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大学语文中的应用写作教学策略
1
作者 栗斌 廖秀花 《内江科技》 2025年第11期25-26,29,共3页
在人工智能快速渗入写作甚至替代写作主体的时代,大学语文课程中的应用写作教学需要放缓写作焦虑,建立并深化有关应用写作知识的认知结构,灵活运用教材中的应用性文本;明确应用写作的沟通目的及所属类型,基于沟通诸要素提升写作的有效度... 在人工智能快速渗入写作甚至替代写作主体的时代,大学语文课程中的应用写作教学需要放缓写作焦虑,建立并深化有关应用写作知识的认知结构,灵活运用教材中的应用性文本;明确应用写作的沟通目的及所属类型,基于沟通诸要素提升写作的有效度,特别是要顺应技术发展,利用AI工具,调用写作知识修改、完善应用文本,让学生不断收获有效的应用写作成果。 展开更多
关键词 大学语文 认知结构 写作焦虑 应用写作
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超越平凡经验的创意写作实践——以一篇散文的修改过程为例
2
作者 王海峰 周慧 《河池学院学报》 2025年第4期19-28,共10页
散文写作注重书写个人经验及情感。很多大学生生活经验平凡,随平凡经验而来的情感也相对普通,以致写作者无法以贫乏的内容写出具有创造力的散文。如何创造性地书写平凡经验及其情感,便成为创意写作教学必须回答的问题。通过分析存在这... 散文写作注重书写个人经验及情感。很多大学生生活经验平凡,随平凡经验而来的情感也相对普通,以致写作者无法以贫乏的内容写出具有创造力的散文。如何创造性地书写平凡经验及其情感,便成为创意写作教学必须回答的问题。通过分析存在这种问题的本科生所写的散文文本,指导其进行多次修改,并对修改过程及其结果进行创意写作学分析与研究,不难发现,写作者在书写更多细节、建立自我感知、激发“当下感觉”等创意写作的实践与实验过程中,一定程度上理解与习得了创造性地书写平凡经验与普通情感的思路与方法。这种基于直觉的创意写作教学实证研究,不仅为当代中文创意写作找到了一条基于修改过程的散文写作教学实践路径,而且也有利于学生把握一种更好地认识己身经验与情感的创意方法。 展开更多
关键词 创意写作 散文写作 修改过程 平凡经验
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用“沟通写作”的新理念指导应用写作教学 被引量：7
3
作者 周金声 张祥平 赵丽玲 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期64-68,共5页
本文认为应用写作的本质特征是"为沟通而写作",由此提出以沟通理论和沟通策略为指导,探索达成有效沟通的应用写作模式之"沟通写作"新理念。沟通写作注重换位思考和互动反馈,重视受文者的接受心理。倡导沟通写作理... 本文认为应用写作的本质特征是"为沟通而写作",由此提出以沟通理论和沟通策略为指导,探索达成有效沟通的应用写作模式之"沟通写作"新理念。沟通写作注重换位思考和互动反馈,重视受文者的接受心理。倡导沟通写作理念的实践,提高了应用写作课程教学的效果。 展开更多
关键词 应用写作 新理念 沟通写作
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应用文写作课程有效教学策略 被引量：11
4
作者 赵丽玲 周金声 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第1期65-67,共3页
本文针对如何增进应用文写作课教学效果的难题，总结多年的实践经验，提出了八种行之有效的教学方法。从培养学生学习兴趣到学习方法指导，从培养学生自学能力到丰富教学手段，从个案示范教授到科学评价写作成绩等方面进行了较全面的策... 本文针对如何增进应用文写作课教学效果的难题，总结多年的实践经验，提出了八种行之有效的教学方法。从培养学生学习兴趣到学习方法指导，从培养学生自学能力到丰富教学手段，从个案示范教授到科学评价写作成绩等方面进行了较全面的策略分析和成功经验介绍。 展开更多
关键词 应用写作 有效教学 方法 策略
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基于高素质创新型人才培养的科技写作课程教学改革 被引量：14
5
作者 叶俊伟 何晓芳 宁桂玲 《化工高等教育》 2010年第2期32-36,共5页
科技写作课程对于培养大学生创新思维、掌握信息能力和科技写作能力具有重要意义。文章通过对科技写作的发展和现状分析,阐述了科技写作对于培养高素质创新型人才的重要作用,提出了在理工科院校加强科技写作课程建设的必要性,并提出了... 科技写作课程对于培养大学生创新思维、掌握信息能力和科技写作能力具有重要意义。文章通过对科技写作的发展和现状分析,阐述了科技写作对于培养高素质创新型人才的重要作用,提出了在理工科院校加强科技写作课程建设的必要性,并提出了一些探索和改革实践措施。 展开更多
