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基于大语言模型技术的古籍限定域关系抽取及应用研究 被引量:6
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作者 刘畅 张琪 +4 位作者 王东波 沈思 吴梦成 刘浏 苏雨诗 《情报学报》 北大核心 2025年第2期200-219,共20页
古籍文本中的细粒度知识单元的自动抽取和结构化能够为群体传记、历史地图等古籍数字人文研究提供数据基础。基于判别式模型的抽取方法严重受制于古汉语本身语义的复杂性和训练样本的缺失,抽取效果和领域迁移的效果受到影响,相关研究亟... 古籍文本中的细粒度知识单元的自动抽取和结构化能够为群体传记、历史地图等古籍数字人文研究提供数据基础。基于判别式模型的抽取方法严重受制于古汉语本身语义的复杂性和训练样本的缺失,抽取效果和领域迁移的效果受到影响,相关研究亟待生成式人工智能技术的赋能。本研究探索了基于大语言模型的古籍领域限定域关系抽取方法和高质量训练语料自动生成方法。通过比较不同提示模板对模型抽取性能的影响,证明了微调方法对模型性能提升具有显著价值。基于ChatGPT4的API服务,结合自指令、思维链与人类反馈合成古籍限定域关系抽取数据集,在数据增强后于两种古籍关系抽取数据集上分别取得56.07%和30.50%的F1值,迁移能力较两种使用全部数据训练的模型均取得了显著提升。本研究还探索了协同使用自指令模型和自动评价模型合成训练语料和评价信息,并基于合成数据训练模型,有效缓解了训练数据不足的问题。研究结果表明,使用大语言模型抽取关系三元组与合成训练数据,能够显著降低过往限定域关系抽取的人力成本,有助于提升古籍领域知识图谱的构建效率。 展开更多
关键词 大语言模型 古籍智能 限定域关系抽取 AI生成数据 数字人文
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新时代民族地区学前儿童国家通用语言文字教育: 政策历程、创新实践与发展路向 被引量:1
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作者 石琳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期39-49,共11页
新时代我国语言文字工作的中心任务之一是充分发挥语言减贫与教育扶智的积极作用,面向重点地区和关键人群,尤其是非义务教育阶段学前儿童,持续开展国家通用语言文字教育。本研究聚焦承担民族地区推广“学前学会普通话”行动试点任务的... 新时代我国语言文字工作的中心任务之一是充分发挥语言减贫与教育扶智的积极作用,面向重点地区和关键人群,尤其是非义务教育阶段学前儿童,持续开展国家通用语言文字教育。本研究聚焦承担民族地区推广“学前学会普通话”行动试点任务的四川省凉山彝族自治州,阐释学前儿童国家通用语言文字教育在“普及普惠→专项措施→质量保障”政策历程中,逐步形成具有我国民族地区特色的语言政策框架。同时,总结新时代民族地区在语言教育要素与体系建设上的新举措、新成效和新经验,通过加大资金投入、完善办学条件、优化课程教材、建设师资队伍、加强测评督导等,实现学前儿童国家通用语言文字教育从重视普及转向质量优先的发展跃迁,并构建起“政府主导-分层推进-精准施策”的协同教育治理模式,为我国其他少数民族地区积累了成功经验。未来,应着力落实以“提质量”为靶向目标,持续推进民族地区基础教育优质均衡发展,巩固学前教育普及普惠成果,全方位构建教育服务体系,立体构筑特色化发展道路,扩大数字资源覆盖面,通过提升教育公共服务质量和水平、促进区域化均质发展、革新教育教学模式、推动数智化技术赋能等,为民族地区学前阶段国家通用语言文字教育扩优提质开辟发展新路向。 展开更多
关键词 民族地区 学前儿童 国家通用语言文字教育 语言政策 语言规划
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说“过子(过儿)” 被引量:1
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作者 孟德腾 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2025年第2期109-114,共6页
