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MRAA教学法在护理教学中的应用分析 被引量:4
1
作者 赵正梅 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第13期2159-2160,共2页
多点辐射主动吸收教学法(Multi-point radiation and active absorption teaching method,MRAA)是笔者多年护理教学的经验总结,是以学生为主体,以能力培养为目的 ,融多种先进教育理念为一体的教学方法。在教学实践中,通过与传统教学法... 多点辐射主动吸收教学法(Multi-point radiation and active absorption teaching method,MRAA)是笔者多年护理教学的经验总结,是以学生为主体,以能力培养为目的 ,融多种先进教育理念为一体的教学方法。在教学实践中,通过与传统教学法进行效果比较,其结果表明该教学法具有一定的应用价值与推广价值。 展开更多
关键词 多点辐射主动吸收教学法 护理教学 应用价值
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H-P染色在医学院校病理实验教学中的应用
2
作者 罗新媛 周剑莉 《广州医药》 2011年第1期66-66,共1页
目的探讨HP染色在病理实验教学中的应用。方法对慢性胃溃疡胃黏膜组织标本进行硼酸美蓝法染色,然后让学生镜下观察。结果胃幽门螺杆菌(HP)呈蓝紫色,细胞核呈蓝色,细胞浆呈红色。结论 H-P染色的应用,使病理学实习形象、生动,提高了实验... 目的探讨HP染色在病理实验教学中的应用。方法对慢性胃溃疡胃黏膜组织标本进行硼酸美蓝法染色,然后让学生镜下观察。结果胃幽门螺杆菌(HP)呈蓝紫色,细胞核呈蓝色,细胞浆呈红色。结论 H-P染色的应用,使病理学实习形象、生动,提高了实验教学质量。 展开更多
关键词 HP染色 硼酸美蓝法 实验教学
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40例无明显包块胃癌胃镜及临床病理观察
3
作者 杨迪 刘颖 《中原医刊》 2008年第8期88-89,共2页
目的探讨无明显包块胃癌胃镜及临床病理诊断的准确性。方法对40例胃癌无明显包块患者进行胃镜及临床病理分析。结果胃镜下黏膜无明显包块,粗糙、糜烂或表浅溃疡,有的黏膜皱襞紊乱,水肿明显。40例中,粘液细胞癌28例,小细胞低分化腺... 目的探讨无明显包块胃癌胃镜及临床病理诊断的准确性。方法对40例胃癌无明显包块患者进行胃镜及临床病理分析。结果胃镜下黏膜无明显包块,粗糙、糜烂或表浅溃疡,有的黏膜皱襞紊乱,水肿明显。40例中,粘液细胞癌28例,小细胞低分化腺癌11例,小细胞癌1例。结论无明显包块胃癌,胃镜缺乏典型改变,对疑癌患者多次胃镜活检,并结合超声内镜,在病理诊断中借助特殊染色及免疫组化,可有效提高诊断率。 展开更多
关键词 胃癌 无明显包块 胃镜及临床病理观察
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利用Blackboard教学管理平台建立解剖学网络课程 被引量:2
4
作者 李良昌 金东洙 +3 位作者 李莉 张默函 朴成哲 全贵红 《解剖科学进展》 CAS 2010年第1期92-93,共2页
网络课程是基于互联网,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和教学支撑环境,并有机地通过多种媒体和信息技术表现课程的基本教学内容和教学全过程的教学活动。Blackboard教学管理平台(Blackboard Learning System MLTM,Bl... 网络课程是基于互联网,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和教学支撑环境,并有机地通过多种媒体和信息技术表现课程的基本教学内容和教学全过程的教学活动。Blackboard教学管理平台(Blackboard Learning System MLTM,Blackboard)以课程为中心集成网络“教”与“学”的环境,有效地将信息技术融入课程,同时也运用信息技术将学校、家庭和社区连在一起, 展开更多
关键词 网络课程 教学管理 解剖学 信息技术 教学内容 教学全过程 教学目标 教学策略
