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中华优秀传统文化融入高职应用写作课程教学研究
1
作者 盛丽梅 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期187-189,共3页
将中华优秀传统文化融入高职应用写作课程是落实立德树人根本任务、增强文化自信的有效途径。针对当前高职应用写作教学中存在的内容碎片化、教学方法单一、资源匮乏、教师素养短板等问题,提出重构教学内容、创新教学方法、开发课程资... 将中华优秀传统文化融入高职应用写作课程是落实立德树人根本任务、增强文化自信的有效途径。针对当前高职应用写作教学中存在的内容碎片化、教学方法单一、资源匮乏、教师素养短板等问题,提出重构教学内容、创新教学方法、开发课程资源、打造“双能”教师队伍等实践策略,打破传统文化与现代写作之间的割裂状态,从而实现“以文化人”与“以技立身”的双重目标,提升高职学生应用写作水平,厚植文化底蕴,助力学生全面发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职院校 应用写作 路径
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长沙市区户外商业广告用语及规范化研究
2
作者 吕思远 尹戴忠 《语言与文化研究》 2026年第1期1-7,共7页
户外商业广告作为语言文字运用的重要组成部分,不仅可以给品牌带来更多的商业价值,更是一个城市文化的重要载体。本文以长沙市区户外商业广告的语言艺术及其规范性作为研究对象,通过实地调查,从语音、词汇、修辞和句式选择四个方面进行... 户外商业广告作为语言文字运用的重要组成部分,不仅可以给品牌带来更多的商业价值,更是一个城市文化的重要载体。本文以长沙市区户外商业广告的语言艺术及其规范性作为研究对象,通过实地调查,从语音、词汇、修辞和句式选择四个方面进行分析,认为长沙市区的户外商业广告用语整体水平较高,并且大部分广告用语还进行了语言艺术加工,具有研究价值,但还存在着用字、造句方面的问题。针对这些不规范的广告用语的问题,本文提出了具体的整改措施,旨在促进长沙市区户外商业广告语言健康发展。 展开更多
关键词 长沙市区 户外商业广告 语言文字 问题与优化
原文传递
医学论著写作模板
3
作者 无 《中华放射肿瘤学杂志》 北大核心 2026年第2期202-202,共1页
一、文题和作者文题需提炼本文主要研究内容,应做到直接、简明、确切、醒目作者信息包括作者姓名,作者单位、所在城市、邮编,通信作者的姓名和邮箱。二、中文摘要和关键词信息原创性研究的论著应采用结构式摘要:目的、方法、结果、结论... 一、文题和作者文题需提炼本文主要研究内容,应做到直接、简明、确切、醒目作者信息包括作者姓名,作者单位、所在城市、邮编,通信作者的姓名和邮箱。二、中文摘要和关键词信息原创性研究的论著应采用结构式摘要:目的、方法、结果、结论。400字左右。 展开更多
关键词 中文摘要 医学论著 作者信息 文题 写作模板
原文传递
科技论文中引言的写法
4
作者 本刊编辑部 《吉林电力》 2026年第1期36-36,共1页
作为论文的开场白,应以简短的篇幅介绍论文的写作背景,如目前生产(设计、基建等)中存在的普遍性问题,作者工作的意义及写此文的目的,引出本文的主题;再以本厂(局、工程、试验、研究等)为例进行详细论述。注意要言简意赅,突出重点,实事求... 作为论文的开场白,应以简短的篇幅介绍论文的写作背景,如目前生产(设计、基建等)中存在的普遍性问题,作者工作的意义及写此文的目的,引出本文的主题;再以本厂(局、工程、试验、研究等)为例进行详细论述。注意要言简意赅,突出重点,实事求是,不要与摘要或结论雷同,避免一事一议。 展开更多
关键词 作者工作 论文目的 普遍性问题 引言 科技论文
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论证语篇中语用身份的类型及其建构
5
作者 唐玮 《汉江师范学院学报》 2026年第1期56-61,共6页
