“板料成形工艺及模具设计”双语课程的问题和方法 被引量：4

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作者 曹晓卿 许树勤 王文先 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期57-58,共2页

以材料成型专业的“板料成形工艺及模具设计”课程双语教学为例，首先对课程的双语教学进行了总结，提出了教学过程中存在的问题，并就如何提高工科本科生专业课双语教学质量进行了探讨。

关键词 双语教学 专业课 教学实践

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材料成形原理课程改革探索 被引量：19

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作者 梁维中 王振玲 +5 位作者 党振乾 刘兴 毛新宇 朱艳 李柏茹 王振廷 《铸造设备与工艺》 2009年第6期36-37,44,共3页

《材料成形原理》是材料成型及控制工程专业的一门重要课程,起着为后续专业课学习、研究新材料、开拓新型材料成形技术等奠定坚实理论基础的重要作用。但传统课堂讲授的教学方式和考核方式等已不能适应培养21世纪创新型高素质应用人才... 《材料成形原理》是材料成型及控制工程专业的一门重要课程,起着为后续专业课学习、研究新材料、开拓新型材料成形技术等奠定坚实理论基础的重要作用。但传统课堂讲授的教学方式和考核方式等已不能适应培养21世纪创新型高素质应用人才的需要。本文从教学方法、教学内容、教学手段、考核体系等角度来对《材料成形原理》课程进行改革探索。 展开更多

关键词 材料成形原理 教学改革 人才培养

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金属材料成形基础课程体系的建设 被引量：2

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作者 徐晓峰 张万红 +1 位作者 陈拂晓 张柯柯 《中国现代教育装备》 2010年第9期72-74,共3页

为培养学生的形象思维能力,提高学生的创新意识和设计能力,提高教学质量和教学效益,我们建立起了一套完整的适合于机械类、近机类专业学生学习的金属材料成形基础(金属工艺学)课程教学体系,该体系包括精品课程网站、多媒体课件、网络课... 为培养学生的形象思维能力,提高学生的创新意识和设计能力,提高教学质量和教学效益,我们建立起了一套完整的适合于机械类、近机类专业学生学习的金属材料成形基础(金属工艺学)课程教学体系,该体系包括精品课程网站、多媒体课件、网络课程、实践教学体系、课程考核体系等。 展开更多

关键词 课程体系 多媒体课件 网络课程 实践教学 试题库

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金属与塑料成型设备课程中应用型特色教学方法探讨 被引量：4

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作者 左治江 李尧 余五新 《中国现代教育装备》 2009年第7期88-90,共3页

针对应用型高级工程技术人才的培养,在金属与塑料成型设备课程中采用了特色教学方法,包括到工厂进行课前教学、形式多样的课堂教学、发挥动手能力的实验教学和真刀实枪的演练教学。这些基于生产实践为考虑的教学方法,不仅激发了学生的... 针对应用型高级工程技术人才的培养,在金属与塑料成型设备课程中采用了特色教学方法,包括到工厂进行课前教学、形式多样的课堂教学、发挥动手能力的实验教学和真刀实枪的演练教学。这些基于生产实践为考虑的教学方法,不仅激发了学生的学习兴趣和学习热情,也拓展了学生的知识领域。 展开更多

关键词 成型设备课程 应用型 教学方法

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液压补偿型低应力精密断料教学实验平台开发 被引量：2

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作者 张立军 金永山 +4 位作者 张军伟 张天力 缪俊杰 王旱祥 李小朋 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期91-96,100,共7页

为了加深学生对高端装备及精密成形技术的认识与理解,在原有的高速离心断料机的基础上开发了液压补偿型低应力精密断料教学实验平台。该实验平台利用"消强增脆"的思想,将应力集中效应和液压补偿技术引入精密分离断料中,对带有... 为了加深学生对高端装备及精密成形技术的认识与理解,在原有的高速离心断料机的基础上开发了液压补偿型低应力精密断料教学实验平台。该实验平台利用"消强增脆"的思想,将应力集中效应和液压补偿技术引入精密分离断料中,对带有V型槽的45钢棒料实现裂纹可控式低应力精密下料。设计了评价断面质量的方法来观察对比实验效果。该实验平台提升了学生对低应力精密成形的认识,增强了学生对机械设计、先进制造技术和液压传动等课程的学习兴趣。 展开更多

