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基于行业新标准的航空维修技术英语的教学实践与探索
1
作者 邓君香 吴成宝 +2 位作者 王舰 李璐瑶 李芝莉 《广东教育(职教)》 2026年第1期80-83,共4页
我国大型民航运输机绝大部分是国外制造的,其飞机维修手册等维修资料都是英文的。因此,飞机维修人员的专业英语水平对于飞机的高质量维修和安全飞行至关重要。基于此,中国民航局2020年起施行新修订的《民用航空器维修人员执照管理规则》... 我国大型民航运输机绝大部分是国外制造的,其飞机维修手册等维修资料都是英文的。因此,飞机维修人员的专业英语水平对于飞机的高质量维修和安全飞行至关重要。基于此,中国民航局2020年起施行新修订的《民用航空器维修人员执照管理规则》(即CCAR-66R3执照管理规则)[1]。 展开更多
关键词 专业英语 民航运输机 航空维修技术
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农林类专业英语翻译人才培养路径研究
2
作者 牛冀莲 余津寶 《中国稻米》 北大核心 2026年第1期127-127,共1页
近年来,随着我国农业“走出去”战略的深入实施以及全球农产品贸易的持续增长,农业国际化已然迈入高质量发展的全新阶段。在这一进程中,语言沟通,尤其是专业的农林英语翻译,始终是打通交流壁垒、促成国际合作的关键要素。无论是参与国... 近年来,随着我国农业“走出去”战略的深入实施以及全球农产品贸易的持续增长,农业国际化已然迈入高质量发展的全新阶段。在这一进程中,语言沟通,尤其是专业的农林英语翻译,始终是打通交流壁垒、促成国际合作的关键要素。无论是参与国际农业技术合作、引进先进的农林科技成果,还是推动中国农林行业标准走向世界舞台,都离不开既具备专业知识又精通外语的复合型翻译人才。然而长期以来,农林类高校的英语教学大多侧重于通用语言技能的训练,较少结合专业语境开展教学。 展开更多
关键词 人才培养 英语翻译 农林类专业 农业国际化
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融媒体词典多模态释义对英语学习者词义理解的影响——一项眼动追踪实验
3
作者 刘喜琴 亢世勇 +2 位作者 徐思雨 陈鸿 屈莹 《辞书研究》 2026年第2期66-78,共13页
文章在多媒体学习认知理论的指导下,探究融媒体词典多模态释义及个人认知风格对英语词义理解的影响。对高水平英语学习者实施眼动追踪实验(N=36),采用3(释义类型:纯文字/静图-文字/动画-文字)×2(认知风格:视觉型/言语型)双因素混... 文章在多媒体学习认知理论的指导下,探究融媒体词典多模态释义及个人认知风格对英语词义理解的影响。对高水平英语学习者实施眼动追踪实验(N=36),采用3(释义类型:纯文字/静图-文字/动画-文字)×2(认知风格:视觉型/言语型)双因素混合设计。运用SPSS、R、NetworkX等进行线性混合效应模型、多元逻辑回归、眼动热区及网络分析。主要发现为:(1)与纯文字释义相比,多模态释义提高了词义理解准确率、缩短了反应时,但静图与动画无差异;(2)认知风格未影响准确率,但视觉型学习者反应时更短,在查阅后期更多关注图像;(3)视觉型学习者的跨模态注意网络更显著。 展开更多
关键词 多模态释义 词义理解 认知风格 融媒体词典 眼动追踪
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水稻农耕文化在大学英语教学中的融入策略研究
4
作者 聂彩兰 刘媛 《北方水稻》 2026年第1期256-258,共3页
水稻农耕文化作为中华文明的核心,其历史积淀与技术智慧为大学英语教学提供了独特的文化资源。从河姆渡遗址的稻谷到现代杂交水稻技术,稻作文明在技术演进中形成了“天人合一”的生态哲学,塑造了东亚特有的社会结构与文化符号。针对英... 水稻农耕文化作为中华文明的核心,其历史积淀与技术智慧为大学英语教学提供了独特的文化资源。从河姆渡遗址的稻谷到现代杂交水稻技术,稻作文明在技术演进中形成了“天人合一”的生态哲学,塑造了东亚特有的社会结构与文化符号。针对英语教学中本土文化缺位的现状,本文提出通过构建主题化课程体系、开发多模态教学资源、创新沉浸式教学方法,将水稻农耕元素融入语言技能训练,有效提升学生用英语阐释梯田灌溉原理、解析稻作非遗价值的能力,在跨文化交际中实现从农耕技术解码到文明价值传播的认知升级,旨在为培养具有文化主体性的国际化人才提供创新路径。 展开更多
关键词 水稻 农耕文化 大学英语 教学