《红楼梦》(庚辰本)“过子”一词凡三见,其他各版本还存在异文“过儿”。目前多部校注本和工具书关于该词释义有所不同,也存在一定的商榷之处。实际语料考察显示:从句法分布看“,过子(儿)”不能单独出现,常用于“V+数(量)+过子(过儿)”... 《红楼梦》(庚辰本)“过子”一词凡三见,其他各版本还存在异文“过儿”。目前多部校注本和工具书关于该词释义有所不同,也存在一定的商榷之处。实际语料考察显示:从句法分布看“,过子(儿)”不能单独出现,常用于“V+数(量)+过子(过儿)”的句法序列中;从词性上看“,过子(儿)”为名词,意为“某具体事物上下位置颠倒反转”。《红楼梦》中的“换一个过子(儿)”用来表示“交换位置”“,掂多少过子(儿)”和“口里掂几个过子(儿)”表示反复唠叨某件事。从语义特征角度分析,这两种意义侧重点不同,前者侧重[+位置变换],后者侧重[+反复进行],但均体现了词汇意义发展过程中隐喻认知机制的驱动作用。 展开更多
关键词 过子 过儿 词性 隐喻机制
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从文通字顺的西周之诰到佶屈聱牙的《尚书》——兼论出土文献视野下的汉代今古文问题
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作者 李守奎 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期1-9,195,共10页
西周金文诰命类文献,文通字顺。经过汉代隶定转写的今传本周诰却佶屈聱牙,成为古经难读之最,其原因是这些西周早期文本在传抄过程中不断用不同的文字系统转写,出现多种异文,各自保留部分原始信息,令汉代的文献整理者难以取舍。汉代的今... 西周金文诰命类文献,文通字顺。经过汉代隶定转写的今传本周诰却佶屈聱牙,成为古经难读之最,其原因是这些西周早期文本在传抄过程中不断用不同的文字系统转写,出现多种异文,各自保留部分原始信息,令汉代的文献整理者难以取舍。汉代的今、古文之争源自秦汉隶书文本与六国古文文本的不同,由于文本的不同,形成了不同的研究目标、不同的研究方法,最后形成门派纷争。用古文字书写的文本全部消失后,只留下一些不同的隶定异文,今、古文糅合在一起,是非无从论定。当今出土了大量的古文经籍,在出土文献视野下对汉代的今古文问题可以有更深刻的理解。周诰《君奭》疑难句“在昔割申勸寜王之德”中古今异文很多,追溯其周初到汉代的流变过程,解决其释读,可以透视汉代今文、古文经学中的各种问题。 展开更多
关键词 出土文献 古文 今文 《尚书》 《君奭》 经学
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汉语口语中的引语标记“叫”及相关问题
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作者 张金圈 《语言科学》 北大核心 2025年第3期248-264,共17页
在汉语口语中,“叫”具有引语标记功能,不仅可以标记Recanati(2001)所说的闭合式引语,而且也可以标记开放式引语。“叫”标记的引语Q一般都是形式和意义相对固定的“成语”,类似于一个专有名词。“叫+Q”结构前边通常会出现或可以补出... 在汉语口语中,“叫”具有引语标记功能,不仅可以标记Recanati(2001)所说的闭合式引语,而且也可以标记开放式引语。“叫”标记的引语Q一般都是形式和意义相对固定的“成语”,类似于一个专有名词。“叫+Q”结构前边通常会出现或可以补出一个与Q具有同指关系的信息名词,后边则大都会有对Q的意义进行进一步阐释说明的话语。引语标记“叫”来源于称名结构“A叫B”中的动词“叫”,演变的动因是名称和引语在语义、语用功能上的内在统一性——引语可以视为一种名称,而名称本质上也是一种引语。口语中的引语标记“叫”在书面文本中都可以删除,转而用冒号、引号等可视符号代替,这可以启发我们进一步深入思考“听的语言”和“看的语言”之间的编码方式差异。 展开更多
关键词 “叫” 引语 引语标记 名称/名字 提及
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“既然”句的性质及归类问题
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作者 刘利 朱光鑫 《语言科学》 北大核心 2025年第1期8-20,共13页
主流的汉语语法学论著认为“既然”与“因为”句同属于因果句,“如果”句则属于条件(假设)句,就是说“既然”句与“如果”句是对立的。但通过对语言事实的深入分析发现,问题并不那么简单。实际上,“既然”句具有两种不同性质的用法,据... 主流的汉语语法学论著认为“既然”与“因为”句同属于因果句,“如果”句则属于条件(假设)句,就是说“既然”句与“如果”句是对立的。但通过对语言事实的深入分析发现,问题并不那么简单。实际上,“既然”句具有两种不同性质的用法,据此应归入不同的复句类别:“既然1”句,表达因果关系,其句法语义特征与“因为”句一致,可归入因果句;“既然2”句,表达条件关系,其句法语义特征与“如果”句一致,应归入条件句。 展开更多
