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研究生英语入学考试对中国传统文化负载词学习反拨作用研究 被引量:1
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作者 祁雨琳 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2025年第1期123-128,共6页
中国传统文化负载词在研究生英语入学考试中的频繁出现对考生的备考策略产生了显著影响,其中包括考生的心理状态、可获取的学习资源、个人学习需求及所处的社会环境。在此背景下,考生通过加强针对性练习、广泛阅读积累、参与英语角交流... 中国传统文化负载词在研究生英语入学考试中的频繁出现对考生的备考策略产生了显著影响,其中包括考生的心理状态、可获取的学习资源、个人学习需求及所处的社会环境。在此背景下,考生通过加强针对性练习、广泛阅读积累、参与英语角交流活动、进行同伴间的经验分享及利用互联网资源等方式,可以不断优化其备考策略。 展开更多
关键词 文化负载词 考研英语 反拨作用
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高考英语邮件写作分项评分质量研究 被引量:1
2
作者 徐加永 罗凯洲 王佳雨 《西安外国语大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期80-85,共6页
本研究以北京高考英语邮件写作任务为例,探究分项评分方式的质量。17位具有高考阅卷经验的高中英语教师接受评分培训后,依次采用分项与整体评分方式对200份高考考生作文进行评阅;最后,回答评分感受问卷。多面Rasch模型分析和问卷调查结... 本研究以北京高考英语邮件写作任务为例,探究分项评分方式的质量。17位具有高考阅卷经验的高中英语教师接受评分培训后,依次采用分项与整体评分方式对200份高考考生作文进行评阅;最后,回答评分感受问卷。多面Rasch模型分析和问卷调查结果显示:分项评分在考生能力区分度、评分员内部一致性、量表分数点使用等方面优于整体评分,但在评分员严厉度范围略大于整体评分;多数教师认为分项评分能够更全面、精确地考察考生写作能力,对教学更具积极影响,因此,更倾向使用分项评分方式。研究结果验证了分项评分方式的有效性,对写作教学、评分和培训具有一定启示意义。 展开更多
关键词 高考英语 邮件写作 分项评分 评分质量
原文传递
雅思考试的变与不变
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作者 旭艾(整理) 《留学》 2025年第22期13-14,共2页
2025年中国国际教育年会期间,英国文化教育协会发布《2024—2025年中国内地地区雅思考生成绩大数据报告》。这份报告不仅延续了往年的数据分析架构,更创新性地引入了考生调研数据,深入探讨了学习动机、备考行为及英语能力需求,并首次从... 2025年中国国际教育年会期间,英国文化教育协会发布《2024—2025年中国内地地区雅思考生成绩大数据报告》。这份报告不仅延续了往年的数据分析架构,更创新性地引入了考生调研数据,深入探讨了学习动机、备考行为及英语能力需求,并首次从考生、教育机构与教师、教育研究者三个维度提出了针对性建议。 展开更多
关键词 学习动机 大数据报告 雅思考试
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基于CET-4数据分析的民族地区医学职业院校大学英语教学改革研究 被引量:1
4
作者 周娟娟 钟志宏 《海外英语》 2024年第2期94-96,共3页
以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语... 以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语课程教学质量。文章通过对近年来黔南医专学生报考CET-4的数据进行分析,为民族地区医学职业院校大学英语教学提出了若干改革策略。 展开更多
关键词 大学英语四级测试 数据分析 职业院校 英语教学改革
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大规模英语口语考试评分质量保障体系建设——以CET-SET6在线评分为例
5
作者 夏伟蓉 唐俊 +1 位作者 杨林 李巍 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2024年第4期51-67,共17页
大规模外语口语考试在线评分质量体系建设是一项系统工程,也是保障评分信度和可靠性的关键环节。在全国大学英语四、六级考试(CET)在线评分流程顶层设计指导下,三维度在线评分质量保障体系将口语评分过程中样卷及培训卷挑选流程、评分... 大规模外语口语考试在线评分质量体系建设是一项系统工程,也是保障评分信度和可靠性的关键环节。在全国大学英语四、六级考试(CET)在线评分流程顶层设计指导下,三维度在线评分质量保障体系将口语评分过程中样卷及培训卷挑选流程、评分员培训流程、评分过程动态监控流程三个不同层面的子系统一环扣一环关联起来,使标准化工作机制一步一步落到实处。该体系从宏观和微观的管理视角,自上而下而又自下而上地从不同层面对评分误差进行控制,以降低评分中因评分员主观因素造成的给分差异。CET-SET6在线评分实践表明,该保障体系的实施提升了CET-SET评分信度和效度,有效保障了评分质量。该体系的建设也可为提高大规模、高风险考试在线评分信度、效度及质量管理水平提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 大规模口语考试 评分质量保障体系 CET-SET在线评分 培训体系 动态监控体系
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功能性言语及其对大学英语教学的启示 被引量:5
6
作者 洪雪娇 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2012年第2期219-221,共3页