作者在论证语篇中动态地建构不同的语用身份,在不同语篇结构中进行身份转换。论证语篇中,包括论点、论据和论证的论证结构是处于前景的核心部分,叙事语段和劝告语段作为语篇背景,起辅助论证的作用。作者在论证语段中建构议论者的语用身... 作者在论证语篇中动态地建构不同的语用身份,在不同语篇结构中进行身份转换。论证语篇中,包括论点、论据和论证的论证结构是处于前景的核心部分,叙事语段和劝告语段作为语篇背景,起辅助论证的作用。作者在论证语段中建构议论者的语用身份,在叙事语段中建构叙事者的语用身份,在劝告语段中建构劝告者的语用身份。对应于论证语段、叙事语段和劝告语段在论证语篇中的前景-背景地位,议论者身份最为突显,其次是叙事者,最后是劝告者。 展开更多
关键词 论证语篇 语用身份 议论者 叙事者 劝告者
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撰稿须知
6
作者 《云南水力发电》编辑部 《云南水力发电》 2026年第2期I0003-I0003,共1页
1.文稿编写应遵守GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》要求,务求论点明确,论据可靠,数字准确,文字精练,引用资料请标出文献。内容应注意保守国家机密。论著、总结、综述类文章一般不超过6 000字(包括图表)。文题要准确、简要,控制在2... 1.文稿编写应遵守GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》要求,务求论点明确,论据可靠,数字准确,文字精练,引用资料请标出文献。内容应注意保守国家机密。论著、总结、综述类文章一般不超过6 000字(包括图表)。文题要准确、简要,控制在25字以内;章节标题字数不宜超过15个。来稿请附3~8个中文关键词和150~200字的摘要(注:摘要为1个独立短文,要用第三人称书写。主要内容为“目的,方法,结果,结论”,不加评论);附文题、关键词、摘要,作者姓名、作者单位的全称、所在省、市及邮政编码。 展开更多
关键词 论据可靠 撰稿须知 文字精练 引用资料 学术论文
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关于综述类论文摘要的书写规范
7
作者 《中西医结合肝病杂志》编辑部 《中西医结合肝病杂志》 2026年第1期21-21,共1页
本刊要求,综述摘要采用一段式结构,无需分为“目的、方法、结果、结论”四要素。摘要应具有独立性,完整概括全文核心内容,通常包括:综述的主要目的与主题、纳入的关键资料来源、对领域内研究进展的综合提炼,以及最终的总结性观点或未来... 本刊要求,综述摘要采用一段式结构,无需分为“目的、方法、结果、结论”四要素。摘要应具有独立性,完整概括全文核心内容,通常包括:综述的主要目的与主题、纳入的关键资料来源、对领域内研究进展的综合提炼,以及最终的总结性观点或未来展望。 展开更多
关键词 核心内容 综述 摘要 一段式结构 主要目的
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生成式人工智能视域下高职应用写作教学的数字思维建构
8
作者 王红玲 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期159-161,共3页
文章针对生成式人工智能视域下高职应用写作教学的核心问题展开研究。当前生成式AI重塑教育生态,教育部新文科数字化转型方案明确其为技术支撑之一。当前高职学生数字思维培养研究不足,应用写作中人机协作效果欠佳,根源在于缺乏适配思... 文章针对生成式人工智能视域下高职应用写作教学的核心问题展开研究。当前生成式AI重塑教育生态,教育部新文科数字化转型方案明确其为技术支撑之一。当前高职学生数字思维培养研究不足,应用写作中人机协作效果欠佳,根源在于缺乏适配思维。研究提出从数据意识、量化思维、逻辑推理、工具应用能力、批判性思维、实践导向六个维度建构数字思维的教学实践路径。结论指出,高职应用写作教学目标需转向数字思维建构,助力学生适应数智化时代。 展开更多
关键词 人工智能 高职教育 应用写作 数字思维
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撰稿须知
9
作者 《云南水力发电》编辑部 《云南水力发电》 2026年第1期I0003-I0003,共1页