关键词 “既然” “如果” “因为” 条件句 因果句
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符号互动:民族地区国家通用语言文字教育的数智赋能理路
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作者 赵晓霞 万雪兵 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第6期115-124,共10页
民族地区国家通用语言文字教育是铸牢中华民族共同体意识的重要抓手。符号互动理论观照下,作为“表意的符号”的国家通用语言文字具有双重表意内核,它既是学生实现社会交往功能的有效工具,又是达成文化形塑的重要方式。因此,民族地区中... 民族地区国家通用语言文字教育是铸牢中华民族共同体意识的重要抓手。符号互动理论观照下,作为“表意的符号”的国家通用语言文字具有双重表意内核,它既是学生实现社会交往功能的有效工具,又是达成文化形塑的重要方式。因此,民族地区中小学国家通用语言文字教育的内涵,体现为师生以“表意的符号”为媒介、以情境中“角色扮演”参与符号互动并以“反思智能”建构意义、实现“自我”身份唤醒与中华民族共同体身份认同的社会实践过程。以此建构数智赋能的民族地区中小学国家通用语言文字教育框架,包括内容维度上搭建多模态表征的教学资源、过程维度上创设数智化的真实而富有意义的学习情境,以及结果维度上结合智能反馈促进“自我”身份唤醒和认同等。其实践理路包括开拓“1+X”多模态国家通用语言文字教学资源系统、设计有意义的沉浸式国家通用语言文字教学情境体系、实施迭代智能诊改的国家通用语言文字教学评价机制等。 展开更多
关键词 符号互动 数智赋能 国家通用语言文字教育 民族地区
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《普通话水平测试用话题》修订的原则与实践
8
作者 韩玉华 《语文建设》 北大核心 2025年第10期70-73,共4页
普通话水平测试是国家语言文字工作部门为提高国民通用语言能力专门研制实施的大规模的口语测试,涉及面广,影响深远。命题说话项不仅是对应试人普通话能力的全面考查,更是直接反映其普通话水平的关键环节。2018年,《普通话水平测试实施... 普通话水平测试是国家语言文字工作部门为提高国民通用语言能力专门研制实施的大规模的口语测试,涉及面广,影响深远。命题说话项不仅是对应试人普通话能力的全面考查,更是直接反映其普通话水平的关键环节。2018年,《普通话水平测试实施纲要》修订工作启动,2022年新版《纲要》发行,2024年正式实施。截至目前,新版《纲要》构建的题库运行顺利,新版话题应用效果良好,普通话水平测试的科学性和规范性进一步提升。文章主要介绍了新版《纲要》话题修订的背景、原则、过程和应用情况,并对相关问题进行了探讨。 展开更多
关键词 普通话水平测试 实施纲要 话题 修订
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《普通话水平测试用朗读作品》修订研制的思考
9
作者 齐影 《语文建设》 北大核心 2025年第12期74-76,共3页
《普通话水平测试用朗读作品》是普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》的重要组成部分。文章阐述了《普通话水平测试用朗读作品》修订的思路、原则,介绍了修订研制过程和做法,以及修订过程中的思考。
关键词 《普通话水平测试用朗读作品》 修订 原则 思考
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普通话能力对流动人口就业概率的影响及作用机制——基于2014—2018年CLDS混合截面数据及广州田野调查的双重证据
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作者 梁在 周阳 《吉林大学社会科学学报》 北大核心 2025年第6期154-170,239,240,共19页
