信息化背景下“土壤学”实验教学改革探索

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作者 李利敏 张育林 +2 位作者 孙本华 张建国 王旭东 《中国林业教育》 2025年第2期65-69,共5页

实验教学是一种验证理论知识的辅助教学环节,是提升学生实践能力、科研兴趣和创新能力的重要途径。传统的“土壤学”实验教学面临以下问题:一是实验内容较为陈旧,未能充分贴合实际应用需求;二是实验教学视频资源缺乏,难以满足个性化教... 实验教学是一种验证理论知识的辅助教学环节,是提升学生实践能力、科研兴趣和创新能力的重要途径。传统的“土壤学”实验教学面临以下问题:一是实验内容较为陈旧,未能充分贴合实际应用需求;二是实验教学视频资源缺乏,难以满足个性化教学需求;三是实验教学忽视学生主体性,对学生的创新与实践能力培养不足;四是实验教学评价方式单一,缺乏科学全面的评价方式。为此,本文将现代信息技术融入“土壤学”课程实验教学,提出了信息化背景下实验教学的改革措施:一是更新实验项目,优化实验测定技术与流程;二是制作高质量实验教学视频,提升实验教学的规范性;三是促进信息技术与实验教学的深度融合,提高实验教学效率和资源共享;四是优化实验课程考核方式,促进课程评价体系全面客观发展。同时,以“土壤有机质测定”实验为例,阐释了信息技术在实验预习阶段、实验课阶段及实验课后考核中的具体应用。“土壤学”实验教学改革取得了积极成效,激发了学生的学习积极性和动手操作能力,帮助学生养成了良好的学习习惯,提升了实验教学的质量与效果。 展开更多

关键词 土壤学 实验教学 教学资源 评价方式 信息技术

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土壤学双语教学的课堂实践及体会 被引量：7

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作者 陈效民 陈巍 +2 位作者 潘根兴 叶民标 李辉信 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期33-33,38,共2页

近年来,我们通过对专业基础课程土壤学课程进行双语教学的课堂实践,发现了许多值得商榷的问题,希望与从事于双语教学的同行进行深入的探讨.

关键词 双语教学 课堂实践 土壤学 专业基础课程

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土壤肥料学实验课程的教学改革与实践 被引量：9

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作者 刘轶飞 韩晓日 +3 位作者 杨劲峰 战秀梅 刘侯俊 宋俏博 《科技创新导报》 2015年第14期115-116,共2页

为全面培育卓越农林人才,提高教学培养质量,本研究结合土壤肥料学的课程内容、教学特点及实验方法,对存在的问题进行了剖析,并结合实际针对存在问题做出了相应改革,适时调整《土壤肥料学》实验课程内容和形式。通过删减验证性实验内容,... 为全面培育卓越农林人才,提高教学培养质量,本研究结合土壤肥料学的课程内容、教学特点及实验方法,对存在的问题进行了剖析,并结合实际针对存在问题做出了相应改革,适时调整《土壤肥料学》实验课程内容和形式。通过删减验证性实验内容,增设综合性实验,传统部分教学内容实现网络化等三方面对该课程的实验课部分进行了改革与实践,以期提高学生综合运用所学《土壤肥料学》的相关知识来解决生产实际问题的能力。 展开更多

关键词 土壤肥料学 实验课教学 改革 实践

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“土壤与土壤地理学”精品课程建设与探索 被引量：6

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作者 王海燕 李素艳 +1 位作者 杨晓娟 查同刚 《中国林业教育》 2013年第1期59-62,共4页

"土壤与土壤地理学"具有很强的理论性和实践性,笔者结合多年的教学经验,从师资队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和教学手段、教学条件及课程建设等方面对"土壤与土壤地理学"精品课程的建设进行了总结和... "土壤与土壤地理学"具有很强的理论性和实践性,笔者结合多年的教学经验,从师资队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和教学手段、教学条件及课程建设等方面对"土壤与土壤地理学"精品课程的建设进行了总结和探讨。 展开更多

关键词 土壤与土壤地理学 精品课程建设 教学内容 教学方法

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“有限自由”模式在土壤学实验教学中的探索 被引量：5

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作者 张韫 崔晓阳 +1 位作者 郭亚芬 郑红 《中国林业教育》 2010年第2期60-62,共3页

