对田径教学内容按项群归类的探讨 被引量：13

1

作者 贺新武 田坤 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第6期52-54,共3页

把各田径教学项目之间有密切亲缘关系的内容组合在一起 ,用项群分类的办法充实田径教学内容 ,科学合理的组织教学 ,转变竞技化教学模式 ,丰富了教学内容 ,提高了教学质量。

关键词 田径教学 项群归类法 体能类 技能类

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宁波大学2007级学生体质健康状况研究 被引量：9

2

作者 谭飚 周永平 李新孝 《湖南文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2009年第1期90-94,共5页

利用宁波大学2007级2822人体质测试成绩,对宁波大学2007级学生体质健康状况进行了初步研究.结果表明:宁波大学2007级新生的体质健康水平处于及格等级,男女生的测试成绩相近.学生的身体形态以较低体重和正常体重为主,超重与肥胖检出率低... 利用宁波大学2007级2822人体质测试成绩,对宁波大学2007级学生体质健康状况进行了初步研究.结果表明:宁波大学2007级新生的体质健康水平处于及格等级,男女生的测试成绩相近.学生的身体形态以较低体重和正常体重为主,超重与肥胖检出率低;身体机能的不合格率偏高,尤其,男生台阶测试成绩与肺活量体重指数分别有23.54%与27.76%的不合格率;身体素质方面表现也很不理想,特别是女生仰卧起坐不合格率达22.52%.说明学生缺乏较高强度的体育锻炼与活动.针对学生体质健康的现有状况,对提高学生的体质健康水平提出了建议.学生的体质健康是关系到学生能否成才的最重要的内容. 展开更多

关键词 国家学生体质健康标准 体质健康 统计分析

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动作本质特点学习方法的提出及在技能学习中的效果论证 被引量：3

3

作者 张珂 符文康 周波文 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第9期96-98,共3页

在大量技能教学实践的基础上,提出动作本质特点学习方法这一概念,并进行了动作本质特点的不同类型的划分,提出根据不同类型的动作本质特点来学习技能的方法。通过一个学期的教学实验,证明此方法效果良好,值得采用。同时指出了动作本质... 在大量技能教学实践的基础上,提出动作本质特点学习方法这一概念,并进行了动作本质特点的不同类型的划分,提出根据不同类型的动作本质特点来学习技能的方法。通过一个学期的教学实验,证明此方法效果良好,值得采用。同时指出了动作本质特点学习方法的适用对象以及影响学生学习掌握此法的因素,旨在拓宽学生学法思路,不断丰富运动技能学法体系。 展开更多

关键词 技能教学 动作本质特点 学习方法 学习效果

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我国部分高校高水平教练员队伍现状的调查与发展对策研究 被引量：10

4

作者 姚磊 谭明义 《沈阳体育学院学报》 2008年第1期85-88,共4页

通过问卷调查、训练观察和教练员面谈等方法,对高校高水平教练员队伍现状进行调查研究,在肯定高校高水平教练员队伍建设所取得的成绩的同时,剖析当前高校高水平教练员队伍存在的问题,并提出相应的发展思路,旨在为普通高校竞技体育改革... 通过问卷调查、训练观察和教练员面谈等方法,对高校高水平教练员队伍现状进行调查研究,在肯定高校高水平教练员队伍建设所取得的成绩的同时,剖析当前高校高水平教练员队伍存在的问题,并提出相应的发展思路,旨在为普通高校竞技体育改革与发展提供参考。 展开更多

关键词 普通高校 竞技体育 教练员

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形象思维在武术教学训练中运用之研究 被引量：5

5

作者 石冰 曹华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期113-115,共3页

采用文献资料法,对形象思维与武术的内在关系进行科学、详实的分析,总结其内在规律。并在此基础上与武术的教学、训练实践紧密结合,对形象思维在武术教学、训练中的运用进行探析。研究认为,在武术教学、训练中科学地运用形象思维不但可... 采用文献资料法,对形象思维与武术的内在关系进行科学、详实的分析,总结其内在规律。并在此基础上与武术的教学、训练实践紧密结合,对形象思维在武术教学、训练中的运用进行探析。研究认为,在武术教学、训练中科学地运用形象思维不但可以事半功倍,还可达到"智、体"兼育之目的。 展开更多

