ISI journal citation reports 2003- GASTROENTEROLOGY AND HEPATOLOGY

1

《World Journal of Gastroenterology》 SCIE CAS CSCD 2004年第19期F002-F002,共1页

关键词 ISI 杂志 引用报告 2003年 肠胃病 肝脏病 分类

暂未订购

以整合医学为导向的基于O-PIRTAS翻转课堂教学模式在消化内科教学中的应用 被引量：14

2

作者 李琳 王晶 +3 位作者 张妍 刘少锋 何池义 牛小平 《皖南医学院学报》 CAS 2023年第6期601-603,共3页

目的:在消化内科教学活动过程中,探索以整合医学为导向的基于O-PIRTAS翻转课堂模式的应用,以期提高临床医学专业学生的综合素质。方法:选择2021年9月~2022年7月在弋矶山医院消化内科实习的临床医学专业的60名实习生,随机分为对照组30名... 目的:在消化内科教学活动过程中,探索以整合医学为导向的基于O-PIRTAS翻转课堂模式的应用,以期提高临床医学专业学生的综合素质。方法:选择2021年9月~2022年7月在弋矶山医院消化内科实习的临床医学专业的60名实习生,随机分为对照组30名和实验组30名。对照组采用传统的以授课为基础的教学,实验组采用以整合医学为导向的基于O-PIRTAS翻转课堂的教学模式,课程结束后采用理论考试成绩、技能考核成绩、临床综合能力考核成绩以及问卷调查评价课程满意度来对比两组教学效果。结果:与对照组相比,实验组的理论考核成绩(16.83±0.97)分、临床实践技能考核成绩(17.38±0.35)分、临床综合能力考核总成绩(51.66±1.14)分均升高,差异具有统计学意义(P<0.001);两组学生对教学满意度进行评分,实验组教学满意度(87.47±2.06)高于对照组(73.77±5.38),差异有统计学意义(P<0.001)。结论:以整合医学为导向的基于O-PIRTAS翻转课堂教学模式在消化内科临床教学中效果显著,实习生满意度高,值得在今后的临床实践教育教学中推广应用。 展开更多

关键词 O-PIRTAS 翻转课堂 整合医学 消化内科学 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

消化科见习生实施PBL教学探讨 被引量：7

3

作者 贾宝洋 关晓辉 +2 位作者 杨志平 曲志威 于明俊 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期197-198,共2页

消化内科学是内科学重要的组成部分,在见习生的培养中有重要地位。消化内科实践性较强,因此,除了授课教学以外,对疾病的认知过程需要更多临床经验的积累。传统教学主要围绕传授知识这个中心,教师在教学过程中以书本、课堂为平台,学生经... 消化内科学是内科学重要的组成部分,在见习生的培养中有重要地位。消化内科实践性较强,因此,除了授课教学以外,对疾病的认知过程需要更多临床经验的积累。传统教学主要围绕传授知识这个中心,教师在教学过程中以书本、课堂为平台,学生经常是填鸭式地接受知识。 展开更多

关键词 PBL教学 见习生 消化科 消化内科学 临床经验 认知过程 传统教学 教学过程

暂未订购

病例—情境模拟教学法在《消化及内分泌系统疾病护理》教学中的应用 被引量：16

4

作者 南桂英 金玉忠 +4 位作者 王慧玲 高石磊 刘庆旺 张艳 冯晔 《现代临床护理》 2010年第8期64-65,57,共3页

目的探讨病例—情境模拟教学法在《消化及内分泌系统疾病护理》教学中的应用效果。方法 2009年9月在本院校2008级(全日制大专二年级护生)教学中,采用病例导入—情境模拟教学方法。授课结束后采用问卷调查法了解教学的效果。结果 70.5%... 目的探讨病例—情境模拟教学法在《消化及内分泌系统疾病护理》教学中的应用效果。方法 2009年9月在本院校2008级(全日制大专二年级护生)教学中,采用病例导入—情境模拟教学方法。授课结束后采用问卷调查法了解教学的效果。结果 70.5%的护生课程考核成绩达到良好;96.2%的护生认为该教学法活跃了课堂气氛,85.9%认为激发了学习兴趣,84.6%认为锻炼了自学能力,80.8%认为有利于锻炼与病人的沟通能力,80.8%认为巩固了已学的知识。结论病例—情境模拟教学法在巩固护生基础理论的同时,注重其综合素质和能力的培养,其可缩短护理理论与临床实践的距离,从而增强护生对护理专业的兴趣,有利于护生更好地适应未来医院的实践工作。 展开更多

