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例谈“3+4”衔接教改研究
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作者 陈辉 《江苏教育》 2017年第4期52-54,共3页
'3+4'中职本科衔接'液压和气动控制技术'课程是电气自动化中职阶段的专业基础课,旨在培养从事机电相关工作的高层次技术技能型人才,为了更好地实现培养目标,'液压和气动控制技术'课程在教学内容、教学方法、评... '3+4'中职本科衔接'液压和气动控制技术'课程是电气自动化中职阶段的专业基础课,旨在培养从事机电相关工作的高层次技术技能型人才,为了更好地实现培养目标,'液压和气动控制技术'课程在教学内容、教学方法、评价方案等方面进行改革,结合岗位分析,实现'3+4>7'的效果,为学生走入本科院校学习和走上工作岗位做好准备。 展开更多
关键词 “3+4” 中职本科衔接 液压和气动控制技术 教学改革
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高职机电类液压与气动技术课程教学改革探究 被引量:2
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作者 姚辉苗 沈玉旭 +1 位作者 王雪英 王成帅 《中国教育技术装备》 2025年第1期109-111,共3页
以山西水利职业技术学院机电一体化技术专业液压与气动技术课程教学改革为背景,运用虚拟仿真软件FluidSIM、亚龙YL-382B型透明液压与气动综合实训设备开展理论与实训教学,重塑教学目标、教学内容、教学方法和考核办法,探索项目化及任务... 以山西水利职业技术学院机电一体化技术专业液压与气动技术课程教学改革为背景,运用虚拟仿真软件FluidSIM、亚龙YL-382B型透明液压与气动综合实训设备开展理论与实训教学,重塑教学目标、教学内容、教学方法和考核办法,探索项目化及任务驱动理实一体教学模式,取得良好教学效果,为高职机电类液压与气动技术课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 液压与气动技术 教学改革 FLUIDSIM 综合实训设备
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基于新工科背景下液压与气压传动的在线教学设计与实践 被引量:17
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作者 孟爽 金向阳 +2 位作者 李德溥 董静 纠海峰 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第S02期274-276,共3页
为实现液压与气压传动课程高素质、复合型"新工科"人才的培养目标,基于课程的知识体系与特点进行系统、科学的教学设计,教学实施过程中采用多样化、特色化的教学方式,激发学生学习热情与兴趣,培养学生的工程思维能力、提升工... 为实现液压与气压传动课程高素质、复合型"新工科"人才的培养目标,基于课程的知识体系与特点进行系统、科学的教学设计,教学实施过程中采用多样化、特色化的教学方式,激发学生学习热情与兴趣,培养学生的工程思维能力、提升工程素养。以期通过该课程的在线教学改革实现工程教育与现代信息技术的深度融合,为新工科背景下人才培养模式的改革提供一定借鉴。 展开更多
关键词 新工科 液压与气压传动 在线教学
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“液压伺服与比例控制系统”课程体系建设与改革 被引量:7
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作者 孔祥东 权凌霄 +1 位作者 姜万录 姚静 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第3期67-69,共3页
结合"构思-设计-执行-运作"工程教育模式对新型工程人员在知识、技能和实践方面提出的要求,对国家精品课程"液压伺服与比例控制系统"的教学进行改革,分别从课堂教学单元、实践教学单元、课程设计单元,融入新的教学... 结合"构思-设计-执行-运作"工程教育模式对新型工程人员在知识、技能和实践方面提出的要求,对国家精品课程"液压伺服与比例控制系统"的教学进行改革,分别从课堂教学单元、实践教学单元、课程设计单元,融入新的教学手段,重在加深学生对理论知识的理解深度,培养学生的工程实践能力,增强学生的团队意识。 展开更多
关键词 “构思-设计-执行-运作”工程教育模式 案例教学法 讨论教学法 工程实践教学法 项目教学
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渐开线齿轮范成原理虚拟实验建立 被引量:5
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作者 李梦如 陈茂林 +2 位作者 陈哲 于睿坤 奚鹰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期115-119,共5页
为丰富我校机械实验教学中心交互性虚拟仿真实验资源及培养学生学习的自主性和实践动手能力,建设了渐开线齿轮范成原理虚拟实验。总结并归纳了实现渐开线齿轮范成原理虚拟实验的技术路线,为其他虚拟仿真实验的建立奠定了基础。首先采用A... 为丰富我校机械实验教学中心交互性虚拟仿真实验资源及培养学生学习的自主性和实践动手能力,建设了渐开线齿轮范成原理虚拟实验。总结并归纳了实现渐开线齿轮范成原理虚拟实验的技术路线,为其他虚拟仿真实验的建立奠定了基础。首先采用A I P构建实验仪器、实验场景等,随后采用3Ds Max对模型赋予材质,再后使用C#作为代码集成开发环境和Unity 3D作为虚拟仿真实验开发平台,给出了一些虚拟实验的建设建议。最后,具体展示了渐开线齿轮范成原理虚拟实验的结构、功能和步骤。 展开更多