1.文稿编写应遵守GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》要求,务求论点明确,论据可靠,数字准确,文字精练,引用资料请标出文献。内容应注意保守国家机密。论著、总结、综述类文章一般不超过6000字(包括图表)。文题要准确、简要,控制在2... 1.文稿编写应遵守GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》要求,务求论点明确,论据可靠,数字准确,文字精练,引用资料请标出文献。内容应注意保守国家机密。论著、总结、综述类文章一般不超过6000字(包括图表)。文题要准确、简要,控制在25字以内;章节标题字数不宜超过15个。来稿请附3~8个中文关键词和150~200字的摘要(注:摘要为1个独立短文,要用第三人称书写。主要内容为“目的,方法,结果,结论”,不加评论);附文题、关键词、摘要,作者姓名、作者单位的全称、所在省、市及邮政编码。 展开更多
关键词 GBT 7713.22022 文字精练 论据可靠 综述
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从非文学叙述到阐释、析论、评断:表达方式新探
10
作者 万奇 《语文学刊》 2025年第2期28-35,共8页
从写作实践看,常用的表达方式有叙述、描写、抒情、说明和议论五种。其中叙述、描写、说明重在模写客观外物,抒情、议论重在表现主观内心。叙述可分为文学叙述与非文学叙述,描写可分为客观描写与主观描写,抒情可分为“独白”式抒情与借... 从写作实践看,常用的表达方式有叙述、描写、抒情、说明和议论五种。其中叙述、描写、说明重在模写客观外物,抒情、议论重在表现主观内心。叙述可分为文学叙述与非文学叙述,描写可分为客观描写与主观描写,抒情可分为“独白”式抒情与借托式抒情,说明可分为事物说明与事理说明,议论可分为阐释、析论与评断。这五种表达方式的运用不是彼此孤立的,而是交叉融合的。不同的文体需要使用与之适宜的表达方式。表达方式还受到语体的制约。 展开更多
关键词 表达方式 非文学叙述 阐释 析论 评断
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学术研究为苍生——读《开窗放入大江来——刘跃进讲演录》
11
作者 梁奇 《社会科学动态》 2025年第1期19-22,共4页
文学、文化与社会生活密不可分,经典作品是社会现实的折射与反映,也是作者家国情怀的体现。《开窗放入大江来——刘跃进讲演录》是刘跃进先生近30年来学术讲座与大会致辞的精选本,它既是讲演者对古代文学与文献研究的结晶,对古代文学和... 文学、文化与社会生活密不可分,经典作品是社会现实的折射与反映,也是作者家国情怀的体现。《开窗放入大江来——刘跃进讲演录》是刘跃进先生近30年来学术讲座与大会致辞的精选本,它既是讲演者对古代文学与文献研究的结晶,对古代文学和当下学术研究的审视与反思,也是其治学方法、学术研究方向、孜孜不倦的学术追求,更体现了一位资深学者所拥有的人文精神、家国情怀与文化担当。 展开更多
关键词 《开窗放入大江来》 学术创新 家国情怀 文化责任
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汉语学术语篇介入标记语的使用特征与发展趋势
12
作者 刘云 郭海瑞 《语言文字应用》 北大核心 2025年第3期50-62,共13页
本文通过对比汉语学术语篇和通用语篇,考察介入标记语在不同语篇中的使用差异,并以学术语篇为例,讨论汉语学术语篇介入标记语的学科分布特征和历时变化特点。研究表明:尽管介入标记语在不同语篇中均频繁使用,但学术语篇更偏好使用这种... 本文通过对比汉语学术语篇和通用语篇,考察介入标记语在不同语篇中的使用差异,并以学术语篇为例,讨论汉语学术语篇介入标记语的学科分布特征和历时变化特点。研究表明:尽管介入标记语在不同语篇中均频繁使用,但学术语篇更偏好使用这种手段构建语篇。此外,不同语篇在选用各类介入标记语时的倾向不同。单就汉语学术语篇而言,从共时角度看,软硬学科在介入标记语的使用方面存在系统性差异;从历时角度看,十年间(2013~2023年)介入标记语在软硬学科中的使用频率均呈现整体下降趋势。该发现与以往关于英语学术语篇介入标记语历时变化的研究结论存在差异。这也反映了汉语和英语学术语篇在学术互动、语篇构建和话语实践等方面不同的发展变化。 展开更多