关键词 武术 形象思维 教学 训练

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普通高校实施“自主选项”情况的调查与分析 被引量：4

6

作者 任卫华 秦永波 李小莉 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2006年第2期57-59,共3页

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对我省部分高校公共体育课程实施学生自主选项课教学的效果、选项动机、满意度等情况进行了调查与分析.从中发现实施学生自主选项课教学,虽说学生的选项动机呈现多样化的现象,但教学效果显著.由于部... 通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对我省部分高校公共体育课程实施学生自主选项课教学的效果、选项动机、满意度等情况进行了调查与分析.从中发现实施学生自主选项课教学,虽说学生的选项动机呈现多样化的现象,但教学效果显著.由于部分高校场地器材条件较差,选项人数多使学生练习机会太少等原因,造成了部分学生对体育课的满意度不高,针对以上情况提出了改进的意见和建议. 展开更多

关键词 高校 自主选项课 满意度

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《运动解剖学》实验课教学方法的改革 被引量：8

7

作者 马志君 王明堂 张常玲 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2008年第2期59-60,共2页

结合牡丹江师范学院体育系《运动解剖学》实验课教学的实际情况,就提高实验课教学效果进行了实验教学方法改革方面的探讨.

关键词 运动解剖学 实验教学 改革 效果 比较

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周期性耐力项目专项体能训练有效强度负荷区间问题研究 被引量：4

8

作者 赖勇泉 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2009年第3期91-94,共4页

从现代周期性耐力项目高水平专项体能训练的实际出发,以一般训练学为理论依据,提出了周期性耐力项目专项体能训练有效强度负荷区间概念。在分析周期性耐力项目核心竞技能力体能结构的基础上,基于有效强度负荷区间概念,对发展"速度... 从现代周期性耐力项目高水平专项体能训练的实际出发,以一般训练学为理论依据,提出了周期性耐力项目专项体能训练有效强度负荷区间概念。在分析周期性耐力项目核心竞技能力体能结构的基础上,基于有效强度负荷区间概念,对发展"速度—耐力二元复合素质"的极限强度负荷区间训练法、强度逼近训练法、逆向负荷结构训练法等训练方法进行了探讨。 展开更多

关键词 周期性耐力项目 专项体能 负荷强度 负荷量 有效负荷区间 最佳负荷区

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水下阻力增强式训练对男排运动员下肢运动表现影响研究 被引量：6

9

作者 李春涛 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第2期115-122,共8页

研究旨在探讨8周水下增强式训练对下肢肌力、跳跃能力、动态稳定性、肌肉酸痛和停训4周后保留效果的影响.以18名男排国家一级运动员为研究对象(平均年龄20.4±1.8岁、身高185.2±9.5cm、体质量81.4±8.9kg).随机分为水下阻... 研究旨在探讨8周水下增强式训练对下肢肌力、跳跃能力、动态稳定性、肌肉酸痛和停训4周后保留效果的影响.以18名男排国家一级运动员为研究对象(平均年龄20.4±1.8岁、身高185.2±9.5cm、体质量81.4±8.9kg).随机分为水下阻力增强式训练组(aquatic resistance plyometric training,ARPT,A组)和控制组(C组),前测后开始为期8周、每周2次、每次60min的训练,结束后1周及4周施予后测.研究发现水下阻力增强式训练组停训后4周,在60°/s,180°/s膝伸相对力矩峰值和3步摆臂垂直跳的跳跃高度均显著优于前测,且在180°/s膝伸相对力矩峰值及3步摆臂垂直跳落地接触时间亦显著优于训练后1周.水下阻力增强式训练组在训练结束后1周和4周的动态稳定性指数均显著优于前测.研究认为:水下阻力增强式训练可显著改善下肢动态稳定性,且其效果可保留至停止训练后4周.水下阻力增强式训练对下肢肌力及跳跃高度的效果,有延迟出现的现象,在停训4周后均显著优于训练前.建议可应用水下阻力增强式训练并配合赛前减量计划,以利在较长的赛季中维持专项体能. 展开更多