关键词 人才培养 科技写作 作用 课程建设
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案例教学法在应用文写作教学中的应用 被引量：17
6
作者 伍玉静 赵发宾 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2007年第6期76-79,共4页
案例教学法是将案例作为教材,让学生通过对案例的阅读和分析,以及集体讨论、实践,来培养和提高其实际工作能力或解决问题的一种方法。通过案例教学法在应用文写作中的具体应用,对其定义、现状及其在应用文写作教学中的可行性进行了分析... 案例教学法是将案例作为教材,让学生通过对案例的阅读和分析,以及集体讨论、实践,来培养和提高其实际工作能力或解决问题的一种方法。通过案例教学法在应用文写作中的具体应用,对其定义、现状及其在应用文写作教学中的可行性进行了分析和探讨,指出将案例引入到应用文写作的教学中,不但能够激发学生学习的兴趣、培养他们的分析能力、启发他们的思路,而且也让各个文种琐碎的知识点得到融会贯通。 展开更多
关键词 案例 案例教学法 应用文写作 应用探究
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基于超星平台的电子学习档案袋在英语写作课程中的应用探究
7
作者 刘娟 《中国科技术语》 2025年第4期126-128,共3页
作为语言输出性技能,英语写作是检测语言水平的重要指标。其教学却面临学生水平不均、需求多样的挑战。传统的终结性教学评价难以全面反映学生写作能力的发展。电子学习档案袋作为形成性评价工具,可记录学习过程、促进反思,弥补其局限... 作为语言输出性技能,英语写作是检测语言水平的重要指标。其教学却面临学生水平不均、需求多样的挑战。传统的终结性教学评价难以全面反映学生写作能力的发展。电子学习档案袋作为形成性评价工具,可记录学习过程、促进反思,弥补其局限。文章基于超星平台,探究其在英语写作课程中的应用并提出实践建议,旨在优化教学评价,满足差异化需求,提升学生综合写作能力。 展开更多
关键词 电子档案袋 英语写作教学 过程性评价 自主学习
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军队院校应用文写作课程教学设计与教学实践思考
8
作者 宋延屏 陈艳 《中国军转民》 2025年第21期95-96,共2页
在新时代军事人才培养要求下,军队院校重视本科学员文书写作能力培养。面对新技术、新领域的拓展,如何运用现代技术手段赋能军队应用写作课程,提升课堂质效成为重要教学课题。本文以本院本科生军队应用写作课程为研究对象,从课程设计到... 在新时代军事人才培养要求下,军队院校重视本科学员文书写作能力培养。面对新技术、新领域的拓展,如何运用现代技术手段赋能军队应用写作课程,提升课堂质效成为重要教学课题。本文以本院本科生军队应用写作课程为研究对象,从课程设计到课程实践,深入探究提升应用文写作教学质效的有效途径,总结教学过程中存在的问题,为进一步提升学员应用写作能力提供实践参考。 展开更多
关键词 应用写作 写作实践 课程设计 课程改革
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人工智能视域下高校写作课程的创新转型研究
9
作者 刘洋 《艺术科技》 2025年第3期73-75,共3页
当今,人工智能技术发展迅猛,智能写作工具层出不穷,在为写作领域带来变革的同时,也给高校写作课程带来机遇与挑战。然而,传统高校写作课程面临诸多困境,如教学方法以灌输式为主、课程内容陈旧单一、评价体系不健全、教学资源和手段滞后... 当今,人工智能技术发展迅猛,智能写作工具层出不穷,在为写作领域带来变革的同时,也给高校写作课程带来机遇与挑战。然而,传统高校写作课程面临诸多困境,如教学方法以灌输式为主、课程内容陈旧单一、评价体系不健全、教学资源和手段滞后等。为推动高校写作课程改革,文章认为可从四个方面着手:在教学方法上,采用项目式、情境式、个性化教学法激发学生主动性;课程内容方面,融入人工智能知识、增加新兴写作类型、注重跨学科写作;在师资队伍建设上,加强教师培训、鼓励教师融合技术教学、引进专业人才;在教学资源建设上,建立资源库、开发智能资源、引入真实项目。最终目标是培养适应时代需求的高素质写作人才,推动高校写作教学迈向新高度。 展开更多
关键词 人工智能 高校写作 创新
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“兴发感动”说的逻辑理路与教学实践路向