该文从土壤学实验课程的现状入手,分析了土壤学实验课程教学体系中存在的主要问题,有针对性地提出将"教师宏观指导、监督"与"学生参与教学"杠杆平衡下的"有限自由"模式引入土壤学实验课程体系。这种教学... 该文从土壤学实验课程的现状入手,分析了土壤学实验课程教学体系中存在的主要问题,有针对性地提出将"教师宏观指导、监督"与"学生参与教学"杠杆平衡下的"有限自由"模式引入土壤学实验课程体系。这种教学模式的引入打破了以课堂教学为核心的教学模式,借助先进的教学手段,合理配置现有的教学资源,极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生学习实验课程的兴趣,培养了创新能力。专业基础实验教学与生产实践相结合,可为我国农林业生产和城市乡村建设等相关领域的发展提供持续性的基础理论指导和技术支持。 展开更多

关键词 有限自由 教学模式 实验教学

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《土壤学》教学改革思考与实践 被引量：11

6

作者 柳维扬 高艳红 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2009年第1期108-109,共2页

《土壤学》课程是农学类专业的一门专业基础课,为了使学生既能掌握该学科的基础理论体系,又能及时了解学科的最新前沿,结合自身的教学实践通过教学内容、方法等方面的改革来有效提高该课程的教学质量,分析该课程教学的效果及出现的问题... 《土壤学》课程是农学类专业的一门专业基础课,为了使学生既能掌握该学科的基础理论体系,又能及时了解学科的最新前沿,结合自身的教学实践通过教学内容、方法等方面的改革来有效提高该课程的教学质量,分析该课程教学的效果及出现的问题,旨在探讨如何找到适合本学科的教学模式。 展开更多

关键词 土壤学 教学改革 教学模式

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高等农林院校《土壤学》课程实践教学改革 被引量：3

7

作者 张锡洲 李廷轩 +1 位作者 余海英 吴德勇 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2009年第1期106-107,共2页

针对高校扩招后学生人数大大增加,课程教学时数的减少等给实践教学带来的困难,且学生自主就业又需要强化实践教学的现状,从优化实践教学内容、完善实践教学条件、多形式开展实践教学等方面探讨了新形势下的土壤学课程实践教学。

关键词 土壤学 实践教学 开放式教学

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园林专业“土壤学”课程的教学改革与实践 被引量：9

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作者 姜培坤 徐秋芳 《中国林业教育》 2008年第1期71-72,共2页

根据新世纪园林专业专门人才培养模式的需求,该文作者对园林专业主要专业基础课"土壤学"的课程教学进行了改革,改革内容主要包括重新制订教学大纲、编写《岩石与土壤》教材、采用提问与启发式相结合的课堂教学形式、利用网络... 根据新世纪园林专业专门人才培养模式的需求,该文作者对园林专业主要专业基础课"土壤学"的课程教学进行了改革,改革内容主要包括重新制订教学大纲、编写《岩石与土壤》教材、采用提问与启发式相结合的课堂教学形式、利用网络互动平台开展师生互动交流和优化实践环节。通过改革,收到了较好的教学效果。 展开更多

关键词 土壤学 教学改革 实践

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提高土壤学教学质量的实践与思考 被引量：4

9

作者 郭彦彪 冯宏 李华兴 《陕西教育（高教版）》 2009年第4期48-49,共2页

本文从土壤学教学的实践出发，针对教学过程中存在的问题，对不同专业土壤学在教学内容、教学方法和教学形式等方面提出见解，取得了良好的教学效果。

关键词 土壤学 教学内容 教学质量

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农业院校《土壤学》实践课程教学改革初探 被引量：2

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作者 刘庆花 崔德杰 +2 位作者 金圣爱 李旭霖 宋祥云 《科技信息》 2012年第36期171-171,共1页

《土壤学》是一门与生产实践结合非常紧密、实践性很强的学科。针对目前农业院校《土壤学》大纲的调整、实习学时数的减少、学科内容的飞速发展以及培养特色应用型人才的要求,本文以《土壤学》实践课程为主,探讨了设置《环境地质与土壤... 《土壤学》是一门与生产实践结合非常紧密、实践性很强的学科。针对目前农业院校《土壤学》大纲的调整、实习学时数的减少、学科内容的飞速发展以及培养特色应用型人才的要求,本文以《土壤学》实践课程为主,探讨了设置《环境地质与土壤学综合实习》课程改革新的思路,探讨了侧重系统性、综合性、应用性,体现专业特色、区域特色、考虑社会发展需求的土壤学实践课程新方法和综合性内容。 展开更多

