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2002年-2004年汉川市桶装饮用水的微生物学检测结果 被引量：7
1
作者 何雄武 《中国公共卫生管理》 2006年第4期319-320,共2页
关键词 桶装饮用水 汉川市 检测结果 微生物学 细菌总数超标 监测结果 生活水平 饮水水质 产品质量 生产企业
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从SARS流行看病原生物学教学改革
2
作者 楚雍烈 《西北医学教育》 2004年第2期145-146,共2页
2003年春天,一个突如其来的重大灾难降临全世界,中国抗"非典",国外防SARS,一场世界范围内的战胜疾病、保护人类健康的没有硝烟的战争打响了.我国人民在领导重视,全民动员,依靠科学,依法行政,团结一心、群防群控方针指导下,经... 2003年春天,一个突如其来的重大灾难降临全世界,中国抗"非典",国外防SARS,一场世界范围内的战胜疾病、保护人类健康的没有硝烟的战争打响了.我国人民在领导重视,全民动员,依靠科学,依法行政,团结一心、群防群控方针指导下,经过艰苦卓绝,惊心动魄的斗争,取得了战胜SARS的阶段性胜利. 展开更多
关键词 SARS 流行病学 病原生物学 教学改革 传染病
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医学微生物学“项目-导师制” 实验教学改革初探 被引量：2
3
作者 王健 许礼发 +3 位作者 蔡茹 杨庆贵 田晔 李朝品 《安徽卫生职业技术学院学报》 2005年第4期57-59,共3页
目的:探讨“项目-导师制”实验教学改革效果及其在医学微生物学实验教学中应用价值。方法:采用“项目-导师制”法对2001级学生进行医学微生物学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,... 目的:探讨“项目-导师制”实验教学改革效果及其在医学微生物学实验教学中应用价值。方法:采用“项目-导师制”法对2001级学生进行医学微生物学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,以相对标准化试卷综合测试学生成绩,并与2000级学生医学微生物学实验教学效果、实验技能、考试成绩进行回顾性和对比分析。结果:2001级和2000级学生实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0%(0/180)、25.00%(45/180)、75.00%(135/180)和55.38%(72/130)、34.62%(45/130)、10.00%(13/130),差异有显著性(P<0.01)。实验技能考核及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、22.22%(40/180)、77.78%(140/180)和56.92%(74/130)、35.38%(46/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、17.78%(32/180)、47.22%(85/180)、35.00%(63/180)和1.54%(2/130)、38.46%(50/130)、52.31%(68/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。结论:“项目-导师制”实验教学是一种新型实验教学模式,可显著增强实验教学效果,帮助学生快速掌握实验技能,提高学生综合考试成绩,克服传统实验教学存在的一些弊端,具有应用推广价值。 展开更多
关键词 医学微生物学 项目-导师制 实验教学 教学改革
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检验系94级专科基础生化期末考试卷评析
4
作者 吕建新 陆永绥 《医学检验教育》 1996年第3期43-45,共3页
考试是教学过程中的一个重要环节，也是检查教学质量的重要手段和评估教学质量的主要依据。然而，考试成绩能否如实地反映学生的实际水平主要取决于命题的质量。因此，可以认为命题是考试的关键，对试卷的评析将有助于改善和提高命题的... 考试是教学过程中的一个重要环节，也是检查教学质量的重要手段和评估教学质量的主要依据。然而，考试成绩能否如实地反映学生的实际水平主要取决于命题的质量。因此，可以认为命题是考试的关键，对试卷的评析将有助于改善和提高命题的质量，这不仅有利于题库的标准化建设和科学化管理，而且有利于提高考试质量，促进教学改革。 展开更多
关键词 期末考试 试卷评析 命题 专科 考试质量 考试成绩 教学过程 教学改革 生化 检查
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《高校生物学教学研究(电子版)》2015-2016年度评优揭晓
5
《高校生物学教学研究（电子版）》 2016年第4期62-62,共1页
优秀论文奖（以姓氏拼音为序）李娘辉,等.华南师范大学.生物科学专业综合改革和创新人才培养的实践陈思宏,等.华南师范大学.基于移动社交平台的翻转课堂教学模式的探究——以微生物学教学为例滕利荣,等.吉林大学.稳步建设持续发展——... 优秀论文奖（以姓氏拼音为序）李娘辉,等.华南师范大学.生物科学专业综合改革和创新人才培养的实践陈思宏,等.华南师范大学.基于移动社交平台的翻转课堂教学模式的探究——以微生物学教学为例滕利荣,等.吉林大学.稳步建设持续发展——生物学科和食品学科国家级实验教学示范中心十年成果巡礼谢莉萍,等.清华大学.以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计钟若涵,等.浙江大学.凝视一朵花——从不同层次谈植物花色及其生物学意义王秋雨,等.辽宁大学. 展开更多