掌握国家通用语言能力是建设中华民族共同体的基础性要求,亦是促进各民族交往交流交融、实现共同繁荣发展的前提。立足我国人口高流动性的社会特征,流动人口运用通用语言的能力对其深度融入劳动力市场、提升个体人力资本、增强跨区域社... 掌握国家通用语言能力是建设中华民族共同体的基础性要求,亦是促进各民族交往交流交融、实现共同繁荣发展的前提。立足我国人口高流动性的社会特征,流动人口运用通用语言的能力对其深度融入劳动力市场、提升个体人力资本、增强跨区域社会理解力、构建地域共同性与民族共同体意识,乃至推动人类命运共同体建设,具有至关重要的作用。文章通过整合2014年、2016年及2018年中国劳动力动态调查(CLDS)混合截面数据,辅以2024年广州田野访谈资料,采用定量分析与田野访谈相结合的混合分析方法,系统考察流动人口普通话能力对其就业概率的影响机制。研究发现:普通话能力越强以及普通话与方言的双语能力越强,流动人口的就业概率就越高;流动人口所在地的人口净流入率、流动人口的年龄与社会资本在上述关系中呈现显著的调节效应;教育年限与专业培训在普通话影响就业的过程中发挥重要的中介作用。此外,普通话对就业的促进效应在个体特征和区域特征等维度表现出明显的异质性。 展开更多
关键词 流动人口 普通话能力 就业概率
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中国古典诗歌名词描述性语义功能
11
作者 卜师霞 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期110-116,共7页
在中国古典诗歌中,客观事物常被融入社会、审美的情意,赋予主观的情感功能,形成文学中的意象。从物象到意象的转变中,记录这些事物的名词,常在语境中具有描述性语义功能。在“同实异名”的概念指称和偏正式双音结构中,名词描述性语义功... 在中国古典诗歌中,客观事物常被融入社会、审美的情意,赋予主观的情感功能,形成文学中的意象。从物象到意象的转变中,记录这些事物的名词,常在语境中具有描述性语义功能。在“同实异名”的概念指称和偏正式双音结构中,名词描述性语义功能均有突出体现。名词生成描述性语义功能的影响因素包括诗歌语境、文学语言的审美特征以及诗歌语言的含蓄凝练特征。名词描述性语义功能充分体现了汉语的语义特点和中国古典诗歌含蓄凝练的语言特征。 展开更多
关键词 语境 名词 描述性语义功能
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新文科背景下普通话课程线上“金课”建设策略
12
作者 许湘云 朱广黔 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第8期127-129,共3页
普通话课程作为提升人文素养、增进文化自信的重要课程,在新文科背景下需要与时俱进提升教学质量与效能。尽管新文科背景下普通话课程的提升仍有难点,但以线上“金课”建设为契机,对普通话课程进行优化打磨具有较高的必要性与可行性。据... 普通话课程作为提升人文素养、增进文化自信的重要课程,在新文科背景下需要与时俱进提升教学质量与效能。尽管新文科背景下普通话课程的提升仍有难点,但以线上“金课”建设为契机,对普通话课程进行优化打磨具有较高的必要性与可行性。据此,文章从明确课程定位、融合传统文化、提升教学效能等维度,厘清新文科背景下普通话课程线上“金课”建设的方向,并进一步从内容重构、形式优化以及评价革新等方面打通新文科背景下普通话课程线上“金课”建设的路径。 展开更多
关键词 新文科 普通话课程 “金课” 传统文化 评价
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基于语料库的中国城市外宣话语策略研究
13
作者 蔡逸群 宋志明 严新明 《常熟理工学院学报》 2025年第3期43-53,共11页
在新时代加快构建中国话语体系和叙事体系的背景下,推广中国城市作为国家形象的重要组成部分显得日益重要。本研究基于费尔克拉夫的三维模型理论,构建了一个小型语料库,对2020—2023年间地方政府外宣网站、中国新闻网和人民网发布的关... 在新时代加快构建中国话语体系和叙事体系的背景下,推广中国城市作为国家形象的重要组成部分显得日益重要。本研究基于费尔克拉夫的三维模型理论,构建了一个小型语料库,对2020—2023年间地方政府外宣网站、中国新闻网和人民网发布的关于京津冀地区、长三角地区和粤港澳大湾区的11个主要城市的外宣新闻报道和宣传片进行了深入分析。研究发现,这些报道和宣传片频繁使用“打造”一词,以此彰显城市特色、国际合作以及城市迈向国际舞台的信心和决心。作为国家新战略布局中的关键增长极,这些城市的外宣材料旨在向国际受众传达其独特的优势和营商环境,进而塑造受众对城市的认知并传递核心信息。因此,为突显中国城市在构建大国形象中的责任与担当,本研究建议,采用多维视角并倡导在新闻语篇中精心选择词汇、运用及物性和情态等修辞手段,以促进对外宣传和城市形象传播工作的高质量发展。本研究的发现对于理解和优化中国城市的国际传播策略具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 城市外宣 话语策略 语料库 三维模型