关键词 齿轮范成 虚拟实验 UNITY 3D软件
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基于四维一体的液压与气压传动课程教学改革 被引量:1
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作者 乔冰 邢泽炳 《中国教育技术装备》 2025年第4期108-111,共4页
液压与气压传动课程内容多、理论抽象复杂、实践性强,再加上学生缺乏体系化思维、学习兴趣不足、实践能力弱等问题,导致课程存在学生高阶思维难以建立,学习内驱动力不足,理论知识难应用等痛点问题。以“学生中心、质量文化理念”为引领... 液压与气压传动课程内容多、理论抽象复杂、实践性强,再加上学生缺乏体系化思维、学习兴趣不足、实践能力弱等问题,导致课程存在学生高阶思维难以建立,学习内驱动力不足,理论知识难应用等痛点问题。以“学生中心、质量文化理念”为引领,从立足新工科、育人育才相结合、系统化的教学改革、理论与实践相结合四个维度构建四维一体的教学创新模式,提高学生高阶思维能力、学习内驱动力与实践动手能力等综合素养,提升教学质量。 展开更多
关键词 液压与气压传动 四维一体 高阶思维 教学改革
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基于Pro/E软件的液压与气压传动课程改革与实践 被引量:2
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作者 张桂花 何伟 杜娟 《职教论坛》 北大核心 2009年第S1期80-81,共2页
针对传统的液压与气压传动课程教学无法让学生了解液压与气压元件及工作回路的结构、工作原理和油液的流向等问题,提出采用基于工作过程的行动导向教学法,借助Pro/E软件仿真演示液压与气压元件及回路,增强学生对知识的理解,提高其核心... 针对传统的液压与气压传动课程教学无法让学生了解液压与气压元件及工作回路的结构、工作原理和油液的流向等问题,提出采用基于工作过程的行动导向教学法,借助Pro/E软件仿真演示液压与气压元件及回路,增强学生对知识的理解,提高其核心职业能力。实践证明,教学质量与教学效果得到了提高。 展开更多
关键词 PRO/E 液压与气压传动 课程改革
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《液压传动》课教学改革的尝试 被引量:3
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作者 王瑞金 唐伟达 《大学教育科学》 1998年第1期69-71,共3页
关键词 《液压传动》 教学改革 效度 相关度 考核方式 系统调试 新教学方案 教学手段 社会主义市场经济 应用工程
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“3+1”人才培养模式下液压传动课程的改革 被引量:3
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作者 李晓光 魏晓波 +2 位作者 吴克勤 周丽楠 贺优优 《黑龙江科技信息》 2010年第30期111-111,共1页
针对"3+1"模式下机械类大学生学习液压传动的特点和要求,从教学手段和教学内容等方面论述了如何对《液压传动》课程进行教学改革。
关键词 液压传动 教学改革 教学质量
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液压与气压传动课程体系的改革与实践 被引量:12
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作者 李笑 肖体兵 +4 位作者 杨雪荣 吴小洪 黄志坚 成思源 郭钟宁 《中国现代教育装备》 2012年第7期55-57,共3页
为适应创新型、应用型人才培养目标的要求,构建了"理论教学+设计综合实验+机电液综合设计项目"的液压与气压传动课程体系。通过优化理论教学内容,开设设计性、综合性实验和综合设计项目,以及建设多媒体教材、综合设计实验台... 为适应创新型、应用型人才培养目标的要求,构建了"理论教学+设计综合实验+机电液综合设计项目"的液压与气压传动课程体系。通过优化理论教学内容,开设设计性、综合性实验和综合设计项目,以及建设多媒体教材、综合设计实验台和教学网站,使学生学习的主动性、创造性及分析和解决问题的能力得到明显提高。 展开更多
关键词 液压与气压传动 课程体系 改革
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液压与气压传动理论与实践并行教学模式 被引量:8
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作者 罗红旗 汤晓华 +2 位作者 沈晓红 聂学俊 李长林 《中国现代教育装备》 2010年第13期72-73,共2页
通过分析液压与气压传动课程常用教学方式中存在的主要问题,提出并行教学模式,将理论课与实验、课程设计等各个实践环节有机结合,实现理论教学与实践教学并行展开,将理论寓于实践教学之中,有利于调动学生的积极性和主动性,增强综合运用... 通过分析液压与气压传动课程常用教学方式中存在的主要问题,提出并行教学模式,将理论课与实验、课程设计等各个实践环节有机结合,实现理论教学与实践教学并行展开,将理论寓于实践教学之中,有利于调动学生的积极性和主动性,增强综合运用知识的能力。 展开更多
关键词 液压与气压传动 并行教学 模式 实践环节
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《液压与气压传动》实践教学探索 被引量:12