关键词 土壤学 实践课程 教学改革

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围绕素质教育和能力培养积极探索教学新模式 被引量：3

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作者 李惠卓 范会敏 《中国林业教育》 2003年第6期22-24,共3页

关键词 农林高校 素质教育 教学模式 土壤学 土壤肥料学 实践教学 教学方式 互动教学 创新能力

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加强《土壤学》理论与实践教学环节的一些探索 被引量：3

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作者 李纯华 《高教研究（西南科技大学）》 2003年第3期57-58,共2页

《土壤学》是农学,园艺等专业的一门必修专业基础课,它涉及内容广泛。理论部分比较枯燥,而应用实践环节又较强,针对这些特点,本人在十多年的教学中探索了一些方法,供参考。一、树立学生珍惜资源,保护环境的意识土壤既是一种资源,又是环... 《土壤学》是农学,园艺等专业的一门必修专业基础课,它涉及内容广泛。理论部分比较枯燥,而应用实践环节又较强,针对这些特点,本人在十多年的教学中探索了一些方法,供参考。一、树立学生珍惜资源,保护环境的意识土壤既是一种资源,又是环境的一部分。作为资源,它是有限的,稀缺的。我国人均土地面积不及世界平均的1/3。土壤作为土地资源的重要一员,其形成,培育是一个漫长的过程,而当土地受到侵蚀,沙化,盐渍化及污染后,其肥力退化,生产力下降,甚至良好土地的消失,是快速的,尤其是耕地,所以应倍加珍惜和爱护土地。 展开更多

关键词 《土壤学》 实践教学 环保教育 课程设置 土样采集 动手能力

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改进土壤学教学构建学生专业知识体系

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作者 金圣爱 刘庆花 +1 位作者 崔德杰 曾路生 《科技信息》 2013年第34期79-80,共2页

培养具有资源、环境与生态意识的高质量高素质的农业应用型专业人才,顺应发展可持续农业的需求,从构建农业资源与环境和环境科学专业学生知识体系角度和知识认知过程,以具体实例展示了如何从教学内容、教学方法和教学模式三个方面,改进... 培养具有资源、环境与生态意识的高质量高素质的农业应用型专业人才,顺应发展可持续农业的需求,从构建农业资源与环境和环境科学专业学生知识体系角度和知识认知过程,以具体实例展示了如何从教学内容、教学方法和教学模式三个方面,改进土壤学教学,构建土壤学知识体系,进而为学生构建专业知识体系打好基础。 展开更多

关键词 土壤学 专业知识体系构建

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《土壤肥料学》实验课程教学改革初探 被引量：12

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作者 常连生 韩志卿 +1 位作者 张电学 朱晓萍 《河北科技师范学院学报》 CAS 2007年第4期66-69,共4页

通过分析传统的《土壤肥料学》实验课程教学中存在的问题,提出了在实验教学内容、方法、成绩考核及实验指导教师素质提高等方面的改革思路。

关键词 土壤肥料学 实验教学 教学改革

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科学制定方案·实施多样化教学·强化过程考核——园艺专业土壤与植物营养学教学模式改革探索 被引量：4

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作者 王玉芬 郭晓利 +1 位作者 白岚方 李娟 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2019年第2期108-110,共3页

土壤与植物营养学是园艺专业的专业基础必修课,是研究土壤、植物营养和肥料及其相互关系的一门科学。实践证明,科学合理地制定课程教学方案,积极推进"中班授课、小班讨论"等多样化教学,强化学生学习的过程考核,能够充分调动... 土壤与植物营养学是园艺专业的专业基础必修课,是研究土壤、植物营养和肥料及其相互关系的一门科学。实践证明,科学合理地制定课程教学方案,积极推进"中班授课、小班讨论"等多样化教学,强化学生学习的过程考核,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高课程教学的质量。 展开更多

关键词 土壤与植物营养学 教学模式 多样化教学 过程考核

原文传递

土壤肥料学教学中实践能力的培养

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作者 梁文旭 《农村经济与科技》 2017年第8期259-260,共2页

《土壤肥料学》是高等院校农林专业的一门专业基础课,对相关专业的人才培养具有重要意义。文章基于对《土壤肥料学》课程性质与学生实践能力重要性的分析,着重探讨了该课程教学中学生实践能力培养的基本策略。