关键词 低应力下料技术 V型槽 液压补偿 教学实验平台

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系统观在金属塑性加工原理教学设计中的应用

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作者 陈志永 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2003年第3期134-135,共2页

从系统论的观点出发,对传统教学和以系统观为基础进行的教学做了比较,并初步探讨了系统论在金属塑性加工原理教学设计中的应用,为材料科学与工程的教学改革提供了一种新的思路。

关键词 系统观 教学设计 材料科学与工程 金属塑性加工原理

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基于工程教育专业认证的《液态金属成形原理》课程教学改革 被引量：1

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作者 王芳 王荣峰 《铸造设备与工艺》 2016年第5期70-72,共3页

《液态金属成形原理》是材料成型及控制工程专业铸造方向的一门核心课程,为后续专业课学习、研究新材料成型技术等奠定理论基础。传统课堂讲授的教学方式和考核方式等已不能适应培养21世纪复合型高级工程技术人才的需要。基于工程教育认... 《液态金属成形原理》是材料成型及控制工程专业铸造方向的一门核心课程,为后续专业课学习、研究新材料成型技术等奠定理论基础。传统课堂讲授的教学方式和考核方式等已不能适应培养21世纪复合型高级工程技术人才的需要。基于工程教育认证,对本课程进行了教学大纲的修订,其中包括借鉴CDIO教学模式,建立"项目式"教学体系;对原有的考核方式进行改革,制定全过程多元化的学习产出(课程成绩)的考核方式。 展开更多

关键词 工程教育认证 培养目标 课程体系 考核方式

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热加工设备及设计课程教学改革探讨 被引量：1

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作者 马劲红 《山东工业技术》 2014年第10期235-236,共2页

热加工设备及设计课程是材料成型及控制专业必修课程之一。根据热加工设备及设计课程的特点和教学中发现的问题,通过调整与更新教学内容,改革教学方法,使热加工设备及设计课程教学内容充实、逻辑性强,激发学生的学习兴趣,提高教学质量... 热加工设备及设计课程是材料成型及控制专业必修课程之一。根据热加工设备及设计课程的特点和教学中发现的问题,通过调整与更新教学内容,改革教学方法,使热加工设备及设计课程教学内容充实、逻辑性强,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果。 展开更多

关键词 热加工设备及设计 教学改革 多媒体 教学逻辑性

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“五星教学法”在《金属塑性成形原理》课程评价模式中的应用

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作者 贾园 闫亮明 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2022年第11期252-255,共4页

《金属塑性成形原理》是高等工科院校材料加工专业塑性成形方向的一门专业基础课,该课程理论性强、难度大、知识面广,对教师的“教”和学生的“学”都有很高要求。在专业工程教育认证的过程中,课程的教学团队将“五星教学法”与“目标... 《金属塑性成形原理》是高等工科院校材料加工专业塑性成形方向的一门专业基础课,该课程理论性强、难度大、知识面广,对教师的“教”和学生的“学”都有很高要求。在专业工程教育认证的过程中,课程的教学团队将“五星教学法”与“目标导向”、“学生为中心”和“持续改进”的工程认证教育理念有机结合,把课程的评价方式改革为:预评价、形成性评价以及总结性评价三个部分。通过预评价的教学诊断作用,激活学生原有知识技能,并指导教师选择适合的教学方式展开教学活动;通过形成性评价的学情监测作用,展现学生学习状态、暴露学习过程中存在的问题,教师及时进行有效的教学干预,弥补学生学业上的差距,提高教学效果;根据总结性的双向教学评价,得到课程目标达成度及学生在教学过程中发现的问题,教师进行教学反思并提出持续改进措施,最终实现教学相长。不断提高新时代育人质量。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 金属塑性成形原理 五星教学法 课程评价改革 学生为中心