10
作者 查清兰 梁晓勤 《语文学刊》 2025年第2期98-103,共6页
中华优秀传统文化教育是当前教育的热点,也是语文课程落实立德树人目标的必然要求。古诗词作为中华传统文化的瑰宝,是良好的育人载体。本研究通过梳理叶嘉莹“兴发感动”理论的“诗兴发生—文本生成—文本接受—读者创造”的逻辑理路,... 中华优秀传统文化教育是当前教育的热点,也是语文课程落实立德树人目标的必然要求。古诗词作为中华传统文化的瑰宝,是良好的育人载体。本研究通过梳理叶嘉莹“兴发感动”理论的“诗兴发生—文本生成—文本接受—读者创造”的逻辑理路,探索“探其源—得其表—品其志—移其情—动其心—达其意”的古诗词教学实践路向,以此优化古诗词教学,挖掘古诗词文本的深层育人价值。 展开更多
关键词 兴发感动 古诗词教学 语文
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高校应用写作教学的现状与改革 被引量：14
11
作者 杨晓英 董自厚 +1 位作者 赵锁龙 葛辉 《南京人口管理干部学院学报》 2007年第1期71-73,80,共4页
学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的... 学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的教学进行改革。 展开更多
关键词 应用写作 教学改革 现状 对策
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高职应用文写作教学存在问题及对策 被引量：8
12
作者 谭永平 黄敏玲 《中国成人教育》 北大核心 2011年第11期136-138,共3页
本文通过对当前高职应用文写作教学普遍存在的问题进行分析透视,提出了提高高职应用文写作教学实效性的对策和思路。
关键词 高职院校 应用写作 教学改革
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管理类科技论文写作课程教学改革 被引量：4
13
作者 郭汉丁 马辉 王凯 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2007年第10期156-158,共3页
分析学生知识体系需要和社会实践需求,确立管理类科技论文具有思想新颖性、方法科学性、手段独特性、理论创新性、形式规范性和内容可读性等基本要求,其写作教学目标是培养学生逻辑思维能力和规范学生科学研究与科技论文写作行为。因此... 分析学生知识体系需要和社会实践需求,确立管理类科技论文具有思想新颖性、方法科学性、手段独特性、理论创新性、形式规范性和内容可读性等基本要求,其写作教学目标是培养学生逻辑思维能力和规范学生科学研究与科技论文写作行为。因此从课程教学内容、教学方式与方法、课程考核3个方面提出教学改革实践设想。 展开更多
关键词 科技论文写作 课程教学 实践改革
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加强大学生科技论文写作能力的研究与探索 被引量：11
14
作者 宝月 宋建 +1 位作者 高热雨 李波 《吉林省教育学院学报》 2013年第6期82-83,共2页
我国高校本科生科技论文写作水平普遍偏低,不符合我国高等教育的人才培养目标。对于一名当代大学生而言,学会科技论文写作,不仅可以体验科研的过程,更重要的是学会其在科学交流中发挥的重要作用,有助于以后的科学研究或工作,也符合我国... 我国高校本科生科技论文写作水平普遍偏低,不符合我国高等教育的人才培养目标。对于一名当代大学生而言,学会科技论文写作,不仅可以体验科研的过程,更重要的是学会其在科学交流中发挥的重要作用,有助于以后的科学研究或工作,也符合我国高等教育培养创新型人才的目标。 展开更多
关键词 创新型 科技论文写作 本科生
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构建抛锚式应用文写作教学模式 被引量：4
15
作者 温梅 孟翔君 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第6期66-68,共3页
抛锚式应用文写作教学模式是师生通过共同创设各类文体的写作情境,激发学生的写作动力,通过学生共同拟订实施方案进行应用写作定向,并通过交流、讨论、评价、验证假说和建构意义共识来完成应用写作教学的一种教学模式。其实施环节包括:... 抛锚式应用文写作教学模式是师生通过共同创设各类文体的写作情境,激发学生的写作动力,通过学生共同拟订实施方案进行应用写作定向,并通过交流、讨论、评价、验证假说和建构意义共识来完成应用写作教学的一种教学模式。其实施环节包括:创设情境话题,激发学生写作兴趣;广泛调研,建立假设并确定目标;评价验证假说,达成意义建构共识;撰写模拟测评,引导学生反思。 展开更多