功能性言语作为组织语篇,表明交际者态度的有效手段,其重要性已引起语言学者的广泛关注。不同领域的学者从多个角度展开理论和实证研究,在得出丰富研究成果的同时,也留下许多有争议的话题,尤其在功能性言语的定义及分类方面。提出功能... 功能性言语作为组织语篇,表明交际者态度的有效手段,其重要性已引起语言学者的广泛关注。不同领域的学者从多个角度展开理论和实证研究,在得出丰富研究成果的同时,也留下许多有争议的话题,尤其在功能性言语的定义及分类方面。提出功能性言语是大学英语教学课堂中不可或缺的手段和工具,正确有效地运用可以使师生双方的教学互动顺利开展。 展开更多
关键词 大学英语 功能性言语 语篇 英语教学 心理语言学 会话策略 语料库
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成段改错试题考了什么? 被引量:29
7
作者 刘建达 杨满珍 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2001年第2期170-180,共11页
本文利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。总共有30位学生参加了笔试,12位学生参与了有声思维测试。定量统计结果表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系,而与语法部分却没有显著的相关关系。定性研... 本文利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。总共有30位学生参加了笔试,12位学生参与了有声思维测试。定量统计结果表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系,而与语法部分却没有显著的相关关系。定性研究显示考生在做成段改错试题时,虽然运用了诸多的语法知识,但考生主要依据的是对原文的理解以及根据自己的理解对原文意义的形式重组。考生在分析文章时很多时候是重复某个片断,但也会考虑到句子层次或以上的语境。成段改错与完形填空在题型上虽然有很多相似之处,但实验显示它俩并没显著相关关系,而且不属于同一因子。虽然完形填空测试的主要是对意义的理解,以信息(意义)为核心(李筱菊,1997:324),但是统计结果表明参与此研究的TEM4中的完形填空题和语法属同一因子,测试的主要是考生的语法知识。所以,成段改错测试的能力已超出语法知识的范围。成段改错可以测试到考生在词、短语、句子、及语篇各个层次上的知识。 展开更多
关键词 成段改错试题 语法知识 完形填空测试 扎根理论 英语测试
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英语专业四级口试的效度研究 被引量:36
8
作者 文秋芳 王凌 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期37-41,共5页
本研究通过收集内容相关性与标准关联性两方面的证据,检验了2007年全国英语专业四级口语测试的效度。就内容相关性证据而言,三项口试任务符合《大纲》要求,具有交际价值;三项任务之间的相关系数中度偏强,但因子分析结果表明三项任务仍旧... 本研究通过收集内容相关性与标准关联性两方面的证据,检验了2007年全国英语专业四级口语测试的效度。就内容相关性证据而言,三项口试任务符合《大纲》要求,具有交际价值;三项任务之间的相关系数中度偏强,但因子分析结果表明三项任务仍旧是3个独立因子;就标准关联性而言,某重点高校62名英语专业学生2007年的口试成绩能够解释其当年四级笔试成绩中58.5%的差异性。依据这两方面的证据,可以断定2007年全国英语专业四级口试具有较高的效度。 展开更多
关键词 英语专业四级口试 效度 内容相关性 标准关联性
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英语写作分项评分和整体评分比较研究 被引量:21
9
作者 孙海洋 韩宝成 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期48-54,125,共7页
写作评分方法通常分为分项式和整体式两种。本研究采用这两种方法分别评阅非英语专业研究生撰写的文章概要和命题作文,并对其信度、评分结果之间的关系以及分项评分维度的效度进行了对比研究。结果显示,分项评分信度更高;评分员在评判... 写作评分方法通常分为分项式和整体式两种。本研究采用这两种方法分别评阅非英语专业研究生撰写的文章概要和命题作文,并对其信度、评分结果之间的关系以及分项评分维度的效度进行了对比研究。结果显示,分项评分信度更高;评分员在评判整体分时更关注内容;分项评分维度的内容和结构重合过多,需合并。研究结果对大规模外语测试写作评分方法的选择和改进具有重要参考价值。 展开更多
关键词 写作任务 分项评分 整体评分 信度 评分维度
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L2水平对中国学习者英语词重音产出的影响 被引量:12
10
作者 陈晓湘 郭兴荣 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第5期76-83,共8页
实验考察了L2水平对中国学习者英语词重音产出的影响,对比了两组不同英语水平的中国学习者与美国英语本族语者产出英语词重音的声学表现。结果表明:1)与英语本族语者比,高水平组音高与之相似,但音强和时长差异显著;而低水平组在三个声... 实验考察了L2水平对中国学习者英语词重音产出的影响,对比了两组不同英语水平的中国学习者与美国英语本族语者产出英语词重音的声学表现。结果表明:1)与英语本族语者比,高水平组音高与之相似,但音强和时长差异显著;而低水平组在三个声学参数上都与英语本族语者差异显著;2)低水平组和高水平组在音高和音强上差异显著,但时长不显著。这说明语言水平影响英语词重音产出,然而,随着L2水平的增加,L1的影响降低。研究结果支持了语言迁移假说。 展开更多
关键词 L2水平 中国英语学习者 英语词重音 产出 语言迁移
