大学英语四级考试传统阅读试题难度的相关性及趋势研究 被引量：6

1

作者 李跃平 杨廷君 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2013年第6期124-128,共5页

从历时的角度,利用Flesh易读计算公式,研究每年6月和12月大学英语四级考试传统阅读试题的难易度及难度的相关性,发现:1)大学英语四级考试传统阅读试题的难度从整体上呈现由易到难的趋势,2002年之前的试题难度基本保持在standard(标准)一... 从历时的角度,利用Flesh易读计算公式,研究每年6月和12月大学英语四级考试传统阅读试题的难易度及难度的相关性,发现:1)大学英语四级考试传统阅读试题的难度从整体上呈现由易到难的趋势,2002年之前的试题难度基本保持在standard(标准)一档,其后处于fairlydifficult(较难);2)每年12月的大学英语四级考试传统阅读试题的难度比同年6月的稍难一点,但没有显著性差异;3)同次考试的传统阅读试题,其难易度非常接近,同处于fairlydifficult(较难)这一档。 展开更多

关键词 大学英语四级考试 传统阅读试题 易读性 相关性 趋势 难度

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英语专业四级考试(TEM-4)听写题型解题策略——以2013年TEM-4听写题目为例 被引量：1

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作者 安全勇 谢小莉 《沙洲职业工学院学报》 2013年第4期51-55,共5页

在英语专业四级考试的诸多题型中,听写题型是考察教学大纲执行情况和考生掌握语言综合情况的重要检测手段,同时也是考生失分较为严重的题型之一。结合考试真题深入分析解题误区并积极探讨高效解题策略,既能帮助考生把握该题型的肯綮,也... 在英语专业四级考试的诸多题型中,听写题型是考察教学大纲执行情况和考生掌握语言综合情况的重要检测手段,同时也是考生失分较为严重的题型之一。结合考试真题深入分析解题误区并积极探讨高效解题策略,既能帮助考生把握该题型的肯綮,也有利于夯实英语专业基本技能训练的基础。 展开更多

关键词 英语专业四级考试 听写 误区 解题策略

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我国外语能力统一社会化等级考试模型探究 被引量：1

3

作者 袁友芹 程宝乐 《天津农学院学报》 CAS 2015年第3期57-61,共5页

文章认为,我国在校大学生以及对外语有需求者应进行统一社会化等级考试,注重综合能力和语言交际能力的考察,取消四、六级和专四、专八及各种行业、职称外语考试,使外语能力评估社会化、统一化、国际化和人性化。

关键词 外语能力 等级考试 统一

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大学英语听力焦虑成因及对策研究 被引量：1

4

作者 万书霞 《南京晓庄学院学报》 2011年第5期80-82,共3页

该研究采用问卷调查和个别访谈的方法,旨在对大学英语听力焦虑的成因及对策进行调查和研究。研究结果表明:由于不适应网考和缺乏相应的听力策略,大学英语听力焦虑感增加了。该文就如何帮助学生熟悉网考考试模式、优化现有网络课程、加... 该研究采用问卷调查和个别访谈的方法,旨在对大学英语听力焦虑的成因及对策进行调查和研究。研究结果表明:由于不适应网考和缺乏相应的听力策略,大学英语听力焦虑感增加了。该文就如何帮助学生熟悉网考考试模式、优化现有网络课程、加强听力策略训练和心理疏导以缓解大学英语听力焦虑提出相关建议。 展开更多

关键词 大学英语 网考 听力焦虑 听力策略

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基于语言测试论对大学英语四级考试负面反拨效应的调查

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作者 林巧文 《长江大学学报（社会科学版）》 2011年第3期99-100,1,共2页

大学英语四级考试对大学英语教学产生的反拨效应有正面的,也有负面的。其负面效应主要有:误导了语言技能定位,鼓励了应试教育,忽视了口头表达能力,束缚了写作能力。针对这些负面效应,当前的教育改革应合理优化考试题型,适时增设考试体系... 大学英语四级考试对大学英语教学产生的反拨效应有正面的,也有负面的。其负面效应主要有:误导了语言技能定位,鼓励了应试教育,忽视了口头表达能力,束缚了写作能力。针对这些负面效应,当前的教育改革应合理优化考试题型,适时增设考试体系,提倡多样的教学方法。 展开更多

