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高校器乐教学组织形式的实践研究--以师范类专科学校为例
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作者 安雅文 《音乐创作》 北大核心 2018年第1期172-174,共3页
科学合理的教学组织形式可以有效提升教学质量,提高教学效率。在建构主义理论的指导下,文章对高校器乐教学组织形式系统梳理并进行实践研究,提出课堂教学与课外教学的形式划分。在符合人才培养方案和师范教学模式的基础上,探索更加高效... 科学合理的教学组织形式可以有效提升教学质量,提高教学效率。在建构主义理论的指导下,文章对高校器乐教学组织形式系统梳理并进行实践研究,提出课堂教学与课外教学的形式划分。在符合人才培养方案和师范教学模式的基础上,探索更加高效的器乐教学组织形式。 展开更多
关键词 器乐教学 教学组织形式 课堂教学 课外教学
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钢琴演奏技巧训练中的信息化资源开发与利用--评《高校公共音乐课信息化教学改革的探索与实践》
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作者 李悦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期I0009-I0010,共2页
聚焦现状,在公共音乐教育体系中,“钢琴演奏”仅仅是其中一个项目,高校在音乐相关的信息化资源开发及利用过程中,受限于教育投资规模的制约,极少能专门为钢琴演奏技巧训练构建“专属用途”的信息化资源体系。从这个角度说,钢琴演奏技巧... 聚焦现状,在公共音乐教育体系中,“钢琴演奏”仅仅是其中一个项目,高校在音乐相关的信息化资源开发及利用过程中,受限于教育投资规模的制约,极少能专门为钢琴演奏技巧训练构建“专属用途”的信息化资源体系。从这个角度说,钢琴演奏技巧训练中的信息化资源开发与利用应主动顺应“公共音乐课信息化”的特征,包括开放性、审美性、文化性等,确保钢琴演奏教学项目充分融入公共音乐教学生态,进一步发掘、整合、优化公共音乐课信息化资源,使之转化成适用于钢琴演奏技巧训练需求的形式。 展开更多
关键词 公共音乐课 公共音乐教学 信息化资源 钢琴演奏教学 公共音乐教育 钢琴演奏技巧 信息化教学改革 资源开发与利用
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从后现代课程观看高师器乐教学中的创新性培养 被引量:2
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作者 庞荣 黄洪焱 《音乐创作》 北大核心 2010年第5期158-159,共2页
本文从当今高师器乐教学的现状出发,通过结合后现代课程观所强调的教育丰富性、回归性、关联性和严肃性,从高师器乐教师、教学环境、教学过程三方面来论述教学中对学生的创新性培养。
关键词 高师器乐教学 创新性 教师 教学环境 教学过程
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论高师器乐教学的改革方向 被引量:12
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作者 张飞龙 《天津音乐学院学报》 2000年第3期61-63,共3页
高师音乐系的器乐教学是高师音乐教学工作的重要组成部分,如何迎接21世纪的挑战,服务并服从于全民素质教育,显然,我们将面临着众多的改革课题。本文试图从除键盘乐器以外的器乐教学的视角出发,略论高师器乐教学的改革方向,文中提法虽难... 高师音乐系的器乐教学是高师音乐教学工作的重要组成部分,如何迎接21世纪的挑战,服务并服从于全民素质教育,显然,我们将面临着众多的改革课题。本文试图从除键盘乐器以外的器乐教学的视角出发,略论高师器乐教学的改革方向,文中提法虽难免可能有偏颇之处,但笔者抛砖引玉。 展开更多
关键词 高师 器乐教学 教学改革 教学研究
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浅谈合奏课 被引量:5
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作者 姚春城 《音乐探索》 2006年第A01期97-98,共2页
针对合奏课中所存在的一些问题,提出了本人的一些看法,并有意通过这篇文章,同广大合奏课授课老师进行交流、磋商,使该项课程取得行之有效的方法。
