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智能图像生成技术在非遗文化创意产品设计教学中的策略--以数字媒体艺术专业为例
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作者 张晓璞 《湖北开放职业学院学报》 2025年第18期177-179,195,共4页
在当今人工智能迅速发展的背景下,非物质文化遗产(非遗)文化创意产品的发展迎来了新的机遇。同时,行业智能化的飞速发展也推动了高校相关专业教学的变革。本文以数字媒体艺术专业为例,探讨智能图像生成技术在非遗文化创意产品设计教学... 在当今人工智能迅速发展的背景下,非物质文化遗产(非遗)文化创意产品的发展迎来了新的机遇。同时,行业智能化的飞速发展也推动了高校相关专业教学的变革。本文以数字媒体艺术专业为例,探讨智能图像生成技术在非遗文化创意产品设计教学中的应用策略,分析其在教学实践中的实际价值、所面临的挑战以及优化路径。文章从教学目标、设计原则和实践方法三个层面出发,研究如何借助技术手段提升学生的文化认同感与创新能力,同时推动非遗文化的创新转化与数字化传播。本文旨在为非遗文化在数字时代的传承与发展提供教育创新的思路与实践参考。 展开更多
关键词 智能图像生成技术 非遗文化 数字媒体艺术专业 教学策略
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基于专创融合理念的文创专业课程重构研究--以“文化创意与策划”课程改革为例
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作者 陆颖 肖正 《江苏陶瓷》 2025年第1期60-62,共3页
基于专创融合的专业课程以提升学生质量及竞争力为目标,深化校企合作,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。专创融合下的“文化创意与策划”课程要以顺应地方经济发展为需求,培养扎根乡土、善做善为的新时代文创人才为目标,... 基于专创融合的专业课程以提升学生质量及竞争力为目标,深化校企合作,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。专创融合下的“文化创意与策划”课程要以顺应地方经济发展为需求,培养扎根乡土、善做善为的新时代文创人才为目标,运用“一核三线”重构“文化创意与策划”的课程内容,在不断实践中积淀学生的人文知识,提高专业能力。 展开更多
关键词 专创融合 文化创意与策划 课程重构 实践教学
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基于A-H-CDIO模式下产品设计专业教学改革研究 被引量:3
3
作者 孙茜 《包装世界》 2015年第1期54-55,58,共3页
本文结合A-H-CDIO教育模式的教学理念,借鉴国内外先进的教育理念,针对我国产品设计专业教育现状,与产品设计专业人才培养模式进行对接,对教学方式的创新进行探讨,提出创造性思维能力的培养作为产品设计专业的核心。
关键词 产品设计 杭州电子科技大学 专业建设
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“设计河南”背景下地方高校产品设计专业建设研究--以河南农业大学产品设计专业发展为例
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作者 赵伟 《美与时代(创意)(上)》 2022年第9期146-148,共3页
河南省十一次党代会提出的“设计河南”发展规划,对地方本科院校产品设计专业人才培养来说既是机遇,也是挑战。探讨和研究产品设计专业建设在新的发展背景和产业环境下的专业定位显得十分迫切。“设计河南”背景下地方高校产品设计专业... 河南省十一次党代会提出的“设计河南”发展规划,对地方本科院校产品设计专业人才培养来说既是机遇,也是挑战。探讨和研究产品设计专业建设在新的发展背景和产业环境下的专业定位显得十分迫切。“设计河南”背景下地方高校产品设计专业建设研究以河南农业大学产品设计专业建设、发展研究入手,结合地域产业特色、优势学科背景以及生源特点等因素,探索创新型人才培养的有效路径。 展开更多
关键词 设计河南 产品设计专业 区域发展 特色方向
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基于“引导-反馈”体系的《产品基础设计》课程创新 被引量:1
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作者 顾若愚 《艺海》 2019年第5期128-130,共3页