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基于大学生思想政治教育的网络流行语规范化研究
14
作者 范晓迪 李晓静 《漯河职业技术学院学报》 2025年第1期93-97,共5页
网络流行语的滥用不利于人们对信息的有效传播,也会对大学生思想政治教育效果产生消极影响。网络流行语的规范化有助于建设良好的网络语言环境,有利于人们快捷、顺畅地交流,有助于大学生的全面发展和更好地适应社会。阐述了网络流行语... 网络流行语的滥用不利于人们对信息的有效传播,也会对大学生思想政治教育效果产生消极影响。网络流行语的规范化有助于建设良好的网络语言环境,有利于人们快捷、顺畅地交流,有助于大学生的全面发展和更好地适应社会。阐述了网络流行语的内涵、分类及特征,分析了规范网络流行语的意义,提出了网络流行语规范化对策。 展开更多
关键词 网络流行语 大学生思想政治教育 规范化
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国家通用语言文字助力云南乡村产业振兴调查研究
15
作者 陈伟 李冬琴 《曲靖师范学院学报》 2025年第2期94-100,F0003,共8页
云南省地处西南边陲,多民族、多语言的省情决定了云南省语言文字助力乡村产业振兴的复杂性,因此调查国家通用语言文字在助力云南乡村产业振兴中的作用具有一定代表性。选择云南省各地区与乡村产业振兴相关的人员372人,通过问卷调查、访... 云南省地处西南边陲,多民族、多语言的省情决定了云南省语言文字助力乡村产业振兴的复杂性,因此调查国家通用语言文字在助力云南乡村产业振兴中的作用具有一定代表性。选择云南省各地区与乡村产业振兴相关的人员372人,通过问卷调查、访谈等方式围绕云南乡村产业振兴对国家通用语言文字的认知情况,被调查者学习和使用国家通用语言文字情况,被调查者所在地引导使用国家通用语言文字情况,国家通用语言文字在助力云南乡村产业振兴中的效用等进行了调研,进而分析云南国家通用语言文字助力云南乡村产业振兴存在的不足,并在此基础上提出建议。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 乡村产业振兴 云南
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中古近代方所词泛向用法的繁盛与衰落
16
作者 何亮 《武陵学刊》 2025年第5期99-107,共9页
中古近代时期方所词“边、上、下、处、端、际、畔、头、外、底”等泛向用法非常繁盛,这些方所词的泛向用法在现代汉语中却不同程度地消失或衰落了。汉语史上方所词泛向用法繁盛的原因有三:一是方所词标记化的需要;二是这些方所词往往... 中古近代时期方所词“边、上、下、处、端、际、畔、头、外、底”等泛向用法非常繁盛,这些方所词的泛向用法在现代汉语中却不同程度地消失或衰落了。汉语史上方所词泛向用法繁盛的原因有三:一是方所词标记化的需要;二是这些方所词往往具有相同的方所凸显功能,具有认知上的共通性;三是在方所词标记化结构框架下作者的新奇表达,促进了方所词泛向用法的高频使用。随着方所表达格局的确立,说话人和听话人对方所词标记凸显的方所意义认识日趋一致,出于表义明晰的要求,这些方所词的泛向用法遂日渐衰落。 展开更多
关键词 中古近代汉语 方所词 泛向用法 认知心理 空间关系
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括号文学中的语言变异
17
作者 赵建军 王水 《辽东学院学报(社会科学版)》 2025年第3期65-69,共5页
基于例句分析的方法,从认知社会语言学的研究角度,探究括号文学类流行语的特点。研究发现,括号文学可以从使用目的和描写内容两个不同角度进行分类。该表达形式在标点符号、词汇和语法方面均呈现出不同程度的变异,这种变异有语言、心理... 基于例句分析的方法,从认知社会语言学的研究角度,探究括号文学类流行语的特点。研究发现,括号文学可以从使用目的和描写内容两个不同角度进行分类。该表达形式在标点符号、词汇和语法方面均呈现出不同程度的变异,这种变异有语言、心理、科技和社会4个方面的原因。括号文学在网络语境下的变异不仅蕴含着深刻的社会意义,而且直接反映了社会发展的现实,揭示了语言变异与社会心态之间的紧密关联。 展开更多
关键词 括号文学 语言变异 词语变异 语法变异 社会语言学
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贵州民族边远山区普通话推广现状及高质量发展路径