关键词 大学英语四级考试 反拨效应 负面影响

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从四六级到拓展课程——论大学英语教学的误区与改革

6

作者 吕琛洁 《江西教育学院学报》 2012年第6期135-137,共3页

长期以来大学英语在教学性质、教学目标及教学方法上存在认识误区,导致课堂教学以四六级考试为导向。而在经济全球化的今天,它已经完全落后于时代步伐。凸显职业特点的专门用途英语以及交际功能的语言文化课程更符合社会对人才的需求。

关键词 大学英语教学 误区 专门用途英语 文化 交际

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娱导式英语语言测评体系刍议

7

作者 张洋瑞 《吉林工程技术师范学院学报》 2012年第9期32-34,共3页

近年来,几款模拟经营类游戏在网络上的盛行,启发我们去思考现今我国英语语言测试的现状,我们可以建立一种娱乐导向式的测试评价体系,使学生们将类似的热情和精力投入到一直被他们排斥的考试当中去,让学生的乐趣和满足感在过程中而不是... 近年来,几款模拟经营类游戏在网络上的盛行,启发我们去思考现今我国英语语言测试的现状,我们可以建立一种娱乐导向式的测试评价体系,使学生们将类似的热情和精力投入到一直被他们排斥的考试当中去,让学生的乐趣和满足感在过程中而不是在形成结果后发生,从而更好地服务于教学。本文对此进行初步探讨。 展开更多

关键词 英语语言测试 形成性评价 终结性评价 娱导式

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大学生英语学习归因方式与四级成绩的相关性研究 被引量：5

8

作者 王硕 高莲中 刘娜娜 《黑龙江教育学院学报》 2015年第3期119-123,共5页

以维纳的归因理论为理论基础,运用定量研究的方法,对燕京理工学院328名非英语专业学生的归因方式进行了研究,并分析了学生的归因方式与大学英语四级成绩的关系。研究结果表明,在英语学习成败归因中,能力归因最能预测自我定位为成功的英... 以维纳的归因理论为理论基础,运用定量研究的方法,对燕京理工学院328名非英语专业学生的归因方式进行了研究,并分析了学生的归因方式与大学英语四级成绩的关系。研究结果表明,在英语学习成败归因中,能力归因最能预测自我定位为成功的英语学习者的成绩变化,而情境最能决定自我定位为失败的英语学习者的成绩变化,二者都与四级成绩呈正相关。 展开更多

关键词 归因方式 能力 情境 努力 运气

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浅析全国翻译专业资格(水平)考试一级考试 被引量：1

9

作者 刘春风 《安阳师范学院学报》 2013年第4期92-94,共3页

随着"走出去"步伐的加快,我国对翻译人才、特别是口译人才的需求日益增加。一方面是需求巨大,另一方面却是人才紧缺,而真正能够胜任重要场合、有实质性内容口译任务的高级翻译更是少之又少。一级考试是全国翻译专业资格(水平... 随着"走出去"步伐的加快,我国对翻译人才、特别是口译人才的需求日益增加。一方面是需求巨大,另一方面却是人才紧缺,而真正能够胜任重要场合、有实质性内容口译任务的高级翻译更是少之又少。一级考试是全国翻译专业资格(水平)考试体系中级别最高的考试,通过考试标志着译员进入"高级翻译"的行列,是广大翻译工作者和翻译爱好者检验自己、证明自己的权威方式。本文以一级口译考试为重点,结合考试大纲、相关文件,以及笔者的切身考试经历和备考过程,对一级考试进行浅显的分析,并对考试的准备提出了建议。 展开更多

关键词 翻译 一级考试 口译

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融入式阅读策略培训实验研究

10

作者 唐玲 鲁吉 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2011年第3期346-349,共4页

以英语专业学生为实验对象,通过16周的融入式阅读策略培训实验,运用定量研究方法,分析了策略培训对学生阅读策略应用能力和阅读能力的影响。结果表明,策略培训对提高学生使用元认知、认知阅读策略和社会/情感策略的应用能力有积极影响,... 以英语专业学生为实验对象,通过16周的融入式阅读策略培训实验,运用定量研究方法,分析了策略培训对学生阅读策略应用能力和阅读能力的影响。结果表明,策略培训对提高学生使用元认知、认知阅读策略和社会/情感策略的应用能力有积极影响,对提高学生整体阅读理解能力有积极作用,同时极大地提高了实验组学生猜测词义、寻找或推论作者观点、进行句子或篇章结构分析、综合推理以及寻读的能力。 展开更多