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专业英语八级统测的写作审题 被引量:14
11
作者 刘云红 张金生 《外语教学》 北大核心 2004年第6期85-88,共4页
审题是完成好写作任务的第一步。专业英语八级统测的写作试题由背景引语、标题和要求三部分构成。它们相互联系,构成一个有机的整体。审题时应循序渐进,把握整体,避免遗漏和偏颇。八级统测写作在审题方面存在的主要问题包括割裂试题各... 审题是完成好写作任务的第一步。专业英语八级统测的写作试题由背景引语、标题和要求三部分构成。它们相互联系,构成一个有机的整体。审题时应循序渐进,把握整体,避免遗漏和偏颇。八级统测写作在审题方面存在的主要问题包括割裂试题各个组成部分之间的关系,错误理解标题意义,背离试题的要求和偏离了设定的主题或观点等。针对这些问题,可采取各种有效的方法加以解决,如培养仔细、严谨的作风,培养对文字信息的破译能力,加强说明文和议论文的写作训练,加强综合能力和素质的培养等。 展开更多
关键词 专业英语 八级统测 写作 审题
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大学英语四级网考听力测试的效度探析 被引量:10
12
作者 莫玉秀 覃元姣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2011年第2期84-88,共5页
大学英语四级网考已成四级考试趋势。提高测试效度是使测试反拨作用趋于积极的有效手段。四级网考听力测试在共时效度上相对有保障;内容效度和预测效度则可能因测试使用目的不当、题目过难、样本多样性不足而受损;结构效度有待更多实证... 大学英语四级网考已成四级考试趋势。提高测试效度是使测试反拨作用趋于积极的有效手段。四级网考听力测试在共时效度上相对有保障;内容效度和预测效度则可能因测试使用目的不当、题目过难、样本多样性不足而受损;结构效度有待更多实证研究证实或证伪。 展开更多
关键词 大学英语 四级网考 听力测试 效度
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听说综合性任务下口语能力本质研究 被引量:12
13
作者 王华 范婷婷 曾用强 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第3期413-424,共12页
听说性综合任务被广泛应用到各类英语能力测试与课堂评估之中,但在听说综合性任务下口语能力区别性具体体现在哪些维度,现有研究还没有做出有针对性的回答。本研究以听说故事复述任务为测量工具,通过分析考生口语产出的语篇特征与口语... 听说性综合任务被广泛应用到各类英语能力测试与课堂评估之中,但在听说综合性任务下口语能力区别性具体体现在哪些维度,现有研究还没有做出有针对性的回答。本研究以听说故事复述任务为测量工具,通过分析考生口语产出的语篇特征与口语能力之间的关系,探讨听说综合性任务下口语能力的本质。研究发现:1)听说复述任务中,口语能力主要体现在对原文意义的完全复制、改述、以及无法识别音比、语调意群和无错误小句比五个方面,其中对原文意义的完全复制对口语能力贡献最大;2)完全复制意义单位数、语调意群和改述意义单位数可显著预测高水平学习者,而仅有完全复制意义单位数可显著预测低水平学习者。 展开更多
关键词 听说综合性任务 语篇特征 语调意群
原文传递
一九九九年硕士研究生入学考试英语试卷的分析评估 被引量:5
14
作者 朱泽生 肖胜利 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第4期78-83,共6页
关键词 区分度 答对率 硕士研究生 研究生入学考试 英语试卷 效度 大学英语教学 客观题 难度值 教育统计学
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论美国民族认同的内在悖论及其当代困境 被引量:3
15
作者 王萍 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期88-97,共10页
美国国内政治当前面临的极化现象背后反映的是美国民族认同危机。长期以来,美国被认为是一个建立在自由、民主、平等等“美国信条”原则之上,典型的以政治民族认同为基础的民族国家。然而,自美国建国以来持续存在的种族问题却成为“美... 美国国内政治当前面临的极化现象背后反映的是美国民族认同危机。长期以来,美国被认为是一个建立在自由、民主、平等等“美国信条”原则之上,典型的以政治民族认同为基础的民族国家。然而,自美国建国以来持续存在的种族问题却成为“美国信条”的反面例证。通过对比美国历史发展过程中政治认同与族群认同的现实表现与相互作用,本文认为政治认同和族群认同均为美国民族认同中不容忽视的部分,前者长期以来作为显性的存在,而后者则主要居于隐匿状态。1960年代的民权运动及之后全球化的不断推进让部分美国白人自认为既有利益受到严重损害,开始将隐性的族群认同推上前台,要求代替原有的“美国信条”成为新的美国显性认同;而面对保守派的挑战,进步主义者也开始更多地强调族群“身份”。曾经的“美国信条”大有被双方抛弃之势。摆脱这一状态的唯一出路就是双方均需走出对族群差异的强调而重新拥抱纯粹意义上的“美国信条”,尽管这一过程将充满挑战。 展开更多
关键词 美国信条 族群认同 悖论 困境
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大学英语四、六级考试改革思路与未来展望——解读《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》 被引量:103
16
作者 金艳 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期49-53,共5页
四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下,制定了<全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)>.本文将全面阐述改革方案的设计思路和对四、六级考试未来的展望.