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医学高职院校病理学教学中引入CPC的实践探索 被引量:8
5
作者 罗玉琳 张乐星 +5 位作者 杨建平 李小山 封玉玲 黄小环 龚明 王丹 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第24期2476-2477,共2页
医学高职院校按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对高等职业教育的定位及《2009~2011年深化医药卫生体制改革实施方案》关于卫生事业“加快面向农村”的导向,重点要面对基层、社区培养“下得去、留得住、用得... 医学高职院校按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对高等职业教育的定位及《2009~2011年深化医药卫生体制改革实施方案》关于卫生事业“加快面向农村”的导向,重点要面对基层、社区培养“下得去、留得住、用得上”的“应用型、复合型、技能型人才”。因此,要实现医学高职院校人才培养目标,必然要求提高医学生实践能力及临床思维能力训练,要求对传统课程教学模式进行改革。 展开更多
关键词 医学高职院校 病理学教学 医药卫生体制改革 CPC 人才培养目标 高等职业教育 思维能力训练 卫生事业
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乳腺皮脂腺样癌临床病理诊断 被引量:5
6
作者 陈健 郭瑞峰 +3 位作者 梁化印 杜双存 田茹 董红梅 《临床与实验病理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期273-276,共4页
目的探讨乳腺皮脂腺样癌的临床病理学特征及其诊断和鉴别诊断要点。方法对1例乳腺皮脂腺样癌进行光镜观察和免疫组化标记。结果癌组织由两型细胞构成:一型为未分化细胞,较基底细胞胞质丰富;另一型为较分化细胞,胞界清楚,胞体宽大,胞质丰... 目的探讨乳腺皮脂腺样癌的临床病理学特征及其诊断和鉴别诊断要点。方法对1例乳腺皮脂腺样癌进行光镜观察和免疫组化标记。结果癌组织由两型细胞构成:一型为未分化细胞,较基底细胞胞质丰富;另一型为较分化细胞,胞界清楚,胞体宽大,胞质丰富,有小空泡,两型细胞均可见1~3个小红核仁。癌细胞排列成不规则小叶,各小叶中两型细胞的数目和分布不一,部分似皮脂腺小叶结构。可见癌组织与残存小叶内导管上皮移行结构,部分区域伴鳞化。结论皮脂腺样癌为罕见的特殊类型乳腺癌,可能源自小叶内导管上皮皮脂腺化生。确诊须符合下列标准:①肿物位于乳腺实质内;②具备皮脂腺分化特点及恶性特征;③可见癌组织与乳腺导管上皮移行结构。 展开更多
关键词 临床病理诊断 样癌 临床病理学特征 特殊类型乳腺癌 免疫组化标记 上皮移行 未分化细胞 皮脂腺分化 癌组织 诊断要点 光镜观察 细胞构成 基底细胞 细胞排列 乳腺导管 内导管 小叶 可见 不规则 结构 胞质
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病理学实验教学体系的创新 被引量:28
7
作者 危晓莉 姚根有 +1 位作者 周韧 王玲玲 《基础医学与临床》 CSCD 北大核心 2010年第8期889-891,共3页
为了紧跟时代步伐,适应新世纪创新型复合型医学人才培养的需求,我们勇于创新病理学实验教学体系,更新教学观念,改革课程设置和考核方式,积极鼓励双语教学和实践教学,综合利用数码互动教学方法和数字切片,改革教学手段,建立全新的教学体... 为了紧跟时代步伐,适应新世纪创新型复合型医学人才培养的需求,我们勇于创新病理学实验教学体系,更新教学观念,改革课程设置和考核方式,积极鼓励双语教学和实践教学,综合利用数码互动教学方法和数字切片,改革教学手段,建立全新的教学体系,促进病理实验教学的全面发展。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 教学改革
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整合组织学与病理学实验课程的实践与思考 被引量:5
8
作者 陈显兵 刘锦红 +2 位作者 王凤杰 严米娅 王丽芳 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第6期851-852,共2页