关键词 融入式阅读策略 培训模式 情感策略 应用能力 阅读理解能力

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雅思考试中大学生口语成绩偏低的现象分析 被引量：1

11

作者 周蕾 《新东方英语（中英文版）》 2018年第2期144-145,共2页

本文通过对雅思考试尤其是口语考试特点及备考难点的分析,针对中国考生尤其是中国大学生各方面的特点和弱势,指出雅思考试中口语与其他听读写三科相比成绩呈现出较低的原因,以及针对这些原因提出了解决方法.本文着重以提高成绩为最终目... 本文通过对雅思考试尤其是口语考试特点及备考难点的分析,针对中国考生尤其是中国大学生各方面的特点和弱势,指出雅思考试中口语与其他听读写三科相比成绩呈现出较低的原因,以及针对这些原因提出了解决方法.本文着重以提高成绩为最终目标,分析现象,并针对大学生的实际情况提出解决方案. 展开更多

关键词 雅思 口语 解决方法

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大学英语四级考试改革对高职英语教学的反拨作用研究

12

作者 彭思敏 《新东方英语（中英文版）》 2018年第4期142-142,共1页

反拨效应一直是语言测试领域的一个重要的研究课题.大学英语四级考试(CET 4)是由教育部高等教育司主持的全国性标准化考试,测试的主要对象是在校大学生或研究生,其目的是对大学生英语能力进行客观、准确的测量.本文全面分析了四级考试... 反拨效应一直是语言测试领域的一个重要的研究课题.大学英语四级考试(CET 4)是由教育部高等教育司主持的全国性标准化考试,测试的主要对象是在校大学生或研究生,其目的是对大学生英语能力进行客观、准确的测量.本文全面分析了四级考试的改革内容、变化趋势和导向,探讨四级改革对高职英语教学的影响和导向. 展开更多

关键词 大学英语四级 反拨效应 改革 英语教学

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后CET4考试阅读理解应试策略研究

13

作者 韩燕 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2015年第3期111-113,共3页

经历了题型和分值的调整、多套试卷的施行之后,大学英语等级考试多年来一直在不断完善,改革后的CET考试对学生英语实际运用能力的考核更为注重,从而为考生提出了新的要求和考验。鉴于阅读理解在大学英语等级考试中的重要地位,本文探讨了... 经历了题型和分值的调整、多套试卷的施行之后,大学英语等级考试多年来一直在不断完善,改革后的CET考试对学生英语实际运用能力的考核更为注重,从而为考生提出了新的要求和考验。鉴于阅读理解在大学英语等级考试中的重要地位,本文探讨了后CET4考试阅读理解部分的应试策略,为高校大学英语考生提供全新的提高阅读能力的思路。 展开更多

关键词 阅读理解 后CET4 应试策略

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大学英语四级考试成绩数据挖掘及对教学的启示

14

作者 王瑞敏 陈星植 《现代英语》 2023年第1期13-16,共4页

将数据挖掘应用到大学英语教学的一些环节,可以较客观地发现一些隐藏的联系和规律,更有效地组织教与学。对2019级非英语专业本科生的三次大学英语四级考试成绩做描述性统计和相关性分析,结果表明:学生第一学期四级考试成绩与高考英语成... 将数据挖掘应用到大学英语教学的一些环节,可以较客观地发现一些隐藏的联系和规律,更有效地组织教与学。对2019级非英语专业本科生的三次大学英语四级考试成绩做描述性统计和相关性分析,结果表明:学生第一学期四级考试成绩与高考英语成绩为强正相关,与之后考试相关性递减;总成绩与阅读、听力两个分项成绩为极强正相关,与写译分项成绩为强正相关;听力理解题型得分率最低。文章对教与学提出了几点建议。 展开更多

关键词 高考英语成绩 大学英语四级考试 相关性 分项成绩

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