本文提出了基于“引导-反馈”体系对工业设计中的《产品基础设计》进行课程创新设计研究。将传统《产品基础设计》课程从课堂中抽离出来,结合网络课程平台,进行依托于网络课程的课程理论引导和以课堂为载体进行实践讲解的课程模式,帮助... 本文提出了基于“引导-反馈”体系对工业设计中的《产品基础设计》进行课程创新设计研究。将传统《产品基础设计》课程从课堂中抽离出来,结合网络课程平台,进行依托于网络课程的课程理论引导和以课堂为载体进行实践讲解的课程模式,帮助学生更好地将理论结合实践,具备产品设计的基本技能。 展开更多
关键词 产品基础设计 课堂实践反馈 网络课程理论引导
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基于FDM-3D打印的产品模型设计实践教学研究
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作者 向谦 高慧 王羽佳 《艺术科技》 2018年第6期51-51,共1页
本文通过对FDM-3D打印的介绍及其在产品模型设计中的实践教学研究,使学生能够了解FDM-3D打印技术原理,掌握相关技术要素,提升实践技能,并最终结合相关实践教学提出若干思考。
关键词 FDM-3D打印 产品模型设计 实践教学
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基于项目教学的创意产品设计教学现状及改革策略
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作者 黄永健 《鞋类工艺与设计》 2025年第3期140-142,共3页
社会经济快速发展的大背景下,社会企业对人才的培养要求也越来越高,继续沿用传统的人才培养模式,显然无法培养出符合社会实际所需的人才。项目教学是近些年应用较为广泛的教学方法,其应用价值极为显著,将其引入创意产品设计教学中,有助... 社会经济快速发展的大背景下,社会企业对人才的培养要求也越来越高,继续沿用传统的人才培养模式,显然无法培养出符合社会实际所需的人才。项目教学是近些年应用较为广泛的教学方法,其应用价值极为显著,将其引入创意产品设计教学中,有助于解决现存的教学问题,促进教学优化创新,培养出和社会需求相匹配的创意产品设计人才。本文通过对创意产品设计教学现状进行探究,指出基于项目教学的创意产品设计教学的改革意义,提出基于项目教学的创意产品设计教学的改革策略。 展开更多
关键词 创意产品设计课程 项目教学 教学改革
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广西红色文化元素文创产品设计教学探究
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作者 杨恩举 刘惠 《网印工业》 2025年第8期122-124,共3页
通过专题教学将广西红色文化融入产品设计教学,让红色文化“入心、入脑”,成为设计创新的资源,有利于推动地方文化产业的创新发展。教研过程不仅丰富了文创产品的内容与形式,而且提升了文创产品的文化内涵,增强产品的吸引力和竞争力。... 通过专题教学将广西红色文化融入产品设计教学,让红色文化“入心、入脑”,成为设计创新的资源,有利于推动地方文化产业的创新发展。教研过程不仅丰富了文创产品的内容与形式,而且提升了文创产品的文化内涵,增强产品的吸引力和竞争力。文章通过“八桂造物,红色记忆”和“八桂造物,忆昆仑”文创产品设计教学专题的实践案例分析,探讨广西红色文化资源的延续与转化。 展开更多
关键词 红色文化 产品设计 教学探究
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乡村振兴背景下“农业+文创”文创产品设计课程体系构建与实践 被引量:2
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作者 苗慧 张博 《美术教育研究》 2025年第6期130-132,共3页
随着社会经济的快速发展,农业与文化创意的结合逐渐成为乡村振兴转型升级的新动力。研究者从循序渐进、多元发展、产教融合三个维度出发,通过文化创意的手段对乡村文化及农产品进行全方位改造和升级,打造具有特色的新型文创产品设计课... 随着社会经济的快速发展,农业与文化创意的结合逐渐成为乡村振兴转型升级的新动力。研究者从循序渐进、多元发展、产教融合三个维度出发,通过文化创意的手段对乡村文化及农产品进行全方位改造和升级,打造具有特色的新型文创产品设计课程体系,不仅提升了农产品的文化价值与市场竞争力,而且促进了乡村文化产业的长远传承与持续发展,还使乡村振兴更有效、积极地实现落地。 展开更多
关键词 农业 文创设计 课程构建
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工业大模型中心建设模式及实施路径
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作者 张凯华 黄雨斯 杨慧 《通讯世界》 2025年第12期191-193,共3页