18
作者 王浩垒 《六盘水师范学院学报》 2025年第4期59-68,共10页
国家通用语言文字的推广是民族边远地区乡村振兴、新型城镇化建设、铸牢中华民族共同体意识的客观需要。贵州是西部民族边远山区的典型代表,普通话推广不充分、不均衡,具有显著的“地域性、民族性、复杂性”,其推普高质量发展体现为凝... 国家通用语言文字的推广是民族边远地区乡村振兴、新型城镇化建设、铸牢中华民族共同体意识的客观需要。贵州是西部民族边远山区的典型代表,普通话推广不充分、不均衡,具有显著的“地域性、民族性、复杂性”,其推普高质量发展体现为凝聚铸牢中华民族共同体意识,服务地方教育和社会经济文化建设,语言和谐发展与语言资源的充分开发利用,语言规划的合理布局。现阶段,贵州推普工作应聚焦经济、聚焦乡村、聚焦教育,处理好“语言文字工作的角色定位”“普通话推广策略”“推普过程中的语言文化资源”三个问题,我们尝试从语言文字工作部门的宏观层面、大中小学校幼儿园的中观层面、推普具体工作的微观层面三个维度,构建新时代贵州特色的普通话推广体系。 展开更多
关键词 民族边远山区 普通话 推广现状 高质量发展 实施路径
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国家通用语言文字推广的政策演进、时代转型与教育使命
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作者 李曼丽 徐梦真 李加赟 《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第1期83-90,156,共9页
在世界百年未有之大变局和中国式现代化的新发展阶段,国家通用语言文字的推广与教育如何守正创新、同向发力,是一个值得研究的问题。跨世纪以来,国家通用语言文字以普及为基本理念进行推广,为提高各族人民文化素养发挥了重大效能。结合... 在世界百年未有之大变局和中国式现代化的新发展阶段,国家通用语言文字的推广与教育如何守正创新、同向发力,是一个值得研究的问题。跨世纪以来,国家通用语言文字以普及为基本理念进行推广,为提高各族人民文化素养发挥了重大效能。结合政策演进逻辑和时代转型需求,全民终身学习氛围下的国家通用语言文字政策应持“推广即教育”的理念,关注全民通识性数字读写能力发展、民族互嵌式社会结构的语言认同和教育公平、中华优秀传统文化的语言叙事和数字焕活等教育使命,加快促进语教融合。 展开更多
关键词 国家通用语言文字推广 国家通用语言文字教育 语教融合 国民语言教育
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国家通用语言文字推动各民族全方位嵌入的理论逻辑与实践进路
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作者 王小彬 张震 《统一战线学研究》 2025年第5期118-130,共13页
实现各民族全方位嵌入,是新时代推进民族工作高质量发展的新要求与新方向。国家通用语言文字作为各民族共同使用的符号工具,能够为各民族全方位嵌入有效赋能。从历史维度看,国家通用语言文字在积极推动各民族全方位嵌入的同时,也在民族... 实现各民族全方位嵌入,是新时代推进民族工作高质量发展的新要求与新方向。国家通用语言文字作为各民族共同使用的符号工具,能够为各民族全方位嵌入有效赋能。从历史维度看,国家通用语言文字在积极推动各民族全方位嵌入的同时,也在民族互嵌格局的深化中不断丰富内涵,二者共同推进中华民族共同体建设。现实中,国家通用语言文字通过在个体层面提升思维与知识获取效率、形塑正确民族观,在群体层面推动各族民众在经济发达地区与民族地区的往来流动,在社会层面增进公共服务、便民利民服务、志愿互助服务相结合的社区服务效能,为各民族全方位嵌入提供有力支撑。面向未来,应从认知、认可与认同三个层面入手,以国家通用语言文字推动各民族全方位嵌入。认知层面,通过学业教育构建系统化、多元化的国家通用语言文字教育体系,营造多民族共学环境;认可层面,要在社会场域加强其应用场景和使用规范,构建良好的国家通用语言文字应用生态;认同层面,以中华文化为引领,为提升国家通用语言文字应用能力奠定坚实文化基础。这一路径旨在将中华民族共同体建设的宏观命题转化为具体的互嵌实践,推动各民族全方位嵌入。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 各民族全方位嵌入 中华民族共同体 民族工作 交往交流交融
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