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人工智能赋能区域适配型高职英语听说“教—学—评”一体化模式研究——以广西高职院校为例
5
作者 张永文 《广西职业技术学院学报》 2026年第1期15-20,共6页
随着全球化进程的加速和“一带一路”倡议的深入推进,高职院校亟须培养既掌握专业技能又具备良好英语听说能力的高素质技术技能人才。广西作为“一带一路”有机衔接的重要门户和中国—东盟命运共同体建设的前沿阵地,对兼具专业技能与英... 随着全球化进程的加速和“一带一路”倡议的深入推进,高职院校亟须培养既掌握专业技能又具备良好英语听说能力的高素质技术技能人才。广西作为“一带一路”有机衔接的重要门户和中国—东盟命运共同体建设的前沿阵地,对兼具专业技能与英语听说能力的技术技能人才需求尤为迫切。然而,传统高职英语听说教学存在教学内容枯燥乏味、教学设计陈旧僵化、教学实施粗放化和教学评价单一落后等突出问题,严重制约了教学效果的提升。为破解上述困境,有必要将人工智能技术融入高职英语听说教学全过程,构建“教—学—评”一体化的新型教学模式。该模式通过人工智能技术精准确定教学目标、设计评价方案、组织实施“教—学—评”一体化教学活动和分析评价结果,其“3+3+3+1”的混合式教学模式实现了数据驱动的精准化,既丰富了教学内容的表现形式,创新了多模态情境教学方法,又建立了实时动态的评价反馈机制,为广西高职英语听说教学改革提供了实践路径。 展开更多
关键词 人工智能 区域适配 高职英语 听说教学 “教—学—评”一体化 逆向教学设计 个性化教学
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DeepSeek在高职英语写作教学中的应用及潜在风险探析
6
作者 张永文 《兰州职业技术学院学报》 2026年第1期35-39,共5页
AI大模型技术与生态产品DeepSeek在高职英语写作教学中的应用前景广阔。通过深入剖析高职学生英语写作及教学现状,实证分析了DeepSeek在高职英语写作中的作用、应用策略以及潜在的各类风险,旨在为高职英语教育工作者提供科学合理的教学... AI大模型技术与生态产品DeepSeek在高职英语写作教学中的应用前景广阔。通过深入剖析高职学生英语写作及教学现状,实证分析了DeepSeek在高职英语写作中的作用、应用策略以及潜在的各类风险,旨在为高职英语教育工作者提供科学合理的教学参考,助力优化教学流程、提升教学质量,同时引导教育者审慎应对新技术带来的挑战,确保技术与教育目标的有机融合。 展开更多
关键词 DeepSeek 高职英语写作 应用策略 潜在风险 教学优化
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内容与语言融合式教学在大学英语拓展课程中的应用效果研究
7
作者 赵娟 孟芸 《大学》 2026年第2期172-176,共5页
近年来提倡的内容与语言相融合的CLIL教学法在大学英语各阶段的教学中得到实践和发展,但针对其实际教学应用效果的研究相对不足。文章采用量化和质性相结合的方式,探究内容与语言融合式教学在大学英语拓展课中的应用效果,从学习兴趣、... 近年来提倡的内容与语言相融合的CLIL教学法在大学英语各阶段的教学中得到实践和发展,但针对其实际教学应用效果的研究相对不足。文章采用量化和质性相结合的方式,探究内容与语言融合式教学在大学英语拓展课中的应用效果,从学习兴趣、跨文化思考能力、学习效果、学习自主性和学习满意度五个维度出发分析学生对内容与语言融合式教学的实际反馈,并从课程评价、教学阈值和教学重点方面提出相关建议文章对内容与语言融合式教学在大学英语教学中的有效开展具有一定的启示。 展开更多
关键词 CLIL教学法 大学英语 教学研究 拓展课程
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新媒体环境下大学英语自主学习模式的创新策略
8
作者 王媛 《海外英语》 2026年第2期126-128,共3页
新媒体环境要求大学英语教师充分借助先进技术手段优化课堂教学活动,利用直观图片、优质视频等方式增强学生兴趣、深化学生理解,从而激发学生的自主学习动机。文章首先分析了新媒体环境下大学英语自主学习的困境与归因,并着重从三个维度... 新媒体环境要求大学英语教师充分借助先进技术手段优化课堂教学活动,利用直观图片、优质视频等方式增强学生兴趣、深化学生理解,从而激发学生的自主学习动机。文章首先分析了新媒体环境下大学英语自主学习的困境与归因,并着重从三个维度(营造直观情境,激发学习动力;拓宽知识渠道,开展个性学习;尊重学生主体,增强学习反思)构建了自主学习模式的创新策略,旨在开发出符合班级学情、满足学生需求的课堂活动,以此培养他们的学科综合技能。 展开更多