关键词 合奏课 教学 缩舍素质
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非专业类音乐院校应如何开设室内乐重奏课 被引量:3
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作者 陈大炜 《音乐创作》 北大核心 2012年第2期175-177,共3页
室内乐原意是指在比较小的场所由一件或几件乐器演奏的小型乐曲形式。这种形式在16—19世纪产生、发展、成熟。本文通过对室内乐这种形式的研究,发现在非专业类音乐院校开设室内乐重奏课对于完善学生的演奏技能和培养乐队合作能力至关... 室内乐原意是指在比较小的场所由一件或几件乐器演奏的小型乐曲形式。这种形式在16—19世纪产生、发展、成熟。本文通过对室内乐这种形式的研究,发现在非专业类音乐院校开设室内乐重奏课对于完善学生的演奏技能和培养乐队合作能力至关重要。 展开更多
关键词 室内乐 重奏 弦乐四重奏 木管五重奏 铜管五重奏
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越南独弦琴专业教育调查——以越南国家音乐学院为例 被引量:3
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作者 孙进 《艺术探索》 2013年第1期84-87,共4页
越南独弦琴专业教育经过几十年的发展,现已有了较为完善的教学体系,涌现了一批对独弦琴教育发展具有突出贡献的名师,拥有一批较为成熟的独弦琴教材,教学内容上注重对越南古曲的教学,教学方法也呈现出多样性。其成功经验值得我国独弦琴... 越南独弦琴专业教育经过几十年的发展,现已有了较为完善的教学体系,涌现了一批对独弦琴教育发展具有突出贡献的名师,拥有一批较为成熟的独弦琴教材,教学内容上注重对越南古曲的教学,教学方法也呈现出多样性。其成功经验值得我国独弦琴教育学习和借鉴。 展开更多
关键词 越南 独弦琴 专业教育 越南国家音乐学院
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高师器乐课程多元化教学模式探究 被引量:6
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作者 葛美琳 《民族音乐》 2010年第5期93-95,共3页
在世界多元化的背景下,"地球村"的时代已经来临。"马歇尔?麦克卢汉对当今世界所作的"地球村"的比喻家喻户晓,该比喻表明了当今各国各民族之间各具特色的多种文化环境和频繁的跨文化交流状况。"[1]"而作为跨文化交流的多元文化... 在世界多元化的背景下,"地球村"的时代已经来临。"马歇尔?麦克卢汉对当今世界所作的"地球村"的比喻家喻户晓,该比喻表明了当今各国各民族之间各具特色的多种文化环境和频繁的跨文化交流状况。"[1]"而作为跨文化交流的多元文化音乐教育,也已开始在世界大、中、小学的音乐教育中,成为当今世界音乐教育的重要内容。” 展开更多
关键词 多元化教学模式 多元文化音乐教育 世界音乐教育 跨文化交流 课程 器乐 高师 麦克卢汉
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原本音乐与心灵体验——论奥尔夫教学理念在器乐教学中的运用 被引量:2
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作者 邹敏 《音乐创作》 北大核心 2016年第11期184-185,共2页
奥尔夫教学体系是当今全球范围内流传最广,影响最大的一种音乐教育体系。在我国也有很多人在研究和学习奥尔夫教学。这种教学理念已经渗透到整个教育领域中。本文通过对奥尔夫教学的学习和理解把它运用到器乐集体课教学中去,突破了原来... 奥尔夫教学体系是当今全球范围内流传最广,影响最大的一种音乐教育体系。在我国也有很多人在研究和学习奥尔夫教学。这种教学理念已经渗透到整个教育领域中。本文通过对奥尔夫教学的学习和理解把它运用到器乐集体课教学中去,突破了原来惯用的上课模式,给器乐教学注入了新的活力。 展开更多
关键词 奥尔夫教学体系 器乐 教学 运用
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器乐教学在素质教育中的重要性 被引量:1
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作者 王纵林 陆学凯 《乐器》 2008年第8期52-53,共2页
在人类社会进入21世纪之际,人们越来越多的注意到人的素质发展,素质的高低对一个社会的文明发展起着举足轻重的作用,“大力提高全民的素质,将基础教育从应试教育转入到素质教育的轨道。”这是普通教育刻不容缓的任务。