关键词 排球 下肢力量 水下 增强式训练

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体育美在体育教学中的实施 被引量：5

10

作者 钱金梅 钱军师 +1 位作者 杜春斌 冯杭 《延安大学学报（自然科学版）》 2004年第4期88-89,共2页

体育是体现美、创造美、认识美、欣赏美、感受美的一个过程.体育美是教育的一个组成部分,通过体育美的教育,可以陶冶受教育者勇敢,顽强、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心等意志品质,体育美在教学中的实施是体育教师不可忽视的一项... 体育是体现美、创造美、认识美、欣赏美、感受美的一个过程.体育美是教育的一个组成部分,通过体育美的教育,可以陶冶受教育者勇敢,顽强、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心等意志品质,体育美在教学中的实施是体育教师不可忽视的一项教学内容. 展开更多

关键词 体育美 体育教学 实施

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情境教学在高职院校篮球公共课教学中应用的实验研究 被引量：14

11

作者 吴庆军 《福建师大福清分校学报》 2010年第5期78-81,共4页

本文采用文献资料法、实验法等研究手段,对情境教学在高职院校篮球公共课教学中的应用进行研究与分析。结果表明:情境教学在提高学生学习兴趣、提升对运动技能的掌握以及对自身潜能的开发、促进自身良性的发展等方面都要优于传统教学法... 本文采用文献资料法、实验法等研究手段,对情境教学在高职院校篮球公共课教学中的应用进行研究与分析。结果表明:情境教学在提高学生学习兴趣、提升对运动技能的掌握以及对自身潜能的开发、促进自身良性的发展等方面都要优于传统教学法,特别是在大力推进素质教育的今天,对培养学生情感能力、创新精神和实践能力具有独特的促进作用。此研究的目的在于为情景教学在高职院校篮球公共课教学中的全面实施,提供必要的理论支撑与实践参考。 展开更多

关键词 情境教学 高职院校 篮球 应用 实验

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核心力量训练在排球运动员力量训练中的作用探析 被引量：9

12

作者 张吉野 《上饶师范学院学报》 2011年第3期117-120,共4页

近年来,核心力量训练在体育运动中的运用已成为很多人关注的焦点,特别是运动员核心力量训练的研究。本文通过对核心力量定义的界定,论述了排球运动员核心力量训练意义和作用,指出排球运动员核心力量训练的内容及方法,旨在为广大同仁提... 近年来,核心力量训练在体育运动中的运用已成为很多人关注的焦点,特别是运动员核心力量训练的研究。本文通过对核心力量定义的界定,论述了排球运动员核心力量训练意义和作用,指出排球运动员核心力量训练的内容及方法,旨在为广大同仁提供参考。 展开更多

关键词 排球运动员 核心力量 训练

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对现代运动训练周期的再探讨 被引量：4

13

作者 杨通平 黄世龙 《山东体育科技》 2005年第3期4-6,共3页

结合目前世界优秀运动员的年训练计划,从周期训练的安排原则出发,分析现代运动训练周期变化的特点,以期为广大教练员和运动员在运动训练过程中提供一些新的思考和启示,制定出最佳的训练计划。

关键词 训练周期 训练计划 训练周期理论

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学习型组织理论视域下的体育教师专业发展研究 被引量：3

14

作者 万勇 孙敦武 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2010年第3期33-35,共3页

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对学习型组织的概念、教师学习型组织与教师专业发展的关系进行阐述,指出:学习型组织是创建合作文化、强化组织成员持续地、主动地学习,进而促进教师专业发展的有效平台.在分析体育教师专业发展中存... 采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对学习型组织的概念、教师学习型组织与教师专业发展的关系进行阐述,指出:学习型组织是创建合作文化、强化组织成员持续地、主动地学习,进而促进教师专业发展的有效平台.在分析体育教师专业发展中存在的诸多问题的基础上,提出了构建学习型组织的建议:树立终身学习理念,追求自我超越;建立共同愿景,激发教师奉献精神;培育教师合作文化,打造学习型团队. 展开更多