关键词 教学模式 大学英语 新媒体环境 自主学习
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商务英语在跨境电商沟通中的实际应用与效果分析
9
作者 朱晓琴 《海外英语》 2026年第1期106-108,共3页
在全球经济一体化与数字贸易蓬勃发展的背景下,跨境电商已成为外贸增长的核心引擎。在此背景下,跨文化商务英语沟通的质量已成为客户信任建立与交易转化率提升的关键。英语作为一种全球通用语言,在电商沟通中发挥着十分重要的作用,因此... 在全球经济一体化与数字贸易蓬勃发展的背景下,跨境电商已成为外贸增长的核心引擎。在此背景下,跨文化商务英语沟通的质量已成为客户信任建立与交易转化率提升的关键。英语作为一种全球通用语言,在电商沟通中发挥着十分重要的作用,因此具备专业的商务英语表达能力,将极大加深双方之间的理解,提升客户的信任度。文章采用内容分析法与案例研究法,系统考察了商务英语在跨境电商售前、售中、售后各沟通环节的具体应用。研究发现,遵循语用学原则、融入跨文化意识的商务英语沟通实践,能显著提升沟通效率与客户满意度。文章构建的沟通策略模型,旨在为跨境电商从业者提供实践指引,并为相关专业人才培养提供理论参考。 展开更多
关键词 商务英语 跨境电商 沟通
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英语口语教学中融入水稻农耕文化元素的路径探究
10
作者 高欣 《北方水稻》 2026年第1期238-240,共3页
在英语口语教学中融入水稻农耕文化元素,有助于提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力,同时可以拓宽其国际视野,增强学生的文化理解能力。英语口语教学应结合水稻文化的独特性与实践活动,使教学内容更丰富,提升学生的语言应用能力,并... 在英语口语教学中融入水稻农耕文化元素,有助于提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力,同时可以拓宽其国际视野,增强学生的文化理解能力。英语口语教学应结合水稻文化的独特性与实践活动,使教学内容更丰富,提升学生的语言应用能力,并在真实情境中锻炼其表达技巧。通过创设主题情境、整合文化资源和开展实践活动,学生能够在英语学习中增强文化认同与自信,实现语言能力与文化素养的双重提升。 展开更多
关键词 英语教育 口语教育 水稻农耕文化
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GAI辅助二语写作中的反馈提示词素养培养
11
作者 杨晓华 《教育进展》 2026年第1期997-1004,共8页
学生的反馈提示词素养是影响GAI反馈质量的重要因素,然而鲜有研究探讨如何利用师生、生生合作来提高学生的反馈提示词素养。本研究基于中国大学英语课堂设计和实施了二语写作者反馈提示词素养培养框架,并探讨改框架的实施效果。结果证明... 学生的反馈提示词素养是影响GAI反馈质量的重要因素,然而鲜有研究探讨如何利用师生、生生合作来提高学生的反馈提示词素养。本研究基于中国大学英语课堂设计和实施了二语写作者反馈提示词素养培养框架,并探讨改框架的实施效果。结果证明,结合课上、课下的师生、生生学习共同体有效促进了学生反馈提示词素养的提升,表现在对GAI反馈功能的全面认知、反馈提示词的完整性与准确性、使用多种反馈提示词调整策略,以及使用多种反馈评估策略。 展开更多
关键词 反馈提示词素养培养 GAI反馈 二语写作
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智慧教学环境下大学英语教学生态体系的建设研究
12
作者 孙小孟 秦艳 《黑龙江教育(理论与实践)》 2026年第1期46-50,共5页
随着数字技术和人工智能技术在高等教育领域的广泛应用,大学英语教学进入智慧化发展阶段。然而,当前智慧教学环境下的大学英语教学生态体系存在内部结构不稳定,教师、学生、信息技术等主要教学因子的生态位不明确,大学英语教学节律失衡... 随着数字技术和人工智能技术在高等教育领域的广泛应用,大学英语教学进入智慧化发展阶段。然而,当前智慧教学环境下的大学英语教学生态体系存在内部结构不稳定,教师、学生、信息技术等主要教学因子的生态位不明确,大学英语教学节律失衡等问题。本研究基于教育生态学视角,提出“平衡内部结构,构建线上线下融合式教学模式”“重塑师生主体性,构建‘师—生—机’三元协同的生态位”“加强有效交互,构建互动协作新节律”等举措,以期为高校建设智慧教学环境下的大学英语教学生态体系提供参考。 展开更多