关键词 素质教育 教学 器乐 人类社会 素质发展 应试教育 基础教育 普通教育
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高师器乐教学模式改革尝试 被引量:4
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作者 解淑红 《乐器》 2011年第2期48-51,共4页
器乐教学是高师音乐教育的一个重要组成部分。近年来,高师器乐教学中暴露出的许多问题,严重阻碍着高师音乐教育的改革和发展。本文以琵琶教学改革为例,确立了"合—分—合;合中有分,分中有合"的器乐教学模式,并针对各学习阶段... 器乐教学是高师音乐教育的一个重要组成部分。近年来,高师器乐教学中暴露出的许多问题,严重阻碍着高师音乐教育的改革和发展。本文以琵琶教学改革为例,确立了"合—分—合;合中有分,分中有合"的器乐教学模式,并针对各学习阶段制定了不同的教学纲领。 展开更多
关键词 高师 器乐教学 一对一 一对多 合—分—合
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浅谈节拍器在器乐练习中的重要性 被引量:2
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作者 李文汇 《音乐创作》 北大核心 2013年第10期190-191,共2页
1696年,巴黎人E.卢列创制出第一架节拍器,时至今日,这种装置的种类很多,但它的效用还没有引起广大学生、家长甚至是音乐教师的重视。笔者以一个小号教师的视角,结合多年演奏、教学经历,用文字浅显阐述这个体积不大但作用很大的练习工具... 1696年,巴黎人E.卢列创制出第一架节拍器,时至今日,这种装置的种类很多,但它的效用还没有引起广大学生、家长甚至是音乐教师的重视。笔者以一个小号教师的视角,结合多年演奏、教学经历,用文字浅显阐述这个体积不大但作用很大的练习工具的重要性,以引起更多同行和爱好者的重视,帮助更多的音乐学习者找到提高练习效率的有效途径。此外,本文还仔细剖析了在练习和教学中使用节拍器时需要注意的几个问题。希望,演奏者和教师能够扬长避短,真正让这个工具为我们所用。 展开更多
关键词 节拍器 练习 重要性
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器乐教学在高师音乐教育中的功能 被引量:1
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作者 商立君 《中国成人教育》 北大核心 2008年第13期168-169,共2页
本文根据器乐教学改革的实践体会,从立足国民基础音乐教育的实际出发,努力改进教学内容和教学方法,不断完善器乐教学体系;从明确教学目的、坚定学习信念、理论联系实际、优化教学资源配置等方面,综合分析教改过程中的基本思路及其具体... 本文根据器乐教学改革的实践体会,从立足国民基础音乐教育的实际出发,努力改进教学内容和教学方法,不断完善器乐教学体系;从明确教学目的、坚定学习信念、理论联系实际、优化教学资源配置等方面,综合分析教改过程中的基本思路及其具体运作方式,使器乐教学真正在音乐教育中发挥其重要作用。 展开更多
关键词 器乐教学 改革 体系构建
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论多媒体技术在中等职业学校器乐教学中的应用 被引量:3
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作者 孟红军 《文教资料》 2011年第14期126-128,共3页
本文以在器乐教学中应用多媒体教学软件实践为依据,对比分析了器乐传统教学方式和现代教学方式的利弊,阐述了多媒体技术应用于器乐教学的必要性、优越性和局限性。
关键词 多媒体技术 器乐教学 应用
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谈高师器乐课教学 被引量:1
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作者 吴晓勇 《艺术探索》 2005年第5期78-80,共3页
器乐课是高师音乐专业的重要基础课程之一,但目前器乐课在高师音乐院系受重视程度并不高,为扭转这种局面,进一步提高器乐教学质量,有必要从器乐课的组织及教学模式等方面入手,进行新的探索与改革,以适应当前高师教育改革的新形势。
关键词 高师 器乐 教学