关键词 六级考试 大学英语 改革方案 改革思路 展望 试行 解读 考试改革 设计思路 教育部 委员会 项目组 高教
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从CET4看性别差异对外语学习者单项技能的影响 被引量:13
17
作者 屠丽华 蔡慧萍 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期46-51,共6页
本研究以某大学9552名非英语专业学生的四级分项成绩为研究对象,运用SPSS19.0对数据进行描述性分析、假设检验、多元线性回归分析、主成分和因子分析,对男女学习者通过大学英语四级考试所体现出来的四个分项成绩的差异性进行实证研究。... 本研究以某大学9552名非英语专业学生的四级分项成绩为研究对象,运用SPSS19.0对数据进行描述性分析、假设检验、多元线性回归分析、主成分和因子分析,对男女学习者通过大学英语四级考试所体现出来的四个分项成绩的差异性进行实证研究。结果表明,男女生在听力、写作、阅读理解和综合测试等四方面有统计上的显著性差异;听力和阅读理解对男、女生四级成绩变异的预测效果最强;男生在阅读理解和综合测试中所表现出的"一般英语语言能力"方面弱于女生,但"产出性语篇运用能力"优于女生。 展开更多
关键词 语言测试 语言教学 性别差异
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全国商务英语专业四级考试的测试学分析 被引量:7
18
作者 王立非 许德金 江进林 《广东外语外贸大学学报》 2015年第1期5-11,共7页
本文探讨了全国商务英语专业英语四级考试能力量表的设计,以2013年的笔试数据为依据,对考试的信度和效度进行分析,并运用多面R A S C H模型,测量了试卷各题目的难度,以检验该考试的区分度和权威性。统计结果显示,该考试具有良好的信度... 本文探讨了全国商务英语专业英语四级考试能力量表的设计,以2013年的笔试数据为依据,对考试的信度和效度进行分析,并运用多面R A S C H模型,测量了试卷各题目的难度,以检验该考试的区分度和权威性。统计结果显示,该考试具有良好的信度和效度,试题能够合理区分考生,符合测试学的要求,适用于大规模考试。本文对测试题的改进和今后如何完善该考试提出了建议。 展开更多
关键词 商务英语专业 商务英语考试 四级考试 信度 效度
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大学英语成绩考试结构效度研究 被引量:8
19
作者 王天发 钟凌 《海南大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2006年第2期274-280,共7页
从统计学角度,运用SPSS和G ITEST软件分析了一套试卷的信度与结构效度,发现试卷的总体信度和客观题部分的信度离理想值差距甚远。各大题之间的相关性大都没有实质意义。5道大题实际只考了2个因素,即(1)书面表达能力;(2)听力与语言知识。... 从统计学角度,运用SPSS和G ITEST软件分析了一套试卷的信度与结构效度,发现试卷的总体信度和客观题部分的信度离理想值差距甚远。各大题之间的相关性大都没有实质意义。5道大题实际只考了2个因素,即(1)书面表达能力;(2)听力与语言知识。用G ITEST软件对客观题部分所做的项目分析表明:32%的题目不合格,在难度和区分度方面存在问题。对词汇语法部分不合格的题目进行了分类研究。 展开更多
关键词 成绩考试 信度 结构效度 项目分析
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论英语阅读测试的内容效度问题 被引量:4
20
作者 李俊 葛俊丽 《浙江工业大学学报》 CAS 2002年第6期603-609,共7页
以多项选择题为代表的阅读测试题历来以客观闻名 ,但是 ,长期以来 ,它的主观性却被人们忽视了。本文对历届大规模正规化阅读试题进行内容效度分析 ,指出其中存在的问题。
关键词 阅读测试 内容效度 客观题 主观性 英语教学 阅读教学 考试
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