基于创新能力培养的计算方法课程改革 被引量：14

1

作者 李大美 谢进 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第4期8-9,共2页

本文对计算方法课程改革进行了一些探讨，指出了课程改革要适应相关学科的发展、引进先进计算平台、加强与实际结合；讨论了教学环节中创新能力培养等问题。

关键词 计算方法 改革 创新能力

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“计算方法”教学思考与实践 被引量：2

2

作者 李文军 聂德明 +1 位作者 孙在 苏中地 《高等理科教育》 2009年第5期133-136,共4页

文章以教学对象、教材和教学内容为主要出发点，介绍了关于计算方法课程教学的思考和实践，主要包括对教学内容的分析和课堂教学的设计，以及实验教学设计、课外教学设计以及课程考核设计与教学调查设计等，探讨了信息技术对教学的支持... 文章以教学对象、教材和教学内容为主要出发点，介绍了关于计算方法课程教学的思考和实践，主要包括对教学内容的分析和课堂教学的设计，以及实验教学设计、课外教学设计以及课程考核设计与教学调查设计等，探讨了信息技术对教学的支持作用。 展开更多

关键词 计算方法 教学内容 教学设计

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“数学实验”课程的教学研究与实践 被引量：23

3

作者 任善强 刘琼荪 《高等数学研究》 2004年第1期8-10,共3页

坚持以学生为主 ,教师引导的原则 ,注重学生的发现和探索 ,将数学实验课程分四个层次进行组织 ,可充分展示其本质内涵。

关键词 数学实验教学 教学方法 教学质量 教学计划 教学观念 大学

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计算数学系列课程教学实践与思考 被引量：1

4

作者 郑学良 苏岐芳 《台州学院学报》 2010年第6期71-75,共5页

阐述了当代大学生科学计算能力的重要性,结合计算数学系列课程教学实际,探讨如何如通过课程整合、教学改革、教学建设等有效途径提高大学生的科学计算能力,进而提高数学应用能力。对计算数学系列课程教学的进一步发展提出建议。

关键词 计算数学 课程整合 应用能力

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教学中算理融合算法探析 被引量：1

5

作者 齐名军 《科技资讯》 2017年第14期135-136,共2页

在教学过程中,有的教师只注重讲授快速计算方法、结果,有的教师重视情境创设、动手操作、自主探索,算理是计算的依据,算法是依据算理提炼出来的方法和规则,只有将算理和算法有机融合,才能更好地促进计算内容的教学。

关键词 算理 算法 教师 教学

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《计算方法》课程的教学与改革 被引量：1

6

作者 李云晖 韩笑锋 于景伟 《科技信息》 2007年第15期132-132,共1页

传统的《计算方法》教学注重数学理论的完整,忽视程序设计和算法在实际中应用,本文从《计算方法》内容的设计、实验教学、考试等方面探讨了《计算方法》课程的教学改革问题。

关键词 计算方法 科学计算 教学改革

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计算学科导论研究

7

作者 唐培和 聂永红 +2 位作者 原庆能 刘永娟 朱岸青 《高等教育研究学报》 2004年第3期75-77,共3页

在深入分析国内外素材的基础上,指出了计算学科导论教学过程中存在的问题和局限性,提出了教改的方向、目标、方法以及教学内容的安排。经实践,取得了非常好的教学效果。

关键词 高校 计算学科 学科导论 教学内容 教学改革 教学内容

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《计算方法》课程教学方法的探讨 被引量：1

8

作者 王晓东 《福建电脑》 2018年第5期183-183,共1页

计算方法是一门以高等数学为基础的课程,本文就如何提高教学质量,对课程的教学方法进行了研究与探索。利用分清主线,突出重点,加强上机实践等教学方法,培养学生编程能力,提高专业素养。

关键词 计算方法 课程 教学方法 插值

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数学实验与师专大学数学课程教学

9

作者 张东红 《安康师专学报》 2003年第2期84-85,共2页

本文根据数学实验的特点阐述了在师专大学数学教学中引入数学实验的必然性及数学实验和数学教学的关系。指出了师专学校开设数学实验所面临的困难及相应的措施。

关键词 数学实验教学 师范专科教育 数学软件 建构主义 抽象思维能力 心理学

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浅谈提升凸优化教学效果的策略

10

作者 董巧丽 《数学学习与研究》 2024年第1期143-145,共3页

凸优化是一门有很多抽象概念性质的数学理论性极强的课程,也是很多学校计算数学专业研究生的学科专业课.为使计算数学专业研究生掌握凸优化的基本理论与方法并快速参与科研,笔者结合近几年的教学认识和实践,根据凸优化的课程特点从五个... 凸优化是一门有很多抽象概念性质的数学理论性极强的课程,也是很多学校计算数学专业研究生的学科专业课.为使计算数学专业研究生掌握凸优化的基本理论与方法并快速参与科研,笔者结合近几年的教学认识和实践,根据凸优化的课程特点从五个方面给出了提升凸优化教学效果的策略,旨在优化凸优化课程的教学内容,提升教学效果. 展开更多

关键词 凸优化 教学效果 极大单调算子 迭代算法

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基于Matlab的大学工科《计算方法》课程教学方法探讨 被引量：3