关键词 土壤肥料学 人才培养 实践能力

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“土壤学”双语教学的研究与实践 被引量：8

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作者 王海燕 刘玲 +1 位作者 孙向阳 查同刚 《中国林业教育》 2013年第3期42-45,共4页

双语教学是"土壤学"教学改革发展的需要。阐述了"土壤学"双语教学的必要性,指出了"土壤学"双语教学现存的问题,结合教学经验和实践提出了改革的建议:"土壤学"双语教学应把握学科发展的前沿,提... 双语教学是"土壤学"教学改革发展的需要。阐述了"土壤学"双语教学的必要性,指出了"土壤学"双语教学现存的问题,结合教学经验和实践提出了改革的建议:"土壤学"双语教学应把握学科发展的前沿,提高教师的自身素质,增强教学的针对性和灵活性;不单纯强调课堂上应用外语的比例,而是让学生更多地接触和使用外语,并习惯外语学习的环境,最终达到提高教学水平和效果的目的。 展开更多

关键词 土壤学 双语教学 教学改革 教学内容

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“土壤学实验”课程教学改革——以北京林业大学为例 被引量：8

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作者 于鑫 李素艳 +1 位作者 戴伟 孙向阳 《中国林业教育》 2019年第2期65-68,共4页

近年来,我国土壤污染问题日益严重,社会急需具备土壤测试及治理技术的专业人员。北京林业大学针对园林、风景园林、水土保持等专业本科生开设了"土壤学实验"课程,以培养社会急需的能够从事土壤学及相关研究的专业技术人才。... 近年来,我国土壤污染问题日益严重,社会急需具备土壤测试及治理技术的专业人员。北京林业大学针对园林、风景园林、水土保持等专业本科生开设了"土壤学实验"课程,以培养社会急需的能够从事土壤学及相关研究的专业技术人才。在近几年的教学中,笔者发现"土壤学实验"课程教学存在着教学内容陈旧、教学方法单一、课程考核不全面等问题。针对这些问题,探讨了课程教学改革的措施:一是更新实验项目,充实教学内容;二是改革教学方法,综合运用PBL、TBL教学法提升教学效果;三是改革教学环节,让学生参与教学,促进学生学习的积极性;四是完善课程考核体系,对学生进行综合评价。这些改革措施有效提高了实验教学效果,为社会培养了能进行土壤测试及土壤治理的专业技术人才。 展开更多

关键词 土壤学 教学改革 实验教学

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问题教学法在土壤学教学中的应用 被引量：6

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作者 于群英 《职业教育研究》 2006年第9期88-89,共2页

问题教学法是一种较适宜于大学自然学科的教学方法,通过提出问题、建立问题情境、讨论解决问题、再提出新问题的方式,可以改变传统教学单向传授知识的教学方法,提高学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力。

关键词 问题教学法 土壤学 问题情境 大学 学习兴趣 教学手段

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教师在专题式实验教学中的角色定位——基于“土壤学”课程实验教学 被引量：6

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作者 查同刚 聂立水 +2 位作者 王海燕 栾亚宁 孟国欣 《中国林业教育》 2017年第3期23-27,共5页

以"项目导向,自主学习"为特点的专题式教学法在高校创新性实验教学中得到了广泛应用,但指导教师对专题式实验教学过程中的教师角色定位不明晰,影响了教学效果的提升。在总结国内外专题式教学的特点、组织过程和指导教师职责... 以"项目导向,自主学习"为特点的专题式教学法在高校创新性实验教学中得到了广泛应用,但指导教师对专题式实验教学过程中的教师角色定位不明晰,影响了教学效果的提升。在总结国内外专题式教学的特点、组织过程和指导教师职责的基础上,探讨了"土壤学"课程实验教学实施专题式教学过程中教师的角色定位问题,明确了指导教师在专题式实验教学各个环节所承担的角色:在专题设计阶段,指导教师应是引导者;在专题实施阶段,指导教师应是辅导者;在专题总结汇报阶段,教师应是启发者。教师在专题式实验教学中角色的准确定位,可以充分发挥指导教师在整个专题式实验教学过程中组织、引导和协调的作用,从而提高专题式实验教学的效果。 展开更多

关键词 土壤学实验 专题式教学 教师角色

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