关键词 大学英语 智慧教学环境 生态体系 人工智能
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人工智能背景下高校英语教学校际合作协同育人研究
13
作者 丁衬衬 朱晓阳 张振兴 《英语教师》 2026年第2期11-14,24,共5页
探索人工智能和校际合作在新时代发展背景下的教育意义,通过研究共建智能化英语教学平台、推动课程互选与学分互认、开展联合教研与教师互聘、构建国际化育人联盟等途径,阐述高校英语教学校际合作协同育人在教育资源共建共享、拓展学生... 探索人工智能和校际合作在新时代发展背景下的教育意义,通过研究共建智能化英语教学平台、推动课程互选与学分互认、开展联合教研与教师互聘、构建国际化育人联盟等途径,阐述高校英语教学校际合作协同育人在教育资源共建共享、拓展学生学习生态、提升教师教学能力等方面的意义。认为高校需在政府主导下构建顶层设计牵引、统一技术支撑标准、创新激励保障机制,充分释放人工智能与校际合作的融合效能,为国家参与全球治理提供语言服务与智力支撑。 展开更多
关键词 人工智能 高校英语教学 校际合作 协同育人
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护理专升本学生公共英语—专业英语过渡课程的设计与实践
14
作者 李维颖 丁亚萍 +3 位作者 施荣根 李前萍 朱姝芹 许勤 《中华护理教育》 2026年第1期48-54,共7页
目的 探讨面向护理专升本学生的公共英语-专业英语过渡课程的教学效果。方法 遵循专门用途英语课程开发模型的“需求分析-课程目标设定-教学内容与方法设计-评估反馈”流程,设计包含基础、提高、发展3个模块的公共英语-专业英语过渡课程... 目的 探讨面向护理专升本学生的公共英语-专业英语过渡课程的教学效果。方法 遵循专门用途英语课程开发模型的“需求分析-课程目标设定-教学内容与方法设计-评估反馈”流程,设计包含基础、提高、发展3个模块的公共英语-专业英语过渡课程;对江苏省某医学院校2022级49名护理专升本学生实施教学后,根据其反馈及2023级69名护理专升本学生的学习需求对课程设计进行优化,并基于优化后的课程设计对2023级护理专升本学生开展教学。通过2023级护理专升本学生的课程成绩,以及对其的英语能力提升感知与学习体验等调查结果,评价教学效果。结果 2023级69名护理专升本学生课程成绩为77.2(75.3,79.9)分;依次有35名(50.7%)、33名(47.8%)、22名(31.9%)、18名(26.1%)、22名(31.9%)认为听力、口语、阅读、写作、翻译能力得到提升,对英语学习兴趣的变化得分为10.0(0,28.5)分;学生普遍反馈课程在职业情境沟通与跨文化理解方面的支持价值。结论 公共英语-专业英语过渡课程有助于促进护理专升本学生英语能力的发展,培养其职业情境适应性和人文素养;学生对课程认可度较高。未来需在制度保障、学生学习动机激发与情境化资源建设等方面对课程进行持续优化。 展开更多
关键词 教育 护理 通用英语 专业英语 过渡课程 专升本
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国防语言建设背景下军校军事英语教学的思考与实践
15
作者 李艳 代思师 张勇 《中国军转民》 2026年第2期108-109,共2页
随着国防语言建设的深入推进,军事英语教学在军队院校日益凸显其战略价值。立足国防语言建设的时代背景,系统分析当前军队院校军事英语教学在理念、课程、师资、方法和考核等方面存在的问题,结合新时期军事人才培养需求,提出有针对性地... 随着国防语言建设的深入推进,军事英语教学在军队院校日益凸显其战略价值。立足国防语言建设的时代背景,系统分析当前军队院校军事英语教学在理念、课程、师资、方法和考核等方面存在的问题,结合新时期军事人才培养需求,提出有针对性地改进策略,旨在为培养具有国际视野和跨文化军事交际能力的高素质人才提供理论借鉴和实践路径。 展开更多
关键词 国防语言建设 军校 军事英语教学
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人工智能支持的高校英语教学有效性行动研究
16
作者 王陈欣 彭丽华 姜霞 《外国语文》 北大核心 2026年第1期210-220,共11页