11

作者 韦慧 蒋利华 《内江科技》 2017年第4期72-73,共2页

本文阐述了计算方法课程的重要地位以及课程特点,并通过引入Matlab软件深化数值计算的思想,提出了该课程所采用的一种优化教学方法。针对计算方法各章节内容,融合Matlab软件合理设计实例,激发学生的学习兴趣,从而达到学以致用的目的。

关键词 大学工科 MATLAB 计算方法 教学方法探讨 章节内容 工科教学 样条插值 数值方法 计算机科学 重要必修课

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基于MATLAB编程的算法实现教学法在计算方法课程中的应用探讨

12

作者 李旭 《数学学习与研究》 2022年第32期137-139,共3页

计算方法是许多高校工科专业的一门重要且实用的课程.本课程旨在教学生如何运用数学和计算机来解决各种实际应用问题.另外,MATLAB软件是流行的一款科学计算程序语言,教师在一些典型的具体算例的数值算法实现过程中结合MATLAB编程进行教... 计算方法是许多高校工科专业的一门重要且实用的课程.本课程旨在教学生如何运用数学和计算机来解决各种实际应用问题.另外,MATLAB软件是流行的一款科学计算程序语言,教师在一些典型的具体算例的数值算法实现过程中结合MATLAB编程进行教学,一方面可以实现数值算法,另一方面可以使学生进一步熟悉算法.因此,本文通过列举具体算例讨论了在计算方法教学中使用MATLAB编程的具体操作. 展开更多

关键词 计算方法 数值算法 程序语言 MATLAB软件

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计算数学方向课程教学的思考

13

作者 郭培昌 《数学学习与研究》 2021年第5期20-21,共2页

对于数学类专业本科学生,计算数学方向课程是必不可少的一个模块.该模块课程涉及数学理论和计算机科学知识,覆盖知识面广,对学生的综合能力要求高.本文以数值分析和微分方程数值解两门课程为例,针对计算数学学科的特点,介绍教学改革的心... 对于数学类专业本科学生,计算数学方向课程是必不可少的一个模块.该模块课程涉及数学理论和计算机科学知识,覆盖知识面广,对学生的综合能力要求高.本文以数值分析和微分方程数值解两门课程为例,针对计算数学学科的特点,介绍教学改革的心得.笔者主要采取引入应用案例、加强编程练习、分组合作、线上线下并重等方式,取得了不错的教学效果. 展开更多

关键词 应用案例 小组合作 线上教学 数值分析

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计算数学类课程的教学实践研究

14

作者 于欣扬 陈冠东 《数学学习与研究》 2017年第3期37-37,共1页

随着我国不断地对现有经济制度进行深化改革,刺激着我国市场经济的繁荣发展,科学技术在大量资金的支持下,随着我国政策的改变而不断更新,各领域随着技术的革新,使得每天的生产活动都会产生大量的信息数据,这就需要高校在开展日常的教学... 随着我国不断地对现有经济制度进行深化改革,刺激着我国市场经济的繁荣发展,科学技术在大量资金的支持下,随着我国政策的改变而不断更新,各领域随着技术的革新,使得每天的生产活动都会产生大量的信息数据,这就需要高校在开展日常的教学工作时,要对计算数学类专业人才加大培养力度,改革传统的教学模式,在引进先进教学方法的基础上,联合高科技的现代化教学设备,以此培养出高素质的复合型实用人才.本文结合笔者自身多年从事计算数学类教学经验,简单地对现阶段的计算数学类课程教学实践与应用做出几点探讨,以供参考研究. 展开更多

关键词 计算数学类 课程教学 实践应用

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计算数学学科发展和人才培养 被引量：4

15

作者 张平文 《数学通报》 北大核心 2010年第10期1-4,7,共5页

首先谢谢大家给我这个机会作报告。报告主要分为两个部分：一是关于计算数学学科发展的一些思考；第二是天元基金9年来大力支持我们举办的“应用数学与科学计算”暑期学校。我将和大家一起分享主办暑期学校的一些体会，本报告内容仅代... 首先谢谢大家给我这个机会作报告。报告主要分为两个部分：一是关于计算数学学科发展的一些思考；第二是天元基金9年来大力支持我们举办的“应用数学与科学计算”暑期学校。我将和大家一起分享主办暑期学校的一些体会，本报告内容仅代表个人意见。 展开更多

关键词 数学学科 人才培养 计算 应用数学 天元基金 学校 暑期

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工科专业《计算方法》课程教学改革探索 被引量：3

16

作者 黄姣茹 陈超波 高嵩 《创新创业理论研究与实践》 2022年第8期13-15,共3页

《计算方法》是各高等院校工科专业的一门专业基础课,在实际工程问题中应用广泛。针对《计算方法》的课程特点和当前教学现状,结合工科专业应用型人才的培养目标,在理论教学与实践环节两方面,提出以淡化理论推导、强化实践应用为主导的... 《计算方法》是各高等院校工科专业的一门专业基础课,在实际工程问题中应用广泛。针对《计算方法》的课程特点和当前教学现状,结合工科专业应用型人才的培养目标,在理论教学与实践环节两方面,提出以淡化理论推导、强化实践应用为主导的若干改革措施,旨在加强学生对常用数值方法的理解与掌握,提高学生应用算法编程解决实际工程问题的能力。 展开更多

关键词 《计算方法》 教学现状 教学改革

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