随着生成式人工智能(artificial intelligence, AI)等大模型技术取得突破性进展,工业制造业领域对智能化技术的需求呈现激增态势,传统智算中心的服务模式已难以满足现代工业生产的需求。基于此,聚焦于工业大模型中心这一新兴基础设施,... 随着生成式人工智能(artificial intelligence, AI)等大模型技术取得突破性进展,工业制造业领域对智能化技术的需求呈现激增态势,传统智算中心的服务模式已难以满足现代工业生产的需求。基于此,聚焦于工业大模型中心这一新兴基础设施,探讨其建设模式与实施路径。详细阐述工业大模型中心“五横三纵”的总体架构、覆盖数据全生命周期的数据架构及典型应用场景,系统分析其核心价值体现,以期为传统算力基础设施向专业化大模型中心的转型升级提供理论参考与实践指导。 展开更多
关键词 人工智能 工业大模型中心 可信数据空间 企业数字化转型
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AIGC技术辅助VI系统设计创新实践——以1925书局VI系统重塑成果为例 被引量:1
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作者 毕红 赵芳芳 +1 位作者 郑亮 吴方文 《印刷杂志》 2025年第2期58-61,共4页
一、实施背景1925书局承载着特殊的意义。这家位于上海市虹口区四川北路856号的书店隶属上海新华传媒。1925书局位于商务印书馆虹口分店1925年在此地重新开业的原址,陈云同志曾在这里开始了他的职业生涯,并投身于轰轰烈烈的工人运动中。
关键词 AIGC技术 VI系统设计 品牌设计 成果转化
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“产品开发设计”创新教学方法研究 被引量:2
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作者 康文科 王小平 吴通 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第S2期207-209,共3页
产品开发设计是工业设计专业的一门重要专业课程,是对学生工业设计专业知识的综合训练和应用.以往的教学模式是把与产品开发设计的相关课程内容分解开来,单独组织教学活动,这就使产品开发设计中相互关联的知识相互分离、互不联系,无法... 产品开发设计是工业设计专业的一门重要专业课程,是对学生工业设计专业知识的综合训练和应用.以往的教学模式是把与产品开发设计的相关课程内容分解开来,单独组织教学活动,这就使产品开发设计中相互关联的知识相互分离、互不联系,无法形成一个有机的整体,从而影响学生综合分析问题和解决问题的能力.文中提出一种"课程环"式的教学模式,可以将产品开发设计的相关内容有机连接起来,全面锻炼学生的设计能力和综合分析问题、解决问题的能力. 展开更多
关键词 工业设计 课程环 创新设计
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浅谈在产品设计课程中开设产品解剖实验 被引量:4
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作者 许熠莹 滕水生 许锦泓 《设计》 2012年第10期28-29,共2页
以教学实践为基础,分析产品设计教学中存在的不足。结合实践教学案例,从教学目的与方法、学习体会、实验作用等方面,对产品设计课程中开设产品解剖实验进行探讨和分析。
关键词 产品解剖 设计教学 产品设计
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大学生设计创新大赛的实践与启迪 被引量:1
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作者 邵泽波 高路 +1 位作者 宋树波 赫玉新 《吉林化工学院学报》 CAS 2007年第6期31-32,35,共3页
通过开展全国大学生设计创新大赛活动,扩大了大学生的科学视野,提高了大学生创新设计思想、综合设计能力和工程实践能力。
关键词 创新设计思想 综合设计能力 工程实践能力
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富有区域民族文化特色的产品设计课程体系实践探究 被引量:1
15
作者 石钧 赵晓彦 《美术大观》 2011年第8期176-177,共2页
产品设计以人的消费使用需求和审美情感需求为核心。不同地域、不同民族、不同的生活习俗造就了不同的特色文化传承,体现为不同的消费价值取向和审美情感。因此,高校工业设计应该根据自身的优势与条件合理制订课程教学体系与人才培养目... 产品设计以人的消费使用需求和审美情感需求为核心。不同地域、不同民族、不同的生活习俗造就了不同的特色文化传承,体现为不同的消费价值取向和审美情感。因此,高校工业设计应该根据自身的优势与条件合理制订课程教学体系与人才培养目标,并形成特色,以满足社会多元化的设计人才需求。 展开更多