长期以来,我国的医学教育大多采用以学科为中心的课程体系,教学方法也以课堂讲授为主。这种教学模式运行简单,易于组织,但学生的学习负担较重,不利于学生能力的培养。近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学方法改革等方面进... 长期以来,我国的医学教育大多采用以学科为中心的课程体系,教学方法也以课堂讲授为主。这种教学模式运行简单,易于组织,但学生的学习负担较重,不利于学生能力的培养。近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学方法改革等方面进行了大量有益的尝试。目前国内的医学院校形态学教学改革主要集中在实验教学,基础医学机能学实验教学在课程的整合与融合方面初见成效,然而形态学却因为专业性质等诸多原因,各院校都在努力尝试,但目前尚未有明显的效果。结合本校实际情况,把组织学与病理学实验课程内容重新进行了整合,并采取了对比教学方法, 展开更多
关键词 实验课程 组织学 病理学 机能学实验教学 教学方法 学生能力 医学院校 教学改革
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运用PDCA循环模式促进临床路径管理 被引量:22
9
作者 王丹 刘晶 +2 位作者 王薇 庞娟 邢沫 《中国医院》 2013年第5期65-67,共3页
临床路径作为公立医院改革的核心内容,逐渐受到人们的重视。如何运用PDCA循环理论指导临床路径的制定、实施、监测以及如何通过该理论保障临床路径的持续性改进,而持续性改进是临床路径有效实施的关键。通过在实施临床路径、不断总结管... 临床路径作为公立医院改革的核心内容,逐渐受到人们的重视。如何运用PDCA循环理论指导临床路径的制定、实施、监测以及如何通过该理论保障临床路径的持续性改进,而持续性改进是临床路径有效实施的关键。通过在实施临床路径、不断总结管理经验的两年来发现,临床路径的开发和实施需要以PDCA循环为理论基础和工作思路,采取持续改进的工作模式,才能令其发挥预期管理作用。 展开更多
关键词 临床路径 PDCA循环 持续改进
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组织学与胚胎学实验教学网络课程的建设 被引量:4
10
作者 蓝永洪 张彦慧 +5 位作者 钟南田 林世珍 牛海艳 齐亚灵 陈立强 王柏欣 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期425-427,共3页
随着学校招生规模的不断扩大,组织学与胚胎学的教学方法和教学手段在传统讲授的基础上,逐渐进行相关的改革,不仅包括多媒体应用于理论教学和多媒体辅助实验教学,而且构建了网络课程进行辅助教学。
关键词 网络课程 实验教学 胚胎学 组织学 招生规模 教学手段 教学方法 理论教学
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PCMC法在病理学第二课堂临床病理讨论教学中的应用 被引量:12
11
作者 何妙侠 王建军 +3 位作者 郑建明 陶立阳 栗利 张倍 《当代医学》 2011年第31期158-160,共3页
病理学是以形态学为基础的桥梁学科,需要掌握的知识很多,实际教学中存在许多问题,如教学课时少,任务重,学生易产生厌倦心理等。为帮助学生学好病理学,优化教学方法,提高教学效果,充分发挥病理学的桥梁作用,本课题引入PCMC教学模式,以病... 病理学是以形态学为基础的桥梁学科,需要掌握的知识很多,实际教学中存在许多问题,如教学课时少,任务重,学生易产生厌倦心理等。为帮助学生学好病理学,优化教学方法,提高教学效果,充分发挥病理学的桥梁作用,本课题引入PCMC教学模式,以病理学第二课堂为载体,按本科生导师的专业特长设置临床病例讨论课,以本校临床医学专业2007,2008级5年制本科和2007级八年制本科为研究对象,选择学生学习病理学的学期,每一年级分别进行,各年级随机选择20名学生为实验组,20名学生为对照组进行试验,用PCMC方法进行教学,并进行调查问卷。结果显示:采用PCMC教学模式有利于激发学生的学习兴趣,克服病理教学存在的问题,教学效果明显,值得在病理学教学中推广应用。 展开更多
关键词 病理学教学 PCMC教学法 第二课堂 本科生导师