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怎样编写适应专业需要的《热加工工艺》教材

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作者 李义增 《机械中专》 1995年第2期36-36,共1页

在金工教材的编写过程中,我对教材内容怎样适应专业需要作了一点改革尝试,其特点主要反映在三个方面:一、与已出版的同类教材有明显区别1989年,高教出版社出版了机制专业统编教材《机械工程材料工艺学》,该教材的内容包含了工程材料和... 在金工教材的编写过程中,我对教材内容怎样适应专业需要作了一点改革尝试,其特点主要反映在三个方面:一、与已出版的同类教材有明显区别1989年,高教出版社出版了机制专业统编教材《机械工程材料工艺学》,该教材的内容包含了工程材料和冷、热加工等.但是,实际情况是我国各类中专校的机制专业大都不要求也无必要在金工课中讲授冷加工.而这本教材中冷加工的内容占130总学时的23%,这势必削弱了工程材料和热加工的必讲内容,不利于满足机制专业需要.这次新编金工教材仍以1987年国家教委颁布的金工大纲为依据,但全部删去了冷加工内容,也删减了不适应机制专业需要的其他内容,减为100学时.其中《机械工程材料》60学时,《热加工工艺》40学时.这样,既减少了总学时,又能适应招收高中毕业生二年制和初中毕业生三年制少学时金工教学的需要. 展开更多

关键词 热加工工艺 专业需要 机制专业 工艺设计 工程材料 冷加工 机械工程 结构工艺性 教材内容 材料工艺学

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中专并轨后,如何提高金属热加工专业毕业设计教学质量的尝试

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作者 王刚 《辽宁师专学报（自然科学版）》 1999年第2期45-46,共2页

如何提高金属热加工专业毕业设计教学质量，这是中专并轨后面临的一项教学改革的疑难问题，也是工科学校教学设计中工亟待解决的问题.本文从选题论证、实习与调研、设计与工艺装备，答辨与评分等不同环节上论述了如何提高毕业设计数学... 如何提高金属热加工专业毕业设计教学质量，这是中专并轨后面临的一项教学改革的疑难问题，也是工科学校教学设计中工亟待解决的问题.本文从选题论证、实习与调研、设计与工艺装备，答辨与评分等不同环节上论述了如何提高毕业设计数学的质量问题，提出了改革的初步设想和途径． 展开更多

关键词 毕业设计 金属热加工 安装调试 动手能力

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《金属塑性成形原理》课程的教学模式及应用效果探讨 被引量：1

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作者 钱绪政 王利明 +2 位作者 黄锋 林玉屏 付康 《内江科技》 2021年第6期29-31,共3页

目的:探索《金属塑性成形原理》课程的教学方法及应用效果。方法:选定2015级、2016级、2017级黄山学院材料成型及控制工程专业的学生,2015级学生采用多媒体PPT+板书的传统教学模式,2016级和2017级学生采用新型对分课堂+高等数学强化辅... 目的:探索《金属塑性成形原理》课程的教学方法及应用效果。方法:选定2015级、2016级、2017级黄山学院材料成型及控制工程专业的学生,2015级学生采用多媒体PPT+板书的传统教学模式,2016级和2017级学生采用新型对分课堂+高等数学强化辅助的教学模式。通过统计分析三个年级的理论考试成绩映射相应教学模式的应用效果。结论:三个年级学生的理论考试成绩呈现近正态分布的规律,采用新型的对分课堂+高等数学强化辅助的教学模式,能明显提高学生学习的主动性和自信心,理论考试成绩有了大幅度的提升,教学质量显著高。 展开更多

关键词 理论考试成绩 黄山学院 材料成型及控制工程专业 金属塑性成形原理 对分课堂 多媒体 教学模式 正态分布

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