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儿科“以病床为单位的临床观察与思考”教学模式的实验研究
被引量：
6
1
作者
陈平洋
易著文
+2 位作者
王秀英
刘洁明
许毅
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2000年第2期12-15,共4页
对实验组 1 53名进入儿科临床学习的五年制学生开展“以病床为单位的临床观察与思考”教学活动 ,结果表明 :实验组学生完全病历写作能力及病案分析能力明显强于对照组。此种教学活动有助于医学生临床实际工作能力及综合素质的全面提高 。
关键词
儿科
教学模式
临床学习
临床观察
综合素质
暂未订购
课堂互动在儿科学教学中的实践与探讨
被引量：
2
2
作者
刘贵宁
《中医儿科杂志》
2009年第1期43-44,共2页
在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法,可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力,尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习,课堂学习气氛活跃,提高了学生学习的积极性,在有限的理论学习过...
在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法,可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力,尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习,课堂学习气氛活跃,提高了学生学习的积极性,在有限的理论学习过程中基本掌握儿科学的基本理论和技能,为今后的临床工作打下坚实的基础。
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关键词
儿科学教学
课堂互动
实践探讨
暂未订购
儿科教学中的导语设计方法初探
3
作者
张强
《安徽卫生职业技术学院学报》
2010年第5期86-87,共2页
在儿科教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量。
关键词
儿科
课堂教学
导语设计
暂未订购
PPC教学法的实验性研究
被引量：
4
4
作者
谢宗德
党西强
《医学教育》
1996年第2期37-39,共3页
为探讨适合儿科学教学的最佳方法，我们在９１级医疗系儿科学讲授中采用了ＰＰＣ（ＰｒｏｂｌｅｍＯｒｉｅｎｔｅｄＰｅｄｉａｔｒｉｃｓＣｕｒｒｉｃｕｌｌｕｍ）即以问题为引导的教学法，与传统教学方法进行对照研究。实验结果ＰＰＣ...
为探讨适合儿科学教学的最佳方法，我们在９１级医疗系儿科学讲授中采用了ＰＰＣ（ＰｒｏｂｌｅｍＯｒｉｅｎｔｅｄＰｅｄｉａｔｒｉｃｓＣｕｒｒｉｃｕｌｌｕｍ）即以问题为引导的教学法，与传统教学方法进行对照研究。实验结果ＰＰＣ教学法在门诊技能方面优于传统教学法，期末考试成绩两种教学法无显著差异。
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关键词
教学法
儿科学
实验性研究
医学教育
原文传递
题名
儿科“以病床为单位的临床观察与思考”教学模式的实验研究
被引量：
6
1
作者
陈平洋
易著文
王秀英
刘洁明
许毅
机构
湖南医科大学第二临床学院儿科教研室
出处
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2000年第2期12-15,共4页
文摘
对实验组 1 53名进入儿科临床学习的五年制学生开展“以病床为单位的临床观察与思考”教学活动 ,结果表明 :实验组学生完全病历写作能力及病案分析能力明显强于对照组。此种教学活动有助于医学生临床实际工作能力及综合素质的全面提高 。
关键词
儿科
教学模式
临床学习
临床观察
综合素质
Keywords
clinc observing
thinking
ability
composite qualityX
分类号
R72-42 [医药卫生—儿科]
暂未订购
题名
课堂互动在儿科学教学中的实践与探讨
被引量：
2
2
作者
刘贵宁
机构
青海大学医学院
出处
《中医儿科杂志》
2009年第1期43-44,共2页
文摘
在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法,可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力,尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习,课堂学习气氛活跃,提高了学生学习的积极性,在有限的理论学习过程中基本掌握儿科学的基本理论和技能,为今后的临床工作打下坚实的基础。
关键词
儿科学教学
课堂互动
实践探讨
分类号
R72-42 [医药卫生—儿科]
暂未订购
题名
儿科教学中的导语设计方法初探
3
作者
张强
机构
淮北卫生学校
出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2010年第5期86-87,共2页
文摘
在儿科教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量。
关键词
儿科
课堂教学
导语设计
Keywords
Pediatrics
classroom teaching
design of guide language
分类号
R72-42 [医药卫生—儿科]
暂未订购
题名
PPC教学法的实验性研究
被引量：
4
4
作者
谢宗德
党西强
机构
湖南医科大学第二临床学院
出处
《医学教育》
1996年第2期37-39,共3页
文摘
为探讨适合儿科学教学的最佳方法，我们在９１级医疗系儿科学讲授中采用了ＰＰＣ（ＰｒｏｂｌｅｍＯｒｉｅｎｔｅｄＰｅｄｉａｔｒｉｃｓＣｕｒｒｉｃｕｌｌｕｍ）即以问题为引导的教学法，与传统教学方法进行对照研究。实验结果ＰＰＣ教学法在门诊技能方面优于传统教学法，期末考试成绩两种教学法无显著差异。
关键词
教学法
儿科学
实验性研究
医学教育
分类号
R72-42 [医药卫生—儿科]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿科“以病床为单位的临床观察与思考”教学模式的实验研究
陈平洋
易著文
王秀英
刘洁明
许毅
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2000
6
暂未订购
2
课堂互动在儿科学教学中的实践与探讨
刘贵宁
《中医儿科杂志》
2009
2
暂未订购
3
儿科教学中的导语设计方法初探
张强
《安徽卫生职业技术学院学报》
2010
0
暂未订购
4
PPC教学法的实验性研究
谢宗德
党西强
《医学教育》
1996
4
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