关键词 生物学教学 生物科学专业 普通生物学 华南师范大学 中美高校 若涵 生物学科 一朵花 研讨课 辽宁大学
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把握机遇 再创辉煌——1994高教研究简要回顾及1995年高教研究工作思路
6
作者 奚纯厚 林玉庄 《牡丹江医学院学报》 1995年第2期153-155,共3页
1994年高教研究工作，硕果累累，成绩斐然，是喜获大面积丰收的一年。全院教师和教育工作者在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，《中国教育改革和发展纲要》及全教会精神指引下，在学院党政领导同志的重视和支持下，紧紧围绕教书... 1994年高教研究工作，硕果累累，成绩斐然，是喜获大面积丰收的一年。全院教师和教育工作者在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，《中国教育改革和发展纲要》及全教会精神指引下，在学院党政领导同志的重视和支持下，紧紧围绕教书育人，教学改革，教学建设和教学管理，进行了一系列创造性探索和卓有成效的工作。一年多来，共完成高教研究课题108项， 展开更多
关键词 高教研究 工作思路 改革和发展 中国教育 教书育人 教学建设 教育工作者 把握机遇 邓小平同志 党政领导
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PBL教学法在医学微生物学中的应用探索与体会 被引量：60
7
作者 李晓华 黄小凤 +3 位作者 曾怡 黄衍强 赵丽娟 韦红玉 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期572-577,共6页
在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与PBL教学进行比较。结果显示PBL法教学组学生的分析题成绩、理论成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有高度显著性(P<0.01)。在PBL实践过程中发现影响其教学效果的主要因素有:教... 在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与PBL教学进行比较。结果显示PBL法教学组学生的分析题成绩、理论成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有高度显著性(P<0.01)。在PBL实践过程中发现影响其教学效果的主要因素有:教师和学生角色转变的困难;学生易受非重要问题的困扰;时间和硬件设备的缺乏;考核方式不完善。由此,提出相应的对策,以获得更好的教学效果。 展开更多
关键词 PBL 医学微生物学 影响因素 对策
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综合性实践课程教学改革探索 被引量：41
8
作者 叶佩青 刘莉 +1 位作者 吴志军 季林红 《实验技术与管理》 CAS 2005年第2期22-24,36,共4页
随着教学改革的深化和建设世界一流大学要求的提高,我们依托国家工科基础教学基地,开设了<数控机械创新设计>综合实践课程,以培养"高层次、高素质、多样化、创新型"人才为宗旨,以实时互动等多种教学形式,进行学生实践... 随着教学改革的深化和建设世界一流大学要求的提高,我们依托国家工科基础教学基地,开设了<数控机械创新设计>综合实践课程,以培养"高层次、高素质、多样化、创新型"人才为宗旨,以实时互动等多种教学形式,进行学生实践、创新、综合应用能力的培养.通过教学实践,收到良好效果. 展开更多
关键词 教学改革 综合实践课程 培养 综合性 世界一流大学 实时互动 学生 开设 效果 要求
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病原生物学与免疫学实验教学考核评价体系的构建与实践 被引量：29
9
作者 蒋培余 顾福萍 +1 位作者 徐伯赢 邵圣文 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第10期1638-1640,共3页
实验教学是高等医学教学的重要环节,对于培养学生的实践能力、创新精神和创新能力有着理论教学和其它教学环节不可替代的作用。而建立科学合理的实验教学考核体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的指导意义。为此,我们... 实验教学是高等医学教学的重要环节,对于培养学生的实践能力、创新精神和创新能力有着理论教学和其它教学环节不可替代的作用。而建立科学合理的实验教学考核体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的指导意义。为此,我们根据地方本科院校培养高素质应用型人才的要求,初步构建了病原生物学与免疫学实验全程评价与终结性评价、理论考核与操作考核、学生自评与教师评价相结合的多元化考核评价体系,并在实践中取得了较好的效果。 展开更多
关键词 病原生物学与免疫学 实验教学 考核评价体系 教学方法