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高等师范院校中开展器乐合奏课的必要性及开展方式 被引量:5
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作者 顾凯霆 《黄河之声》 2011年第6期48-49,共2页
器乐合奏是一种大众喜闻乐见的艺术形式,但由于各种客观因素的制约,在非音乐专业院校的大学课堂上却很少得到开展和重视。器乐合奏这门课程可以对很多理论基础类的课程进行有益的补充。而且由于这门课程的目的性非常明确,得到的效果也... 器乐合奏是一种大众喜闻乐见的艺术形式,但由于各种客观因素的制约,在非音乐专业院校的大学课堂上却很少得到开展和重视。器乐合奏这门课程可以对很多理论基础类的课程进行有益的补充。而且由于这门课程的目的性非常明确,得到的效果也非常直观,可以有效的调动学生的学习积极性。科学的运用这门课程可以让学生得到全方位的锻炼,比如作为一个合奏演员的能力,作为一个小型乐队指挥的能力,初步的配器编曲的能力等。 展开更多
关键词 合奏 音乐 表现力 组织
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以乐器改良与创新研究为突破口 着力推进川音特色学科的新发展
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作者 易柯 胡咏梅 胡扬吉 《音乐探索》 2014年第1期3-6,共4页
"特色"既是一所学校、一个学科的"立足之根",更是其"竞争之本"。当下,特色学科建设已成为一种具有战略高度的学科发展理念。抓好特色学科建设,是高等艺术院校提升核心竞争力的制胜法宝;找准突破口,是特... "特色"既是一所学校、一个学科的"立足之根",更是其"竞争之本"。当下,特色学科建设已成为一种具有战略高度的学科发展理念。抓好特色学科建设,是高等艺术院校提升核心竞争力的制胜法宝;找准突破口,是特色学科建设成败盛衰的关键环节;而构筑高层次的创新实践平台,则是深化特色学科建设的驱动引擎。四川音乐学院将"乐器改良与创新研究"确立为特色学科,并在此基础上成功创建"四川省博士后创新实践基地",这不仅使自身的特色学科实现了全面的优化和升级,而且为学科建设的总体推进和学院的跨越式发展注入了新的活力。 展开更多
关键词 学科建设 特色学科 四川音乐学院 乐器改良与创新 博士后创新实践基地
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浅谈音乐记忆心理与乐器学习 被引量:1
18
作者 闫昱 《牡丹江教育学院学报》 2012年第3期174-175,共2页
音乐记忆作为一种智力性心理因素,它的运转不是孤立的活动,而是整个心理机制的有机组成部分。器乐演奏活动的产生是一个复杂而细微的心理过程,在演奏过程中,中枢神经积极参与活动而出现各式各样的心理过程与心理状态(感觉、思维、记忆... 音乐记忆作为一种智力性心理因素,它的运转不是孤立的活动,而是整个心理机制的有机组成部分。器乐演奏活动的产生是一个复杂而细微的心理过程,在演奏过程中,中枢神经积极参与活动而出现各式各样的心理过程与心理状态(感觉、思维、记忆、情绪意志力强化等),这些心理活动、状态,使演奏者再现音乐时的创造性每每表现不同、风格各异。具有良好的音乐记忆能力是器乐学习的基础。 展开更多
关键词 音乐记忆 器乐演奏 心理活动
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浅析“心理动力”因素对器乐教学的影响 被引量:1
19
作者 邓元双 《大舞台》 2011年第4期208-208,270,共2页
器乐教学不仅仅只是一项单纯的技术传授,而是涉及到心理、生理等各要素的复杂过程。本文主要探讨了心理动力因素对器乐教学的影响,并以此提出了一些应对措施,以期能对器乐教学有所帮助。
关键词 心理动力 教学 影响
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生命化教育对高师器乐教学理念的影响
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作者 庞荣 黄洪焱 《中国成人教育》 北大核心 2009年第20期105-106,共2页
当前,许多高师音乐教育都是沿袭音乐学院的教学模式,过多地强调专业性、技能性,这种教学理念也深深地影响并指导着高师器乐教学。生命化教育的出现将给高师音乐教育带来新的教育理念。
关键词 生命化教育 高师器乐教学理念 影响
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