关键词 学习型组织 体育教师 教师专业成长

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重考体育教学活动的本质 被引量：1

15

作者 杨天庆 崔学梅 《甘肃广播电视大学学报》 2008年第4期80-83,共4页

运用文献资料法和理论分析法,对几种代表性的体育教学活动本质观进行了探讨。认为对体育教学活动的本质运用规定性定义与描述性定义的方式是方法论上的失误,要寻求体育教学活动的本质,只能从寻求体育教学的纲领性定义入手,探寻教育性体... 运用文献资料法和理论分析法,对几种代表性的体育教学活动本质观进行了探讨。认为对体育教学活动的本质运用规定性定义与描述性定义的方式是方法论上的失误,要寻求体育教学活动的本质,只能从寻求体育教学的纲领性定义入手,探寻教育性体育教学的内涵。教育性体育教学包含着两层涵义:一是"通过教育学习运动";二是"通过运动进行教育"。它既有认知方面的特征与要求,又具有伦理方面的特征与要求。体育教学活动的本质就寓于教育性体育教学之中。 展开更多

关键词 体育教学 本质 教育性体育教学 认知方面 伦理方面

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层次分析法对特殊学校体育教学表象训练法的影响因素研究 被引量：3

16

作者 刘伟 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 2007年第3期125-128,共4页

利用文献资料和调查访谈研究表明,影响特殊教育中的体育教学表象训练方法的主要因素有:表象能力、表象方法、主观态度、表象时间、认知成份、任务难度;利用层次分析法对以上6个因素研究表明,其重要程度分别是:表象能力、表象方法、主观... 利用文献资料和调查访谈研究表明,影响特殊教育中的体育教学表象训练方法的主要因素有:表象能力、表象方法、主观态度、表象时间、认知成份、任务难度;利用层次分析法对以上6个因素研究表明,其重要程度分别是:表象能力、表象方法、主观态度、表象时间、认知成分、任务难度。 展开更多

关键词 层次分析法 表象训练 特殊教育

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中学女生排球运动员弹跳力的训练方法 被引量：2

17

作者 邱金新 《山东体育科技》 2005年第2期95-96,99,共3页

弹跳素质是排球运动员的重要素质之一,弹跳素质的发展水平直接影响到前、后排扣球、拦网、跳发球、跳传球技术的掌握和比赛的胜负,对能否成为优秀运动员起着决定性的作用。对中学女子排球运动员弹跳素质的训练要根据其生理特点、年龄阶... 弹跳素质是排球运动员的重要素质之一,弹跳素质的发展水平直接影响到前、后排扣球、拦网、跳发球、跳传球技术的掌握和比赛的胜负,对能否成为优秀运动员起着决定性的作用。对中学女子排球运动员弹跳素质的训练要根据其生理特点、年龄阶段,合理安排训练的负荷量,把握好训练的最佳时间。探讨了弹跳力训练的具体方法及弹跳力训练过程中应注意的问题。 展开更多

关键词 中学女生 排球运动员 弹跳力 训练方法

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在体育教学中培养学生的心理素质 被引量：4

18

作者 杨晓轼 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2005年第2期67-68,共2页

在体育教学中,心理素质的培养有着重要的作用,把培养学生良好的心理素质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的,是培养全面发展人才的有效途径之一。

关键词 体育教学 心理品质 身心健康

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对提高体育教学整体效果因素的探析 被引量：5

19

作者 张秀丽 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2008年第3期50-51,共2页

体育教学是实现学校体育目的、任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增... 体育教学是实现学校体育目的、任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效果. 展开更多

关键词 体育教学过程 因素 职能 整体效果

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论训练系统性 被引量：1

20

作者 茅鹏 《山东体育学院学报》 北大核心 2014年第2期1-5,共5页

在巴塞罗那第十五届游泳世锦赛赛前,媒体曾多次报道,孙杨自己也说,训练不系统,却获得了三项冠军。同时,有些被认为训练系统性良好的运动员,却没有表现出好成绩。这是什么问题?值得研究。说明:在"训练系统性良好"的认识中,包... 在巴塞罗那第十五届游泳世锦赛赛前,媒体曾多次报道,孙杨自己也说,训练不系统,却获得了三项冠军。同时,有些被认为训练系统性良好的运动员,却没有表现出好成绩。这是什么问题?值得研究。说明:在"训练系统性良好"的认识中,包含了某些"累赘";而孙杨的"训练不系统",恰恰是趋近了"训练系统性"。"训练系统性"应该是追寻"熵减少",避免"熵增加"。 展开更多

关键词 训练系统性 整体设置 机运观察

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