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情景式与任务驱动式教学法联合应用于病理学实验课的实践与思考 被引量:9
12
作者 杨婧 冯涛 +3 位作者 代巧妹 刘宏 王蔚 贾彦 《安徽医学》 2011年第3期370-372,共3页
通过对情景式教学法和任务驱动式教学法联合应用于病理学实验课的介绍,结合具体案例,详述其实施步骤、过程与反思。实践证明,两种教学法联合应用有利于提高学生的学习积极性,能充分调动学生的能动性,全面提升实验课的教学质量。
关键词 任务驱动式教学法 情景式教学法 病理学实验教学
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PBL教学法在《健康评估》教学中的应用效果 被引量:18
13
作者 樊新霞 刘永兵 姚鸣 《中华护理教育》 2009年第1期10-12,共3页
目的探讨将PBL教学法应用于《健康评估》的效果。方法将83名护生分为实验组40名与对照组43名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果多数实验组护生对PBL教学法评价较高,阶段测试和期末考试的病案分析平均成绩分别为76.53... 目的探讨将PBL教学法应用于《健康评估》的效果。方法将83名护生分为实验组40名与对照组43名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果多数实验组护生对PBL教学法评价较高,阶段测试和期末考试的病案分析平均成绩分别为76.53±13.36、8.03±1.76,而对照组的平均成绩分别为69.05±13.41、6.60±2.27,两组平均成绩差异有统计学意义(P〈0.05)。结论PBL教学法优于传统教学法,有利于培养护生分析问题、解决问题的能力,将其应用于健康评估中是可行的。[ 展开更多
关键词 基于问题的学习 健康评估 教学 学生 护理
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七年制医学专业临床病理学教学体会 被引量:7
14
作者 朱红 周小鸽 +3 位作者 张淑红 张彦宁 郑媛媛 金妍 《临床和实验医学杂志》 2013年第3期233-233,235,共2页
临床病理学作为医学桥梁学科,与临床各学科间有密切的联系。在七年制医学生教学中,通过树立临床病理与临床学科联系的重要性、调整教学内容、改进教学方法及传授新知识点等增加学生学习的能动性,从而改进教学质量,提高教学效果。
关键词 临床病理学 七年制 教学
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PDCA循环在病案质量持续改进中的应用 被引量:17
15
作者 明星辰 涂自良 方孝梅 《中国卫生质量管理》 2013年第5期5-7,共3页
将PDCA循环理论应用于病案质量,医院出院病案24小时内回收率提升至80%左右,甲级病案率达98%以上,患者复印病案时间缩短至5分钟以内,病案服务能力大大提高,提升了医院管理水平和整体运行效率。
关键词 PDCA循环 病案质量 持续改进 应用
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肿瘤组织与正常组织对比切片在病理实验教学中应用 被引量:5
16
作者 牛兆山 赵洁 +2 位作者 徐静 王文宏 项锋钢 《青岛大学医学院学报》 CAS 2011年第1期84-86,共3页
目的探讨肿瘤组织与正常组织对比切片在病理实验教学中的应用价值。方法分别应用常规染色(HE染色)、特殊染色和免疫组化技术,对50例肿瘤组织及相应的正常组织标本进行染色。结果镜下观察切片正常组织与肿瘤组织3种染色对比明显,HE染色... 目的探讨肿瘤组织与正常组织对比切片在病理实验教学中的应用价值。方法分别应用常规染色(HE染色)、特殊染色和免疫组化技术,对50例肿瘤组织及相应的正常组织标本进行染色。结果镜下观察切片正常组织与肿瘤组织3种染色对比明显,HE染色切片可见肿瘤组织细胞的形态、排列与正常组织明显不同,癌细胞胞核大而不规则,核质比例变小;特殊染色可见正常组织与肿瘤组织的弹性纤维、网状纤维及胶原纤维的分布和含量不同;免疫组化染色可见正常组织不或极低表达P53和增殖细胞核抗原(PCNA),CD34阳性标记细胞少、规则,肿瘤组织P53和PCNA表达显著增多,CD34阳性标记细胞多,且分布、排列等不同于正常组织。结论肿瘤组织与正常组织对比切片易于观察、比较和分析,提高了病理学实验教学的效果。 展开更多