关键词 情境模拟教学法 护理教学 护生

暂未订购

结肠镜单人操作法临床教学的几点体会 被引量：6

5

作者 孔德润 谢惠君 许建明 《安徽医药》 CAS 2011年第9期1187-1188,共2页

结肠镜插入技术分为双人操作法与单人操作法两种,是一种技术性较强的操作,使用不当不仅给病人带来较大的痛苦,甚至造成严重的并发症。单人操作法是由美国学者Waye,Shinya先后创立的方法,并由日本学者工藤进英先生早期著书推广,近年来被... 结肠镜插入技术分为双人操作法与单人操作法两种,是一种技术性较强的操作,使用不当不仅给病人带来较大的痛苦,甚至造成严重的并发症。单人操作法是由美国学者Waye,Shinya先后创立的方法,并由日本学者工藤进英先生早期著书推广,近年来被国内逐渐接受[1,2]。 展开更多

关键词 结肠镜术 操作法 单人 教学

暂未订购

PBL模式在消化内科生产实习教学中的应用初探 被引量：4

6

作者 孟凡冬 杨迅 谢来燕 《临床和实验医学杂志》 2009年第5期143-143,146,共2页

关键词 问题为基础的学习 消化内科 教学

暂未订购

从上消化道出血的诊断思路谈实习医生临床思维能力的培养 被引量：2

7

作者 何松 陈姝 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第7期879-879,888,共2页

关键词 临床思维能力 上消化道出血 培养 实习医生 诊断 医学人才 临床教学 临床医生

暂未订购

案例教学法在消化内科教学中的应用体会 被引量：14

8

作者 李丹 林兵 吴昳 《临床医药实践》 2019年第4期298-299,302,共3页

目的:探讨案例教学法在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将接受消化内科实习的60名学生作为研究对象,入科实习时分为两组。对照组30名学生使用传统教学法,观察组30名学生使用案例教学法。对比两组学生的教学效果。结果:案例教学法... 目的:探讨案例教学法在消化内科临床教学中的应用效果。方法:将接受消化内科实习的60名学生作为研究对象,入科实习时分为两组。对照组30名学生使用传统教学法,观察组30名学生使用案例教学法。对比两组学生的教学效果。结果:案例教学法在理论知识掌握、提高主动学习能力、团结合作能力、总结归纳能力和临床思维能力等方面均优于传统教学方法,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法在教学效果上优于传统教学法,特别是病例的总结归纳能力和临床思维能力的提高明显优于传统教学法,明显提升临床医学生的实际工作能力。 展开更多

关键词 案例教学法 消化内科学 临床教学 教育

暂未订购

以问题为基础的学习教学法在消化内镜教学中的应用研究 被引量：9

9

作者 陈斌 李培武 +2 位作者 黄烈平 陶双友 罗琦 《实用医技杂志》 2011年第4期427-428,共2页

以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）是一种以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式。自从1969年由美国的神经病学教授Barrows首创以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL已经在许多以培养... 以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）是一种以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式。自从1969年由美国的神经病学教授Barrows首创以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL已经在许多以培养动手能力为主的临床学科得到了有效的尝试,消化内镜学是消化内科的一个重要分支, 展开更多

关键词 学习教学法 消化内镜教学 神经病学 临床

暂未订购

消化内镜操作的教学体会 被引量：2

10

作者 孙秀静 王燕斌 +1 位作者 崔培林 徐有青 《继续医学教育》 2015年第2期60-61,共2页

消化内镜技术在消化内科疾病的诊治中具有非常重要的作用。在教学实践中要求培训医生掌握相关的理论知识、熟悉内镜的结构和功能、遵循规范的培训方案,并以患者为中心,了解消化内镜诊疗技术的最新进展,取得了较好的教学效果。