关键词 区域民族特色 产品设计 课程体系 实践
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非遗活态传承视域下高校文创设计人才特色化培养路径探究 被引量:3
16
作者 陈锋 《美术教育研究》 2025年第5期36-38,共3页
剖析当前高校文创设计人才培养存在的问题,探讨非遗文化的活态传承在高校文创人才特色化培养及学科建设中的价值与实施路径,探索非遗融合文创设计育人模式的创新构建,可以提升设计专业学生传承中华优秀传统文化的创新素养与实践创新能力。
关键词 非遗 活态传承 特色化 文创设计
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新文科语境下智能技术融入产品设计专业教学路径探索 被引量:1
17
作者 钟蕾 李铭洋 李杨 《白城师范学院学报》 2024年第4期90-96,共7页
以新文科背景下的人工智能技术发展趋势为出发点,构建智能技术融入产品设计专业教学路径,提高学生的理论学习与实践能力,从而提升其未来的职业竞争力。文章对产品设计教学内容进行整合,提炼出智能技术融入专业教学的路径,构建人工智能... 以新文科背景下的人工智能技术发展趋势为出发点,构建智能技术融入产品设计专业教学路径,提高学生的理论学习与实践能力,从而提升其未来的职业竞争力。文章对产品设计教学内容进行整合,提炼出智能技术融入专业教学的路径,构建人工智能语境下的教学内容横向知识逻辑和纵向进阶式教学流程,探索智能技术融入的“教—学—用”育人路径,并明确智能技术在专业课程中的引入范围、引入方式和应用智能技术验证创意思路和设计实践效果,为产品设计专业教育领域的变革提供可参考的范式。 展开更多
关键词 新文科 智能技术 产品设计 人才培养 教学路径
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虚拟仿真实验技术在视觉传达文创设计专业中的运用 被引量:2
18
作者 陈庆勤 方笑 郑鹏 《丝网印刷》 2022年第13期42-44,共3页
运用虚拟仿真实验技术提升文创产品的交互性、可视性,营造出虚拟的环境氛围,从而推进产品理念的输出。
关键词 虚拟仿真实验技术 文创产品设计 交互性
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大设计视域下产品设计专业人才培育模式构建与实践——以福州工商学院为例 被引量:1
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作者 王丹 《吉林农业科技学院学报》 2025年第1期74-77,共4页
基于数字化技术更新迭代,新文科、新工科建设不断推动的社会背景,培养符合大设计时代要求的交叉复合型产品设计人才成为高校教育改革的焦点。福州工商学院经过实践论证,以大设计理念为依托,基于学科集群思维进行顶层设计,通过优化人才... 基于数字化技术更新迭代,新文科、新工科建设不断推动的社会背景,培养符合大设计时代要求的交叉复合型产品设计人才成为高校教育改革的焦点。福州工商学院经过实践论证,以大设计理念为依托,基于学科集群思维进行顶层设计,通过优化人才培养体系,完善教学团队建设,改革教学模式、课程体系、教学方法,培养数字思维和数字创新设计能力等方面改革,融合学院优势学科为集群源点,探讨新型产品设计专业人才培养路径构建,为地方院校产品设计专业教学改革提供方法借鉴。 展开更多
关键词 大设计 学科集群 人才培养模式 创新
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情感化叙事设计在陶瓷文创产品设计中的教学实践 被引量:1
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作者 熊青珍 林立川 《陶瓷科学与艺术》 2025年第2期128-129,共2页
基于现代化社会的快速发展,产品设计走向越发趋于情感互动层面,而叙事性设计作为情感化的重要方法,得到了广泛的关注和应用。本文结合情感化叙事理念,探讨传统工艺在现代设计教学中的重要性,通过以广东财经大学校园榴园精神文化的情感... 基于现代化社会的快速发展,产品设计走向越发趋于情感互动层面,而叙事性设计作为情感化的重要方法,得到了广泛的关注和应用。本文结合情感化叙事理念,探讨传统工艺在现代设计教学中的重要性,通过以广东财经大学校园榴园精神文化的情感叙事主题设计教学实践,体现传统技艺与现代设计理念的结合。 展开更多
关键词 情感化 叙事 陶瓷 产品
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