12
作者 刘晓琴 杨晋 陈德道 《中国现代教育装备》 2009年第1期79-80,共2页
《液压与气压传动》课程是机械类专业的一门重要技术基础课。针对于《液压与气压传动》课程实验环节的特点,从实验内容、实验教学方式,实验考核方式等几个方面提出改革方法进行探讨,以提高教学效果。
关键词 液压传动 实验教学 改革
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FluidSIM在液压与气动技术课程改革中的应用研究 被引量:3
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作者 赵艳平 马利平 《漯河职业技术学院学报》 2014年第2期81-83,共3页
结合液压与气动技术课程中的典型实例,介绍了FluidSIM软件在教学改革中的应用。实践证明,FluidSIM软件在教学中能够帮助学生学习元件和回路,提高学生的积极性和创造性,收到了令人满意的教学效果。
关键词 FLUIDSIM 液压与气动 课程改革
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《液压与气压传动》教学改革的研究 被引量:4
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作者 张建立 马泳涛 +1 位作者 肖献国 马胜钢 《陕西教育(高教版)》 2010年第3期58-58,60,共2页
针对目前高校《液压与气压传动》教学中的不足之处,本文指出,从实际出发,因材施教,选择或编写更加贴近本校培养目标且针对性较强的教学参考书,确定合理的教学内容,运用多媒体等教学手段,激发学生的求知欲和创造性思维,是本课程... 针对目前高校《液压与气压传动》教学中的不足之处,本文指出,从实际出发,因材施教,选择或编写更加贴近本校培养目标且针对性较强的教学参考书,确定合理的教学内容,运用多媒体等教学手段,激发学生的求知欲和创造性思维,是本课程教学改革的重要内容,是和谐社会对液压气动人才培养的基本要求。 展开更多
关键词 液压与气压传动 教学 探索
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基于三维实体造型和虚拟仿真技术的液压与气动课教学资源的制作 被引量:3
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作者 王本永 刘春生 +1 位作者 孙月华 吴卫东 《中国现代教育装备》 2013年第9期11-13,共3页
为了解决液压与气动课程教学中遇到的一些问题,提高教学质量,将三维实体造型技术和虚拟仿真技术应用到该课程教学中。以齿轮液压泵教学资源的制作为例,阐述三维实体造型与虚拟仿真软件的选择、三维实体模型的创建和虚拟仿真的运行过程。
关键词 三维实体造型 虚拟仿真 液压与气动 教学资源制作
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基于工作过程的高职《工程机械液压与液力传动》课改实践 被引量:2
16
作者 沈旭 《中国成人教育》 北大核心 2011年第21期170-171,共2页
本文主要从教学目标、教学内容、教学方式、学业评价等诸方面对高职《工程机械液压与液力传动》课程的教学改革做了初步探讨,实践证明这种教学改革取得了一定成效。
关键词 高职 工程机械液压与液力传动 课改
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液压与气压传动多元化教学体系研究 被引量:4
17
作者 徐铭 《安阳工学院学报》 2012年第2期119-120,123,共3页
液压与气压传动多元化教学体系由多元化教材体系和多元化实践体系两部分组成,整合了与该课程相关的多元化技术信息,以纸质教材为基础,结合多媒体课件、网络教学、实践教学等信息化教学手段,将液压与气压传动技术多元化、立体地展现在学... 液压与气压传动多元化教学体系由多元化教材体系和多元化实践体系两部分组成,整合了与该课程相关的多元化技术信息,以纸质教材为基础,结合多媒体课件、网络教学、实践教学等信息化教学手段,将液压与气压传动技术多元化、立体地展现在学生面前。 展开更多
关键词 液压 气压 多元化 教学体系
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液压与气动技术课程教学改革的研究 被引量:5
18
作者 刘和平 梁莉 《中国现代教育装备》 2011年第11期98-100,共3页
从课程设置、教材与教学内容、教学方法和手段、师资水平、课程考核方式等方面对液压与气压传动课程的教学进行研究与改革,取得了一定的效果。
关键词 液压与气压传动 流体传动与控制 教学改革
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《液压传动》课程的能力本位教学法 被引量:4
19
作者 陈晓英 《机械职业教育》 2000年第12期25-25,共1页
关键词 《液压传动》 能力本位教学法 授课内容 实验教
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《液压与气压传功》教学改革 被引量:1
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作者 刘晓琴 苟向锋 《机械职业教育》 2008年第11期46-47,共2页
《液压与气压传动》课程是机械类专业的一门重要技术基础课。文章针对《液压与气压传动》课程的特点,从教学内容、教学方法,考核方式等几方面提出改革方法进行探讨,以提高教学效果。
关键词 液压传动 教学改革 实践
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