关键词 消化内镜 教学 经验

暂未订购

在消化内科教学中应用CBS教学法的探讨 被引量：6

11

作者 郭威 《齐齐哈尔医学院学报》 2006年第6期723-723,共1页

关键词 《消化内科学》 教学法 内科教学 CBS 学生学习 应试教育 高等医学院校 临床医师 临床病例 教学目标

暂未订购

应用思维导图在消化内科实习教学中的应用研究 被引量：2

12

作者 孙瑜 《中国卫生产业》 2018年第29期157-158,共2页

怎样科学的选择多种教学工具促进其尽快的把握复杂的医学内容,是临床教学在以后改进中需要坚持的目标与思路。先对医学生描述思维导图的创作要领、特征、以及概念、渊源和有关的基本知识,之后,将其引入消化内科开展的临床实际教学中,并... 怎样科学的选择多种教学工具促进其尽快的把握复杂的医学内容,是临床教学在以后改进中需要坚持的目标与思路。先对医学生描述思维导图的创作要领、特征、以及概念、渊源和有关的基本知识,之后,将其引入消化内科开展的临床实际教学中,并给出该科典型病症的导图示例,让医学生尝试着独立制作相关病症的导图。最后,对比两个组全部医学生的出科考核情况,且对其实施问卷形式的统计,得到能改善目前教和学的效率的认识。对科室全部医学生展示消化科典型病症的相关思维导图:选出该科典型病症来制作思维导图,对医学生细致讲述,以加深其对导图的认识。并要鼓励其独立的创作该科典型病症的导图。在引领医学生制作并应用消化内科涉及病症的思维导图后,不但有助于其更快的把握与记住该科的基本知识,以及更深层的认识该科的病症;而且还有助于增强创作意识与拓展临床思路。 展开更多

关键词 思维导图 消化科 实习 临床带教

暂未订购

内镜操作视频联合PBL教学法在消化内镜临床实习教学中的研究

13

作者 王薇 徐丛荣 +1 位作者 任彦 付肖岩 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2021年第6期238-240,共3页

消化内镜目前在消化内科占据重要地位,这也给本科生实习教学带来了新的变革需求,我们鉴于上述教学问题,基于实习生反馈。对内镜操作视频结合 PBL 的实践教学方式,进行了应用和探讨。方法:本研究对象为2018年01月--2020年06月进入福建中... 消化内镜目前在消化内科占据重要地位,这也给本科生实习教学带来了新的变革需求,我们鉴于上述教学问题,基于实习生反馈。对内镜操作视频结合 PBL 的实践教学方式,进行了应用和探讨。方法:本研究对象为2018年01月--2020年06月进入福建中医药大学附属第二人民医院的100名本科实习生,随机分为研究组(内镜操作视频+PBL)和对照组(LBL组)。研究组通过内镜手术视频联合PBL教学模式,进行讨论学习。结果:本研究共纳入实习生100名(研究组50名,对照组50名),两组间基本资料差异无统计学意义(P>0.05)。研究组理论成绩平均(93.7±3.8)分,显著高于对照组(85.6±2.7)分(P<0.01)。学生问卷显示在提高学习主动性,培养学习兴趣,提高自学能力,加强实践能力及总体满意度几个项目的评分,研究组均显著优于对照组。结论:本研究初步探索并建立内镜操作视频+PBL 讨论的教学模式,该教学模式一定程度上解决了消化内镜的教学障碍,有助于学生对专业知识的掌握。 展开更多

关键词 临床教学 PBL 消化内镜 手术视频 实习生

暂未订购

将形象化的教学模式引入消化系疾病的理论教学

14

作者 张杰 《中国医药导刊》 2009年第10期1768-1769,共2页

消化系病是一组常见疾病，在内科学教学中占有相当重要的地位，如何让学生掌握，是一门重要的学问。多媒体教学在医学教育中越来越显示其重要性，它可以将众多、抽象的文字内容，通过形象化的方式展现给学生，并便于学生在短时间内理解... 消化系病是一组常见疾病，在内科学教学中占有相当重要的地位，如何让学生掌握，是一门重要的学问。多媒体教学在医学教育中越来越显示其重要性，它可以将众多、抽象的文字内容，通过形象化的方式展现给学生，并便于学生在短时间内理解、接受。本人总结了从事消化系疾病教学的经验，谈几点体会，供大家讨论。 展开更多