关键词 抛锚式教学 应用文写作 教学模式
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文体感:写作行为的目标预期 被引量：5
16
作者 潘苇杭 潘新和 《语文建设》 北大核心 2015年第7期23-25,共3页
如果有教师说阅读教学从没有留心解读过文本的文体归属与特点,我一点不会感到惊讶。因为在以往的阅读教学观念中,从没有真正关注过培养学生的文体意识与文体素养,教师也就没有辨析文体属性的自觉。在写作智能层面,文体感培养极其重要。... 如果有教师说阅读教学从没有留心解读过文本的文体归属与特点,我一点不会感到惊讶。因为在以往的阅读教学观念中,从没有真正关注过培养学生的文体意识与文体素养,教师也就没有辨析文体属性的自觉。在写作智能层面,文体感培养极其重要。夏丏尊认为,语文课程的内容（＂语文学习的着眼点＂）应该是＂形式＂,是一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等＂共同的法则＂和＂共通的样式＂。 展开更多
关键词 文体形式 写作行为 阅读教学 夏丏尊 文本形式 智性 文体知识 形式感 文本形态 艺术特色
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革命史体系与现代文学史写作的逻辑缺失 被引量：12
17
作者 张福贵 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期94-98,共5页
一切历史都是个人史,在历史的共名之下,可以包含有无数的个别理解。中国现代文学史写作面临着一个根本性的任务,就是在历史与逻辑的关系辨析中,对学科的学科本体的重新确认和方法论的进一步总结,将文学史写作纳入到人类思想史的分析之中... 一切历史都是个人史,在历史的共名之下,可以包含有无数的个别理解。中国现代文学史写作面临着一个根本性的任务,就是在历史与逻辑的关系辨析中,对学科的学科本体的重新确认和方法论的进一步总结,将文学史写作纳入到人类思想史的分析之中,在一般思维逻辑上确立一种历史哲学观念,从而把文学史学上升为文学史哲学。革命史的合理性和合法性,并不一定能成为文学史和学术史的全部法则,应该在政治的合理性和合法性之内去寻找和确立人类性与个人性的尺度,以丰富人们对于中国现当代文学特别是战争文学的理解。 展开更多
关键词 现代文学史 历史哲学 革命史 个人性 人类性
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图画书在小学语文低段写话教学中的应用 被引量：7
18
作者 赵燕 张艺馨 《语文学刊》 2016年第22期113-114,144,共3页
随着课程改革的发展，图画书逐渐成为小学语文低学段写话教学的重要资源，它与小学语文教学的交叉点越来越多，与写话教学的整合也逐渐深入。将图画书引入写话教学，能够引起学生的写话兴趣，激发学生对语文的学习兴趣，促进学生语文素... 随着课程改革的发展，图画书逐渐成为小学语文低学段写话教学的重要资源，它与小学语文教学的交叉点越来越多，与写话教学的整合也逐渐深入。将图画书引入写话教学，能够引起学生的写话兴趣，激发学生对语文的学习兴趣，促进学生语文素养的形成。图画书引入小学语文低段写话教学的方法与价值，值得思考与借鉴。 展开更多
关键词 图画书 小学低段 写话教学 应用
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中西思维差异对中国学生英语作文主题句的影响 被引量：5
19
作者 师晓霞 刘爱真 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2010年第2期199-202,共4页
中国传统思维重视整体性和含蓄性,而西方思维注重分析性和逻辑性。中国学生在英语写作中惯于将主题句"藏"于段落当中,且阐述篇章段落主旨贵于"曲",即迂回曲折地表现篇章段落中心思想。这在崇尚直线式表达的西方人... 中国传统思维重视整体性和含蓄性,而西方思维注重分析性和逻辑性。中国学生在英语写作中惯于将主题句"藏"于段落当中,且阐述篇章段落主旨贵于"曲",即迂回曲折地表现篇章段落中心思想。这在崇尚直线式表达的西方人看来是不恰当的,甚至是没有经验的表现。因此,大学英语教学应有意识地提醒学生汉英思维的文化差异,这是导致语言使用差异的一个本质因素。从理论的高度指导大学英语写作,更好地帮助学生用英语语篇模式来安排文章结构,写出地道的英语作文。 展开更多
关键词 汉英思维 文化差异 整体式 直觉式 直接式 直线式 主题句 英语写作
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