关键词 汉语学术语篇 介入标记语 互动式元话语
原文传递
篇章模式视角下公文正文的宏观结构探究
13
作者 杨霞 《秘书》 2025年第4期81-94,共14页
在长期的公务管理话语实践中,公文正文逐渐形成了独特且稳定的篇章模式。然而,目前学界提出的公文篇章模式大多是对公文表层结构的概括性描述,缺乏理论深度。本文运用篇章语言学和篇章分析等方法,深入剖析公文的深层结构,并创新性地构... 在长期的公务管理话语实践中,公文正文逐渐形成了独特且稳定的篇章模式。然而,目前学界提出的公文篇章模式大多是对公文表层结构的概括性描述,缺乏理论深度。本文运用篇章语言学和篇章分析等方法,深入剖析公文的深层结构,并创新性地构建公文四维逻辑链模式,即“背景缘由-事项行为-条件保障-控制约束”模式。该模式与社会组织的公务管理思维高度契合,能够充分反映公务场域的管理情境及其语境特征,不仅为公文构思提供宏观的思维框架,也为公文篇章的建构和话语信息内容的组织提供宏观的功能结构和语义结构,从而为公文写作与阅读奠定坚实的理论基础。 展开更多
关键词 公文篇章模式 深层结构分析 公文四维逻辑链模式 宏观结构框架 公务管理思维
原文传递
高职院校应用写作美育渗透的理论构建与实践路径探索
14
作者 潘淑芳 《陕西教育(高教版)》 2025年第11期85-87,共3页
高职院校应用写作课程已成为培养学生职业核心素养的重要载体之一。将美育理念融于应用写作教学对促进学生全面综合发展具有重要作用。本文综合运用跨学科研究法、典型案例分析法及比较研究法等,深入剖析美育在应用写作课程中的内涵与价... 高职院校应用写作课程已成为培养学生职业核心素养的重要载体之一。将美育理念融于应用写作教学对促进学生全面综合发展具有重要作用。本文综合运用跨学科研究法、典型案例分析法及比较研究法等,深入剖析美育在应用写作课程中的内涵与价值,并从课程设计、教学方法、评价体系三个维度进行理论构建。结合笔者所在高职院校的试点实践经验,进一步提出创新实施路径:融合经典与现代文本、借助AR/VR技术赋能教学、引入“写作美学雷达图”量化评估等,旨在为高职院校应用写作教学提供兼具理论深度与实践价值的全新范式。 展开更多
关键词 高职院校 应用写作 美育渗透 机制 路径
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传播学本土化的范式突破:学科融合视域下公文传播体系建构——评袁智忠教授《公文传播学》
15
作者 秦红雨 杨志远 《语文学刊》 2025年第2期36-40,86,共6页
本文聚焦袁智忠教授的著作——《公文传播学》,旨在剖析其于学科融合语境下,作为应用传播学的独特视角,在公文传播研究领域所实现的创新扩展。《公文传播学》以应用传播学理论为框架,系统构建了公文传播的学科范式与实践路径。公文作为... 本文聚焦袁智忠教授的著作——《公文传播学》,旨在剖析其于学科融合语境下,作为应用传播学的独特视角,在公文传播研究领域所实现的创新扩展。《公文传播学》以应用传播学理论为框架,系统构建了公文传播的学科范式与实践路径。公文作为制度性传播载体,通过标准化文本生成、程序化传播流程及法定主体赋权,形成具有规范效力的治理工具,有效弥合了传播理论与公共事务间的实践鸿沟。在历史演进层面,从简牍到云端,公文传播形态历经多元媒介嬗变,智能时代的公文传播更显现出高效特征,但技术赋权亦会引发工具理性失序与传播伦理危机。在理论建构层面,该书创新性地整合公文学本体论与传播学方法论,在溯源学科根基的基础上实现跨学科融合,提出“公文传播转向”的理论范式,将公文置于信息传播与社会治理的分析框架。在实践路径层面,针对智能时代的公文写作失范、传播渠道失序等系统性风险,《公文传播学》构建了“伦理转向”的分析模型,为提升政务传播效能、化解技术异化困境提供了方法论支撑。 展开更多
关键词 公文传播学 应用传播学 学科融合 范式构建
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“三教改革”背景下高职院校应用文写作课程教学实效性研究——基于西安市高职院校的实证分析
16
作者 王婵娟 《黑龙江科学》 2025年第11期102-104,共3页