关键词 染色和标记 肿瘤组织 病理学 教学
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医学高职高专开设《组织学与病理学》的设想 被引量:5
17
作者 鲜于丽 代凌云 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期862-863,共2页
高职高专的医学基础教育并非本科教学的浓缩版,它需要结合学生的专业特色,以专业就业为导向,以实用够用为度,为学生将来需要面临的执业考试、临床工作服务。因此,高职高专医学基础课程的教学改革势在必行。现就医学基础课程中关联... 高职高专的医学基础教育并非本科教学的浓缩版,它需要结合学生的专业特色,以专业就业为导向,以实用够用为度,为学生将来需要面临的执业考试、临床工作服务。因此,高职高专医学基础课程的教学改革势在必行。现就医学基础课程中关联紧密的《组织学胚胎学》与《病理学》这两门形态学课程的教学进行改革,整合为一门课程《组织学与病理学》。目前,通过对我校2010级助产专业学生在第1学年第2学期进行《组织学与病理学》的试验性教学,学生对病理知识掌握情况比同级护理专业学生有明显优势。下面简单介绍《组织学与病理学》课程整合的理由与思路。 展开更多
关键词 《病理学》 医学基础教育 高职高专 组织学 护理专业学生 医学基础课程 本科教学 教学改革
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《病理学》多媒体教学的探索和思考 被引量:15
18
作者 李昊 张洪福 《安徽医药》 CAS 2007年第9期861-862,共2页
探讨多媒体技术在病理教学过程中应用及效果。多媒体技术应用于病理教学,虽取得了良好的教学效果,但同时存在不足。多媒体技术是病理教学中必不可少的工具,但应注意加以改进,以充分发挥多媒体教学的优点,达到最佳的课堂教学效果。
关键词 多媒体 教学方法 病理教学
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Sandwich教学法在临床教学中的应用 被引量:12
19
作者 武立刚 王禹 +2 位作者 周艳 田思思 高峰 《齐齐哈尔医学院学报》 2017年第10期1206-1208,共3页
目的探讨临床教学中应用Sandwich教学法的可行性。方法以本校2011级临床专业妇产方向在神经内科及胸外科见习的学生为本次教学研究对象,随机抽取一班,随机抽取25名见习学生设为对照组,对照组的学生采用传统的教学方法教学,随机抽取25名... 目的探讨临床教学中应用Sandwich教学法的可行性。方法以本校2011级临床专业妇产方向在神经内科及胸外科见习的学生为本次教学研究对象,随机抽取一班,随机抽取25名见习学生设为对照组,对照组的学生采用传统的教学方法教学,随机抽取25名学生设为实验组,实验组学生教学采用Sandwich教学模式,将两组学生一般资料进行比较,其差异无统计学意义,以神经病学及胸外科典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组学生在内科及外科的教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,实验组学生成绩为(73.36±7.82)分,对照组学生成绩为(68.60±7.53)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。外科学理论考试结果分析显示,实验组学生成绩为(70.44±7.08)分,对照组学生成绩为(65.68±5.71)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义,通过问卷调查显示,Sandwich教学法在授课内容、考核方法等方面得到了学生的认可,也提升了分析解决问题、临床思维能力,同时能拓展知识面、激发了学生学习主动性。结论 Sandwich教学法在临床教学中可提高学生的综合素质,教学效果优于传统教学法。 展开更多
关键词 Sandwich教学法 传统教学法 神经病学外科学临床教学
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