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提高微生物学实验课教学效果的探索与尝试 被引量：43
10
作者 袁丽红 周华 +1 位作者 韦萍 欧阳平凯 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期614-618,共5页
针对传统实验教学法造成学生学习被动和积极性不高等问题,在微生物实验教学实践中我们以培养学生能力为重点,对实验教学内容、实验教学方式、实验教学管理以及考核方式等方面的改革进行了探索与尝试。教学实践证明从微生物学实验教学的... 针对传统实验教学法造成学生学习被动和积极性不高等问题,在微生物实验教学实践中我们以培养学生能力为重点,对实验教学内容、实验教学方式、实验教学管理以及考核方式等方面的改革进行了探索与尝试。教学实践证明从微生物学实验教学的正确定位出发,规范实验教学大纲,采用基本技能训练模块、综合实验模块和创新实验模块相结合的教学方式和实验室开放教学管理模式是提高微生物实验教学效果的成功之举,对提高学生综合素质具有重要作用。 展开更多
关键词 微生物学 实验课 课程改革
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医学微生物学双语教学研究 被引量：13
11
作者 谢水祥 王小丽 +4 位作者 张文平 马廉兰 钟有添 曹镐禄 黄真 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期123-125,共3页
实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。结合本校实际,从采用英文原版教材进行医学微生物学双语教学必要性入手,对医学微生物学双语教学方式、教学评价、教学效果等进行了探讨,为我校双语教学模式的选择应用提供了一定... 实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。结合本校实际,从采用英文原版教材进行医学微生物学双语教学必要性入手,对医学微生物学双语教学方式、教学评价、教学效果等进行了探讨,为我校双语教学模式的选择应用提供了一定的依据。 展开更多
关键词 医学微生物学 双语教学 方式 评价
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病原生物学实验教学改革的探索 被引量：17
12
作者 肖家祁 杨杨 +2 位作者 吴健桦 赵蔚 徐大刚 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期46-48,共3页
目的探讨病原生物学实验教学改革的途径。方法将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验。结果微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验。结论病... 目的探讨病原生物学实验教学改革的途径。方法将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验。结果微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验。结论病原生物学实验教学的改革,有利于提高学生综合性运用知识的能力,也为多学科融合的实验教学探索新的模式。 展开更多
关键词 病原生物学 实验教学 改革的探索
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四维教学模式在病原生物与免疫学教学实践中的应用与探索 被引量：7
13
作者 王平 田维毅 +3 位作者 王文佳 韩洁 蔡琨 俞琦 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期623-624,629,共3页
关键词 教学模式 教学实践 病原生物 免疫学 四维 教学活动 教学理论 教育思想
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融合式教学在病原生物学教学中的发展与实践 被引量：15
14
作者 张湘燕 赵蔚 +2 位作者 吴健桦 吴琛耘 郭晓奎 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第11期1721-1725,共5页
在病原生物学教学中贯彻融合式教学的理念,针对不同学制和医学专业的学生将问题式教学(PBL)和案例式教学(CBL)等多样化教学模式有机组合,并建立了可行措施进一步整合教学资源和推进实验教学改革,提高教学实效。
关键词 融合式教学 病原生物学 实践
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医学微生物学实验教学改革的探索与实践 被引量：20
15
作者 钟有添 马廉兰 +1 位作者 曹镐禄 王小丽 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第5期1014-1017,共4页
以麻醉学专业学生为研究对象,进行了传统实验教学与新实验教学模式的对比研究。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索... 以麻醉学专业学生为研究对象,进行了传统实验教学与新实验教学模式的对比研究。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索设计性实验,研制了实验多媒体课件。结果显示新实验教学模式有利于培养学生的动手能力、科研思维、创新能力以及综合分析能力,教学效果优于传统实验教学。创建了适合于培养麻醉学专业的医学微生物学实验教学体系。 展开更多