聚焦“三教改革”背景,以西安市6所高职院校为研究对象,通过问卷调查法对高职院校应用文写作课程教学实效性进行实证分析。阐述“三教改革”对课程教学的要求,并深入调研课程现状,包括学生学情、教师教学及企业需求等情况,揭示了课程教... 聚焦“三教改革”背景,以西安市6所高职院校为研究对象,通过问卷调查法对高职院校应用文写作课程教学实效性进行实证分析。阐述“三教改革”对课程教学的要求,并深入调研课程现状,包括学生学情、教师教学及企业需求等情况,揭示了课程教学实效性不足主要包括学生写作能力呈阶梯式下降,教师仍以传统讲授法为主,人才培养与企业需求严重脱节等。通过构建的“产教协同”改革方案,建立动态案例库及实施“项目+数字化”混合教学模式,实验组学生写作规范度显著提升42.9个百分点,且企业认可度高达88.7%。基于研究结果,提出强化“双师型”教师队伍建设等针对性建议,旨在为提升高职院校应用文写作课程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 三教改革 高职院校 应用文写作 课程教学 实效性 西安市
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数字化转型背景下高职应用文写作活页式教材开发实施路径研究
17
作者 王闽红 《湖北开放职业学院学报》 2025年第19期145-148,共4页
活页式教材作为新形态教材,无论从内容的实用性、更新的速度、编排模式、数字化资源、信息化教学手段、创新实践等方面都有着得天独厚的优势,在深化“三教”改革,推动职教发展中发挥重要作用。本文针对数字化转型背景下应用文写作活页... 活页式教材作为新形态教材,无论从内容的实用性、更新的速度、编排模式、数字化资源、信息化教学手段、创新实践等方面都有着得天独厚的优势,在深化“三教”改革,推动职教发展中发挥重要作用。本文针对数字化转型背景下应用文写作活页式教材进行研究,从活页式教材特点、设计理念、实施路径、具体步骤等方面展开论证,力求寻找有效途径,为高职应用文写作教材开发建设提供有益思考与借鉴。 展开更多
关键词 数字化转型 应用文写作 活页式教材 实施路径
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AIGC赋能高职应用文写作课程的差异化影响与启示研究
18
作者 林华红 《科技经济市场》 2025年第7期152-154,共3页
当下,高职应用文写作教学仍存在效率低下、个性化指导不足及反馈滞后等问题,直接制约了教学实效。而人工智能在提升写作效率和准确性方面表现出了巨大潜力,基于此,将通过实证性研究,关注AIGC对不同写作能力学生的影响及其引发的依赖性问... 当下,高职应用文写作教学仍存在效率低下、个性化指导不足及反馈滞后等问题,直接制约了教学实效。而人工智能在提升写作效率和准确性方面表现出了巨大潜力,基于此,将通过实证性研究,关注AIGC对不同写作能力学生的影响及其引发的依赖性问题,并提出构建“教师—学生—AI”三位一体分层教学模式等路径,以期强化AIGC对高职应用文写作课程的赋能作用和应用文写作教学效果。 展开更多
关键词 AIGC 高职应用文写作课程 差异化教学策略 三位一体协同教学模式
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“读、研、做”三结合的哲学论文写作课程建设探索
19
作者 刘金山 《河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)》 2025年第1期89-92,共4页
开设哲学论文写作课程是提升学生写作能力的有效途径。哲学学科的丰富性包容研究进路的多样性。分析进路的论文写作注重概念清晰、逻辑严谨以及论证有效。从品读优秀教材、研讨经典文献、交流写作教训三个层次展开的“读、研、做”三结... 开设哲学论文写作课程是提升学生写作能力的有效途径。哲学学科的丰富性包容研究进路的多样性。分析进路的论文写作注重概念清晰、逻辑严谨以及论证有效。从品读优秀教材、研讨经典文献、交流写作教训三个层次展开的“读、研、做”三结合的课程实施方案取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 论文写作 分析进路 三结合
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