当前,我国正积极推动外语教育的数字化转型。人工智能虽被证实有助于提升英语教学效果,但已有研究多关注技术赋能结果,对其支持教学创新的过程性特征关注不足。如何借助人工智能提升英语教学的有效性,成为外语教育领域亟待解决的关键问... 当前,我国正积极推动外语教育的数字化转型。人工智能虽被证实有助于提升英语教学效果,但已有研究多关注技术赋能结果,对其支持教学创新的过程性特征关注不足。如何借助人工智能提升英语教学的有效性,成为外语教育领域亟待解决的关键问题。为此,本研究以支架式教学和ADDIE模型为理论依据,深入国内一所双一流外语类高校(以下简称S高校),围绕智能翻译教学平台支持的英语教学开展三轮行动研究。通过分析课堂观察、半结构式访谈及研讨记录等数据,研究发现教师通过持续的教学实践、调研与反思,能够逐步构建并完善“技术支持+教师干预+同伴协作”的三支架教学设计,从而显著提升人工智能支持的英语教学效果。该研究为理解技术与教学深度融合的过程机制提供了实证依据,并为推动高校英语教学数字化转型提供了实践参考。 展开更多
关键词 人工智能 英语教学 有效性 行动研究
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人工智能辅助下高校外语教学的“育心”路径探寻
17
作者 邓文静 江波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2026年第1期155-160,共6页
研究聚焦人工智能时代高校外语教学的育人路径转型,基于理论分析与系统设计方法,针对当前AI应用重技能轻“育心”情感交互不足及数据安全风险等问题,提出了以“情感优化教学—智能启迪思维—文化浸润育人”为核心的“育心”路径。通过... 研究聚焦人工智能时代高校外语教学的育人路径转型,基于理论分析与系统设计方法,针对当前AI应用重技能轻“育心”情感交互不足及数据安全风险等问题,提出了以“情感优化教学—智能启迪思维—文化浸润育人”为核心的“育心”路径。通过构建人机协同的教师发展机制、数据驱动的综合评价体系及伦理先行的制度保障,系统实现外语教学从“唯技能”到“重育人”从“授语言”到“塑全人”的范式转变。研究表明,人工智能与外语教育的深度融合应立足于学生全面发展,以多维机制协同推动技术赋能与人文关怀的有机统一,最终形成育心育才相结合的外语教学新格局。 展开更多
关键词 人工智能 外语教学 育心 路径
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高职学生英语跨文化交际能力培养
18
作者 王玥 王海燕 范伟 《文化产业》 2026年第5期142-144,共3页
现针对高职学生英语跨文化交际能力的培养问题,进行全面、深入且富有逻辑性的探讨。首先,分析当前高职学生在此领域的现状与面临的挑战,强调培养该能力的重要性和迫切性;其次,从师资队伍建设、课程优化、教学方法创新、课外活动拓展及... 现针对高职学生英语跨文化交际能力的培养问题,进行全面、深入且富有逻辑性的探讨。首先,分析当前高职学生在此领域的现状与面临的挑战,强调培养该能力的重要性和迫切性;其次,从师资队伍建设、课程优化、教学方法创新、课外活动拓展及文化差异教育等维度提出一系列有效策略。这些策略的实施旨在提升学生的英语语言能力,增进其对不同文化的理解,从而培养出具有国际视野和跨文化交际能力的高素质高职人才。 展开更多
关键词 英语跨文化交际能力 培养 师资队伍建设 高职学生
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人工智能在《中国文化概况》英语教学中的融合路径与实践探索
19
作者 赵磊 《语言与文化研究》 2026年第1期128-132,共5页
本文以《中国文化概况》教材为研究对象,探讨人工智能技术在文化英语教学领域的应用现状与发展前景。随着全球化进程加速和中国文化“走出去”战略实施,如何有效培养大学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要课题。本文首先梳理《中国... 本文以《中国文化概况》教材为研究对象,探讨人工智能技术在文化英语教学领域的应用现状与发展前景。随着全球化进程加速和中国文化“走出去”战略实施,如何有效培养大学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要课题。本文首先梳理《中国文化概况》教材的内容体系与教学特点,进而系统分析AI技术在语言学习、文化体验和教学评估三个维度的赋能作用,通过案例分析,展示了AI技术在历史人物课、虚拟场景体验等教学案例中的创新实践。本文还探讨了当前AI辅助文化英语教学面临的技术瓶颈、伦理风险和文化适应性挑战,最后从教师发展、课程设计和政策支持三个层面提出未来发展建议,为人工智能时代文化英语教学的改革创新提供理论参考和实践指南。 展开更多
关键词 文化英语教学 人工智能 虚拟现实 跨文化交际 教学创新
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