关键词 消化系疾病 教学 形象化 临床医学

暂未订购

以问题为基础的教学模式在留学生消化内科见习中的应用及评价 被引量：7

15

作者 吕琳 梅浙川 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第36期4479-4480,共2页

近年来，随着国内临床医疗水平的提高，越来越多的发展中国家的留学生来华学习。由于文化等方面的差异，他们具有许多与国内医学生不同的特点：首先，留学生大多比较自信，对老师在讲台上讲课，学生认真听讲做笔记的“中国式教学”模式... 近年来，随着国内临床医疗水平的提高，越来越多的发展中国家的留学生来华学习。由于文化等方面的差异，他们具有许多与国内医学生不同的特点：首先，留学生大多比较自信，对老师在讲台上讲课，学生认真听讲做笔记的“中国式教学”模式并不认同，相反，留学生在老师授课时会随时打断并提问；其次，这些国家的留学生大多不会中文，而英文发音往往和美式或英式英语有很大差异，因此需要授课老师做更多准备；第三，在见习过程中，留学生因为语言的限制，无法很好的和患者交流，在询问病史及阅读病历方面存在困难。如何结合临床患者准确而又生动地完成带教，是教学工作者在教学工作中不断思考的问题。 展开更多

关键词 教学模式 留学生 以问题为基础 消化内科 教学工作者 发展中国家 医疗水平 医学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

CBS教学法在《消化内科学》的应用及实践效果 被引量：13

16

作者 郭威 苑凤昌 何永红 《齐齐哈尔医学院学报》 2005年第9期1060-1060,共1页

关键词 《消化内科学》 教学法 CBS 实践效果 传统教学模式 学生学习 教学效果 《内科学》 医学理论课

暂未订购

在消化系统疾病教学中如何增强学生的理解和记忆能力

17

作者 陈周谋 《西北医学教育》 1994年第4期56-58,共3页

关键词 消化系统疾病 记忆能力 教学效果 肝硬化失代偿期 疾病症状 原发性肝癌 肝功能减退 门脉高压 合并腹水 医学期刊

暂未订购

消化内科实习指导浅谈

18

作者 李丹 《卫生职业教育》 2004年第9期45-45,共1页

1加强带教人员的业务素质,确保教学质量 带教人员是临床教学的主体之一,其综合素质的优劣,在很大程度上影响着教学质量.我们设立了"科主任-科室总带教教师-带教教师"三级负责制,通过总带教教师管理进科的实习生,给实习生介绍... 1加强带教人员的业务素质,确保教学质量 带教人员是临床教学的主体之一,其综合素质的优劣,在很大程度上影响着教学质量.我们设立了"科主任-科室总带教教师-带教教师"三级负责制,通过总带教教师管理进科的实习生,给实习生介绍科室情况、规章制度和安排本专科的专题讲座、出科考核等,并且对本科室带教教师及带教学生进行跟班,然后讲评.这样既提高了教学水平,又使学生的理论知识、教学成绩、临床综合素质有较大的提高. 展开更多

关键词 消化内科 实习指导 教学质量 带教人员 业务素质

暂未订购

“点面结合式教学法”在消化内科教学中的应用 被引量：3

19

作者 关宏 张东海 +2 位作者 张健 娄文辉 李春峰 《齐齐哈尔医学院学报》 2004年第8期921-921,共1页

关键词 点面结合式教学法 消化内科教学 医学教育 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

消化内科临床教学中如何培养学生正确的临床思维 被引量：2

20

作者 付会斌 杨新魁 钟伟济 《中国医学创新》 CAS 2010年第35期168-169,共2页

消化内科临床教学中如何培养学生正确的临床思维,从临床教师和临床学生两个层面进行分析研究,通过相应的临床实践培养学生独立思考能力和正确的临床思维。如何帮助和指导实习学生实现从医学生到临床医生的过渡与转变,提高其临床思维能力... 消化内科临床教学中如何培养学生正确的临床思维,从临床教师和临床学生两个层面进行分析研究,通过相应的临床实践培养学生独立思考能力和正确的临床思维。如何帮助和指导实习学生实现从医学生到临床医生的过渡与转变,提高其临床思维能力,是搞好临床教学的关键。 展开更多

关键词 消化内科 临床教学 临床思维

在线阅读 下载PDF 职称材料