关键词 医学微生物学实验 教学改革 创新能力
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实验教学改革条件下医学微生物学实验考核评价体系的构建与实践 被引量：41
16
作者 王小丽 钟有添 谢琼珺 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第12期1817-1824,共8页
配合医学微生物学科实验教学改革的实施,建立以实验全过程管理为基础,以合理评价指标为核心,以科学评价学生综合实验能力为目标的实验考核评价体系。分层次考核学生的基本技能掌握情况、科学的实验思想,及综合性探究性实验的能力。通过... 配合医学微生物学科实验教学改革的实施,建立以实验全过程管理为基础,以合理评价指标为核心,以科学评价学生综合实验能力为目标的实验考核评价体系。分层次考核学生的基本技能掌握情况、科学的实验思想,及综合性探究性实验的能力。通过调查表及访谈结果可以看出,考核评价体系能够科学地反映学生的实验能力、综合能力,具有传统的实验考核评价体系不可比拟的优越性。 展开更多
关键词 实验改革 微生物实验 考核评价体系
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临床医学八年制医学微生物教学改革的探索与体会 被引量：15
17
作者 何平 陈洪 +1 位作者 张湘燕 郭晓奎 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期1319-1321,共3页
在临床医学八年制医学微生物教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例讨论式教学作了比较。在结合临床病例教学时,应注重进一步夯实学生医学微生物学基础理论,使传统教学方式与讨论式教学方式优势互补。讨论式教学在医学微生物学教学中... 在临床医学八年制医学微生物教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例讨论式教学作了比较。在结合临床病例教学时,应注重进一步夯实学生医学微生物学基础理论,使传统教学方式与讨论式教学方式优势互补。讨论式教学在医学微生物学教学中的运用是一个循序渐进的过程,教师自身的专业理论水平与教学思路创新是教学改革成功的关键之一。 展开更多
关键词 医学微生物学 传统教学 案例讨论式教学
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改革医学微生物学实验教学模式,培养学生动手能力 被引量：9
18
作者 钟有添 王立 +3 位作者 王小丽 刘志春 谢水祥 马廉兰 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期753-757,共5页
根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物... 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式。通过问卷调查结果显示,该实验教学模式有利于培养学生的动手能力、科研思维、综合分析与解决问题能力,有利于培养学生的合作意识和团队精神,显示出传统实验教学方法不可比拟的优越性。 展开更多
关键词 医学微生物学 实验教学模式 动手能力
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创新微生物实验教学体系的思考与实践 被引量：23
19
作者 王素英 杨晓丽 汤莉 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期602-604,共3页
根据微生物学实验教学的实践和体会,从微生物实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面进行了归纳和总结,提出"以科研项目的形式组织实验教学,在实验设计、实验过程和结果分析中以学生为主体,教师为主导"的实... 根据微生物学实验教学的实践和体会,从微生物实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面进行了归纳和总结,提出"以科研项目的形式组织实验教学,在实验设计、实验过程和结果分析中以学生为主体,教师为主导"的实验教学模式,并剖析了该模式在试行过程中存在的主要问题及应对措施。 展开更多
关键词 微生物学 实验教学 创新意识与能力
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传统教学法与PBL结合在医学微生物学教学中的应用 被引量：74
20
作者 陈春燕 郭晓奎 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第9期1494-1496,共3页
PBL教学方法是一种全新的自主性的教学模式。把PBL教学方法引入病原微生物教学中,与传统教学方法相结合,提高了学生的学习自主性和学习的效果,并且进一步培养了学生的学习能力。这一尝试取得了良好的效果。
关键词 医学微生物 教学方法 PBL 高等教育
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