其核心职业能力。实践证明,教学质量与教学效果得到了提高。 展开更多
关键词 PRO/E 液压与气压传动 课程改革
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基于工作过程导向的液压与气压传动应用课程开发 被引量:3
15
作者 梁新平 代礼前 郭艳珠 《当代职业教育》 2015年第5期29-31,43,共4页
通过分析基于工作过程课程开发的原则、思路和开发理念,阐述了以工作过程为导向的液压与气压传动应用课程的开发过程,包括课程开发流程、培养目标、岗位群、典型工作岗位、行动领域、学习领域、教学内容、教学方法、教学手段的设计方法... 通过分析基于工作过程课程开发的原则、思路和开发理念,阐述了以工作过程为导向的液压与气压传动应用课程的开发过程,包括课程开发流程、培养目标、岗位群、典型工作岗位、行动领域、学习领域、教学内容、教学方法、教学手段的设计方法,突出了该课程的特色。 展开更多
关键词 液压与气压传动应用 课程开发
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液压与气压传动课程体系的改革与实践 被引量:12
16
作者 李笑 肖体兵 +4 位作者 杨雪荣 吴小洪 黄志坚 成思源 郭钟宁 《中国现代教育装备》 2012年第7期55-57,共3页
为适应创新型、应用型人才培养目标的要求,构建了"理论教学+设计综合实验+机电液综合设计项目"的液压与气压传动课程体系。通过优化理论教学内容,开设设计性、综合性实验和综合设计项目,以及建设多媒体教材、综合设计实验台... 为适应创新型、应用型人才培养目标的要求,构建了"理论教学+设计综合实验+机电液综合设计项目"的液压与气压传动课程体系。通过优化理论教学内容,开设设计性、综合性实验和综合设计项目,以及建设多媒体教材、综合设计实验台和教学网站,使学生学习的主动性、创造性及分析和解决问题的能力得到明显提高。 展开更多
关键词 液压与气压传动 课程体系 改革
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液压与气压传动理论与实践并行教学模式 被引量:8
17
作者 罗红旗 汤晓华 +2 位作者 沈晓红 聂学俊 李长林 《中国现代教育装备》 2010年第13期72-73,共2页
通过分析液压与气压传动课程常用教学方式中存在的主要问题,提出并行教学模式,将理论课与实验、课程设计等各个实践环节有机结合,实现理论教学与实践教学并行展开,将理论寓于实践教学之中,有利于调动学生的积极性和主动性,增强综合运用... 通过分析液压与气压传动课程常用教学方式中存在的主要问题,提出并行教学模式,将理论课与实验、课程设计等各个实践环节有机结合,实现理论教学与实践教学并行展开,将理论寓于实践教学之中,有利于调动学生的积极性和主动性,增强综合运用知识的能力。 展开更多
关键词 液压与气压传动 并行教学 模式 实践环节
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“虚实”结合在液压与气压传动课程教学中的应用初探 被引量:6
18
作者 任峰 于洪杰 董力群 《中国现代教育装备》 2022年第15期123-125,129,共4页
液压与气压传动是工程应用性很强的一门课程,原有的课堂教学难以为学生提供充分的实践机会,导致学生对理论理解不够深入,动手实践能力较差,解决实际工程问题的能力不足,教学效果欠佳。采用“虚实”结合的教学方法进行课程教学改革,将原... 液压与气压传动是工程应用性很强的一门课程,原有的课堂教学难以为学生提供充分的实践机会,导致学生对理论理解不够深入,动手实践能力较差,解决实际工程问题的能力不足,教学效果欠佳。采用“虚实”结合的教学方法进行课程教学改革,将原有的以教师为中心的教学模式转变为以教师为主导、学生为主体的教学模式,创新课程教学内容,弥补原有课堂教学中存在的不足,充分激发学生的积极性和主动性,提升课堂教学效果。 展开更多
关键词 液压与气压 “虚实”结合 第二课堂 教学改革
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FluidSIM在液压与气动技术课程改革中的应用研究 被引量:3
19
作者 赵艳平 马利平 《漯河职业技术学院学报》 2014年第2期81-83,共3页
结合液压与气动技术课程中的典型实例,介绍了FluidSIM软件在教学改革中的应用。实践证明,FluidSIM软件在教学中能够帮助学生学习元件和回路,提高学生的积极性和创造性,收到了令人满意的教学效果。
关键词 FLUIDSIM 液压与气动 课程改革
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《液压与气压传动》教学改革的研究 被引量:4
20
作者 张建立 马泳涛 +1 位作者 肖献国 马胜钢 《陕西教育(高教版)》 2010年第3期58-58,60,共2页
针对目前高校《液压与气压传动》教学中的不足之处,本文指出,从实际出发,因材施教,选择或编写更加贴近本校培养目标且针对性较强的教学参考书,确定合理的教学内容,运用多媒体等教学手段,激发学生的求知欲和创造性思维,是本课程... 针对目前高校《液压与气压传动》教学中的不足之处,本文指出,从实际出发,因材施教,选择或编写更加贴近本校培养目标且针对性较强的教学参考书,确定合理的教学内容,运用多媒体等教学手段,激发学生的求知欲和创造性思维,是本课程教学改革的重要内容,是和谐社会对液压气动人才培养的基本要求。 展开更多
关键词 液压与气压传动 教学 探索
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